人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案5页
嘀哩嘀哩教学目标1、指导学生练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱。
教学重点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点歌曲的第五、六乐句教学过程一导入新课1. 师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜两个谜语：“千条线万条线，落在河里看不见。
——打一字。
”白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。
——打一动物（屏幕显示，学生回答）2.师：你们真聪明，回答的真好。
寒冷的冬天已经过去，春姑娘已经悄悄来到我们身边，我们找找看，在什么地方能找到春天的影子（出示有关春天的图片）二传授新课1.师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
既然春天这么美那我们今天我们就来学习关于春天的非常好听的一首歌—嘀哩嘀哩（板书题目）（1）先请学生读歌词。
（2）教师弹琴，学生感受旋律。
（3）让学生用“啦”演唱歌曲，教师伴奏，掌握歌曲的基本旋律。
（4）老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情来表现？3.指导学生配上歌词随老师的音乐练唱歌曲直至熟练4.下面，让我们完整的听一下这首歌（多媒体播放歌曲）好啦，好听的歌曲播放完了，让我们一起来看一看这首歌的节奏课件出示节奏1)学生先自己试一试。
2）指名打击。
3）教师示范。
4）全班齐打。
5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单动作）5.师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。
师范唱后，学生演唱，三、展示春天1）、小朋友喜欢春天吗？那么你还想用什么方式来表现春天呢？（分组创作：画画、舞蹈、编创歌词、……）2）、反馈每组派一个代表展示自己组的作品。
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律展现了春天的美好景象，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的气息，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐产生浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不牢，因此在教学过程中，需要针对性地进行指导和练习。
此外，学生对民族音乐的了解还不够深入，通过学习《嘀哩嘀哩》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生对节奏、音高的辨识和表现能力。
4.培养学生合作演唱、团队协作的能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
2.音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需准确演唱。
3.民族音乐特色：通过歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.演练法：学生分组练习，教师逐一指导。
3.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点、民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生讨论歌曲的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。
讲解歌曲的结构，让学生了解两个乐句的组成。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意节奏、音高的准确性。
教师逐一指导，纠正学生的错误。
分组练习，让学生合作演唱，培养团队协作能力。
小学音乐三年级下册第四课春天的歌《嘀哩嘀哩》教学设计
人音版小学音乐三年级下册第四课：春天的歌《嘀哩嘀哩》教学设计歌曲《嘀哩嘀哩》是人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课春天的歌中的第一首表演歌曲。
本课不但要求孩子有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，还要为歌曲编创打击乐器伴奏。
并且学习十六分音符、四分休止符、八分休止符等音乐知识。
因此，我打算从欣赏春天、聆听春天开始让孩子们快速的融入到春天生机盎然的氛围中，并且以鸟叫作为模仿对象，学习十六分音符。
配合打击乐器的学习，编创简单的打击乐伴奏。
教学目标：1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
教学重点：同学们能够用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：十六分音符，前十六后八的节奏型教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器若干一、导入师：冬天已经离我们远去，春天悄悄的来到了我们的身边。
小草发出了嫩芽，花儿露出了笑脸。
叮咚的泉水滋润着每一棵花草！春天来了！师：那么哪位同学能够跟老师说说，你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？（生回答）给予肯定和赞美师：接下来，就请同学们跟着老师一起，带着对春天的喜爱。
开始我们春天的旅行吧！（配乐欣赏图片）师：从同学们的表情当中老师读出了惊喜！哪位同学能够分享一下旅途中你都看到了什么？（生回答，老师给予肯定）二、学唱歌曲师：同学们观察的非常仔细，鲜花，绿草，黄鹂鸟他们都是春天的名片。
那如果把这些春天的元素写进歌曲里面将会是什么样子的呢？请同学们打开课本课本23页，第四课春天的歌，《嘀哩嘀哩》1、（观看视频，初步聆听歌曲）师：这首歌好不好听？同学们想学唱这一首歌曲吗？那就让我们一起学习这首歌，把春天的欢乐唱给我们身边的每一个人！如果同学们学的很好，我们还可以尝试加乐器伴奏。
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的声乐知识和歌唱技巧。
针对这一学情，教学时应注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过学习《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解歌曲的创作背景，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲中的高音部分如何准确演唱。
