文言文复习之文言文词类活用课件PPT
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(公开课课件)文言文词类活用.ppt
名作状 像老鼠一样 汗：名词的使动用法， 使…出汗
三、形容词的活用
1、形容词作名词
形容词若处在主语、宾
例如：
语的位置时，活用为名词
将军身被坚执锐《陈涉世家》坚：铁甲；锐:锐利的武器。
温故而知新《<论语>十则》 故：旧知识。新：新知识。
落红不是无情物 《己亥杂诗》 红：花。
众妙毕备 《口技》
妙：形容词用作名词，妙处。
六王毕，四海一。
数作动，统一
蚓无爪牙之利……用 数作形，专一 心一也。
学以致用
指出下列句中词类活用现象并解释意思
1、登高而招，臂非加长也《劝学》 高：形作名，高处
2、京中有善口技者。 善：形作动，擅长
3、稍出近之。
近：形作动，靠近
4、与先君子善。
善：形作动，交好
5、孔子登东山而小鲁。 小：形意动，认为……小
吾与汝毕力平险 《愚公移山》险：形容词用作名词，险 峻的大山。
2、形容词作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不 带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动 词。
例如：
亲贤臣，远小人《出师表》 亲：形容词用作动词，亲 近。 远：形容词用作动词， 疏远。
吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 私：形容词用作动词，偏 爱。
6、敌人远我。 7、尔安敢轻吾射？
远：形作动，远离 轻：形作动，轻视
谢 谢 观 看 ！
6、闻寡人之耳者。《邹忌讽 齐王纳谏》
军：名作动，驻军 王：名作动，称王
水：名作动，游泳
刃：名作动，杀 天：一天天地，月： 一月月地 闻：动词使动用法， 使……听到。
7、沉鱼落雁 8、拳打脚踢 9、不翼而飞 10、抱头鼠窜 11、汗牛充栋
三、形容词的活用
1、形容词作名词
形容词若处在主语、宾
例如：
语的位置时，活用为名词
将军身被坚执锐《陈涉世家》坚：铁甲；锐:锐利的武器。
温故而知新《<论语>十则》 故：旧知识。新：新知识。
落红不是无情物 《己亥杂诗》 红：花。
众妙毕备 《口技》
妙：形容词用作名词，妙处。
六王毕，四海一。
数作动，统一
蚓无爪牙之利……用 数作形，专一 心一也。
学以致用
指出下列句中词类活用现象并解释意思
1、登高而招，臂非加长也《劝学》 高：形作名，高处
2、京中有善口技者。 善：形作动，擅长
3、稍出近之。
近：形作动，靠近
4、与先君子善。
善：形作动，交好
5、孔子登东山而小鲁。 小：形意动，认为……小
吾与汝毕力平险 《愚公移山》险：形容词用作名词，险 峻的大山。
2、形容词作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不 带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动 词。
例如：
亲贤臣，远小人《出师表》 亲：形容词用作动词，亲 近。 远：形容词用作动词， 疏远。
吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 私：形容词用作动词，偏 爱。
6、敌人远我。 7、尔安敢轻吾射？
远：形作动，远离 轻：形作动，轻视
谢 谢 观 看 ！
6、闻寡人之耳者。《邹忌讽 齐王纳谏》
军：名作动，驻军 王：名作动，称王
水：名作动，游泳
刃：名作动，杀 天：一天天地，月： 一月月地 闻：动词使动用法， 使……听到。
7、沉鱼落雁 8、拳打脚踢 9、不翼而飞 10、抱头鼠窜 11、汗牛充栋
高考复习文言文词类活用之形容词活用ppt1
• 5、（携年幼长入的室→，年有长酒的盈人樽）。《归去来兮 辞》
（幼小 → 幼儿）
• 6、是故圣益圣，愚益愚。（《师 说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人）
• 7、小学而大遗。 （《师说》）
（细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
• 8、小则获邑，大则得城。（《六国 论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
形容词活用为一般动词
1 素善留侯张良
与……友善
2 是以君子远庖厨也
远离
3 严大国之威以修敬也
加严,尊重
4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯 轻视
夷之义者
5 卒使上大夫短屈原于顷襄王 揭……短
[课堂训练 ] 翻译下列句子 1人各有志,吾岂以利禄易之哉?(04 江苏)
形作动，改变
２是后学者莫敢明受命放杀者（06 山 东）
3.形容词活用作使动用法。
• 形容词带上宾语以后，使得宾语所 表示的人或事物具有这个形容词 所表示的性质和状态。
3.形容词活用作使 动用法。
如:“以愚黔首”（《过秦论》） “愚”，表示“使... ...愚笨”。
• 1、阙秦以利晋，唯君图之。
（利益 → 使……得到好处）
• 2、既来之，则安之。《季氏将伐颛 臾》
5.形容词活用作为动用法
念悲其远也 《触龙说赵 太后》
（悲，形容词的为动用法，为……而悲伤）
[课堂训练] 翻译下列形各作句名，精锐部队
晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏) 翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐
部队遍布江面，顺流而下。
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
1 素善留侯张良 2 是以君子远庖厨也 3 严大国之威以修敬也 4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯夷之义者 5 卒使上大夫短屈原于顷襄王
（幼小 → 幼儿）
• 6、是故圣益圣，愚益愚。（《师 说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人）
• 7、小学而大遗。 （《师说》）
（细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
• 8、小则获邑，大则得城。（《六国 论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
形容词活用为一般动词
1 素善留侯张良
与……友善
2 是以君子远庖厨也
远离
3 严大国之威以修敬也
加严,尊重
4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯 轻视
夷之义者
5 卒使上大夫短屈原于顷襄王 揭……短
[课堂训练 ] 翻译下列句子 1人各有志,吾岂以利禄易之哉?(04 江苏)
形作动，改变
２是后学者莫敢明受命放杀者（06 山 东）
3.形容词活用作使动用法。
• 形容词带上宾语以后，使得宾语所 表示的人或事物具有这个形容词 所表示的性质和状态。
3.形容词活用作使 动用法。
如:“以愚黔首”（《过秦论》） “愚”，表示“使... ...愚笨”。
• 1、阙秦以利晋，唯君图之。
（利益 → 使……得到好处）
• 2、既来之，则安之。《季氏将伐颛 臾》
5.形容词活用作为动用法
念悲其远也 《触龙说赵 太后》
（悲，形容词的为动用法，为……而悲伤）
[课堂训练] 翻译下列形各作句名，精锐部队
晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏) 翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐
部队遍布江面，顺流而下。
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
