大班数学教案：学习10以内数字的相邻关系
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。
2.能够正确识别10以内的相邻数。
3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。
三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。
四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。
2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。
2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。
2.让学生找到相邻数图形之间的关系。
(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。
2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。
3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。
3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。
同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。
4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。
2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。
五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。
因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。
大班数学教案《10以内的相邻数》
大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1. 知识与技能•学习了解什么是相邻数•通过游戏和活动加深对概念的理解•能够正确辨认10以内的相邻数2. 情感态度与价值观•通过团队合作和游戏激发学生对数学学习的兴趣•能够积极参与活动并展现个人特长•培养对同伴的尊重和合作精神二、教材分析教材：小学数学课本内容：第二单元第二章节《10以内的相邻数》三、教学重难点1. 教学重点•定义相邻数的概念•练习在10以内辨认相邻数2. 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念•帮助学生准确区分相邻数和不相邻数四、教学策略1. 教学方法•任务型学习法•讨论合作学习法2. 教学手段•游戏活动•幻灯片展示•讨论小组五、教学过程1.导入为了让学生更好地理解相邻数的概念，老师可以先做以下引导：•老师问学生看到的数字有哪些•老师告诉学生相邻数可以帮助我们更好地数数2.引入新课•老师使用幻灯片展示相邻数的定义和例子•老师组织小组讨论，让学生发现他们在自然界和日常生活中的相邻数例子3.新课内容讲解•老师通过讲解筛选数字来巩固相邻数概念•老师展示俩个有相邻数的数字，并让学生准确区分相邻数4.游戏活动•老师设计游戏，让学生积极参与，加深对相邻数的理解•活动中，学生通过用符号代替数字的方式，轻松快乐地练习辨认相邻数5.过渡•老师让学生分享游戏中的收获，帮助学生从游戏活动中发现和学习的重要经验6.实际应用•老师在学生可以使用相邻数的场景中展现相邻数价值•老师为学生提供真实的任务或案例，要求他们使用相邻数来解决问题7.老师在活动结束前，可与学生学习的内容和重要经验，同时让学生回答教学重点难点问题以检验掌握程度。
六、教学评价•直接观察学生在课堂上的表现和活动中表现•老师邀请学生分享课后回答的问题，也询问学生感受和收获意见。
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》引言：数学是一门需要运用逻辑思维的学科，在幼儿时期培养好孩子的数学思维能力对他们的未来学习发展非常重要。
本次数学教案以《10以内的相邻数》为主题，旨在帮助大班幼儿更好地理解数字的排列和顺序。
一、教学目标：1. 学习掌握10以内数字的相邻性。
2. 培养幼儿观察和分析问题的思维能力。
3. 提高孩子们的数学操作能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：0-10。
2. 黑板、白板、彩色粉笔、白色粉笔。
3. 数字图表及相应的练习题。
三、教学步骤：1. 导入（约5分钟）：老师通过展示数字图表，引导幼儿讨论数字的大小和排列顺序，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 概念讲解（约10分钟）：老师向幼儿解释什么是相邻数，即相邻数是指数字排在一起的数，它们的差值只有1。
举例说明：比如，数字2和数字3就是相邻数，数字5和数字6也是相邻数。
3. 游戏练习（约15分钟）：a. 数字迷宫：老师在黑板上画一个迷宫，迷宫中的路径上有数字0-10。
教师和幼儿一起操作，通过走迷宫的方式找到相邻的数字并喊出来。
b. 数字配对：老师准备好数字卡片，将数字分成两份，一份排列在黑板上，另一份放在桌子上。
幼儿需要在黑板上的数字后面找到相邻的数字卡片并在桌子上找到相匹配的数字卡片。
4. 认知巩固（约10分钟）：老师给每个幼儿分发练习题，让他们独立完成，练习题主要是通过填写数字的相邻数来加深对概念的理解。
5. 拓展活动（约10分钟）：a. 数字拼图：老师准备一些由数字组成的拼图卡片，幼儿需要将拼图卡片组合成一个完整的数字序列。
b. 数字顺序游戏：幼儿们分成小组，每个小组在规定的时间内试图将一组打乱的数字重新按顺序排列。
时间结束后，比赛哪个小组完成得最快。
6. 总结复习（约5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天学到的内容，并对幼儿在游戏练习和认知巩固中表现出色的同学进行表扬。
四、教学反思：通过本次课的教学，幼儿们对10以内的相邻数的概念有了更加深入的理解，并通过游戏和练习的形式加深了对数字排列和顺序的认知。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
大班数学课教案：10以内相邻数
大班数学课教案：10以内相邻数一、教学目标1.能够用正确的口音数出10以内的数字。
2.了解什么是相邻数。
3.能够找出10以内的相邻数。
4.能够用自己的语言描述相邻数的特点。
二、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师拿出10以内的数字牌，先从1开始数，让学生们一起跟着说出数字，并重点强调1~10的读法和口音。
2. 讲解（10分钟）教师向学生们介绍相邻数的概念：相邻数是指相差为1的两个数。
比如1和2、4和5、9和10等等。
然后教师用数字牌示例演示一些相邻数的情况。
3. 操作练习（20分钟）教师将10个数字牌分别贴在黑板上，要求学生们依次找出相邻数，然后呈现给其他同学看。
教师帮助学生们纠正错误并进行指导。
4. 小组讨论（10分钟）将学生们分成小组，让他们自由讨论相关问题，并让组员们互相提问、交流看法。
教师在旁边引导和解答问题，以确保学生们能够理解和认识相邻数的概念。
5. 考察（5分钟）教师出示一张表格，要求学生们填上10以内的相邻数。
学生们独立完成后，教师对学生的答案进行核查并进行评分。
三、教学过程中的注意事项1.教师要平稳清晰、有感染力地阐述概念。
2.学生要认真听讲，积极思考，勇于发言。
3.学生初次学习相邻数，后续教学将会深入讲解，充分体现应用价值。
4.老师需注重调动学生的情感，充分调动其积极性，让学生产生强烈的学习兴趣。
四、教学后期反思本节课的教学目标达成情况良好，学生们听得认真，思考热烈。
在学习相邻数的过程中，学生们对较简单的数字，比如1和2、4和5等，还能够比较容易分辨出来；但一些较“难”的数字，比如9和10，就有些难度。
教师在教学中加强了练习，让学生们通过反复的操作，理解和掌握了相邻数的概念。
同时，组织小组讨论，不仅增加了学生的参与度和创造性，还在人际交往中增强了同学们对相邻数的理解和认识。
在今后的教学中，教师还应不断地改进方法，提高教学质量和效率。
10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》【教学目标】1.认识10以内的相邻数概念，如：1,2、2,3等。
2.培养数感，在指导下获得对10以内相邻数的理解、求法及记忆。
3.启发孩子们发现更多的相邻数。
【教学重难点】1.重点：培养学生的数感，认识10以内的相邻数概念。
2.难点：让孩子们在更多的情境中发现相邻数，锻炼孩子们的观察能力。
【教学准备】1.PPT课件、图片、相邻数卡片等。
2.活动板书、黑板笔、学生本子、铅笔、橡皮、计算器等。
3.相邻数试题及练习册。
【教学过程】Step1 导入1.活动热身：询问孩子们上节课所学的内容，回顾数学知识。
然后出示图片：从公寓二楼走来的小猫，以让孩子们进入数学学习的状态。
