初中政治面试教案：《合法财产及其所有权》
(九年级政治教案)拥有财产的权利教案
拥有财产的权利教案九年级政治教案●一、学习目标通过本课的学习,我们应知道公民的合法财产及财产所有权的涵义,理解法律保护公民合法财产的意义、方式,学会及时寻求法律帮助维护自己的财产权。
正确认识遗产和继承问题,如遗产的涵义、必备条件,被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序,遗产继承的方式,遗赠与遗嘱继承的区别,学会依法维护继承权。
知道什么是智力成果以及它的类型、作用,依法维护智力成果权。
通过学习,培养财产意识;培养珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于、善于同侵犯财产权的行为作斗争的意识;培养注重情义、互谅互让,相互尊重、相互宽容的意识;培养智力成果权意识;提高鉴别合法财产与非法财产的能力,提高依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。
●二、学法点拨本课包括"财产属于谁"、"财产留给谁"、"无形的财产"三框内容。
第一框"财产属于谁",主要阐述财产所有权的涵义,说明公民个人所有的财产必须是合法财产,法律是保护公民合法财产的"利剑"。
在学习"合法财产及其所有权"这一内容时,首先,我们要从身边或家庭财产的数量、质量变化导入,理清财产的归属问题。
其次,正确认识公民的个人财产,知道只有公民的合法财产才属于个人所有。
依据法律规定,个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
再次,理解财产所有权的涵义,它主要是指所有人对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利,能够在日常生活中正确使用这四项权利。
"法律保护合法财产的所有权"是本课的重点,我们可以从两个方面去把握:一是理解法律维护公民合法财产所有权的重要意义,二是掌握法律是如何维护我们的合法财产所有权的,知道民法和刑法分别在维护合法财产所有权中所起的作用。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 让学生掌握财产所有权的特征，包括财产所有权的独占性、排他性和绝对性。
3. 让学生了解财产所有权的保护，知道我国法律对财产所有权的保护措施。
4. 培养学生尊重他人财产所有权的意识，提高学生的法律素养。
二、教学重点1. 财产所有权的概念与特征。
2. 财产所有权的保护。
三、教学难点1. 财产所有权的独占性、排他性和绝对性的理解。
2. 财产所有权保护的法律依据和具体措施。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解财产所有权的概念和特征。
2. 采用讲授法，讲解财产所有权的保护和法律依据。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何尊重他人财产所有权。
五、教学过程1. 导入：通过一个案例，引出财产所有权的概念，让学生思考什么是财产所有权。
2. 新课导入：讲解财产所有权的定义、特征和保护措施。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解财产所有权的独占性、排他性和绝对性。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论如何尊重他人财产所有权，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重财产所有权的重要性。
6. 布置作业：让学生结合案例，思考如何在生活中践行尊重财产所有权的价值观。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示相关案例，让学生更加直观地理解财产所有权的概念和特征。
2. 邀请法律专业人士进行专题讲座，让学生深入了解财产所有权的法律保护。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对财产所有权的概念、特征和保护措施的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中提出尊重财产所有权的方法和观点的合理性。
3. 课后作业：通过学生的作业提交，检查他们对课堂所学内容的掌握情况。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否有效地引导学生理解财产所有权的概念和特征。
八年级政治上册第七课(拥有财产的权利)教案
第七课拥有财产的权利教案知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。
2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵保护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）财产的含义（归属）：属于国家、集体或个人所有权的物质财富。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
（2）公民的的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨别哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。
（3）财产所有权的含义：教材P70分别解释：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？P71（2）怎样保护？①宪法保护②民法保护③刑法保护3、当财产所有权受到侵害时（1）确认财产所有权的归属（2）及时寻求法律救助，依靠法律维护自已的合法权益。
财产属于谁一、导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看这X图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权在我国法律中的地位和作用。
2. 培养学生尊重他人财产所有权，维护社会公共财产的道德观念。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够正确处理财产所有权问题。
二、教学内容1. 财产所有权的定义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 财产所有权的特征：独占性、排他性、永久性、可继承性。
3. 财产所有权在我国法律中的地位：财产所有权是公民的基本权利，受法律保护。
4. 财产所有权的行使：公民在行使财产所有权时，不得侵犯他人的合法权益。
5. 财产所有权的保护：公民的财产所有权受到侵害时，可以通过法律途径予以保护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财产所有权的定义、特征、在我国法律中的地位和作用。