1 素善留侯张良 2 是以君子远庖厨也 3 严大国之威以修敬也 4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯夷之义者 5 卒使上大夫短屈原于顷襄王
高考语文复习：文言文之词类活用 课件
• 戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历 造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想 杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话 吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。 陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这 正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴 胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而 唐太宗全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。鄃令裴仁轨私下使唤看门的人，皇 上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾祐劝谏道：“法律，是陛下和天下人共同遵守的， 不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知如何是好。” 皇上听了很开心，免了仁轨的死罪，让乾祐担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑 极为重大，所以下令三次回奏，是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次 回奏。另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫庭里没有常设的音乐， 然后常常为此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不 敢违法，这当中怎能完全没有冤枉的呢？”（贞观五年十二月）
文言文：
词类活用
课程标准
• 引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族 审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同惑、 自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
• 学习目标与内容
• （1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读， 体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
文言文：
词类活用
课程标准
• 引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族 审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同惑、 自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
• 学习目标与内容
• （1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读， 体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)
（6）用连词“而”或“以”，“且”
（8）根据语境判定独立的名词活用 例：如会同，端章甫，愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语，动词使其宾语产生 某种动作或发生某种变化 例：序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语，翻译模式：（主语） +以（把）+宾语+为（或看成或当作）+ 表意动的名词 （以 + 种树 + 为 + 职业） 例：驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用 法，需要从语意上去判断。 如果表示使宾语所代表的事物具有某 种性质，就称之为使动用法； 如果表示认为宾语所代表的事物，具 有这个形容词所表示的某种性质，就 称之为意动用法
例：会盟而谋弱秦 于其身也，则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词，也可活用 为名词，由其在句中的位置决一般动词
（1）名词后面带有代词（通常为之）， 代词充当宾语 例：四方之士来者，必庙礼之 （2）名词前有副词或能愿动词
例：秦地可尽王也/假舟楫者，非能水也
（3）与所字组成短语的名词用于动词
例：置人所罾鱼腹中
（4）名词后面带补语（通常为介宾短语）
例1：六王毕，四海一。 例2：合纵缔交，相与为一。 例3：固知一死生为虚诞
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
【高考专题】《文言文词类活用》 优秀PPT
3、贫甚，质女婢于人 (年重庆卷 )
名作动,典当、抵押或 把……抵押给
名词活用为一般动词
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
文言文阅读之实词 词类活用
边读边寻找文中重点实词 当 止 不 止（清•纪昀） 有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌
空而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力 强入。樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。 不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒 虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食 顷，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。
致我忘之！”
——《拊掌录》
张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不工整。 当时的人们都讥笑他，他却不以为然。一次，他忽然得 到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，满纸龙飞凤舞，非常 潦草。他当即让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画曲 折怪僻的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着张丞 相所写的询问他念什么字。张丞相仔细辨认了很久，也 没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说：“你 怎么不早一点儿问我，以致我也忘了写的是什么。”
名词活用为状语
比喻式：
下列句中的词类活用翻译时有什像么规…律…？一样
1、天下云集响应，赢粮而景从。
2、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
3、项伯乃夜驰之沛公军
4、有好事者船载以入。
介宾式：
5 、相如廷斥之，辱其群臣。在词前加合适介邻之生日蹙。
重叠式
① 比喻式:
规律一：表示时间、方位的名词常 常活用为状语。
⑶事不目见耳闻而臆断其有无（《石钟山记》） （亲眼，亲耳）事情不亲眼看亲耳听,却凭主观想象去判断它的有无,可以吗?