3.引导学生感受春天的美好，培养音乐情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏法：聆听、分析、演唱，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.乐谱：打印或准备《嘀哩嘀哩》的乐谱。
4.录音机：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好。
提问：“你们知道春天有什么特点吗？你们喜欢春天吗？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（5分钟）教师介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生了解歌曲的创作背景。
播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点教授歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
演唱 嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
演唱嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案教学目标1.理解歌曲的歌词和曲调；2.练习歌曲，并提升唱歌技巧；3.发掘学生的表现能力，培养学生的情感表达。
教学重点1.正确演唱歌曲的歌词和曲调；2.培养学生的情感表达，体现个性和创意。
教学难点1.唱法和喉部使用；2.音乐的情感表达。
教学准备1.教师准备嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册；2.教师准备演唱器材。
教学过程1. 歌曲的引入教师介绍嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲，让学生了解这首歌的背景和作者思想。
同时，教师可从歌曲节奏、歌词等各个方面引起学生的兴趣。
2. 歌曲的学习教师可以先将嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲的乐曲音频播放一遍，让学生先听一遍，理解一遍歌曲整体的声音效果和歌曲意境。
同时，教师要适度配合学生，进行简单武功练习，帮助学生找到自己的音区和发声位置。
3. 歌词教学教师先念出歌词，并进行口型指导，然后让学生跟着教师念。
同时，也可以配置歌曲的卡拉OK板等多媒体设备，帮助学生更直观的进行歌词学习。
在这个过程中，教师可以根据学生的水平和学习情况，设置口语练习、韵律练习等不同类型的练习。
4. 歌曲练习教师可以根据学生的实际情况，进行分组练习或小组练习。
在练习之前，教师应该先讲解歌曲的音乐表达和运用技巧。
同时，教师也应该要求学生注意喉部的保护方法，避免由于唱歌方式不正确等原因导致不适的情况。
5. 歌曲展示通过唱歌展示，让学生展示自己的表现能力和情感表达，同时鼓励学生进行个性化突破和自由创意。
在进行展示时，教师应该明确表现要求，鼓励学生更加开放和自由的展示自己的才能和思想。
课程评估最后，教师可以进行简单的评估，评估学生的学习情况和掌握程度。
同时，重视学生的反馈意见，提出更加有效的教学措施，帮助学生更好地掌握歌曲学习和唱歌技巧。
总结嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲，通俗易懂、歌曲优美，非常适合小学生进行学习和演唱。
学生在学习和演唱歌曲的过程中，不仅能够享受唱歌的乐趣，同时也能够培养学生的艺术修养和情感表达能力。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》（降调原速）教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首降调原速的儿歌，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景色，让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音符和简单的节奏。
但部分学生可能对降调原速的演唱技巧还不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对春天的认知和感受各有不同，需要在教学过程中引导学生积极参与，发挥想象力。
三. 教学目标1.让学生掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律，能够熟练地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对春天的热爱。
3.引导学生掌握降调原速的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的降调原速演唱技巧。
2.歌曲中部分歌词的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.练习法：针对性练习，让学生在实践中提高。
4.启发法：引导学生发挥想象力，感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：春天的图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片和实物，引导学生谈论对春天的印象，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱《嘀哩嘀哩》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生关注降调原速的演唱技巧。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握降调原速的演唱技巧。
分组练习，让学生相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，对演唱较好的学生给予表扬，对演唱有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌词或旋律。
学生相互分享，共同欣赏。
三年级下册音乐教案-4 《嘀哩嘀哩》 ︳人音版 (五线谱)
一、教学名称：音乐二、教学内容：嘀哩嘀哩三、教学目标：1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2 、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
四、教学重点引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
五、教学难点引导学生用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
学习这一乐句的节奏和学唱衬词( XX X XX | XX XO | XX X XX | X －||嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩)。
