四年级语文第一单元精学笔记
四年级上册语文书第一单元笔记
四年级上册语文书第一单元笔记
四年级上册语文书第一单元笔记如下：
本单元的主题是“自然的奥秘”。
本单元的四篇课文为《观潮》、《雅鲁藏布
大峡谷》、《鸟的天堂》和《火烧云》。
这四篇课文都描写了大自然的壮丽景色和神奇奥秘。
《观潮》这篇课文描写了作者在钱塘江边观潮的情景。
课文中使用了大量的比喻和拟人手法，生动地描绘了钱塘江大潮的壮观景象。
通过这篇课文，我们可以了解大自然的神奇和美丽。
《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文介绍了中国最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
课文中详细描述了峡谷的地理位置、形成原因、地貌特征和生态资源等方面。
通过这篇课文，我们可以了解大自然的奥秘和壮丽。
《鸟的天堂》这篇课文描写了作者在广东省新会市一个被人们称为“鸟的天堂”的景点游览的情景。
课文中描述了鸟的天堂的美景和作者对自然的感悟。
通过这篇课文，我们可以感受到大自然的神奇和美丽。
《火烧云》这篇课文描写了作者在观察火烧云时的情景。
课文中使用了大量的颜色和形状的形容词，生动地描绘了火烧云的美丽和变化。
通过这篇课文，我们可以了解大自然的奇妙和美丽。
通过本单元的学习，我们可以了解到大自然的壮丽景色和神奇奥秘。
同时，我们也可以学习到如何使用比喻、拟人等手法来描写自然景色，提高我们的语言表达能力。
人教部编版小学语文四年级上册第一单元笔记整理(原创)
人教部编版小学语文四年级上册第一单元笔记整理(原创)苏教版小学四年级上册402班语文笔记整理第一单元1.观潮一、词语观潮钱塘江天下奇观农历据说海塘大堤宽阔横卧笼(lǒng)罩薄（bó）雾闷（XXX）XXX若隐若现人山人海昂首东望盼望顿时人声鼎沸踮脚风平浪静水天相接沸腾逐渐横贯翻滚水墙犹如齐头并进浩浩荡荡如同山崩地裂飞奔而来震动颤动霎时余波漫天卷地依旧风号浪吼恢复平静多音字：薄：bó薄雾厚薄浅薄单薄闷：XXX闷气闷热闷头苦干闷雷báo薄片薄饼bò薄荷XXX愁闷沉闷郁闷闷闷不乐二、课文内容1课文是按照时间顺序描写了钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的奇特壮观的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇特、雄伟、壮观的自然景观，表达了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
2、文章的结构：总——分3钱塘江大湖，自古以来被称为天下奇观。
(这句话是全文的总起句，总写钱塘江大潮的特点“奇”。
）4.潮来前的景物描写：钱塘江、江面、镇海古塔、中山亭、观潮台、小山。
5、XXX还没有来，XXX大提上早已人山人海。
人人昂首东望，等着，盼着。
(这句话写出了观潮的人多和人们心情急迫，早已、人山人海、昂首东望、等、盼，从侧面衬托了钱塘江大潮的壮观。
)6、潮来时的声音发生了怎样的变化？声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂7、潮来时的潮流形态发生了如何的变化？形态：一条白线——水墙——如同万万匹白色战马8、“浪潮越来越近，犹如万万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的万万匹白色战马，形象活泼写出了钱塘江大潮到来时壮观的形态特性；用夸大的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”，形象地写出大潮到来时的宏大的声音特性。
9、通过“从远处”“再近些”“越来越近”作者是按由远及近的观察顺序描写潮水。
部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累课堂笔记日积月累是一个很重要的习惯，它意味着每天都积累一点点知识或者技能，最终会产生很大的效果。
这一单元我们学习了许多和日积月累有关的内容，以下是本单元的课堂笔记。
一、《小狗过马路》这个故事告诉我们要遵守交通规则，不随便乱穿马路。
我们可以从小事做起，比如说用人行道过马路，或是按照红绿灯提示来走。
如果我们每天都按照交通规则走，久而久之就会形成一个好的习惯。
二、《千里送鹅毛》这个故事告诉我们要做好事，不要小看一些微小的帮助。
如果每天都能做一点好事，帮助别人解决问题，最终累积起来就能产生很大的影响。
我们可以从身边的小事开始，帮助同学捡起掉在地上的东西，或者分享自己的文具、书籍等等。
三、《捉迷藏》这个故事告诉我们要努力学习，不要轻易放弃。
故事中的小狐狸发现自己不擅长捉迷藏，但他并没有放弃，而是通过不断努力和练习，最终变得非常擅长这个游戏。
学习也是如此，如果我们遇到困难不能轻易放弃，而是要坚持下去，不断地学习和练习，最终就能取得好成绩。
四、《蚂蚁搬家》这个故事告诉我们要有团队精神，一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得更好的效果。
