中班线描写生
苗族线描人物写生教案中班
苗族线描人物写生教案中班教案标题：苗族线描人物写生教案（中班）教学目标：1. 了解苗族文化，培养学生对多元文化的兴趣和尊重。
2. 培养学生观察力和绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。
3. 通过线描人物写生活动，培养学生的注意力和耐心。
教学准备：1. 苗族文化介绍材料、图片或视频。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 苗族服饰、饰品等实物或图片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍苗族文化，可以使用图片或视频展示苗族的服饰、饰品、建筑等特点。
鼓励学生提出问题和观察。
2. 引导学生讨论苗族文化和他们自己的文化有什么不同，以及为什么要尊重和欣赏不同的文化。
活动1：线描人物写生1. 向学生展示苗族人物的线描画作品，让他们观察并描述苗族人物的特点。
2. 给每个学生发放纸张和铅笔，让他们尝试用线条描绘苗族人物的形象。
鼓励他们观察细节，并尽量还原苗族人物的特点。
3. 在学生绘画的过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
活动2：苗族服饰设计1. 向学生展示苗族服饰的图片或实物，并让他们观察服饰的特点和细节。
2. 鼓励学生设计自己的苗族服饰，可以使用纸张、彩色铅笔或其他绘画工具。
提醒学生注意服饰的颜色、图案和细节。
3. 学生完成设计后，可以互相展示并分享自己的创意和想法。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于苗族文化和艺术的知识。
2. 强调尊重和欣赏不同文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多了解和体验不同的文化。
3. 鼓励学生继续练习绘画技巧，并尝试用线条描绘其他主题的画作。
扩展活动：1. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，了解更多关于苗族文化和艺术的内容。
2. 鼓励学生在家中或学校继续绘画，创作更多关于苗族文化或其他文化的画作。
3. 组织学生进行小组合作，共同设计一幅苗族人物画作或展览，展示给其他班级或家长。
幼儿园中班主题线描画人物速写教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题线描画人物速写教学设计1. 教学背景在幼儿园中班，孩子们正处于 4-5 岁的阶段，是发展最为迅速的时期。
在这个阶段，幼儿通过沙盘游戏、绘画、手工等活动，表现出对环境和人物的极大关注，尤其是对人物描绘的热情。
而线描画人物速写在幼儿园绘画教学中具有重要的作用，能够帮助幼儿提高观察和表现能力，同时培养幼儿的审美意识和艺术素养。
2. 教学目标本次教学的目标是：•培养幼儿的艺术兴趣和观察力；•提高幼儿的线描画技能；•帮助幼儿学习如何通过线条表现人物的形态和特征；•促进幼儿的手眼协调和细致动手能力。
3. 教学内容本次教学的内容是幼儿园中班主题线描画人物速写，教学重点为如何通过简单的线条表现人物的特征及姿态。
1.教学前活动：学生在自己的本子上画自己喜欢的人物形象，可以是自己画的、父母给他们展示过的人物形象或者是动画故事中的人物形象。
2.导入新知：来宾角色游戏。
老师扮演来贵妃，随机挑选一位小朋友扮演太监，来贵妃要求太监描绘她的形象特征，让小朋友在脑海中形象化来贵妃的特征，辅导他们勾勒出最原始的线条形象。
3.教学正式活动：•第一次练习：老师选取线条形象对比鲜明的形象，例如：长颈鹿、大象、长颈鹿、长颈鹿等；通过让学生尽可能的观察和描述，逐渐画出该形象。
•第二次练习：老师对人物进行简短的讲解，通过重点强调人物的关键特征、眼睛、鼻子、嘴巴等；鼓励学生进行线条勾勒，根据学生的实际情况修正线条，让学生观察到眼睛、鼻子等一些关键部位线条的变化，掌握描绘人物的要领。
•第三次练习：老师介绍简单的人物动态线条表现方法，例如：人物脸部、上肢的表现方式，从而排列出整个人物的动态形态。