⑼黔无驴，有好事者船载以入 （用船） ⒂常以身翼蔽沛公 （像鸟张开翅膀一样） ⒄余自临安舟行适临汝 （船：乘船）
名作动,典当、抵押或 把……抵押给
名词活用为一般动词
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
文言文阅读之实词 词类活用
边读边寻找文中重点实词 当 止 不 止（清•纪昀） 有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌
空而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力 强入。樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。 不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒 虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食 顷，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。
致我忘之！”
——《拊掌录》
张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不工整。 当时的人们都讥笑他，他却不以为然。一次，他忽然得 到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，满纸龙飞凤舞，非常 潦草。他当即让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画曲 折怪僻的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着张丞 相所写的询问他念什么字。张丞相仔细辨认了很久，也 没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说：“你 怎么不早一点儿问我，以致我也忘了写的是什么。”
名词活用为状语
比喻式：
下列句中的词类活用翻译时有什像么规…律…？一样
1、天下云集响应，赢粮而景从。
2、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
3、项伯乃夜驰之沛公军
4、有好事者船载以入。
介宾式：
5 、相如廷斥之，辱其群臣。在词前加合适介邻之生日蹙。
重叠式
① 比喻式:
规律一：表示时间、方位的名词常 常活用为状语。
⑶事不目见耳闻而臆断其有无（《石钟山记》） （亲眼，亲耳）事情不亲眼看亲耳听,却凭主观想象去判断它的有无,可以吗?
⑼黔无驴，有好事者船载以入 （用船） ⒂常以身翼蔽沛公 （像鸟张开翅膀一样） ⒄余自临安舟行适临汝 （船：乘船）
高考复习 文言文词类活用(共99张PPT)
例二： 范增 数目
项王。
主语（名词）
宾语（名词）
应活用为谓语动词（看）
C，形容词活用为动词
例一：项伯 素善 留侯张良。
主语（名词）
宾语（名词）
形容词活用为动词（善待）
例二：王 怒而疏
屈平。
主语
宾语
形容词活用为动词（疏远）
D，使动用法：
主语使宾语具有了谓语所具有的性 质，特点（谓语有了使令性）。就是 主语使宾语动。
A．族秦者，秦也，非天下也 B．下江陵
C．后世之谬其传莫能名者 D．五亩之宅，树之以桑
答案：C
3．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是
A．后人哀之而不鉴之 B．常以身翼蔽沛公
C．头发上指
D．有泉侧出
答案：A
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣， 刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄 之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。” 从之。
①范增数目(用眼示意)项王。(《史记·鸿门宴》) ②籍(登记)吏民，封府库。(《鸿门宴》) ③吾师(学习)道也。(《师说》)
规律小结： “名词＋名词”时，其中有一 个名词活用为动词构成主谓关系或动宾关系。
2、代词前面的名词活用为动词，因为 该名词充当了代词的谓语。例如：
①汝幸而偶(匹配)我。(《与妻书》) ②其后名(取名)之曰：“褒禅。”
①执敲扑而鞭笞(奴役)天下。(《过秦 论》)
②顺流而东(向东流)也。(《赤壁赋》)
规律小结：“动词＋而＋名词”时， 句中的这个名词活用为动词。
课堂巩固训练
1．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是
A．复道行空，不霁何虹 B．五十者可以衣帛矣
高考复习----文言文中的词类活用(课件18张)
文言文中的词类活用
一、什么是词类活用？词类活用与词的兼类的 联系与区别
1、词类与词性，词性的相对固定性 2、定义：由于语言习惯或表达的需要，临时改
变了某些词原有的属性或通常的用法而灵活运 用的现象。 举例：其一犬坐于前。
强调1：活用的原因 强调2：活用的内容（两种） 强调3：临时性
3、古代汉语词类活用现象较现代汉语普遍的原因 4、词类活用与词的兼类的关系：区别与联系
人情一日不再食则饥。《论贵粟疏》
表示态度
齐将田忌善而客待之。
表示 对人的 态度
《史记·孙子吴起列传》
秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜， 多奴虏使之。 《史记·项羽本纪》
君为我呼入，吾得兄事之。
（同上）
吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
《三国志·先主传》
表示方式状 态（比喻）
表示
治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。 《史记·循吏列传》