我们可以从小事开始，比如说帮助同学一起完成作业，或者参加校园里的集体活动，多与他人合作，共同完成任务。
五、《小乌龟过河》这个故事告诉我们要勇敢面对挑战，不能轻易放弃。
小乌龟在过河时遇到了很多困难，但是他没有放弃，而是通过不断尝试和寻找解决方法，最终成功地过了河。
我们也面临着各种各样的困难和挑战，但是只要我们勇敢面对、不放弃，最终就能克服困难。
以上是本单元的主要内容，通过这些故事我们学到了日积月累的重要性。
无论是学习、交通安全、做好事、团队合作还是面对挑战，只要我们每天都坚持积累一点点，最终会取得非常好的效果。
六、日积月累的好处除了上述故事中所提到的内容外，日积月累还有很多好处。
首先，它可以让我们在某一领域变得更加专业。
无论我们是从事学习、运动、音乐、绘画还是其他方面，如果我们每天都保持着良好的习惯和态度，坚持不断地学习和练习，最终就会变得更加专业和优秀。
四年级上册语文人教版的课堂笔记
四年级上册语文人教版的课堂笔记第一单元：自然奇观。
- 生字词。
- “鼎沸”：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
“鼎”字要注意笔画顺序，先写“目”，再写下面部分。
- “横贯”：横着通过去。
“贯”字上半部分是“毌”，不要写成“母”。
- 文章结构。
- 全文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来描写钱塘江大潮。
潮来前，江面很平静，人们在等待；潮来时，作者从远及近描写浪潮的样子，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，生动地写出了浪潮的动态变化；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江水依旧奔腾不息。
- 写作手法。
- 运用了比喻、夸张的修辞手法。
如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，把浪潮比作白色战马，形象地写出了浪潮的汹涌澎湃。
- 生字词。
- “咫尺”：形容距离近。
“咫”字读音为zhǐ。
- “堪称”：可以称作；称得上。
- 内容要点。
- 文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。
它是世界最深最长的河流峡谷，有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
文中列举了许多峡谷中的动植物，如“不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物”，体现了大峡谷生物的多样性。
- 生字词。
- “应接不暇”：原指美景繁多，看不过来。
暇，空闲。
注意“暇”和“瑕”（瑕疵）、“遐”（遐想）的区别。
- “灿烂”：光彩鲜明耀眼。
- 文章理解。
- 作者两次经过“鸟的天堂”。
第一次是傍晚，看到的是大榕树，它枝繁叶茂，生命力旺盛，作者从枝干、树根等方面描写了榕树的大，如“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数”。
第二次是早晨，看到了众鸟纷飞的热闹场景，“到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，写出了鸟的数量多、种类多。
第二单元：观察与发现。
- 生字词。
- “均匀”：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。
语文四年级上册第一单元笔记
语文四年级上册第一单元笔记
一、单元总体概述
本单元主要围绕着“自然景观”这一主题展开，包括四篇课文：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》和《火烧云》。
这些课文都从不同的角度描绘了自然景观的壮丽和奇妙，向读者展示了自然风光的独特魅力。
二、课文重点与难点
1、《观潮》：重点在于描写潮水的壮观景象，以及作者对潮水的赞叹之情。
难点在于如何把潮水的气势和作者的感受表达出来。
2、《雅鲁藏布大峡谷》：主要描述了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，强调了它的自然价值和生态意义。
重点在于描写大峡谷的美丽和神秘，难点在于如何通过文字把读者带入到大峡谷的氛围中。
3、《鸟的天堂》：主要描写了一棵榕树和鸟类在其中生活的场景，展示了人与自然和谐共生的画面。
重点在于描写榕树和鸟类的特点，以及作者对这种和谐生活的感悟。
难点在于如何通过细节描写来表现榕树和鸟类的特点。
4、《火烧云》：主要描述了火烧云的变化和色彩，展示了大自然的奇妙和美丽。
重点在于描写火烧云的颜色和形状变化，难点在于如何通过文字把火烧云的美丽展现给读者。
三、写作技巧与语言特色
本单元的写作技巧主要包括细节描写、情感表达和场景描绘等方面。
在语言特色方面，运用了大量的形容词、比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，增强了读者的阅读体验。