2. 教学难点：财产所有权的行使和保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解财产所有权的概念、特征、地位和作用。
2. 案例分析法：分析现实生活中财产所有权纠纷案例，引导学生正确处理类似问题。
3. 讨论法：组织学生就财产所有权的行使和保护展开讨论，提高他们的认识。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解财产所有权在日常生活中的重要性，引起学生对财产所有权的关注。
2. 讲解财产所有权的定义、特征、地位和作用。
3. 分析财产所有权的行使和保护，结合实际案例进行讲解。
4. 组织学生进行讨论，分享他们在现实生活中遇到的财产所有权问题及解决方法。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何正确处理财产所有权问题。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对财产所有权概念、特征的理解。
2. 案例分析：评估学生在分析财产所有权案例时的分析能力和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握，以及对财产所有权问题的思考。
七、教学拓展1. 财产所有权的其他形式：介绍知识产权、物权等与财产所有权相关的概念。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 使学生了解财产所有权的性质、特征和有效条件，能够运用相关知识分析判断生活中的财产所有权问题。
3. 培养学生尊重他人财产所有权，维护社会公平正义的价值观。
二、教学重难点1. 重点：财产所有权的概念、性质、特征和有效条件。
2. 难点：财产所有权的法律保护及在实际生活中的运用。
三、教学方法1. 采用案例分析法：通过生活案例，引导学生深入理解财产所有权的概念和性质。
2. 采用小组讨论法：分组讨论财产所有权的特征和有效条件，培养学生的合作与交流能力。
3. 采用情景模拟法：设计财产所有权争议的情景，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2. 准备财产所有权的相关法律条文，如《中华人民共和国物权法》。
3. 准备情景模拟的道具和背景资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过播放一段关于财产所有权的新闻报道，引发学生对财产所有权的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们对财产所有权有什么了解？财产所有权是什么意思？2. 案例分析2.1 教师呈现一个关于财产所有权的案例，如家庭财产纠纷等。
2.2 学生分组讨论：案例中涉及到的财产所有权的概念、性质和特征。
2.3 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 知识讲解3.1 教师讲解财产所有权的概念、性质、特征和有效条件。
3.2 学生阅读《中华人民共和国物权法》相关条文，加深对财产所有权的理解。
4. 课堂互动4.1 教师提出问题，引导学生思考财产所有权的法律保护。
4.2 学生分享自己的观点，展开课堂讨论。
5. 情景模拟5.1 教师设计一个财产所有权争议的情景，如邻居之间的财产纠纷。
5.2 学生分组扮演不同角色，运用所学知识解决财产所有权争议。
5.3 各小组表演情景模拟，教师点评并总结。
初中政治面试教案：《合法财产及其所有权》-最新范文
初中政治面试教案：《合法财产及其所有权》-最新范文【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.无忧考网准备了以下内容,供大家参考!一、教学目标:【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产.【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产.【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义.二、教学重难点:【重点】合法财产和财产所有权的含义.【难点】辨别合法财产,财产所有权.三、教学方法案例法,探究法,讨论法.四、教学过程:环节一:课堂导入多媒体:出租车司机捡钱捐助的故事.法院判决,司机把钱退回失主.思考:如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结:主体——出租车司机,乘客王某.客体——钱,患病学生.结果——退钱.这个问题涉及到这部分财产的所有权问题.环节二:新课讲授(一)公民的合法财产举例:(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝,私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主,年终缴税后,获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元,视为家产.思考:上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结:(1)根据所有权的不同,社会上的财产应该归属集体所有,国家所有.(2)法律规定公民的个人财产:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产.(二)什么是财产所有权1.提问:同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论,归纳:存银行一部分,捐款一部分,买自己想买的,放兜里随时能摸到等.引导:在你处理这个压岁钱的这个过程中,其实就是在对压岁钱行使所有权.压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权.总结:财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利.重新思考课堂开始的案例:法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答:司机没有对钱的使用权.2.多媒体显示:教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例.提问:小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权,驾车送人----使用权,驾车经营----收益权,卖掉-----处分权.环节三:小结和作业总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权.也知道了什么是公民的合法财产.课下思考:如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害,那应该怎么办?五、板书六、教学反思初中政治面试教案:《合法财产及其所有权》.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共1249字]编辑推荐:下载Word文档。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权在我国法律中的地位和作用。
