2018届高考语文二轮复习同步练习： 15散文分析综合
高三语文二轮复习：散文化小说(含答案)
高三语文二轮复习---散文化小说【考情分析】散文化小说，作为一种独特的文学形式，近年来在高考语文试题中逐渐崭露头角。
这种文体融合了散文的抒情与小说的叙事，既有散文的优美意境，又有小说的生动情节，因此深受考生和阅卷老师的喜爱。
在2024届高三语文二轮复习中，散文化小说无疑是一个重点复习内容。
考生需要深入理解这种文体的特点，掌握其阅读技巧和答题方法。
首先，要关注小说的情节发展，理解作者的叙事手法和人物塑造。
其次，要注意散文的抒情色彩，体会作者的情感表达和主题思想。
最后，要综合运用所学的文学知识，对作品进行深入的鉴赏和评价。
为了更好地应对高考中的散文化小说阅读题，考生可以多阅读一些经典作品，提高自己的阅读能力和文学素养。
同时，也可以多做一些模拟试题，熟悉考试形式和答题要求。
相信通过认真复习和不断练习，考生一定能够在高考中取得优异的成绩。
此外，教师在备考过程中也扮演着重要的角色。
教师可以结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，引导学生逐步掌握散文化小说的阅读方法和答题技巧。
同时，教师还可以通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。
总之，散文化小说作为高考语文试题中的一个重要考点，需要考生和教师共同努力，通过有效的复习和教学方法，提高学生的阅读能力和文学素养，为高考做好充分的准备。
【文体特点】散文化小说作为一种独特的文学形式，具有鲜明的文体特点。
首先，在叙事手法上，散文化小说往往采用自由灵活的叙述方式，不受传统小说严格的结构限制。
作者可以随意切换时空背景，通过跳跃式的叙述，将不同的事件和场景有机地串联起来，形成一幅幅生动而富有张力的画面。
这种叙事方式使得故事更加富有张力和吸引力，同时也给读者留下更多的想象空间。
其次，在人物塑造上，散文化小说注重人物内心的描写和情感的表达。
作者往往通过细腻入微的心理描写，揭示人物的内心世界和情感变化。
这种描写方式使得人物形象更加立体丰满，同时也增强了作品的艺术感染力。
2018届江苏省高三语文二轮复习训练：散文阅读(2)Word版含答案
2018 届二轮复习散文阅读训练（江苏）一、叙事写人散文阅读下边的文字，达成文后题目。
先父刘亮程我比年少时更需要一个父亲，他住在我近邻，夜里我听他打呼噜，很费力地喘息。
看他弓腰推门进来，一脸皱纹，眼皮耷拉，张开剩下两颗牙齿的嘴，对我说一句话。
我们在一张餐桌上吃饭，他坐上席，我在他旁边，看着他颤巍巍伸出一只青筋裸露的手，已经抓不住什么，又抖抖地勉力去抓住。
听他咳嗽，大口喘气——这就是数年以后的我自己。
一个父亲，把所有的老年展现给儿子。
一如我把整个童年、青年带回到他眼前。
在一个家里，儿子守着父亲老去，就像父亲看着儿子长大成人。
这个过程中儿子慢慢懂得总是怎么回事。
父亲在前方趟路。
父亲走开后儿子会知道自己 40 岁时该做什么， 50 岁、 60 岁时要考虑什么。
到了七八十岁，该放下什么，去着手操劳什么。
但是，我没有这样一个老父亲。
我活得比你还老的时候，身心的一部分依旧是一个孩子。
我叫你爹，叫你父亲，你再不答应。
我叫你爹的那部分永久地长不大了。
多少年后，我活到你死亡的年龄： 37 岁。
我想，我能过去这一年，就比你都老了。
作为一个女儿的父亲，我会活得更老。
那时想起年龄轻轻就离开的你，就像怀念一个早夭的儿子。
你给我童年，我自己走向青年、中年。
我的女儿只看见过你的墓地。
我清明带着她上坟，让她跪在你的墓前磕头，叫你爷爷。
你这个没福分的人，没有活到她张口叫你爷爷的年龄。
假如你能够，在那个几乎活不下去的年代，想到多少年后，会有一个孙女伏在耳边轻声叫你爷爷，亲你胡须拉碴的脸，或许你会为此活下去。
但你没有。
我需要一个父亲，在我成年以后，把我最先的那段人生讲给我。
就像你需要一个儿子，当你死后，我还在人间流传你的种子。
你把我的童年全带走了，连一点影子都没留下。
我只知道有过一个父亲。
在我前头，隐约走过这样一个人。
我的有一脚踩在他的脚迹上，隔着厚厚的灰尘。
我的有一声追上他的声。
我吸的有一口气，是他呼出的。
你逝世后我所有的童年之梦全幻灭了。