二、活用的类型
（一）名词活用为动词
1、普通名词活用为动词 ：
A、普通名词活用为一般动词 B、普通名词的使动用法 C、普通名词的意动用法
2、方位名词活用为动词 ：
A、方位名词活用为一般动词 B、方位名词的使动用法
名词用作动词
左右欲兵之。 《史记·伯夷列传》
狐死首丘，代马依风。《后汉书·班超传》
方式 状态 （比
嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
《战国策·秦策》
天下云集而响应，赢粮而景从。
《过秦论》
喻）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
《聊斋志异·狼》
（四）动词的使动用法
1、及物动词的使动用法 2、不及物动词的使动用法
明确：使动用法和意动用法意义 方面的区别
动词的使动用法
一、什么是词类活用？词类活用与词的兼类的 联系与区别
1、词类与词性，词性的相对固定性 2、定义：由于语言习惯或表达的需要，临时改
变了某些词原有的属性或通常的用法而灵活运 用的现象。 举例：其一犬坐于前。
强调1：活用的原因 强调2：活用的内容（两种） 强调3：临时性
3、古代汉语词类活用现象较现代汉语普遍的原因 4、词类活用与词的兼类的关系：区别与联系
人情一日不再食则饥。《论贵粟疏》
表示态度
齐将田忌善而客待之。
表示 对人的 态度
《史记·孙子吴起列传》
秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜， 多奴虏使之。 《史记·项羽本纪》
君为我呼入，吾得兄事之。
（同上）
吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
《三国志·先主传》
表示方式状 态（比喻）
表示
治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。 《史记·循吏列传》
二、活用的类型
（一）名词活用为动词
1、普通名词活用为动词 ：
A、普通名词活用为一般动词 B、普通名词的使动用法 C、普通名词的意动用法
2、方位名词活用为动词 ：
A、方位名词活用为一般动词 B、方位名词的使动用法
名词用作动词
左右欲兵之。 《史记·伯夷列传》
狐死首丘，代马依风。《后汉书·班超传》
方式 状态 （比
嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
《战国策·秦策》
天下云集而响应，赢粮而景从。
《过秦论》
喻）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
《聊斋志异·狼》
（四）动词的使动用法
1、及物动词的使动用法 2、不及物动词的使动用法
明确：使动用法和意动用法意义 方面的区别
动词的使动用法
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2020/11/16
1
一、名词作状语
2020/11/16
2
名词作状语规律小结
名词用在动词/形容词前，不 作主语而用来修饰动词/形容 词时，该名词活用作状语。
(主语+名词+动词)
在从当对向像用 按照
2020/11/16
3
1豕人立而啼。（《左传•庄公八年》） 2狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”《陈涉世家》 3谈笑间，樯橹灰飞烟灭。《念奴娇•赤壁怀古》 4人皆得以隶使之。《五人墓碑记》 5道遇水，定伯令鬼先渡。《宋定伯捉鬼》
2020/11/16
名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 （名＋代）
名＋宾语
1、名之者谁？ 《醉翁亭记》 2、有一老父，衣褐，至良所。《汉书·张良传》 3、愿为市鞍马。《木兰诗》 4、朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》 5、驴不胜怒，蹄之。 《黔之驴》 6、尊贤礼士/礼贤下士
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五、使动用法
2020/11/16
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（一）动词的使动用法
一般说来，活用作使动的动词，多数是 不及物动词。不及物动词本来不带宾 语，用于使动时，后面就带有宾语。
不及物动词+宾语。
①劳其筋骨，饿其体肤。《孟子》 ②焉用亡郑以陪邻?《烛之武退秦师 》 ③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《西江月》 ④冻风时作，作则飞沙走砾。《满井游记》 ⑤卒廷见相如，毕礼而归之。《廉颇蔺相如列传》
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（五）名词后面带了介词结构，这个名 词便活用为动词。（名+状[介词结构]）
1、唐浮图慧褒始舍于其址（《游褒禅山记》）
2、沛公军霸上
（《鸿门宴》）
3、一狼洞其中。 （《狼》）
2020/11/16
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2019文言文复习之文言文词类活用 课件不血刃 不情之请
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三、形容词作动词
2020/11/16
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四、动词、形容词 作名词
2020/11/16
