《确定事件与不确定事件》课后练习-01
七年级数学确定与不确定课后练习
七年级数学确定与不确定课后练习一、选择题1．下列事件中，是确定事件的是（）A. 明年五一阜宁会下雨B. 中国人都吃阜宁的西瓜C. 地球总是绕着太阳转D. 去北京要乘火车2．下列事件中，属于随机事件的是（）A. 掷一枚普通正六面体骰子所得点数不超过6B. 买一张体育彩票中奖C. 太阳从西边落下D. 口袋中装10个红球，从中摸出一个白球3．下列事件是必然事件的是（）A. 抛掷一枚硬币，四次中有两次正面朝上B. 打开电视机体育频道，正在播放NBA球赛C. 射击运动员射击一次，命中十环D. 若a是实数，则0a4．“掷一枚骰子点6朝上”这一事件是（）A. 必然事件B. 不确定事件C. 不可能事件D. 以上都不对5．下列说法正确的是（）A. 如果事件发生的机会为十万分之一，说明此事件不可能发生B. 如果一事件不是不可能事件，说明此事件是必然事件C. 不确定事件与机会的大小有关D. 如果一事件发生的机会为99.99%，说明此事件是必然事件6．把分别写有1，2，3，……，9的9的张牌混在一起，从中抽出一张，下列结论正确的是（）A. 抽到写有奇数的牌的可能性大B. 抽到写有偶数的牌的可能性在C. 抽到写有奇数和写有偶数的可能性相同D. 无法确定二、填空题7．确定下列事件的种类：⑴打开电视机，正在播放动画片是_________________；⑵月初的月亮肯定不是圆的是_________________；⑶小明在10分钟内跑了100千米的路程是_____________；⑷自然数中，比10大1的数是11是________________.8．太阳每天从东方升起，这是一个___________事件.（填空“确定”或“不确定”）9．若a、b为有理数，则a2+b2为负数，是______________事件.10．如图，OP是∠MON的角平分线，C是OP上一点，CA⊥OM，CB⊥ON，垂足分别为点A、B，则△A OC和△B OC不全等. 是_________事件.11．从一副扑克牌的13张红桃中，任意抽取一张，抽到的是红桃K，这个事件是_________事件.12．下列事件中，________________________是随机事件，________________________________是不可能事件，________________________________是必然事件.①小明今天花10元钱买五张体育彩票，能中百万元大奖；②九年级（1）班的中考数学成绩居年级组第一；③小明家正在维修电路，小明想回家看新闻联播；④2天内要下雨；⑤张华家的杨树上结出一个大西瓜；⑥医院明天将有三个男孩和三个女孩出生；⑦数轴右边的数大于左边的数；⑧2>1.三、解答题13．掷一枚骰子，观察所得点数，判断下列事件的类型：⑴事件A：出现1、2、3、4、5、6任意一个点数；⑵事件B：出现被3整除的点数；⑶事件C：出现偶数点数；⑷事件D：出现小于7的点数；⑸事件E：出于大于7的点数.14．从装有一个红球，三个相同黄球的盒中，先摸出一个球（摸出后，不再放回），再摸出一个球.事件A：先摸出黄球，再摸出红球；事件B：先摸出红球，再摸出黄球；事件C：先摸出红球，再摸出红球；事件D：先摸出的两个球中，至少有一个黄球.上述事件中，哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？哪些是可能发生的？并说明理由.15．李华的妈妈在她上学的时候总是叮嘱她“注意交通安全，别被来往的车辆碰着”，但李华心里很不服气，心里想：“城区有百多万人口，每天的交通事故只有几起，事件发生的可能性极小，可以认为是零.”你认为李华的想法对吗？为什么？。
第一课时 确定事件与不确定事件
第一课时：确定事件与不确定事件教学内容：教材第44页例1及练习十一2、3、4题。
教学目标：1、让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。
2、经历观察、猜测、验证、交流的数学学习过程，培养学生的合作和探究水平。
3、通过探究游戏的公平性，潜移默化地培养学生的公平、公正意识。
教学重点：体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。
教学难点：体验事件发生的确定性和不确定性。
教法设计：演示法、指导法。
学法设计：探究学习法。
教具学具准备：课件、卡片、两个盒子、红、黄、绿棋子。
教学过程：一、自主学习，引出新课。
自学教材第44页。