2018届高考语文二轮复习江苏专用专题分组练 散文阅读押题练 含解析
五、散文阅读押题练(40分)一、阅读下面的作品，完成1～4题。
(20分)窗外[墨西哥]奥克塔维奥·帕斯①在我的窗外大约三百米外的地方，有一座墨绿色的高树林：树叶和树枝形成的高山摇来晃去，好像随时都会倾倒下来。
众多的高树，它们的树冠都倒垂向地面，形成一大片“液体”，仿佛不断波动的浪脊。
狂风撼动着它们，吹打着它们，把它们折腾得大吼小叫。
树林左右扭动，上下弯曲，然后带着高亢的呼啸声重新挺直身躯，接着又伸展肢体，仿佛要连根拔起，逃离原地。
不，它们不会示弱。
倘若这些大树开步走的话，它们一定会摧毁阻碍它们前进的一切东西。
但是它们宁愿立在原地不动。
②天空布满钢铁色的云，远方的云几乎是白色的，靠近中心的地方即树林的上空就发黑了：那里聚集着深紫色的暴怒的云团。
在这种虎视眈眈的云团下，树林不停地叫喊。
③树林的右翼，两棵连接在一起的山毛榉的枝叶形成一座阴暗的拱门。
拱门下面有一块空地，那里异常平静，像一个明晃晃的小湖。
从这里看得不完全清楚，因为中间被邻居家的墙头苫盖物隔断了。
那个墙头不高，顶上覆盖着冰冷的绿玫瑰。
玫瑰有一些部位没有叶子，只长着许多疙瘩的枝干和交叉在一起的、竖着尖刺的长枝条。
它有许多手臂、螯足、爪子和装备着尖刺的其他肢体：我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。
庭院大概有四十平方米；地面是水泥的。
在一个墙角上有一张黑木小桌子，已经散架。
在最里的角落里还有一个垃圾桶。
桌子和垃圾桶，砖墙和水泥地，封闭着那个空间。
它们封闭着空间呢还是它们是它的门呢？④在山毛榉构成的拱门下，光线已经深入进来。
它那种被树枝的颤抖的影子包围着的稳定状态几乎是绝对的。
看到它后，我的心情也平静了。
更确切地说，是我的思绪收拢了。
这种平静是阻止树木逃走、驱散天上的乌云的力量吗？是的，我已经知道，大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。
无论把我们的感情寄予万物还是把我们的感觉和激情赋予它们，都是不合理的。
分析散文构思特色 课件26张 -高考语文二轮复习
• (4)叙事详略。详写什么，略写什么，为什么这样处理。 • (5)段落布局。如曲笔入文，以景结情，段落短小等。 • (6)选材组材。选取材料方面有何特点，如以小见大等；组材 以什么为中心。
• (7)文章自身鲜明的结构个性。如采用画面组合式，大量穿插 旁逸式材料，现实与回忆交织等。
• 至于分析结构安排的艺术效果，无非三个方面：一是结构自 身方面，如形散神聚、结构谨严、曲折有致、大开大合、新颖别致 等；二是表现景、物、人、事方面，更形象，更深入，更有表现力 等；三是表达主旨方面，更深入鲜明，委婉深沉等。
• 2．判断：多角度分析其特点与效果 • 分析其特点的角度： • (1)线索角度。说出线索是什么，是明是暗，是单是双等。 • (2)行文顺序。按什么顺序写作，或时间，或空间，或情感认 识变化过程，或倒叙，或插叙等。
• (3)结构技巧。善于抑扬，巧设伏笔，虚实映衬等。要特别懂 得“由实至虚”的思维特点。散文阅读的关键点不是在所记叙、描 写的客体(实体)，而是在记叙、描写中所体现的作者主体的思想、 感情(虚体)。其文体思维一般是先实写后虚写。
概念解读
关于“谋篇布局”
对于文章的谋篇布局，可理解为写什么，怎么写，为什么写。 为什么写，就是确定文章的主旨和思想 写什么，也就是选材取材 怎么写，就是各种技巧手法，包括组材方式，叙述方式，结构技巧（架构段落与 段落的关系，段落与标题的关系等）、锤炼语言等。
贰 考察方式
构思技巧考察方式
从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯？（2018浙江高考） ①先写街的繁荣作铺垫，引出人潮汹涌； ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔； ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题； ④层层铺垫，层层推进。
伏笔
交代含蓄，在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，不至于产生突兀。有助于全文达到结构严谨、内容发展合理的效果。
