那一刻,我长大了 作文批改评语
统编教材五年级下册那一刻我长大了作文评语
统编教材五年级下册那一刻我长大了作文评语全文共5篇示例，供读者参考统编教材五年级下册那一刻我长大了作文评语篇1【统编教材五年级下册那一刻我长大了作文评语】亲爱的小朋友,我读完了你的作文《那一刻我长大了》,真是受益匪浅呀!你用生动有趣的语言,细腻入微地描绘了那个令你长大的重要时刻,读后让我也仿佛置身其中,感同身受。
你写到那天早晨,妈妈突然昏倒在厨房,你赶紧拨打了急救电话。
虽然内心很害怕,但你还是努力保持冷静,按照医生的指引做心肺复苏。
看到妈妈呼吸平稳,你终于放下心来。
这个细节描写得非常到位,让我看到了你在危机时刻展现出的勇气和果断,这是很多大人都做不到的。
你真了不起!接下来你写到妈妈住院期间,你每天都要做家务、照顾妹妹,生活重担一下子落在了你的肩膀上。
虽然很辛苦,但你没有半点怨言,反而努力适应新角色。
这种顾全家的心气可真让我钦佩。
你就像一个小大人一样,为家里的点点滴滴操心。
看来你在这次经历中,内心已经发生了巨大的转变和成长。
最后你写到,妈妈出院那天,你久违地看到她健康的模样,心里油然而生一种前所未有的成熟感。
你觉得自己终于真正长大了,从此将用更加负责任的心态对待生活和身边的人。
这种领悟确实很让人动容,看来这次经历不仅锻炼了你独当一面的能力,更让你明白了生命的可贵,懂得珍惜眼前拥有的一切。
总的来说,你的这篇作文情真意切、细腻入微,文笔也是行云流水。
我最欣赏的是,你并没有把"长大"狭隘地理解为年龄的增长,而是从内心层面上真正领悟了生命的意义与责任,这份超龄的睿智令人赞叹。
当然,你的作文也还有一些需要改进的地方。
比如有些情节描写得过于简单,如果能再多一些细节就更生动了;还有个别地方的语句表述不太连贯,需要好好推敲。
不过这都是小问题,相信通过不断的练习,你的写作水平一定会越来越高。
最后,我由衷地庆祝你在人生这条道路上迈出了坚实的一步。
人总有长大的那一刻,就看你能否把握并从中汲取力量。
看来你已经做到了,让我为你感到无比骄傲!祝你在未来的日子里勇敢地面对人生的种种挑战,继续茁壮成长!加油!祝写作愉快!统编教材五年级下册那一刻我长大了作文评语篇2【统编教材五年级下册那一刻我长大了作文评语】同学们啊,你们在五年级下册读了"那一刻我长大了"这篇文章后,有没有写过相关的作文呢?小编最近读到了大家的一些作文,我也想给你们一些评语,希望能帮你们在写作方面进步。
五下那一刻我长大了教师作文评语
五下那一刻我长大了教师作文评语
1、表扬你事情经过描述很（较）清楚，长大情形写得十分（较为）具体，成长感悟表达真实。
以（“学骑自行车”）的经历，讲述“我”明白了长大的道理：（懂得坚持，也是一种成长）。
抓住了成长瞬间，（动作描写、心理描写…）特别到位！这篇习作让我看到了你的成长。
2、成长有很多种，（知错就改）是最难的。
这个长大的瞬间太赞了，值得每个同学学习！有时候，我们就是在一次次犯错与改正中长大的。
你能勇敢地面对错误，主动为错误“买单”，这个过程中的心理变化就是长大的瞬间——因错误而反思，在反思中进步。
之后的你，会越来越有担当，越来越优秀，这就是成长的意义。
3、（爱）是一种神奇的力量，懂得关心和爱也是一种成长。
你的成长瞬间让人眼眶湿润。
（照顾生病的爷爷），似乎是寻常情节，但这个过程却真实不易。
我们看到小作者的担心时的忐忑，由慌乱不安到镇定勇敢，和爷爷下棋、陪爷爷谈心……这一切突如其来又无比真切地告“我”，“我长大了！”。
小学语文那一课我长大了作文评语
小学语文那一课我长大了作文评语1.这篇作文表达了对成长的理解，内容丰富。
2.作者真实地展示了自己对成长的感悟。
3.语言简洁明了，表达清楚。
4.透过作文，能感受到作者对成长的期待和向往。
5.作文结构严谨，逻辑清晰。
6.作者用自己的经历举例说明，语言生动。
7.通过作文，读者可以了解到作者对成长的独特见解。
8.作者用了许多比喻和象征的手法，让作文更富有想象力。
9.作文题材新颖，角度独特，引人深思。
10.作者有一定的写作天赋，表达能力强。
11.作文情感真挚，感染力强。
12.文章立意高远，有深刻的内涵。
13.作者的写作风格清新自然，让人耳目一新。
14.作者的思维前卫，见解独特。
15.作文语言优美，表达流畅。
16.作者的想象力丰富，用词精准。
17.作文扣人心弦，引人深思。
18.文章内容跌宕起伏，引人入胜。
19.作者观察细致入微，有亲身体验。
20.作文语言质朴，真挚感人。
21.文章结构合理，层次分明。
22.作者对成长的感悟让人深有感触。
23.作文篇章有力，条理清晰。
24.作者透过自己的成长经历，进行了深刻的思考。