四、学习方法建议
朗读课文：通过朗读，可以更好地理解文章的意思和情感，同时也能提高语言表达能力。
细读文本：在理解文章大意的基础上，仔细阅读文本，从中发现细节描写和修辞手法的运用，加深对文章的理解。
四年级上册第一单元笔记语文
四年级上册第一单元笔记语文人教版四年级上册语文第一单元笔记。
1. 生字词。
- 易错读音。
- “薄雾”的“薄”在这里读bó，它还有báo（薄片）、bò（薄荷）的读音。
- “横贯”的“贯”，注意不要读成guàn。
- 重点字词解释。
- 横贯：横着通过去。
课文里说大潮“横贯江面”，形容大潮来势汹涌，从江这岸一直冲到那岸。
- 漫天卷地：布满天空，席卷大地。
形容水势浩大。
- 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
2. 课文内容。
- 写作顺序。
- 课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。
- 潮来前：江面很平静，观潮的人们在等着看大潮。
- 潮来时：浪潮越来越近，先是一条白线，横贯江面；接着形成一堵两丈多高的水墙；然后犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
- 潮头过后：余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼，过了好久，钱塘江才恢复了平静。
- 修辞手法。
- 比喻：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃。
- 夸张：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”通过夸张的手法写出了潮来时声音的巨大。
1. 生字词。
- 易错读音。
- “运载”的“载”在这里读zài，表示装载的意思；它还有zǎi（记载）的读音。
- 重点字词解释。
- 运载：装载和运送。
- 柔和：温和而不强烈。
课文中用来形容月光。
2. 课文内容。
- 情感表达。
- 这篇课文描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情。
- 写作特点。
- 寓情于景：课文中描写了很多美丽的景物，如明亮的月盘、月光下的稻田、溪边的鹅卵石等，在描写这些景物的同时，融入了“我”和阿妈之间的亲情。
例如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
四年级上册第一单元语文
四年级上册第一单元语文笔记以下是对四年级上册第一单元语文《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》的课堂笔记：一、《观潮》文章概述：《观潮》是一篇描述钱塘江大潮的文章。
文章通过描写大潮来临前、来临时和退去后的景象，展现了自然奇观带给人们的震撼和敬畏之感。
重点内容：（1）钱塘江大潮的成因和特点：文章介绍了钱塘江大潮的形成原因，包括天文、地形和气候等因素。
同时，描述了大潮的特点，如潮水的汹涌澎湃、潮水的涨落规律等。
（2）大潮来临前的景象：文章描写了大潮来临前江面的平静、人烟稀少等景象，为后续的描写铺垫。
（3）大潮来临时和退去后的景象：文章用生动形象的语言描述了大潮来临时潮水的气势、声音和颜色等，以及退去后江面的变化和人们的反应。
写作特点：（1）生动的描写：文章运用了形象的描写手法，如用比喻、拟人等修辞手法，使读者能够更好地感受到大潮的气势和力量。
（2）有序的叙述：文章按照时间顺序叙述了大潮的全过程，使读者能够清晰地了解大潮的变化和特点。
（3）引用传说增加趣味性：文章中引用了一些关于钱塘江大潮的传说，增加了文章的趣味性和可读性。
二、《雅鲁藏布大峡谷》文章概述：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇描述中国西藏雅鲁藏布江大峡谷的文章。
文章通过描写大峡谷的地理、气候和生物多样性等方面的特点，展现了其独特的自然风光和丰富的生态资源。
重点内容：（1）大峡谷的地理位置和特点：文章介绍了大峡谷的地理位置和地形特点，包括峡谷的长度、深度和两岸的地貌等。
同时，描述了大峡谷的气候特点和生物多样性。
（2）大峡谷的发现和探索过程：文章描写了大峡谷的发现和探索过程，包括早期探险家的活动和中国科学家们的贡献等。
（3）大峡谷的生态资源和旅游价值：文章介绍了大峡谷的生态资源和旅游价值，包括动植物种类、自然景观和旅游线路等。
写作特点：（1）生动的描写：文章运用了形象的描写手法，如用比喻、拟人等修辞手法，使读者能够更好地感受到大峡谷的自然风光和生物多样性。
人教部编版小学语文四年级上册 第一单元笔记整理(原创)