2018年高考语文三维二轮专题复习：“散文行文思路类题”专项练 含解析
“散文行文思路类题”专项练(时间：45分钟满分：40分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)榕树，生命进行曲刘再复我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。
真是太壮阔了。
只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。
善于思辨的哲学家说，美就是充满生命的人和物。
我相信，因为榕树，我才相信。
我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。
我更喜欢它在风中的时刻。
榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。
因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。
更使我陶醉的是雄风吹动的时候。
此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。
有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。
榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。
这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。
在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。
觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。
在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。
我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。
我家乡的山野与原野上，处处都有榕树。
肥沃的地上，贫瘠的地上；坚硬的地上，松软的地上；有泥土的地上，几乎没有泥土的地上。
我家乡的山野与原野上，时时都有榕树。
潮湿的时节，干旱的时节；雨淋的时节，霜打的时节；有春天的时节，没有春天的时节。
小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。
它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。
2018年高考语文二轮复习专题12文学类文本阅读之散文教学案含解析
专题12 文学类文本阅读之散文散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。
近年来高考中的散文，主要包括叙事散文、抒情散文、写景散文与哲理散文四类。
一、认识散文文体特征散文的主要特征有：1．形散而神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务的。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。
散文中常见的线索有：(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；(2)以作品中的“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信，亲切感人。
2．意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
二、快速阅读，整体把握点拨(一)读懂，才能做题文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。
解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。
理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。
