昂立无诀珠心算与其它珠心算的主要不同对比
《昂立无诀珠心算》课程介绍
《【2 】昂立无诀珠默算》课程介绍一、昂立无诀珠默算是什么？昂立无诀珠默算是昂立国际教导面向全国4-12岁幼少儿推出的一门智力开辟课程.在快速进步幼少儿默算才能的同时,开辟孩子的早期智力潜能,造就孩子的良勤进修习惯.二.昂立无诀珠默算的“六大”教导理念（一）珠默算教授教养以“给孩子受益平生的教导”为主旨和黉舍焦点价值不雅; （二）珠默算教导应从珠默算教授教养的内在和外延两个方面尽力最大限度的开辟儿童早期分解智力为重要目标;（三）普及和进步并重;在珠默算教导竞争日益剧烈的今天,只有普及是不够的,在做好普及推广的同时,提拔和造就出高程度的选手显得日益重要.普及代表广度,选手代表高度,没有广度无法实现合理收益的回报,没有高程度的选手就无法证实你的珠默算是最好的,也不利于黉舍长期的成长须要,当然也不利于宣扬以及优越社会口碑效应.（四）合时适度的做好珠默算和小学数学的连接;（五）：在快活中进修,在游戏中成长,为教室教授教养指点思惟;（六）教授教养以孩子中间,教师为症结,以家长为帮助.三.昂立无诀珠默算教材体系昂立无诀珠默算全套教材按进修阶段划分为：初级教材.中级教材.高等教材. （一）初级教材：依据入学儿童的年纪.基本程度.进修常识控制常识的特点以及思维特点的不同,研发了四个进口的初级教材体系.分为发蒙版（一.二） .幼儿版（一册.二册.三册）.少儿版（一册.二册）.小学版（一.二）,共9本教材;重要内容包括：珠默算的基本常识;根本加减法教授教养;二位数.三位数加减法默算教授教养和演习.（二）中级教材：包括《中级准备级》.《中级一册》.《中级二册》.《中级三册》四册教材.教授教养内容重要包括：巩固加减法默算的基本.进修根本乘除法;进修多位数乘除法.（三）高等教材：共有两册教材,分为《高等一册》.《高等二册》;教授教养重要内容包括：分解进步加减.乘.除法默算的位数和笔数;引入珠默算进修在小学数学进修中的应用;进行小数点加减.乘.除法的默算教授教养;指点应用珠默算开平方的技能和办法以及大位数加减.乘.除运算体型的运算技能和办法.四.昂立无诀珠默算的三大功效（一）盘算功效：（二）教导功效（三）启智功效五.进修昂立无诀珠默算的利益因为昂立无诀珠默算与传统珠默算教授教养从教授教养目标和教授教养练习办法不同,经由过程昂立无诀珠默算的进修和练习不仅可以或许让儿童的早期智力潜能得到最大限度的开辟,在非智力身分造就方面具有奇特的后果.重要表如今以下几个方面（一）可以或许有用练习孩子眼.耳.手.口.脑的调和才能（二）加强孩子的记忆力（三）造就孩子的留意力,让孩子养成收视反听的进修习惯（四）造就孩子自我控制才能（五）拓展孩子的空间想象力（六）有用造就孩子的刹时不雅察力（七）进步孩子快速迅速的思维反响才能（八）快速进步孩子的盘算才能六.昂立无诀珠默算教授教养创新和教授教养特点（一）.弘扬平易近族文化,造福世界儿童;秉承“弘扬平易近族文化,造福世界儿童”的汗青任务：在教材中完美融入了中国优良文化元素,灯笼,中国结,竹简,卷轴,中国剪纸等,让儿童进修珠默算的同时,从小受到中国优良文化的陶冶,造就学生爱国主义情怀;《三字经》《弟子规》的融入教授教养,更是让儿童在进修默算的同时,从小学会做人的道理,为国度造就德才兼备的人才.（二）.实现幼小连接,冲破行业成长瓶颈;经由过程多年丰硕的教授教养实践,精心研讨珠默算与幼小数学教授教养的接洽和融会办法,我们在昂立无诀珠默算教授教养中依据儿童的年纪和接收懂得程度分阶段的融入幼儿与小学数学常识,从而实现珠默算与幼小常识完美的连接.（三）.普及与进步并重打造一流品牌;昂立无诀珠默算在看重普及开辟智力型教授教养推广的同时,十分看重选手型本质的造就,分阶段遴选优良学员进行选手型集训为国度输送和造就珠默算精英选手,在国度和世界珠默算大赛上为国度争光.（四）.无需逝世记硬背口诀,以游戏.歌谣.情境故事等情势让幼儿在懂得的基本上轻松控制珠默算技能.（五）.快活教授教养法：应用脚色化.生涯化.律动化等情势,以观赏的不雅点和赏识的教导理念,让幼儿在游戏中进修.在快活中成长.（六）.高效.速成,是传统珠默算教授教养后果的2～3倍.（七）.易懂.易学.