社会主义核心价值观之平等

解决问题为目的
学生学会平等待人 学生由心得到启发
独立思考为前提
知识竞赛氛围热烈 游戏调动学生兴趣 视频小品直观学习
小组合作为基础
任务驱动培养责任 情景教学学生参与 小组交流打破隔阂
班级不平等现象改善
谢谢大家
希望各位评委老师给予批评和指导
读中学：探索发现。 目的
乐学 会学
问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。
善学 志学
教学过程
4.1 教学过程
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
课前准备 15分钟)
导入新课 （10分钟）
新课呈现 （40分钟）
学生总结评价 （15分钟）
布置作业 （3分钟）
班主任总结评 价（7分钟）
4.2 课前准备
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
教师任务：平等微视频（公益平等视频、心灵上的中国第十七集《不偏不倚》）下载、课件《平等待 人》制作、《男女平等》小品剧本、平等知识竞赛题目及奖励、案例《公平与不公平》、游戏《优点 与缺点》 学生任务：平等相关知识查找、小品排练
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
教师展示一系列不平等待遇的图片，随机抽取学生快速指出存在不平等的地方，用时最短的学生获胜
游戏：查找不平等
4.7 新课呈现 环节五
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
平等知识小竞赛
4.8 师生评价
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
力及自律能力不足
三、解决对策
1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾 4、活动促成
2、学生对社会主义核心
价值观中的24个价值观 一知半解 3、“平等”观的意义并 未真正理解
1.3 教学目标
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
了解社会主义核心价值观的内容，理解各个价值观的含义， 掌握平等观的内涵
谈谈你心中的平等观
如何平等对待弱势群体
版书设计
5.1 板书设计
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1.人人生而平等 2.平等尊重你我他 3.尊重从我做起
教学效果
6.1 教学效果
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。
社会主义核心价值观
平
等
观
时间：2018年7月13日
说课过程
Lessons Process
1
教学背景 教学分析 学法分析
4 5 6
教学过程
2 3
板书设计 教学效果
教学背景
1.1 教学背景
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平等观念的地位和作用
平等是社会主义的本质要求，在中国特色社会主义
任务驱动
4.3 导入新课
环节一
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激趣导入
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本次班会的学习，通过《男女平等》小品表演导入新课
4.4 新课呈现
环节二
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 视频一：尊老爱幼男女平等
进程中具有特殊的价值意义。
平等：
让每个人享有人生出彩的机会 人类永恒追求的权利
人类永远追求的理想
让每个人都有尊严的活着
1.2 学情分析
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一、学习状况
1、学生对社会主义核心 价值观的内容有了一定 的了解（耳熟能详）
二、学生情况
1、 2、学生思维及行为活跃， 尝试欲望强烈。 3、班级小团体现象严重， 存在不平等对待情况 4、自我意识较强，但自控
如何做到“平等待人”
关键
平等观念的养成
பைடு நூலகம்
教学分析
2.1 教法分析
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
小组 活动
+
因材 施教
+
循序 渐进
+
心得 启发
学法分析
3.1 学法指导
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能力目标
通过学习，学生能对核心价值观有一定的理解；能用平 等的心对待亲人、朋友、同学；能学会感恩
情感目标
通过班会交流学习，让学生形成奉献精神、合作意识以及 乐于助人，热爱生活、团结互助的“平等价值观”
1.4 教学重点
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
重点 难点
平等观念的地位与作用
学生评价
随机抽取几位学生进行评价，对社 会主义核心价值观的认识，对平等 观念的态度等方面
班主任总结评价
班主任就学生本次班会课的表现进 行评价，并对班上存在的不平等对
待现象进行总结，指出班级今后努
力的方向和目标，对社会主义核心 价值观再次陈述
4.9 布置作业
教学背景 工作回顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 本次作业下次班会课检查，学生上台说出自己的观点
视频 启发
视频二：心灵上的中国— 《不偏不向》
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4.5 新课呈现
环节三
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学生演出案例内容：要求生 动形象
案例讨论
《公平与不公平》
分组讨论：针对这个故事， 你如何看待公平与不公平？
班主任总结评价
4.6 新课呈现 环节四