而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题。
教育最新2018年高考语文二轮复习专题05文学类文本阅读散文之结构语言练含解析
专题05 文学类文本阅读散文之结构语言练基础1、【18届广东省惠州市高三第二次调研】阅读下面的文字，完成文后各小题。
被时间打败的故乡王波⑴从未想过自己会在故乡无路可走，但眼前的事实差点儿就是这样。
通往老房子的3条路，有两条已完全被草木封锁，仅剩的暂且可绕行的路，竟也荒草丛生。
⑵实际上，5年前情况就已经这样了。
只是今年，有个女人颤颤巍巍地拄着拐棍儿站在山坡上，当她远远地有气无力地喊我的小名时，我才认出她是当年村里公认最壮实的女人。
看到比我母亲略年长的她，刚刚年届六十已衰老至此，我忍不住一阵心酸，随即无可奈何地意识到，我的故乡彻底被时间打败了。
⑶时间先是打败了老房子。
⑷在倚山而居的自然村落里，我们家位于最靠近山脚的一条居住线上。
1984年夏秋之际，开始有人家搬进城，这条线上前前后后住过的12户人家，如今空无一人。
除了有两三处房子勉强可以住人，剩下的老房子，或摇摇欲坠，或已坍塌，或早已变为菜地、麦田和桔园。
在植物恣意生长的土地上，外人丝毫不会看出这里曾经有人居住的痕迹。
⑸时间随后打败了老房子的主人。
⑹在回乡上坟的车上，父亲一路讲的是村里村外同龄人的死讯，大都因癌症而不治。
我对这些人的记忆，停留在十年甚至二十年前。
而能被记住的，大多是方圆几十里呼风唤雨或性格突出的“人物”。
他们有些人进了城，有的人依旧留在农村，但他们结局大致相似——当年的狂放、不羁乃至霸气，先后都被时间抹去，归拢于山坡上一座座小小的坟头里。
⑺时间也打败了老房子主人们的恩怨。
⑻这些曾经在乡间田头为了一棵树、一厘地而寸步不让的男人女人们，先后成了“城里人”。
置身于陌生而广阔的城市空间里，他们觉得天地顿然开阔。
再回望与自己几无利益瓜葛而草木依旧的乡村时，他们像城里人一样，看到的不再是残酷的丛林法则，而是温情的丛林记忆。
那些当年抄起铁锹在房前或垄间打得头破血流的人们，在城市街头偶遇或回乡祭祖重逢后，已然能微笑致意；他们的后代则继续在城市里推杯换盏称兄道弟，嘲笑父辈们的目光短浅和不识时务。
2018届江苏省高三语文二轮复习训练：散文阅读(2)Word版含答案
2018届二轮复习散文阅读训练（江苏）一、叙事写人散文阅读下面的文字，完成文后题目。
先父刘亮程我比年少时更需要一个父亲，他住在我隔壁，夜里我听他打呼噜，很费劲地喘气。
看他弓腰推门进来，一脸皱纹，眼皮耷拉，张开剩下两颗牙齿的嘴，对我说一句话。
我们在一张餐桌上吃饭，他坐上席，我在他旁边，看着他颤巍巍伸出一只青筋暴露的手，已经抓不住什么，又抖抖地勉力去抓住。
听他咳嗽，大口喘气一一这就是数年之后的我自己。
一个父亲，把全部的老年展示给儿子。
一如我把整个童年、青年带回到他眼前。
在一个家里，儿子守着父亲老去，就像父亲看着儿子长大成人。
这个过程中儿子慢慢懂得老是怎么回事。
父亲在前面趟路。
父亲离开后儿子会知道自己40岁时该做什么，50岁、60岁时要考虑什么。
到了七八十岁，该放下什么，去着手操劳什么。
可是，我没有这样一个老父亲。
我活得比你还老的时候，身心的一部分仍旧是一个孩子。
我叫你爹，叫你父亲，你再不答应。
我叫你爹的那部分永远地长不大了。
多少年后，我活到你死亡的年龄：37岁。
我想，我能过去这一年，就比你都老了。
作为一个女儿的父亲，我会活得更老。
那时想起年纪轻轻就离去的你，就像怀想一个早夭的儿子。
你给我童年，我自己走向青年、中年。
我的女儿只看见过你的坟墓。
我清明带着她上坟，让她跪在你的墓前磕头，叫你爷爷。
你这个没福气的人，没有活到她张口叫你爷爷的年龄。
如果你能够，在那个几乎活不下去的年月，想到多少年后，会有一个孙女伏在耳边轻声叫你爷爷，亲你胡子拉碴的脸，或许你会为此活下去。
但你没有。
我需要一个父亲，在我成年之后，把我最初的那段人生讲给我。
就像你需要一个儿子，当你死后，我还在世间传播你的种子。
你把我的童年全带走了，连一点影子都没留下。
我只知道有过一个父亲。
在我前头，隐约走过这样一个人。
我的有一脚踩在他的脚印上，隔着厚厚的尘土。
我的有一声追上他的声。
我吸的有一口气，是他呼出的。
你去世后我所有的童年之梦全破灭了。