25.作文观点鲜明，表达有力。
26.作者的逻辑严密，表达清晰。
27.作文富有个人的风格，出彩之处频频。
28.文章抒情性强，感情真挚。
29.作者运用了丰富的修辞手法，形象生动。
30.作文言简意赅，字字珠玑。
31.作者的成长理念发人深省，具有启发意义。
32.文章表达了对成长的良好展望。
33.作者的感悟与现实生活相结合，观点独特。
34.作文内容丰富，观点独到。
35.作者的写作表现出了深厚的思想底蕴。
36.作文语言简练，情感真挚。
37.作者对成长有独到的见解，富有哲理。
38.作文表达了作者对成长的热爱与向往。
39.文章结构严谨，脉络清晰。
40.作者的成长见解感人至深，有力地撼动了读者的内心。
41.作文表达深情，真挚感人。
42.作者的成长经历富有感染力，引人共鸣。
43.作文内容生动，感人至深。
44.作者的成长故事情节设计巧妙，引人入胜。
那一刻,我长大了 作文批改评语
那一刻，我长大了眉批+总评眉批1开头展开回忆,自然引出了下文。
交代了事情的起因，“我”看同桌有电话手表,自己也想要一个。
对话描写，从侧面表现出了“我”的任性和乱花钱的坏习惯,为下文写“我”的反省做了铺垫。
小作者通过对妈妈的神态和自己的心理活动等细节的描写,写出了自己的愧疚感，也把自己受到触动的那一刻描写得很生动。
结尾写出了小作者经过这件事之后的变化,点明了主题。
2开篇进行自我介绍,为下文作铺垫。
这一段叙述行云流水,简明阐述了“我生病后家人的关心备至,细致描写了人物的动作、语言,轻重有别、详略得当。
运用欲扬先抑的手法,描述了“我”在家人的关爱中,深感内疚、自责,最终学会了安慰大人们,为下文的点题埋下伏笔。
在上一段描写、议论之后,用最简洁的语言结束全篇，揭示中心,言尽而意远。
3小作者将六年前的“我”与今天的“我”对比,突出“我”长大了,引起了读者的好奇——什么事让“我”长大了?小作者运用“猛扑”“急忙撑开”这些词语,体现了“我”被妈妈的爱深深地感动了。
小作者将妈妈帮自己撑伞的情景描写得十分细腻，如“把我搂在怀里”“把伞特意向我倾斜”等描写体现出妈妈对小作者的爱。
想要展现人物的情感,也可以试试这种方法哟。
4采用倒叙的方式开头,产生了悬念,让人迫切想知道事情的经过。
细节描写充分体现了小作者从紧张到失落的心情,也让人体会到了他对继续当班长的渴望。
对下课后小作者的表现的描写真实自然,小作者难过的样子仿佛就在眼前。
心理活动描写生动地反映出了小作者当时的感触,也表现出了这件事带给他的成长启迪。
结尾写了这件事带给小作者的感受,照应开头,升华了主题。
5以题记形式巧妙开头,主题鲜明,引人入胜。
承上启下，既言简意赅地写出了妹妹的娇俏可爱,姐妹相爱相争的相处模式,又为下文描写两个人的“争端”埋下伏笔。
极为细腻出色的心理描写,将小作者的诚惶诚恐和极度矛盾的内心展现得淋漓尽致。
结尾点明主题,与开头呼应,感情真挚，为当代二胎家庭的“老大”树立了阳光健康的正面形象。
那一刻我长大了教师批改评语
那一刻我长大了教师批改评语哎呀妈呀，说起这“那一刻我长大了” 的作文批改评语呀，我可太有感触了，就因为我之前教过的那帮小鬼头里，有个叫小明的孩子写的这篇作文，那可给我留下老深的印象了。
那天呀，我坐在办公室里，桌上堆着一摞作文本，正准备挨个批改呢。
拿起小明那本的时候，我还寻思着，这小子平常古灵精怪的，不知道这次能写出啥花样来。
翻开本子，看着那歪歪扭扭的字儿，我就忍不住笑了，心里想着这字可得好好练练呀，不过可不能打击人家写作的积极性不是。
我开始逐字逐句地读起来，他写的呀，是有一回家里人生病了，爸妈都不在家，就他和生病的奶奶在一块儿。
他一开始那是慌得不行呀，都不知道该咋办了，满脑子都是乱哄哄的，像一群小蜜蜂在那嗡嗡叫呢。
可后来呀，他定了定神，想着自己得做点啥，就跑去厨房，想给奶奶熬点粥喝。
他在作文里把那熬粥的过程写得那叫一个详细呀，说自己先是找米，那米袋子放在柜子最上头呢，他够不着，还搬了个小板凳，站上去够，结果差点摔个跟头，吓得他心里“扑通扑通” 直跳。
好不容易把米拿下来了，又开始洗米，那水呀，放多了，流得满池子都是，他手忙脚乱地关水龙头，水溅得身上到处都是，活像个落汤鸡似的。
接着就是下锅煮了，他守在炉灶边，眼睛瞪得老大，就怕那粥熬糊了，那副认真又紧张的小模样呀，仿佛就在我眼前一样呢。
等粥熬好，端到奶奶床边，看着奶奶喝着粥，脸上露出点舒服的样子，他就觉得自己好像一下子变得不一样了，感觉自己长大了，能照顾家人了呢。
读到这儿呀，我心里头也挺感动的，这孩子虽然平时调皮捣蛋的，可关键时候还挺靠谱呀。