4.课堂小结：教师对小朋友们进行点评，肯定他们所做出的成绩，坚定他们对绘画学习的信心，鼓励他们积极的参与到下一阶段的绘画学习中去。
4. 教学过程1.教学吸引教师放映一组画面，包括许多形态各异、横驰跃动的人物，在错综复杂的背景中体现出不同的生动感受。
中班线描写生画活动——鞋子踏踏响
中班线描写生画活动——鞋子踏踏响
活动目标：1．通过观察发现不同季节鞋子的不同样子，并用各
种线条描绘出鞋子的特征。
2．培养孩子的发现观察力及绘画表现力。
活动准备：不同季节的鞋子各一只，写生画的作画工具。
活动过程：
一、引题。
教师出示不同季节的鞋子，请幼儿观察。
师：小朋友，你们看，这是什么？它们有什么不同？
二、幼儿观察鞋子的不同样子。
1．第二次请幼儿观察。
师：小朋友，你们瞧。
你看见的这些鞋子是什么样子的？这双鞋是什么样子的？鞋面上有什么样的花纹？鞋子的扣子是什么样子的？鞋子的鞋带是什么样子的？你们带来的鞋子又是什么样子的？我们
可以在鞋子上面怎么装饰？
三、幼儿作画。
请幼儿分组写生作画，教师适时引导。
师：小朋友们，请你们来当一个写生画的小画家，画出你面前的这些鞋子。
小画家们，可以开始作画了。
四、展示幼儿作品。
将幼儿的作品展出。
师：你们喜欢自己画的作品吗？来说一说你画的鞋子上面有什么样的线条和图形呢？你喜欢谁画的鞋子，为什么？。
中班美术活动人物速写(线描画)教案【含教学反思】
中班美术活动人物速写（线描画）教案教学目标1.能够熟练掌握人物线描画的基础技巧，如线条勾勒、造型比例等。
2.能够在不借助外界工具的情况下，快速反应出模特在不同姿势下的性格特征和动态表现。
3.能够自由发挥，用线条表现出自己的创意和想法。
教学准备1.硬质纸张和铅笔。
2.人物模特或有关的素材图片。
3.白板和黑板。
教学过程第一步：介绍和练习线条的形状和长度在班会后，我们会介绍和练习线条的形状和长度。
为了帮助学生在观察和画线条方面更有技巧和方法，我们会让学生练习不同长度的线条，并观察它们的形状。
第二步：引导学生对人物进行简单线描练习介绍了基础的线条技巧后，我们会进一步引导学生用线条表现自己身边的人物。
在这个阶段，我们会让学生使用练习过的不同类型的线条来勾勒出一个简单的人物。
第三步：练习用线条表现人物的表情和动作在完成简单人物的生动描绘后，我们会进一步引导学生表现他们的动作和表情。
我们会引导学生用不同的线条和方向来表现人物的动态和情绪。
第四步：让学生进行人物速写练习在让学生熟悉了线描画的基本技巧后，我们会让他们进行人物速写，以检验他们的技能水平。
在这个阶段，我们会让学生借助日常生活中的素材，来完成速写的练习。
第五步：自由发挥并呈现作品通过以上的练习，学生已经掌握了基本的人物线描画技巧。
在这个阶段，我们会鼓励学生自由发挥，并让他们在自由创作时发挥他们的想象力和意愿。
他们可以使用对人物的线条描绘，来表现他们的内心情绪和思想。
教学反思通过对这一活动的反思，我们认为，中班的孩子们比较善于观察和模仿，他们能够比较快地掌握人物线描画的基础技巧。
在活动中，我们提供了很多不同类型的线条来让学生来掌握，这些线条的使用可以提高孩子们的画技和表现能力。
在这个活动中，我们引导学生表现不同性格的人物，学生们也很乐于尝试和表达自己的想法和想象力。
该活动刺激了学生的创意，提高了他们的绘画技能和创作能力。
中班线描写生画：有趣的帽子
中班线描写生画：有趣的帽子
活动目标：
1．引导幼儿观察帽子，画出帽子的重要特征。
2．鼓励幼儿用点、线、面等图案大胆装饰。
活动准备：
帽子一顶、纸、勾线笔。
活动过程：
一、引出课题。
参观帽子店，激发幼儿对帽子的兴趣。
谈话：你最喜欢哪顶帽子？为什么？
二、出示一顶帽子，幼儿观察感知。
幼儿仔细观察，引导他们说出帽子的特征。
1.这顶帽子它是什么形状的呀？
2.看到了它有几种颜色呀？帽子上都有些什么图案？
3.小朋友说说自己画“帽子”的想法：先画什么？后画什么？
三、幼儿尝试写生。
提出写生的要求：
1
————来源网络整理，仅供供参考
1.一定要把你看到的实物帽子用笔在纸上一模一样的画下来。
2.先画帽子的形，再用线描勾画上面的细致图案。