易教：用孩子的话讲孩子爱好听.听得懂的课.（八）.理论完美.不雅点新鲜.自成体系.（九）.技巧上的尖端性：荣获两项国度级创造专利,举世无双的教授教养办法从而确保教授教养上的尖端性.（十）.教授教养上的科学性：奇特的十步骤教授教养法.八步练习法;科学,规范的教授教养目标及进度,从而保证先生的讲课后果.（十一）.教法上的奇特征：应用独具特点的情境挂图和情势多样的教授教养办法及手腕,使得先生的教授教养后果高质量.高标准.（十二）.教师培训的体系性：体系完美的教师培训轨制和培训体系,打造一流的教师部队.七：昂立无诀珠默算的课时安排1、周一至周五安排三次课每次课1小时2、周六.周日两次课每次课1-1.5小时3、周六或周日一次课每次课2-3小时八：班级人数划定精品班：6-10人通俗班：16-25人一对一班：九：与其他珠默算比拟较两大亮点：1.快活无诀教授教养 2.完美幼小连接十、课程针对对象4-12岁儿童焦点目标群体：4-8岁十一、有用招生方法：1.淡季招生2、一线模式招生3、公开课+两个月体验课+三期连报4、幼儿园合作.培训机构合作5.在原有的教材体系上加以变通,采取低门槛进入的方法收取正常膏火的三分之一,进修两个月,定名为发蒙班,震动的后果会带来三期连报的机率很高十二、幼儿园家长选择珠默算的来由是什么？1.进步孩子的数字迟钝度2.进步孩子的默算才能（办法不合适孩子,孩子的盘算才能衰）3.进步孩子的留意力（幼儿阶段孩子的留意力广泛的不分散）4.开辟孩子的智力须要。
小学加减法中珠心算与常规算法的比较
小学加减法中珠心算与常规算法的比较作者：叶辉来源：《科教导刊·电子版》2017年第34期摘要小学数学课程标准指出“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用”。
现代珠算是在传统珠算基础上开发出来的珠算式心算，学习珠心算不仅是为了提高学生的计算能力，更是为了促进智力因素和非智力因素一发展。
关键词小学加减法常规算法比较中图分类号：G427 文献标识码：A因此两者既有共性也有个性，这主要体现在以下几个方面：1计算方式珠心算，是珠算式心算的简称，又叫珠脑速算，是将数字变成算珠符号浮在脑中，根据珠算原理进行运算的一种计算方法。
低年级加减计算中笔算采用的是相同数位对齐，口算中采用的是相同的计数单位相加，笔者认为两者是之间既有个性也有共性。
其个性是珠心算是把数字符号转化为算珠，又把“珠象结果”转化为数字，珠心算在采用的是破五换档、满十进档的一种珠象结合的运算方式；而常规教学中的计算是从低位算起满十进一的方法。
其共性为无论是常规教学中笔算方式采用相同数位对齐从低位算起，还是珠心算教学中利用算盘拨珠方式从高位算起，都是利用相同计数单位相加减这一算理。
例如：32+15这道题，珠心算计算时学生首先在算盘的十位上拔上3，个位上拔上2，然后再在十位上拔上1得4，个位上拔上5得7，也就是3个十加1个十得4个十，2个一加5个一得7个一，合起来是47；常规算法也是2个一加5个一得7，3个十加1个十得4个十，合起来是47。
有时在常规教学中一些学生也有利用脑象图计算，直接在脑中呈现一个竖式，计算的原理与珠心算相同。
2书写方式小学数学课程标准中指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
”课程标准中还指出“用数学符号建立方程、不等式涵数等表示数学问题的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。
”计算时将要计算的几个数写成竖式形式，学生在此基础上进行计算，这种方法既是数学模型思想的初步建立，也是一种直观教学方式的体现。
论珠心算学习过程中的利与弊
论珠心算学习过程中的利与弊珠心算是一种古老的计算技巧，通过快速而准确地进行心算运算，不依赖现代计算工具，取而代之的是大脑的运算能力。
珠心算学习过程中有很多利与弊，本文将对其进行论述。
珠心算的学习过程可以对儿童的思维能力进行锻炼。
在珠心算的运算中，儿童需要对数字进行记忆，进行运算，并且要快速地根据问题找到解决方案。
这种锻炼不仅能够提高儿童的逻辑思维能力，还可以增强他们的记忆力和注意力，培养他们的问题解决能力。