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1、殚其地之出，竭其庐之入。《捕蛇者说》 2、是故圣益圣,愚益愚。《师说》 3、兼百花之长而各去其短。《芙蕖》 4、与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。《赤
壁之战》
好高骛远 温故知新 推燥居湿
2020/11/16
6夫以秦王之威，而相如廷叱之。 7乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 8秦王车裂商君以徇。《史记•商君列传》 9泰山之阳，汶水西流。（姚鼐《登泰山记》） 10扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》） 11北通巫峡，南极潇湘。《岳阳楼记》
12月明星稀，乌鹊南飞《短歌行》
星罗棋布 龙盘虎踞 鳞次栉比
2020/11/16
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练习： 1 云青青兮欲雨 2 春风风人，夏雨雨人 3 三岁贯女，莫我肯德
4 况吾与子渔樵于江渚之上 5 汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。 6 蹄而杀之
础润而雨 栉风沐雨
1、然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》 2、沛公今事有急，亡去不义。（《鸿门宴》） 3、君子不齿。（《师说》） 4、汉水又东。《水经注-江水》
2020/11/16
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（二）名词放在能愿动词后面，活用为动词。
形容词本身是不能带宾语的，如果后面 带了宾语，而又没有使动、意动的用 法，就活用为一般动词。
①山多石，少土。（姚鼐《登泰山记》） ②天下苦秦久矣。《陈涉世家》 ③卒使上官大夫短屈原于顷襄王。《屈原列传》
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1、丰为人所谮，被杀。 2、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得
路。（《桃花源记》）
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（四）两个名词相连，既不是并列关系，又不是 2019文言文复习之文言文词类活用 课件(共38张PPT) 修饰关系，其中一个必然活用为动词。（名+名）
2020/11/16译为：主语+使+宾语+施行……动作18
及物动词也有活用为使动的，但 较少见。例如： ①晋侯饮赵盾酒。《左传》
②序八州而朝同列，百有余年矣。 （贾谊《过秦论》）
及物动词本来就带宾语，在形式 上与使动用法没有区别，区别只在意 义上，这就需要认真具体分析具体语 言环境，根据上下文来分辨。
10
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（六）名词由连词“而”连接，活用为 动词。（动＋而＋名、名＋而＋动）
1、不耕而食，不蚕而衣。 《盐铁论.相刺》 2、保民而王，莫之能御也。（《齐桓晋文之事》） 3、项王复引兵而东。 （《史记.项羽本纪》） 4、其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。《师说》
马革裹尸 2020/11/16 涣然冰释 狼奔豕突
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二、名词作动词
2020/11/16
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（一）副词，特别是否定副词后面接名 词，该名词活用作动词。（副＋名）
（能愿动词+名词）
1、不能名其一处也。 （《口技》） 2、子谓公冶长：“可妻也。” （《论语 》） 3、左右欲刃相如 （《廉颇蔺相如列传》）
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（三）“所”字后面接了名词，该 名词活用作动词。（所＋名）
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一、名词作状语
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名词作状语规律小结
名词用在动词/形容词前，不 作主语而用来修饰动词/形容 词时，该名词活用作状语。
(主语+名词+动词)
在从当对向像用 按照
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1豕人立而啼。（《左传•庄公八年》） 2狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”《陈涉世家》 3谈笑间，樯橹灰飞烟灭。《念奴娇•赤壁怀古》 4人皆得以隶使之。《五人墓碑记》 5道遇水，定伯令鬼先渡。《宋定伯捉鬼》
2020/11/16
名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 （名＋代）
名＋宾语
1、名之者谁？ 《醉翁亭记》 2、有一老父，衣褐，至良所。《汉书·张良传》 3、愿为市鞍马。《木兰诗》 4、朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》 5、驴不胜怒，蹄之。 《黔之驴》 6、尊贤礼士/礼贤下士
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五、使动用法
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（一）动词的使动用法