第一单元1.观潮一、词语观潮钱塘江天下奇观农历据说海塘大堤宽阔横卧笼(lǒng)罩薄（bó）雾闷（mēn）雷滚动若隐若现人山人海昂首东望盼望顿时人声鼎沸踮脚风平浪静水天相接沸腾逐渐横贯翻滚水墙犹如齐头并进浩浩荡荡如同山崩地裂飞奔而来震动颤动霎时余波漫天卷地依旧风号浪吼恢复平静多音字：薄：bó薄雾厚薄浅薄单薄闷：mēn闷气闷热闷头苦干闷雷báo 薄片薄饼bò薄荷 mèn 愁闷沉闷郁闷闷闷不乐二、课文内容1课文是按照时间顺序描写了钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的奇特壮观的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇特、雄伟、壮观的自然景观，表达了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
2、文章的结构：总——分3钱塘江大湖，自古以来被称为天下奇观。
(这句话是全文的总起句，总写钱塘江大潮的特点“奇”。
）4.潮来前的景物描写：钱塘江、江面、镇海古塔、中山亭、观潮台、小山。
5、江潮还没有来，海塘大提上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
(这句话写出了观潮的人多和人们心情急切，早已、人山人海、昂首东望、等、盼，从侧面衬托了钱塘江大潮的壮观。
)6、潮来时的声音发生了怎样的变化？声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂7、潮来时的潮水形态发生了怎样的变化？形态：一条白线——水墙——如同千万匹白色战马8、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，形象生动写出了钱塘江大潮到来时壮观的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”，形象地写出大潮到来时的巨大的声音特点。
9、通过“从远处”“再近些”“越来越近”作者是按由远及近的观察顺序描写潮水。
三、课外拓展学习了钱塘江大潮，我想到的词语是宏伟壮观、气势雄伟、奇特壮观、气势磅礴、天下奇观、漫天卷地、铺天盖地、惊天动地、来势汹汹、汹涌澎湃……四、词语解释参考：浩浩荡荡：形容声势浩大的样子。
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第一单元精学笔记
姓名班级学队
知识点1：看拼音写词语。
kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huī fù càn làn zhú gān guī lǜ fèng xì zhào yào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shù shāo jì jìng qítóu bìng jìn màn tiān juǎn dì
( ) ( ) ( ) ( )
互检互签：
bái máng máng ruò yǐn ruò xiàn áng shŏu dōng wàng
( ) ( ) ( ) fēng píng làngjìng shuǐ tiān xiāng jiē héng guàn jiāng miàn ( ) ( ) ( )
互检互签：
知识点2：把下列成语补充完整。
若（）若（）（）东望
风（）浪（）（）相接
（）江面（）头（）进
（）天（）地人声（）
山（）地（）不容（）
神秘（）（）之笔
互检互签：__________ 千（）百（）人迹（）
应接（）（）细流
（）飞瀑（）江水
（）苍苍恍恍（）
互检互签：__________
知识点3：形近字组词。
沸( ) 茫 ( ) 梢( ) 灰( ) 悄( ) 拂( ) 芒（）稍( ) 恢( ) 消( )
互检互签：__________ 桨（）竿( ) 支( ）叔( )
浆( ) 杆( ) 枝( ) 寂( )
互检互签：__________ 知识点4：认识多音字。
（zhǎng）( ) （mó）( )
涨模
（zhàng）( ) （mú）( )
(háo)( ) (yīng)( )
号应
(hào)( ) (yìng)( )
互检互签：__________ （huá）( ) （bó）( ) 划薄（baó）( )
（huà）( ) （bò）（）
(mēng)( ) （ě）（）
蒙恶
（méng）( ）（wù）（）
互检互签：__________ （lóng）( ) （de）（）
笼的（dí）( ) （lǒng）( ) (dì)( ）
（hè）( ) （chèn）( )
吓称
（xià）( ) （chēng）( )
互检互签：__________
（guān）( ) （shù)( ）
观数
（guàn）( ) (shǔ)（）
（pō）( ) （bì)( ）
泊秘
（bó）( ) （mì)( ）
互检互签：__________
（chāi）( ) （féng)( ）
差（chā） ( ) 缝
（cī）（） (fèng )( ）
（chà）( )
（mēn） ( )
闷
（mèn）( ) 互检互签：__________ 知识点5：词语解释。
1.（）：古代称八寸为咫；比喻相距很近
2.（）：“堪”是可以、能的意思；“堪称”是“可以称作、可以称为”的意思。
3.（）：按份儿均匀计算
4.（）：不允许有什么怀疑。