六、教学准备：电子琴、多媒体课件、串铃、响板、双响筒七、教学课时：1 课时八、教学过程(一)师生问好：12 34 | 5 －||同学们好！54 32 | 1 －||老师您好!5 3 | 5 3 | 54 32 | 1 －||您好您好老师您好！(二)课前练声1、师：同学们，今天老师给你们请来一种常见的交通工具。
(出示课件“火车”图片) 这是什么呀？对，一辆火车。
同学们都在哪里见过火车呢？哦，原来这么多同学都见过火车！那你们一定知道，火车开时发出的是什么声音？对，火车开时发出的声音是“u ~ ~ ~ ”。
(板书：u )下面我们就用火车开时的“ u ”来练练声，打开我们的嗓子。
2、练声师：1 3 | 1 3 | 5 —|火车火车开，生：5 4 | 3 2 | 1 —|u ~ ~ ~ ~(三)导入新课师：同学们真棒！今天我们的这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春、夏、秋、冬中的哪一个季节呢？(播放音乐《春来了》) 1、师：同学们，我们刚刚听的歌曲表现的是什么季节？对，春天。
(板书：春天)春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，那你们说说我们周围的事物会发生哪些变化呢？(学生自由回答后，教师出示春天大自然的风景图片。
)2、师：同学们回答的真好！ (播放课件) 春天来了，树儿长出了新的嫩叶。
三年级下册音乐教案第4课嘀哩嘀哩人音版
嘀哩嘀哩一.教学目标1、知识目标通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
二．重点难点学习重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
学习难点：将“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的节奏唱准确。
三．教学过程活动1【导入】激趣导入1.教师：放课件，出示关于春天景色的图片。
看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、小鸟自由的飞翔、蜜蜂在采蜜...，大家想一想这是在什么季节呀？有哪个同学可以说说？2.学生：学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。
（并用语言描述）3、设计意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
4、教学效果：通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】揭示课题1.教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示标题)。
2.学生：学生读出学习的歌曲名字。
3.设计意图：知道本课学习的课题名字。
4.教学效果：通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。
加深印象。
活动3【活动】学习歌曲1.教师：①好，首先请大家先来欣赏一遍这首歌曲，听完之后请告诉我你听过之后的心情是怎样的？②现在请大家再来欣赏一遍这首歌曲，这次听完之后请你们回答一个问题，春天到底在哪里呀？③大家刚才听得都很仔细，现在我呀我来为大家演唱一遍，同学们可以跟着我的琴声小声哼唱。
④我刚才发现大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，很多同学都能唱出歌曲，现在就请大家来完整地演唱一遍吧。
2.学生：①聆听惑受作品的情绪，揭示活泼、欢快、喜隐的心情。
回答老师的问题。
②学生再次聆听，回答问题。
(在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
嘀哩嘀哩
教学目标
1、指导学生练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱。
教学重点
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
歌曲的第五、六乐句
教学过程
一导入新课
1. 师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜两个谜语：
“千条线万条线，落在河里看不见。
——打一字。
”
白肚皮，黑羽毛，
尾巴像把小剪刀，
捉害虫，保庄稼，
还是一只报春鸟。
——打一动物
（屏幕显示，学生回答）
2.师：你们真聪明，回答的真好。
寒冷的冬天已经过去，春姑娘已经悄悄来到我们身边，我们找找看，在什么地方能找到春天的影子（出示有关春天的图片）
二传授新课
1.师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小
朋友的眼睛里。
既然春天这么美那我们今天我们就来学习关于春天的非常好听的一首歌—嘀哩嘀哩（板书题目）
（1）先请学生读歌词。
（2）教师弹琴，学生感受旋律。
（3）让学生用“啦”演唱歌曲，教师伴奏，掌握歌曲的基本旋律。
（4）老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？
②用什么样的表情来表现？
3.指导学生配上歌词随老师的音乐练唱歌曲直至熟练
4.下面，让我们完整的听一下这首歌（多媒体播放歌曲）
好啦，好听的歌曲播放完了，让我们一起来看一看这首歌的节奏
课件出示节奏
1)学生先自己试一试。
2）指名打击。
3）教师示范。
4）全班齐打。
5）出示小黄鹂：
模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单动作）
5.师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？
你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？
引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。
师范唱后，学生演唱，
三、展示春天
1）、小朋友喜欢春天吗？
那么你还想用什么方式来表现春天呢？（分组创作：画画、舞蹈、编创歌词、……）
2）、反馈
每组派一个代表展示自己组的作品。
画画的介绍自己画了些什么，从哪里看出来“春天”来。
舞蹈的可以表演给大家看。
编词的，根据自己创编的歌词唱一唱，再鼓励大家一起唱一唱
四教学延伸，创编歌曲（创新）
1. 师：春天是美好的，春天终于来到了我们身边。
我们可以用各种各样的形式来展现春天。
如画画、跳舞、唱歌等多种形式。
2. 师：下面我们自由结合，采用多种形式来展现对春天的热爱。
（学生自由结合进行现场排练，时间大约为五分钟）
3. 分组表演，展示成果
师：下面，我宣布：“才艺大比拼”正式开始。
（请学生展现自己创编的节目，学生可以合作完成，也可以个人完成，并请学生上来展示自我）
五小结
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。
下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！（学生听音乐走出教室）。