剩下的只是生存。
2018高考语文二轮备考练习：专题15 文学类文本阅读之小说
专题15 文学类文本阅读之小说一、【2017届贵州思南中学高三上半期考】阅读下面的文字，完成文后各题（12分）朋友秦辉我一定要去看望我的朋友刘长青，一定。
每天上班，我都要路过一个建筑工地，总会看到一群戴着安全帽的民工。
他们三三两两，有的斜叼着烟，有的哼着小曲。
看到他们，我就会想起刘长青。
想着他正在某个城市的角落里，混迹在这样的一群人中间，休息的间隙，掏出手机写上几句问候，低头想想然后摇摇头删掉，再然后望着天空，想象着远方的我在干什么，以及我所在城帚的模样。
刘长青好久没有给我写信了，我决定去看看他。
我上街买了好多土特产品，给他妻子买了一套我用着感觉不错的化妆品。
他曾在信中说，他妻子是老家附近几个村子里长得最俊的姑娘，好多小伙子做梦都想娶她呢!我问：“那你咋把她糊弄到手了？”他说：“还不是咱长得黑。
”给他儿子带什么呢？刘长青的儿子叫康健，他说取这个名字就是希望儿子能健健康康、平平安安。
我说：“那直接叫健康多好。
”他说：“那多俗，倒过来显得咱有文化。
”他总是“那小子”“那小子”地叫。
他说那小子特聪明，长大了肯定比他强；他说那小子吃得特多，像头小猪；他说那小子长得壮极了，跟个小老虎似的。
我没见过刘长青，但见过他的照片，是在一座城市的火车站前照的，他穿着红毛衣，黑青裤子，站在一个枯败的花坛前，脸很黑，一本正经的。
算来他儿子该上高中了。
爱人建议我给孩子买套运动装，我说：“穿着不合适怎么办？”爱人说：“买大号的，应该没问题。
”我去专卖店买了一套黑白相间的秋装，外加一个淡绿色的旅行包。
火车开动时已是傍晚，夜幕在窗外渐渐拉开。
放好行李，我从包里取出一封信。
刘长青是个民工，是我结交了17年的笔友。
他寄给我的信发自全国各地，而且信纸每次都不同，有时是孩子用的作业本，有时是工地记账本的账页，有时是皱巴巴的烟盒。
还有一次是从街上撕下来的广告纸。
他喜欢画画，而且有天赋，常在信中捎带几张街景素描或涂鸦。
我记得最清楚的一封，他这样写道：“我刚从街上回来，我们站在街头，像货物一样被别人挑选。
2018届高三语文二轮复习训练： 散文阅读 (1) 含答案
2018届二轮复习散文阅读训练（江苏）一、写景状物散文阅读下面的文字，完成文后题目。
西敏大寺(节选)[美]华盛顿·欧文①时方晚秋，气象肃穆，略带忧郁，早晨的阴影和黄昏的阴影，几乎连接在一起，不可分别。
岁云将暮，终日昏暗，我就在这么一天，到西敏大寺去散步了几个钟头。
古寺巍巍，森森然似有鬼气，和阴沉沉的季候正好调和；我跨进大门，觉得自己已经置身远古，相忘于古人的鬼影之中了。
②我是从西敏学校的内庭走进去的，先走过一条弧顶的矮矮的长廊，墙壁很厚，墙上有圆孔，略有光线透入，廊中幽暗，似在地底行走。
黑廊尽头，我远远地可以看见里面的拱廊。
我从当年僧院遗址那条路进入古寺，景象分外凄凉，我心也更适宜于往凄凉方面冥想了。
拱廊仍旧保留几分当年的幽静出世之慨。
灰色的墙壁受霉气所蒸，已经显得斑斑驳驳，年代已久，颓坏之象，也很明显。
墙上长了一层白苍苍的苔藓，非但上面的碑文不可读，连骷髅像以及别种丧用标志都模糊不清了。
弧顶上布满雕刻花纹，可是斧钻的痕迹，也已模糊；拱心石上面雕有玫瑰花，可是当年枝叶茂美之状，已经不可复见。
每样东西都可以看出年久衰败之象，可是即使处在颓朽之中，依然不乏动心悦目之处。
③一道带有秋意的黄色阳光，正从拱廊的方场上空倾泻下来，照耀着场中央一块稀疏的草圃，同时把拱廊的一角抹上一层阴郁的光辉。
从拱廊之间，向上望去，可以瞥见一抹蓝天，或一朵游云，还有那镀着阳光、伸向碧空的寺顶尖塔，也巍然在目。
④我踯躅于拱廊之间，时而默想着这幅辉煌和颓败的景象，时而竭力去辨认那些刻在墓石上的碑文。
我脚下的铺道都是墓石砌成，墓石上有三个浮雕像吸引我的注意，雕工很粗陋，经过好几代人的践踏，差不多已磨损殆尽。
这是早先三位寺院住持的遗像，他们的墓志铭都已磨光，只剩下三个名字，这三个名字也无疑是后来重刻的。
我停留了一会儿，对着古人这些残缺不全的遗迹，不禁幽然沉思。
它们就像几艘烂船，被时间的洪流冲到了遥远的此岸：它们并不告诉你什么故事，只表示这几个人曾经活过，现在已经不在。