珠心算学习过程中可以培养儿童的集中力和耐心。
学习珠心算需要反复练习，儿童需要将注意力集中在运算上，并且耐心地进行长时间的练习。
这种训练可以帮助儿童培养专注力，并且逐渐培养他们在学习中坚持不懈的品质。
珠心算学习过程中还可以提高儿童的计算速度和准确性。
通过不断地进行珠心算的练习，儿童会逐渐提高他们的计算速度，并且能够快速而准确地进行心算运算。
这对于他们在学校或日常生活中进行计算具有很大的帮助，能够提高他们的学习效率。
珠心算学习过程中也存在一些问题。
珠心算需要较长时间的反复练习，容易让儿童感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
如果教学方法不合理或者孩子没有兴趣，可能会对儿童产生负面影响，降低他们的学习积极性。
珠心算的学习与现代教育的需求可能存在一定的脱节。
在珠心算的学习过程中，儿童主要是通过记忆数字和进行心算运算来解决问题。
在现实生活和现代教育中，往往更加强调分析问题、创造性思维和团队协作等方面的能力。
过分依赖珠心算可能会限制儿童在其他领域发展的机会。
珠心算的学习也存在一定的压力问题。
由于珠心算对计算速度和准确性要求较高，有些儿童可能会在学习过程中感到压力过大，产生焦虑和抵触情绪。
这对于他们的学习和心理健康可能会带来负面影响。
珠心算的学习过程中既有利也有弊。
它可以锻炼儿童的思维能力、集中力和耐心，提高计算速度和准确性。
如果教学方法不合理、缺乏兴趣，或者过分依赖珠心算等问题都可能对儿童的学习产生负面影响。
在教育实践中，应该根据儿童的兴趣、实际需求和发展阶段来合理引导和开展珠心算的学习。
为什么老师不建议学珠心算珠心算的利弊有哪些
为什么老师不建议学珠心算珠心算的利弊有哪些很多家长都想让孩子多学一些技能，最好能够帮助到孩子提高学习成绩。
很多老师都不建议让孩子学珠心算的原因是什么呢？珠心算简介所谓珠心算，即珠算式心算。
珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。
其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
为什么不建议学珠心算“珠心算”与小学数学有冲突，不练习容易致混淆“小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。
孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。
珠心算的利弊好处：符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。
儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。
学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。
坏处：算法与先阶段算法统一性不高。
众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。
不言而喻，两者存在一定的冲突。
孩子的耐性问题。
学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。
珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环。
论珠心算学习过程中的利与弊
论珠心算学习过程中的利与弊珠心算是一种古老的计算方法，通过快速进行心算运算，以达到高效计算的目的。
自古以来，珠心算一直是中国教育中的重要组成部分，被广泛应用于学校教育和个人学习中。
珠心算学习过程中既有利处也有弊端。
本文将探讨珠心算学习过程中的利弊，并给出个人观点。
珠心算学习过程中的利处之一是提高计算速度和准确性。
通过珠心算的训练，学生能够快速而准确地进行计算，尤其是对于简单而重复的数学题目，能够更快地得出答案。
这对于学生提高学习效率和解决实际问题非常有帮助。
珠心算学习过程中的利处是培养孩子的注意力和集中力。
在进行珠心算运算时，学生需要将注意力集中在珠子上，准确进行计数和运算。