1、看第44页主题图，说一说同学们聚在一起准备干什么？参加联欢会的每个同学都要表演一个节目,表演节目有抽签来决定,这个同学可能抽到这个节目，那个同学可能抽到这个节目。
2、假如你是他们中的一员,你希望表演什么节目?二、合作探究（出示预习案）1、三张卡片分别写着什么节目？小明可能抽到什么节目？结果抽到什么？2、小丽和小雪可能抽到什么节目？结果小丽抽到什么节目?3、小雪会抽到什么？4、出示学习目标，明确学习任务。
5、检查预习情况。
三、合作质疑，解决问题。
1、学生汇报：生1：可能是唱歌。
生2：3种情况都有可能。
2、教师指出：如果小明抽到一张跳舞，还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？请同桌互相讨论一下。
3、学生汇报：小丽可能会抽到唱歌，也可能会抽到朗诵。
如果又抽了一张唱歌，那么最后小雪会抽到什么？（一定是朗诵）4、师生归纳总结：在一定条件下，一些事件的结果是能够预知的，具有确定性。
确定性的事件就用“一定”或“不可能”来描述事件的结果；一些事件的结果是不能够预知的，具有不确定性。
，不确定性的事件就用“可能”来描述事件的结果。
四、过关检测：1.完成教材第45页上的“做一做”2. 根据生活常识，在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”。
人教版数学四年级上册第1课时 确定性与不确定性教案与反思
1 可能性知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平第1课时确定性与不确定性课时目标导航一、教学内容事件发生的确定性和不确定性。
(教材第44页例1)二、教学目标1．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。
2．通过问题情境培养学生的分析能力和语言表达能力。
3．培养学生对数学的兴趣以及应用数学知识解决实际问题的能力。
三、重点难点重点：会正确判断事件发生的确定性与不确定性。
难点：能准确使用“一定”“可能”和“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。
一、情境引入1．师：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书……2．教师揭题：同学们说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定事件。
这节课我们就来研究事件发生的可能性。
(板书课题：确定性与不确定性)3．出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
学生可能会说：铅笔。
师：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。
4．出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现最优秀的学生的，希望大家都能努力。
二、学习新课教学教材第44页例1。
(1)师：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。
有唱歌、跳舞、朗诵三种节目类型进行抽签表演。
(出示教材第44页例1) 小组讨论：如果让你抽一次，可能有什么结果？(全班交流，小组派代表汇报)学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。
这三种情况都有可能。
小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。
(2)现在有三张卡片，分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
小明抽到了跳舞，那么小丽和小雪抽到的是什么？明确：①小丽可能抽到朗诵，也可能抽到唱歌。
②小雪可能抽到唱歌，也可能抽到朗诵。
汇总：小丽和小雪都有可能抽到唱歌和朗诵。
(3)师：如果小丽抽到朗诵，小雪会抽到什么？明确：最后只有一张了，因此小雪一定抽到了唱歌。
第四单元_第01课时_事件发生的确定性和不确定性(教学设计)-【上好课】五年级数学上册人教版
第四单元第01课时事件发生的确定性和不确定性（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解必然事件、不可能事件和可能事件的概念。