介绍小猫走来的路线（一楼，二楼）以及它走过的每一个数值点。
2.启发问题：小猫走过的数值点都有什么共同点呢？Step2 正文1.新知讲解：解答启发问题：小猫走过的数值点都是相邻数。
相邻数是指在整数数列中相邻两个数之间差为1的数，如1,2；2,3等等。
2.引导孩子思考：那么，在10以内，还有哪些相邻数呢？请举例说明。
（教师可以提供提示，如：让孩子们把相邻数卡片按大小排列，找到相邻数的规律。
还可以通过PPT展示、板书等多种形式，让孩子们自主发现更多的规律。
）3.相邻数游戏：教师可以制作相邻数卡片，例如：52 、84、9 、71等，然后把孩子们分成小组，让他们手中各拿一张卡片，站在教室中央，然后根据教师的指示找到与自己的相邻数，并归位。
例如：教师说“1号和3号换位”，则1号要到3号的位置，而3号要到1号的位置。
以此类推。
相当于寓教于游戏，让孩子们通过实践来理解相邻数的数学概念。
Step3 练习1.活动讲解：教师可以通过练习册、测试卷等形式，对相邻数概念、找相邻数等方面进行检测。
同时，检测内容也可以在平时的课堂中加入问答环节，尝试把理论知识与实践应用相结合。
为此，教师可以先让孩子们进行数学知识练习，然后根据表现评价孩子们在数学概念、数学能力方面的表现。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。
教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。
教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。
可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。
2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。
二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。
2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。
2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。
2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。
五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
幼儿园数学教案10以内的相邻数（8篇）
幼儿园数学教案10以内的相邻数（8篇）作为一位优秀的幼儿园教师，需要精心准备每一节数学课的教案，幼儿园数学课10以内的相邻数的教案应该怎么写能够引起幼儿学习兴趣？特意为大家收集整理了“幼儿园数学教案10以内的相邻数”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！幼儿园数学教案10以内的相邻数(篇1)数学活动：9、10的形成活动目标：1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
活动准备：1、PPT，数字1-10；2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。
活动过程：一、简单复习2——8的形成1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。
教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是22、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。
二、引导幼儿学习9、10的形成1、出示PPT：请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：仔细看看，什么变化了？引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。
3、追问：那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）三、进一步感知9、10的形成1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？2、介绍操作单，幼儿独立操作：看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。
四、结束1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。
2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。
大班10以内相邻数教案
大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
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大班数学教案：学习10以内数字的相邻关系
设计意图
对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1
到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学
习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往
能力。
活动目标
(1)了解10以内数字的相邻关系。
(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中
学习。
(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动准备：
1、1——10的数卡若干
2、房子图10副
3、操作点卡、
活动过程：
(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)
(二)引导幼儿认识相邻数。
1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客
人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出
示大数片1——10)。
数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的
新房子里，我们来看看他们的新房子吧。
2、(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可
是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。
他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们
愿意帮助他们吗?
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?
为什么?
4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是
谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?
这里有一个秘密。
2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的
邻居是1和3。
(举例说5)同上小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数
多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。
5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。
(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?
(三)游戏
数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。
1、游戏开始(纸牌乐)
规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时
两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他
的相邻数。
说对得红花，说错对方得红花。
这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。
2、(抢凳子)
你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个
游戏，你们想玩吗?
规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。
例如：6。
提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)
结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!。