我就开始写批改评语了呀，我先是写了句：“嘿，小明呀，你这作文写得可太有意思了，老师读着就跟看电影似的，你这熬粥的那些个事儿呀，那细节描写得老到位了，老师都能想象出你那手忙脚乱的样子啦，哈哈！” 然后我又接着写：“不过呀，咱这字可得好好练练呀，不然以后写更精彩的事儿，别人看着费劲可就不好咯。
还有哦，你这次照顾奶奶，那确实是长大了呀，懂得承担责任了呢，老师得给你竖个大拇指，希望你以后不管啥事呀，都能像这次一样，勇敢地站出来，继续当个有担当的小大人哟，加油呀！”后来呀，作文本发下去，我看到小明看了评语那乐滋滋的样子，心里也挺美的。
小学生那一刻长大了的作文点评评语
小学生那一刻长大了的作文点评评语
作文点评评语一
优点：
1. 小作者在文中选取了[具体事例]，通过细致的描写，让我们感受到了那一刻长大的瞬间。
比如“[描写事例的精彩语句]”，生动地展现了当时的情景，使读者能够感同身受。
3. 语言虽然简单，但充满童真，能够真实地表达出自己的情感，像“[文中的童真语句]”，让人读起来觉得亲切可爱。
建议：
1. 在描述事情的过程中，可以多运用一些形容词和动词，让内容更加丰富精彩。
比如在描写心情时，可以说“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳”，而不是简单地说“我很紧张”。
2. 可以增加一些细节描写，比如环境描写，“那天阳光明媚，微风轻轻拂过我的脸颊”，这样能更好地烘托氛围。
3. 结尾部分可以再深入思考一下长大的意义，让文章更有深度。
作文点评评语二
优点：
1. 这篇作文以一件小事为切入点，“[简述小事内容]”，以小见大，让我们看到了小作者的成长，主题明确。
2. 文中对自己的心理活动描写得很细腻，像“我心里想着：我一定要勇敢面对”，让我们清楚地了解到小作者内心的变化。
3. 能够运用一些简单的修辞手法，为文章增色不少。
比如“我的脸像熟透的苹果一样红”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了自己的害羞。
建议：
1. 可以把事情的经过写得再详细一些，比如遇到了哪些困难，自己是怎么克服的，这样更能突出长大的不容易。
2. 在叙述过程中，可以适当加入人物的对话，使文章更加生动有趣。
3. 错别字和标点符号的使用要注意，写完后多读几遍，认真修改。
小学语文那一课我长大了作文评语
小学语文那一课我长大了作文评语全文共5篇示例，供读者参考小学语文那一课我长大了作文评语11. 你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”2. 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。
3. 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生4. 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?5. 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?6. 你的作业进步很快，这是你努力的结果。
老师相信你能行!7. 批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!8. 你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。
9. 你的成绩很好，来源于你的作业认真。
10. 在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩!11. 你是班内很有希望的学生，你会努力的。
12. 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。
13. 你的'作业答案都很好，但今后要注意字体规范。
14. 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。
15. 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!16. 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。
17. 做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。
18. 你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受19. 孩子，老师相信你能行，再加把劲!20. 你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。