2. 培养学生通过观察、实验、推理等方式进行数学思考的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 必然事件：在一定条件下，一定发生的事件。
2. 不可能事件：在一定条件下，一定不发生的事件。
3. 可能事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解必然事件、不可能事件和可能事件的概念。
2. 教学难点：区分必然事件、不可能事件和可能事件。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些事件，如：太阳从东方升起、地球绕太阳转等，引导学生观察并说出这些事件的特点。
- 提问：这些事件为什么一定会发生？引导学生思考并回答。
2. 探究新知- 出示一些事件，如：掷一枚硬币正面朝上、抽一张扑克牌是红桃等，让学生判断这些事件是否一定会发生。
- 引导学生通过实验、观察、推理等方式，探究必然事件、不可能事件和可能事件的特点。
- 小组讨论：你能举出一些必然事件、不可能事件和可能事件的例子吗？为什么？3. 巩固练习- 出示一些练习题，让学生判断事件类型，并说明理由。
- 让学生互相交换答案，讨论解题思路。
4. 总结提升- 让学生总结本节课所学内容，引导学生理解必然事件、不可能事件和可能事件的概念。
- 提问：如何区分必然事件、不可能事件和可能事件？5. 课后作业- 让学生结合生活实际，找出一些必然事件、不可能事件和可能事件的例子，并说明理由。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生积极性。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
3. 课后作业要结合生活实际，让学生在实际操作中加深对必然事件、不可能事件和可能事件的理解。
六、板书设计1. 必然事件：在一定条件下，一定发生的事件。
西师大版小学数学四年级上册第八单元第一课《不确定现象》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第八单元 第一课《 不确定现象 》。本节课主要内容是 让学生认识条形统计图，在 认识的过程中了解条形统计图的特点；清楚事物比较直观，就安排非常生 动、直观的教学活动，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。 在这节课中，可以看到整节课学生几乎一直都是在玩，玩的非常开心，在 玩中不断的发现，不断的思考，虽然老师没有更多的讲授，但是对知识的 理解和本节课的教学目标却都到达了。
A.可能 B.一定 C.不可能
3.例:抛硬币。
分析与解答:硬币落地后哪一面朝上是不能确定的,类似这样不能事 先确定的事都是不确定现象。
4.通过预习我知道了:“一定”和“不可能”都是( )现象,可能是( ) 现象。
5.预习后我还知道:摸球游戏中,袋中有几种球,这几种球都( )被摸到,袋 中没有哪种球,这种球就( )被摸到,袋中只有一种球,这种球( )被摸
2、探究确定现象 出示例3，摸彩球。 展示盒子里的球——全是红球，另一个全是白球。学生可分组摸球 后，记录摸球后的结果。
师和学生交流：当盒子里全是红球时，小虎从里面任意摸出一个， 结果怎样呢？
预设：学是白球时，小猫从里面任意摸出一个， 结果怎样呢？
在活动中培养学生初步的判断和推理能力。
四、说教学重难点
【教学重点】
让学生经历探索过程，初步体验事件产生的可能性。
【教学难点】：
能用“一定”“可能”“不可能”来描述、生活中的一些 事情。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，让学生谈谈自己的收获，体现了一 种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自 己内在的东西。
人教版五年级数学上册第四单元第1节《不确定性》课后练习题(附答案)
人教版五年级数学上册第四单元
第1节《不确定性》课后练习题（附答案）
1.选择“可能”“一定”“不可能”中合适的词填空。
（1）三十几加五十几，（）是80多。
（2）两位数乘一位数，积（）是三位数。
（3）在除法中，余数（）比除数小。
（4）在分数中，分子和分母相等的分数（）不等于1。
2.用符号表示下列事件。
（“一定”的画“√”，“可能”画“○”，“不可能”画“×”）
（1）天空中飘过一片云彩，马上就会下雨。
（）
（2）在玩扑克牌时，每次都抓到大王。
（）
（3）天空晴朗时，用望远镜总能看到北斗星。