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15散文分析综合 【基础练习】 1.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．苗裔 嘈杂 总角之晏 哭哭啼啼 B．霓裳 弥补 地崩山摧 夙兴夜寐 C．愆期 讴哑 汗涔涔 雕阑玉砌 D．潦倒 石栈 磨牙吮血 钿头云蓖 2．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．考查中国国情可以预见，中国今后的民主法制建设不太可能全盘引进西方理念，而更可能采取立足民生、务实渐进，逐步实现制度的进步和升级。 B．近年来，联合国粮农组织、国际货币基金组织及一些研究机构和专家不断发出全球面临粮食危机的警告：2015年全球饥民人数已高达10亿之巨。 C．苹果公司不仅为广大用户提供创新产品及相关解决方案，更重视用户的应用体验，凭借专业精深的技术帮助用户加速采用以及有效使用苹果系列产品。 D．在城市建设中，既要有超前意识，又要从保持城市个性、保护文化遗产的立场出发，秉持循环经济的理念和依法治理的要求，来进行建设和规划。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 我无意颂扬苦难。如果允许自选， ， ， ， ， ， 。而且我相信，当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。 ①由于它来之不易，绝不会轻易丧失 ②人性的某些物质，唯有借此机会才能得到考验和提高 ③我宁要平安的生活，得以自由自在地创造和享受 ④一旦遭遇，它也的确提供了一种机会 ⑤我一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富 ⑥但是，我相信苦难的确是人生的必含内容 A．①⑤②④③⑥ B．①⑥④②③⑤ C．③⑥④②⑤① D．③④⑥①②⑤ 【热点强化】 阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。（25分） 快阁的紫藤花 徐蔚南 细雨，百无聊赖之时，偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人怜爱呢！岂令人怜爱你；我还怀念着你的姊妹们——一架白色的紫藤，一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宿冷雨，不知今朝还能安然无恙否？ 啊，紫藤花！你常住在这诗集里吧；你是我前周畅游快阁的一个纪念。 快阁是陆放翁饮酒赋诗的故居，离绍兴城西南三里，正是鉴湖绝胜之处；去岁初秋，我曾经去过了，寒中又重游一次，前周复去是第三次了。但前两次都没有给我多大印象，这次去后，情景不同了，快阁的景物时时在眼前显现——尤其使人难忘的，便是那园中的两架紫藤。 快阁临湖而建，推窗外望，远处是一带青山，近处是隔湖的田亩。田亩间分出红黄绿三色：红的是紫云英，绿的是豌豆叶，黄的是油菜花。一片一片互相间着，美丽得远胜人间锦绣。东向，丛林中，隐约间露出一个塔尖，尤有诗意，桨声渔歌又不时从湖面飞来。这样的景色，晴天固然极好，雨天也必神妙，诗人居此，安得不颓放呢！放翁自己说： “桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称翁。”是的，确然天叫他称放翁的。 阁旁有花园二，一在前，一在后。前面的一个又以墙壁分成为二，前半叠假山，后半凿小池。池中植荷花；如在夏日，红莲白莲盖满一地，自当另有一番风味。池前有春花秋月楼，楼下有匾额曰“飞跃处”，此是指鱼言。其实，池中只有很小很小的小鱼，要它跃也跃不起来，如何会飞跃呢？ 园中的映山红和紫竹都很鲜妍，但远不及山中野生的自然。 自池旁折向北，便是那后花园了。 我们一踏进后花园，便有一架紫藤呈在我们眼前。这架紫藤正在开最盛的时候，一球一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着——乱哄哄地飞着。它们是在采蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗？…… 我在架下仰望这一堆花，一群蜂，我便想象这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子，伊们赤裸裸的在一块儿拥着，抱着，偎着，卧着，吻着，戏着；那无数的野蜂便是一大群的男孩，他们正在唱歌给伊们听，正在奏乐给伊们听。