（提醒幼儿注意画面的布置）
幼儿操作：
幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。
四、幼儿作品展示。
1.幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。
2.教师帮助幼儿小结帽子的外部特点和创作技巧。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
中班主题线描画人物速写教案【含教学反思】
中班主题线描画人物速写教案【含教学反思】
一、教学目标
通过线描画人物速写的教学，让中班儿童：
1.学会运用线条描绘人物的基本形态特征；
2.学会捕捉人物姿态和动作的特点；
3.在绘画中表现出自己对人物性格的理解和表达；
4.提高手眼协调能力和细节观察能力。
二、教学准备
1.绘画纸；
2.细笔和粗笔；
3.彩色笔或彩色颜料；
4.人物图片。
三、教学步骤
1. 介绍线描画人物速写
首先，老师向儿童简述线描画人物速写的基本概念和技巧，引导儿童思考如何用线条表现人物形态和特征。
2. 学习线条的基础
在教学中，老师应该以简单的线条为基础向儿童介绍人物的基础形态特征，比如说头部、身体、四肢等，让儿童学会如何简要和准确地描绘出这些物体。
3. 画出人物的基本轮廓
老师可以为每个儿童派发图片，让他们在纸上勾勒出人物的基本轮廓，包括头、身体、四肢和衣服等细节。
4. 填充人物细节
在描绘出人物的基本形态之后，老师结合图片和常见的人物形态
特点，帮助儿童掌握如何填充人物细节，比如说头发、五官等。
5. 用彩色笔或颜料进行涂色
最后，儿童可以用彩色笔或颜料给人物赋予色彩，强化对人物性
格和特征形态的理解和表达。
四、教学反思
通过本次线描画人物速写的教学，除了让儿童学习一些基础的线
条描绘技巧外，还能够提高他们对美的感受能力。
同时，在涂色部分，也能够让儿童表现出自己对人物性格和特征审美理解的部分。
希望在
今后的教学中，能够进一步拓展给儿童带来创造性和表现力的机会。
线描实物动物写生教案中班
线描实物动物写生教案中班教案标题，以线描实物动物写生。
一、教学目标。
1. 让学生通过观察和绘画，了解动物的形态特征和结构。
2. 培养学生的观察和绘画能力，提高他们对动物形态的把握和表现能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，培养他们的绘画兴趣和审美情趣。
二、教学重点。
1. 了解动物的形态特征和结构。
2. 掌握以线描实物动物写生的基本方法和技巧。
三、教学难点。
1. 学生对动物形态的观察和把握能力。
2. 学生对动物形态的表现能力。
四、教学准备。
1. 多种动物的图片或实物模型。
2. 素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示多种动物的图片或实物模型，让学生观察并描述动物的形态特征和结构。
2. 讲解（10分钟）。
教师讲解以线描实物动物写生的基本方法和技巧，包括构图、比例、线条运用等方面的内容。
3. 示范（15分钟）。
教师现场示范以线描实物动物写生的过程，让学生观察并学习。
4. 练习（30分钟）。
学生根据教师示范的方法，选择自己喜欢的动物进行写生练习，注意观察动物的形态特征和结构，尽量还原动物的外貌。
5. 指导（15分钟）。
教师在学生练习的过程中，及时指导学生的绘画方法和技巧，帮助他们解决在写生过程中遇到的问题。
6. 总结（10分钟）。
教师对学生的练习情况进行总结和评价，鼓励学生继续努力，提出改进意见。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够通过观察和绘画，了解动物的形态特征和结构。
同时，学生的观察和绘画能力得到了提高，对动物形态的把握和表现能力也有所提高。
在教学过程中，需要引导学生多观察、多练习，培养他们对动物的兴趣，提高他们的绘画兴趣和审美情趣。
同时，也要注意引导学生注重细节，注重观察，提高他们的绘画技巧和表现能力。
中班线描写生教案