小学语文那一课我长大了作文评语21.你的书写速度提高了，字也写得漂亮了!2.聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!3.你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。
直起腰，相信自己能行!4.语言流畅生动，像潺潺流水。
但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。
给孩子作文那一刻我长大了,评语
给孩子作文那一刻我长大了,评语
以下是口语化风格的评语，针对孩子作文《那一刻我长大了》的，遵循了您的要求：
哇，这作文写得真不错！把成长的感觉写得这么生动，好像我自己也长大了似的。
你这孩子，真的挺会抓细节的。
特别是心里怎么想的那部分，写得特真实，让我也感受到了那种迷茫和一下子明白的感觉。
你这篇作文里说的那个事，真的就像成长的标志一样。
不只是年龄大了，感觉整个人都变得更懂事了，真不错！
你这作文写得简单但很有感觉，让我感受到了你对“长大”这个事的真实理解，很好！
感情写得很真挚，感觉你真的在怀念过去又憧憬未来。
这作文看得我都有点感动了，写得真好！
这些评语都是口语化的表达，没有使用连接词或过渡词，同时每段评语都保持独立，展现了不同的语言特点和评价角度。
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那一刻，我长大了眉批+总评
眉批
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开头展开回忆,自然引出了下文。
交代了事情的起因，“我”看同桌有电话手表,自己也想要一个。
对话描写，从侧面表现出了“我”的任性和乱花钱的坏习惯,为下文写“我”的反省做了铺垫。
小作者通过对妈妈的神态和自己的心理活动等细节的描写,写出了自己的愧疚感，也把自己受到触动的那一刻描写得很生动。
结尾写出了小作者经过这件事之后的变化,点明了主题。
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开篇进行自我介绍,为下文作铺垫。
这一段叙述行云流水,简明阐述了“我生病后家人的关心备至,细致描写了人物的动作、语言,轻重有别、详略得当。
运用欲扬先抑的手法,描述了“我”在家人的关爱中,深感内疚、自责,最终学会了安慰大人们,为下文的点题埋下伏笔。
在上一段描写、议论之后,用最简洁的语言结束全篇，揭示中心,言尽而意远。
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小作者将六年前的“我”与今天的“我”对比,突出“我”长大了,引起了读者的好奇——什么事让“我”长大了?
小作者运用“猛扑”“急忙撑开”这些词语,体现了“我”被妈妈的爱深深地感动了。
小作者将妈妈帮自己撑伞的情景描写得十分细腻，如“把我搂在怀里”“把伞特意向我倾斜”等描写体现出妈妈对小作者的爱。
想要展现人物的情感,也可以试试这种方法哟。
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采用倒叙的方式开头,产生了悬念,让人迫切想知道事情的经过。
细节描写充分体现了小作者从紧张到失落的心情,也让人体会到了他对继续当班长的渴望。
对下课后小作者的表现的描写真实自然,小作者难过的样子仿佛就在眼前。
心理活动描写生动地反映出了小作者当时的感触,也表现出了这件事带给他的成长启迪。
结尾写了这件事带给小作者的感受,照应开头,升华了主题。
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以题记形式巧妙开头,主题鲜明,引人入胜。
承上启下，既言简意赅地写出了妹妹的娇俏可爱,姐妹相爱相争的相处模式,又为下文描写两个人的“争端”埋下伏笔。
极为细腻出色的心理描写,将小作者的诚惶诚恐和极度矛盾的内心展现得淋漓尽致。
结尾点明主题,与开头呼应,感情真挚，为当代二胎家庭的“老大”树立了阳光健康的正面形象。
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开头富有哲理。
交代事件的起因。
真实生动地表现出小作者当时害怕的心理。
从真实的感受中得到了深刻的体验。
过渡段,使文章自然过渡到下文。
成长的体验是深刻的,更是具有启发性的。
结尾富有哲理，照应文题。
7
第1段先声夺人,直接进入故事现场。
第2段细腻地写出了自己演讲前的怯场心理,为下文老师的鼓励作铺垫。