表示论证严密，无可怀疑。
互检互签：__________
5.（）：形容姿态多种多样。
6.（）：不可理解的意思。
7.（）：很少有人去的荒僻的地方。
8.（）：神志不清、迷惘的状态。
互检互签：__________ 知识点6：文学常识填空。
巴金（1904~2005）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘。
四川成都人。
1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说（），发表时始用巴金的笔名。
1928年底回到上海，从事创造和翻译。
从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说中的
（）中的（）。
互检互签：__________ 知识点7：课文解析。
一、《观潮》
1.观潮的时间、地点、人物各是什么？
2.钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
奇观是什么意思，钱塘江大潮又奇在哪里?
互检互签：__________ 3.作者在潮来之前看到了哪些景观？
4.第2自然段作者观察的顺序是什么？
5.用一个词语概括潮来前江面景象和人们的心情。
互检互签：__________ 6.找出潮来时描写潮声和潮形的句子
潮声：
潮形：
互检互签：__________ 7. 学习修辞手法
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
互检互签：__________
8.想一想课文是按照什么顺序写的？
二、《雅鲁藏布大峡谷》互检互签：__________
1.读了课文，我们了解到大峡谷的哪些特点？
2.雅鲁藏布大峡谷给人什么印象？
3. 这奇异体现在哪？
互检互签：__________
4.“有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷”中的两个“最”字是否可以换成“非常”呢？
5.课文用了什么方法来介绍大峡谷的特点呢？
互检互签：__________
三、《鸟的天堂》
1.作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？
2. 每一次见到了什么景象？
3. 为什么两次所见所闻会不一样？
互检互签：__________ 4. 作者是按什么顺序描写榕树的？
5.主要写了榕树的什么特点？
6.我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
数目不可计数的原因是什么？
互检互签：__________ 7.……那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在
颤动。
“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？
互检互签：__________ 8.课文第四至八自然段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、
颜色、大小等进行了描写，这是（）。
9.齐读第十二自然段：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这一段作者主要写了鸟的活动──不同大小，不同羽色，不同动态的鸟，构成了一幅“百鸟图”。
是对事物变化活动的描述，这是——（）。
互检互签：__________ 10.这里为什么会成为鸟的天堂？
11.“天堂”是指：人们想象中的舒适、快乐的生活环境；“鸟的天堂”是什么意思？
答：那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
12.文中出现的五次“鸟的天堂”意思并不一样。
四次加引号的“鸟的天堂”是作者
（），指天马河上的那棵
（），是对大榕树的一种夸张的形容；而
最后一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分（），真像在天堂中一样，
（）
互检互签：__________
四、《火烧云》
1.火烧云都有哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个词语来形
容火烧云。
2.读第4—6自然段，思考这一部分都写了火烧云的什么？说明火烧云还有什么特点？
互检互签：__________
知识点8：归纳总结
1.《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的
（）的景象，描写了大潮
（）的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的（）变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
2.《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者（）。
互检互签：__________。