2. 让学生了解财产所有权的行使和保护，学会正确处理财产所有权方面的纠纷。
3. 培养学生的法律意识，提高学生的道德素养，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律，尊重他人的财产所有权。
二、教学内容1. 财产所有权的定义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 财产所有权的法律地位：财产所有权是我国法律保护的一项基本权利。
3. 财产所有权的行使：所有人行使财产所有权时，应当遵守法律、法规，不得损害国家、社会、集体的利益和他人的合法权益。
4. 财产所有权的保护：当财产所有权受到侵犯时，所有人有权依法请求保护。
5. 处理财产所有权纠纷的方法：通过协商、调解、仲裁或者诉讼等途径解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财产所有权的概念、法律地位、行使和保护。
2. 教学难点：财产所有权的法律地位和行使。
四、教学方法1. 讲授法：讲解财产所有权的概念、法律地位、行使和保护等内容。
2. 案例分析法：分析财产所有权纠纷案例，让学生学会正确处理类似问题。
3. 小组讨论法：分组讨论财产所有权相关问题，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解财产所有权的定义，引起学生对财产所有权的兴趣。
2. 讲解财产所有权的法律地位：让学生了解财产所有权在我国法律中的重要性。
3. 讲解财产所有权的行使：引导学生正确行使财产所有权，遵守法律法规。
4. 讲解财产所有权的保护：教育学生如何保护自己的财产所有权。
5. 分析财产所有权纠纷案例：让学生学会处理财产所有权方面的纠纷。
6. 小组讨论：分组讨论财产所有权相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
8. 布置作业：让学生通过查阅资料、写心得等方式，加深对财产所有权的理解。
六、教学评价1. 评价方法：采用课堂问答、小组讨论、案例分析、作业完成等方式进行评价。
第102课合法财产受法律保护_8年级政治教案完整篇.doc
第十二课合法财产受法律保护_八年级政治教案导入新课：在本学期的第一节政治课我就说过,本学期政治课最主要的就是学习公民的权利和义务。
现在我们来回忆一下，前面的三课书我们学习了公民在哪些方面的权利和义务。
（在人身、在婚姻、家庭、在学校中的权利和义务）。
在社会生活中，公民还离不开经济，因为公民每天所必须的衣食住行都离不开经济。
特别是随着我国市场经济的发展，公民在经济生活中的权利和义务，将越来越受到重视。
在第十二课我们就将学习－－公民在经济生活中的权利和义务。
让我们先来学习公民在经济生活中享有的重要的权利：公民的财产所有权。
第一框题－－公民合法财产的所有权受到法律保护。
讲授新课：一、公民合法财产的所有权受法律保护（板书）讲法律保护公民的财产所有权，首先我们必须明确：什么是财产。
1、什么是财产？问：有哪个同学可以举出例子，告诉老师，现在你身边有哪些东西是属于财产？＜学生例举＞(如：课本、笔、衣服等等)教师：课本、笔这些都属于物资，可见物资属于财产。
教师：取出身上的钱这是什么？(学生)钱。
(教师)金钱是不是财产？（学生）是。
＜教师＞对，钱财也是财产！（划书P46）可见，财产指的是物资以及可以换取物资的钱财。
但从广义上我们不是只有看得见的财富才是财产。
这是我的教案，它是不是财产？别人能不能经过我的同意就拿我的教案去复印，去刊登呢？（不行）为什么？因为教案里面包含了无形的财产，著作权。
所以广义上财产还包括无形的精神产品，如著作权，专利权、发明权等。
我们知道了什么是财产，下面我们就要学习什么是财产所有权。
2、财产所有权我们下面进行一个活动：你会怎么做？春节我们收到了爷爷奶奶给的200元压岁钱，你会怎么做？从接到200元后我们可以拿它来买东西，拿它来捐款，把它存进银行，实际上我就是享受了财产所有权。
结合这200元以及课本P46的内容，我们分析一下什么是财产所有权。
（1）占有权——是对财产的实际控制权。
200元我既可以把它带在自己身边,也可以把它交给父母,还可以把它存进银行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中政治面试教案：《合法财产及其所有权》
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了以下内容，供大家参考!一、教学目标：【情感态度价值观目标】
珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】
能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】
知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：
【重点】
合法财产和财产所有权的含义。
【难点】
辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法
案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：
环节一：课堂导入
多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?
总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授
(一)公民的合法财产
举例：
(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;
(2)小明在路上捡到钱包据为己有;
(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;
(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?
总结：
(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权
1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?
学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?
回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?
总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
环节三：小结和作业
总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。
也知道了什么是公民的合法财产。
课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?
五、板书
六、教学反思。