（）
（4）去商场的人，都买了商品。
（）
（5）地球在不停地转动。
（）
3.掷出一个骰子。
（1）骰子停止后朝上的点数一定是1~6中的一个数吗？
（2）骰子停止后朝上的点数一定是“1”吗？
参考答案
1.（1）可能（2）可能（3）一定（4）不可能
2.（1）○（2）○（3）○（4）○（5）√
3.（1）一定（2）可能。
人教版小学五年级上册数学 【分层作业】4.1 事件的确定性与不确定性-含答案
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第四单元可能性4.1 事件的确定性与不确定性【基础巩固】一、选择题1．任意抛两枚骰子，点数的和不可能是（）。
A．13B．7C．82．下列说法正确的是（）。
A．我一定能考100分B．人出生后一定要呼吸C．明天一定会下雨3．“六一儿童节”猜谜语活动中，老师出了20条谜语请丽丽同学猜，丽丽（）全部猜中。
A．可能B．不可能C．一定能4．今天是星期三，明天（）是星期日。
A．一定B．可能C．不可能5．下面事件中，不可能发生的是（）。
A．明天早上太阳从东方升起。
B．王老师买一张彩票中一等奖了。
《可能性——确定事件与不确定事件》教学设计
《可能性——确定事件与不确定事件》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1及相关练习。
教学目标：1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。
2．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。
3．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。
教学重点：通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。
教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。
教学准备：课件、节目卡片、抽奖盒等。
教学过程：一、情境导入（一）导入：今天，老师给大家带来一个小礼物，猜一猜是什么？让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书……同学们的想象力可丰富啊！你们说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是一些不确定性事件。
（二）游戏：猜猜小礼物在哪只手里。
1．感受“可能”。
师：想知道它是什么吗？那好，它就在我的手里，你猜它在我的哪只手里呢？谁来猜？学生猜可能在右手，可能在左手。
师：那同意在我的左手里的举起左手，同意在我的右手里的举起右手。
说一说你能确定吗？2．感受“一定”。
师：老师打开没有礼物的手，再让学生猜一猜礼物在哪只手里。
说一说你能确定吗？为什么？揭示课题：在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。
今天我们一起来探究事件发生的可能性。
（板书课题）二、探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象1．出示主题图:联欢会抽签表演节目同学们，很快就要到一年一度的重阳节了，我们班的同学要在重阳节的联欢会上为敬老院的爷爷奶奶表演节目，可是有一些问题难住了老师，你能帮助老师解决问题吗？2．问题预设：老师手上有三张卡片，分别写着唱歌、跳舞、朗诵（出示三张卡片）。
现在老师把三张卡片放在桌上，老师的问题是：同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？有哪些可能？(1)猜想：猜猜会抽到什么节目？为什么？(2)验证：动手试一试。
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《确定事件与不确定事件》课后练习
第1题. 在一个袋子中装有50个黄色乒乓球，小明在里面随便摸出一个来，他摸到黄球的可能性是，摸到白球的可能性是．
答案：1，0
第2题. 在题后横线上填上“必然发生”或“不可能发生”或“可能发生”掷两个普通的正方体骰子，把两个骰子的点数相加：
①和为1：____________；
②和为7：____________；
③和为12：____________；
④和为17：____________；
⑤和大于2：____________；