中班线描写生教案教案标题：中班线描写生教案教学目标：1. 培养学生对线描写生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对线描写生的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 学生能够观察生活中的线描写生。
2. 学生能够用简单的线条描绘生活中的线描写生。
3. 学生能够用语言描述所描绘的线描写生。
教学准备：1. 图片或实物：动物、植物、建筑物等线描写生的图片或实物。
2. 画纸、彩色铅笔或细线笔。
3. 教学素材：线描写生的图片或插图。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察身边的线描写生，如窗户、树木、小动物等，让他们描述这些线条的特点。
2. 展示线描写生的图片或实物，引发学生对线描写生的兴趣。
示范与指导：1. 选择一幅线描写生的图片，向学生展示，并简要描述这个线描写生。
2. 引导学生仔细观察图片中的线条，然后使用彩色铅笔或细线笔在画纸上描绘出这个线描写生。
3. 鼓励学生用简单的线条描绘，可以使用直线、曲线等不同类型的线条。
4. 在描绘的过程中，给予学生必要的指导和帮助。
实践与巩固：1. 让学生自由选择一幅线描写生的图片或实物，并用彩色铅笔或细线笔在画纸上描绘出来。
2. 学生完成描绘后，鼓励他们用语言描述所描绘的线描写生，可以描述线条的形状、长度、方向等特点。
3. 鼓励学生分享自己的作品和描述，互相欣赏和交流。
总结与延伸：1. 回顾本节课学习的内容，强调线描写生的观察和描绘方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察线描写生，并尝试用线条描绘出来。
3. 提供更多线描写生的图片或实物，让学生继续练习线描写生的观察和描绘能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括观察线描写生的能力、描绘线描写生的能力以及用语言描述的能力。
2. 收集学生的作品和描述，评估他们的创作和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览，观赏线描写生的艺术作品，进一步培养他们的欣赏能力。
2. 引导学生尝试用其他艺术媒介（如剪纸、拼贴等）表达线描写生，拓展他们的创作方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班线描写生：玉米
宁海潘天寿艺术幼儿园严再红设计意图
秋天是丰收的季节。
随着幼儿园“秋天”主题活动的开展，孩子们对田里的农作物非常感兴趣，那怎样让孩子们把自己观察和发现自然物的美能充分表现呢？我们选择了孩子们熟悉的玉米作为教学的切入口让孩子在充分观察的基础上形象的表现。
幼儿能画出玉米的基本形状。
但他们对玉米颗粒的排列结构缺乏细致的观察，很难具体、丰富地去表现它。
本次活动通过观察、分析、想象，从不同的角度观察玉米，尝试用封闭的线表现玉米颗粒的排列结构，从而训练手肌肉及用笔的流畅性和细致的观察力。
活动目标：
1、观察、了解玉米的外型特征及颗粒排列结构，大胆运用封闭的线表现玉米颗粒的排列结构。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发挥细致的观察力，表现观察的结果。
活动准备：
每人一颗玉米、粗、细记号笔、纸、。
活动过程：
1、猜测引题，激发兴趣
“小朋友，猜猜，老师今天给你们带来了什么？”
2、观察分析，大胆想象
1）尝试变换不同的角度激发幼儿想象。
（横着放、竖着放、倒着放）
师：你觉得这样的玉米象什么？（竖着拿玉米）
2）我们用小手当毛毛虫，沿着玉米爬一爬。
（重点解决外形轮廓的线条变化）
3、细致观察，丰富表现
1）“刚才我们大致地看了玉米叶，现在我们仔细地来看看玉米粒是怎么长的。
2）梳理：玉米排列从大到小（从小到大）
玉米粒可以封闭的线来表现
叶子用弧线表示
3）幼儿作画，教师指导：提醒幼儿外轮廓要画大，注意粗细笔结合运用。
4、对比欣赏，相互评价
1）比较欣赏前后两副作品的不同。
2）提升经验：写生要细致观察身边事物的细小结构，能用丰富的点、线、面的表现。