一般说来，活用作使动的动词，多数是 不及物动词。不及物动词本来不带宾 语，用于使动时，后面就带有宾语。
不及物动词+宾语。
①劳其筋骨，饿其体肤。《孟子》 ②焉用亡郑以陪邻?《烛之武退秦师 》 ③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《西江月》 ④冻风时作，作则飞沙走砾。《满井游记》 ⑤卒廷见相如，毕礼而归之。《廉颇蔺相如列传》
2019文言文复习之文言文词类活用 课件(共38张PPT)
（五）名词后面带了介词结构，这个名 词便活用为动词。（名+状[介词结构]）
1、唐浮图慧褒始舍于其址（《游褒禅山记》）
2、沛公军霸上
（《鸿门宴》）
3、一狼洞其中。 （《狼》）
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2019文言文复习之文言文词类活用 课件(共38张PPT)
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2019文言文复习之文言文词类活用 课件不血刃 不情之请
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三、形容词作动词
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四、动词、形容词 作名词
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1、殚其地之出，竭其庐之入。《捕蛇者说》 2、是故圣益圣,愚益愚。《师说》 3、兼百花之长而各去其短。《芙蕖》 4、与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。《赤
壁之战》
好高骛远 温故知新 推燥居湿
2020/11/16
6夫以秦王之威，而相如廷叱之。 7乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 8秦王车裂商君以徇。《史记•商君列传》 9泰山之阳，汶水西流。（姚鼐《登泰山记》） 10扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》） 11北通巫峡，南极潇湘。《岳阳楼记》
12月明星稀，乌鹊南飞《短歌行》
星罗棋布 龙盘虎踞 鳞次栉比
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练习： 1 云青青兮欲雨 2 春风风人，夏雨雨人 3 三岁贯女，莫我肯德
4 况吾与子渔樵于江渚之上 5 汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。 6 蹄而杀之
础润而雨 栉风沐雨
1、然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》 2、沛公今事有急，亡去不义。（《鸿门宴》） 3、君子不齿。（《师说》） 4、汉水又东。《水经注-江水》
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（二）名词放在能愿动词后面，活用为动词。
形容词本身是不能带宾语的，如果后面 带了宾语，而又没有使动、意动的用 法，就活用为一般动词。
①山多石，少土。（姚鼐《登泰山记》） ②天下苦秦久矣。《陈涉世家》 ③卒使上官大夫短屈原于顷襄王。《屈原列传》
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路。（《桃花源记》）
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（四）两个名词相连，既不是并列关系，又不是 2019文言文复习之文言文词类活用 课件(共38张PPT) 修饰关系，其中一个必然活用为动词。（名+名）
2020/11/16译为：主语+使+宾语+施行……动作18
及物动词也有活用为使动的，但 较少见。例如： ①晋侯饮赵盾酒。《左传》
②序八州而朝同列，百有余年矣。 （贾谊《过秦论》）
及物动词本来就带宾语，在形式 上与使动用法没有区别，区别只在意 义上，这就需要认真具体分析具体语 言环境，根据上下文来分辨。
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（六）名词由连词“而”连接，活用为 动词。（动＋而＋名、名＋而＋动）
1、不耕而食，不蚕而衣。 《盐铁论.相刺》 2、保民而王，莫之能御也。（《齐桓晋文之事》） 3、项王复引兵而东。 （《史记.项羽本纪》） 4、其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。《师说》
马革裹尸 2020/11/16 涣然冰释 狼奔豕突
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二、名词作动词
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2019文言文复习之文言文词类活用 课件(共38张PPT)
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（一）副词，特别是否定副词后面接名 词，该名词活用作动词。（副＋名）
（能愿动词+名词）
1、不能名其一处也。 （《口技》） 2、子谓公冶长：“可妻也。” （《论语 》） 3、左右欲刃相如 （《廉颇蔺相如列传》）
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2019文言文复习之文言文词类活用 课件(共38张PPT)
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（三）“所”字后面接了名词，该 名词活用作动词。（所＋名）