⑥和小于2：____________；
⑦和小于20：____________．
答案：①不可能；②可能；③可能；④不可能；⑤可能；⑥不可能；⑦必然．第3题. 下列事件中，必然发生的事件是（）
A．明天会下雨B．小明数学考试得99分
C．今天是星期一，明天就是星期二 D．明年有370天答案：C．
第4题. 下列有几种事件：①足球比赛前，裁判掷一枚硬币决定双方比赛的场地；②抽签决定事件顺序；
③用“剪子、包袱、锤”决定胜负；④打扑克任意洗按顺序发牌．根据不确定事件的道理，其中公平的做法有（）
A．1个B．2个C．3个D．4个答案：D．
第5题. 下面给出了三件事情：
①打开电视机，正在播放新闻；
②太阳每天从东方升起；
③大年初一晚上，可以看到一个大圆盘似的月亮．
其中是____必然发生的事情，____是可能发生的事情，____是不可能发生的事情答案：②，①，③．
第6题. 下列说法正确的是：（）
A．必然事件也不一定能够定发生；
B．随机事件当概率达到90%以上一定能发生；C．不可能事件一定不能发生
D．如果一事件发生的概率有百万分之一，它一定不能发生答案：C．
第7题. 确定的事件指____________________．答案：必然事件与不可能事件．
第8题. 下列事件中，确定的事件有______．
①南极温度比赤道低；②青蛙在天上飞；③1+3=5；④明天可能有雨；⑤他说他有时间一定来．
答案：①②③
第9题. 下列必然发生的是（）
A．三个有理数的积一定是正数 B．两个有理数的商的绝对值不为负数C．任何有理数的偶次方为负D．两数差的平方大于零
答案：B．
第10题. 下列事件是不可能发生的是( )
A．随意掷一枚均匀的硬币两次，至少有一次反面朝上B．随意掷两个均匀的骰子，朝上面的点数之和为13
C．今年冬天黑龙江会下雪
D．一个转盘被分成6个扇形，按红、白、白、红、红、白排列，转动转盘，指针停在红色区域答案：B．
第11题. 下列事件是必然事件的是( )
A．在1个标准大气压下，当气温低于摄氏零度，水会结冰B．打开电视机，它正在播广告
C．黑暗中我从我的一大串钥匙中随便选中一把，用它打开了门D．十五的月亮就像是一只弯弯的小船
答案：A．
第12题. 下列事情中必然发生的是( )
A．两个负数的和为负数B．几个负数的积为正数
C．三角形的每个角都大于90° D．任意写一个数，它为偶数
答案：A．
第13题. 小明的平时成绩总是不如小平，王老师说小明将来赶不上小平，这一事件是_____事件．答案：不确定．
第14题. 判断正误：“可能发生”是指有时会发生，有时不会发生，是不确定的．( ) 答案：√．
第15题. 判断正误：如果一件事情偶尔发生，那么它就必然不发生．( ) 答案：×．
第16题. 判断正误：如果一件事情经常发生，那么它就必然发生．( )
答案：×．
第17题. 判断正误：如果一件事情不能必然发生，那么它就不可能发生．( )
答案：×．
第18题. 生活中一定能发生的事件叫_______事件．答案：必然．
第19题. 掷三个普通的正方体的骰子，把三个骰子的点数相加，请问下列事件哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是可能发生的，说说你的理由．
(1)和为2；
(2)和为6；
(3)和大于2；
(4)和等于18；
(5)和小于19；
(6)和大于18．
答案：(5)是必然发生的； (6)是不可能发生的；(1) (2) (3) (4)是可能发生的．理由略．第20题. 下列事件中，必然发生的事件是（）
A．明天会下雨B．小明数学考试得99分
C．今天是星期一，明天就是星期二 D．明年有370天答案：C．
第21题. 下面给出了三件事情：
①打开电视机，正在播放新闻．
②太阳每天从东方升起．
③大年初一晚上，可以看到一个大圆盘似的月亮．
其中____是必然发生的事情，____是可能发生的事情，____是不可能发生的事情答案：②，①，③．
第22题. 一个口袋中装有大小、外形一模一样的5个球，一红四白，它们已经在袋中被搅匀了，请问：下列事件中，哪些是可能的，哪些是不可能的?
(1)从口袋中任意摸出一球，恰为红球；
(2)从口袋中任意摸出一球，恰为黄球；
(3)从口袋中任意摸出两球，一红一白．答案：(1)可能；(2)不可能；(3)可能．
第23题. 在题后横线上填上“必然发生”或“不可能发生”或“可能发生”掷两个普通的正方体骰子，把两个骰子的点数相加：
①和为14：____________；②和大于2：____________．
答案：①不可能发生；②可能发生．。