渠们是结恋了。渠们是在痛快地享乐那阳春。渠们是在创造只有青春只有恋爱的乐土。 这种想象决不是仅我一人所有，无论谁看了这无数的花和蜂都将生出了种神秘的想象来。同去的方君看见了也拍手叫起来，他向那低垂的一球花朵热烈地亲了个嘴，说道：“鲜美呀！，呀，鲜美！”他又说：“我很想把花朵摘下两枝来挂在耳上呢！” 离开这架白紫藤十几步，有一围短短的东青，穿过一畦豌豆，又是一架紫藤。不不定期这一架是青莲色的，和那白色的相比，各有美处。但是就我个人说，却更爱这青莲色的，因为淡溥的青莲色呈在我眼前，便能使我感得一种和平，一种柔婉，并且使我有如饮了美酒，有如进了梦境。 很奇异，在这架花上，野蜂竟一只也没有。落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层。原来这架花朵的青春已逝了，无怪野蜂散尽了。 我们坐在架下的石登上，观看那正在一朵一朵飘下的花儿。花也知道求人爱怜似的，轻轻地落了一朵在膝上，我俯下看时，颈项里感得飕飕地一冷，原来又是一朵。它接连着落下来，落在我们的眉上，落在我们的脚上，落在我们的肩上。我们在这又轻又软又香的花雨里几乎睡去了。 猝然“骨碌碌”一声怪响，我们如梦初醒，四目相向，颇形惊诧。即刻又是“骨碌碌”地响了。 方君说；“这是啄木鸟。” 临去时，我总舍不得这架青莲色的紫藤，便在地上拾了一朵夹在《花间集》里。夜深人静的时候，我每取出这朵花来默视一会儿。 ⑴下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（5分） A．“啊，紫藤花！你真令人怜爱呢！”这是作者触景生情，直抒胸臆，情感抒发得真切动人。 B．作者叙述自己曾经三次去过快阁，但前两次都没有多大印象，是为了突出紫藤的美丽，紫藤给作者留下了深刻的回忆。 C．文章第4自然段，作者从视觉和听觉的角度描写了快阁的美景，使人如临其境。 D．“那无数的野蜂便是一大群男孩，他们正在唱歌给她们听，正在奏乐给她们听。他们是结恋了。他们是在痛快地享乐那阳春。他们是在创造只有青春，只有恋爱的乐土。”运用了拟人和排比的修辞手法。 E．文章在描写紫藤时融情于景，储蓄隽永，使全篇笼罩着由于紫藤花落而引发的悲凉心境。 ⑵文章从题目来看是要写紫藤花的，作者为什么用了很多文字写快阁周围的景物？（6分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ⑶作者在写到快阁时，用到了陆游的典故，有什么作用？（6分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ⑷这篇散文以“快阁的紫藤花”为题，请分析其妙处。（8分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【语言表达】 下面是我国颁布的“中国家庭服务”徽标，请描述该徽标的中心图案，并说明其中寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【高考链接】 阅读下文，完成第7-11题。（18分） 湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。 ④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静旷远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一种补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境。而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。 ⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十多里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦由于道路的崎岖，到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，