这种训练方法能够改善学生的专注力，使他们在其他学科的学习中也更加专注。
珠心算学习过程中的利处还包括锻炼孩子的记忆力和思维能力。
在进行珠心算运算时，学生需要记住数码和运算过程，并进行类似于“想象”的运算。
这种练习能够锻炼学生的记忆力和思维能力，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
珠心算学习过程中也存在一些弊端。
首先是过于强调机械性计算。
珠心算注重的是运算的速度和准确性，忽视了算式背后的数字及运算本质。
这可能会导致学生在应用数学到实际问题时存在困难，缺乏对数学概念和原理的理解。
珠心算学习过程中容易使学生形成依赖性。
珠心算的运算过程相对简单，容易掌握，因此一些学生倾向于依赖珠心算工具进行计算，而不愿意花时间学习传统的算法。
这可能导致学生在没有珠子的情况下无法进行有效的计算，并且对于其他数学技能的学习也存在困难。
珠心算学习过程中可能存在的弊端是对学生的压力。
珠心算训练通常要求学生进行大量的练习和考试，以提高他们的计算速度和准确性。
这可能会给学生带来过大的学习负担和消极情绪，降低他们对学习的兴趣和积极性。
珠心算学习过程中既有利处也有弊端。
尽管珠心算能够提高学生的计算速度、准确性、注意力和集中力，锻炼他们的记忆力和思维能力，但也存在考察机械性计算、形成依赖性和给学生带来压力的风险。
珠算与其他算法的对比研究
_法对比SUANFADUIBI珠算与其他算法的对比研究元红花付海东毛冲【摘要】珠算是几千年来效率最高的人工计算一、珠算与其他算法的内涵界定技术之一，与笔算、速算、手算、口算等其他算法相 比有哪些优势，既是建立珠算知识体系的基础性问题，也是我们所要阐述的问题。
本文将珠算与其他算法的 思维方式、计算方法、计算功能、迁移应用等方面进行分类对比，并作出对比总结，较为清晰地表明了珠算算法的独特魅力和优势所在。
【关键词】珠算笔算口算手算速算对比分析在人类计算发展历史上，计数法伴随着我们数千 年的文明和经济发展，从最早记数靠堆积石块、木棍 或摆弄指趾，到后来使用结绳和契刻，再到发展筹算，之后随着各地的文明发展程度和条件不同，产生了笔 算、珠算、速算、心算等各种算法。
目前，计数法中 有些己逐渐消失或被替代，如筹算，而有些算法如珠算、笔算等，依旧在当今社会的教育、科学、经济发展中 发挥着重要作用。
尤其中国珠算，作为人力运算的巅 峰技术，2013年成功入选“人类非物质文化遗产代表 作名录”，联合国教科文组织对其高度评价，并认为“珠 算为世界提供了另一种知识体系”。
近几十年，即使 互联网和电子计算机越来越普及，珠算不仅未被淘汰，而且由珠算创新和发展起来的珠心算高超技能，把人 工速算效率演绎到新的高度，彻底颠覆了常人对于心 算的认知。
同时，珠算珠心算在启智、能力素质培养、脑潜能开发等领域的应用功效也在逐步被挖掘发现。
流传千年未被淘汰，反而生命力越来越旺盛的珠算，到底其算法有何特别之处，和其他算法相比有什么样的独特优势，这些己成为珠算传承人和专家学者关注研究的热点问题，也成为后续持续研究和深入探讨的基础性课题之一。
珠算与算2021. 1总体来说，在当今社会，除电算外，普遍使用的算 法主要有珠算、笔算、速算、口算、手算等。
从历年研 究的文献资料来看，对算法的界定和范围并不完全统一。
有些人认为，速算就包括心算；有些人认为，口算分四 种，其中也包括通过珠心算快速计算的方法，各种算法 概念的界定之间存在一定的交叉和模糊的地方。
论珠心算学习过程中的利与弊
论珠心算学习过程中的利与弊【摘要】珠心算学习是一种通过快速心算来提高计算能力的教育方法。
选择珠心算学习可以有效提高孩子的计算速度和准确率，培养孩子的逻辑思维能力和注意力集中能力。
珠心算学习也存在着一些问题，比如可能会增加孩子的学习压力，降低学习的趣味性。
不过，珠心算学习对思维能力和学业表现有着积极的影响，可以帮助提高孩子在数学和理科上的成绩。
珠心算学习还可以促进孩子身心的发展，培养孩子的自信心和自律能力。
珠心算学习在综合影响上是正面的，建议家长和学生在选择珠心算学习时要重视学习方法和学习环境，合理安排学习时间，避免过度压力。
【关键词】珠心算学习，利与弊，优点，缺点，思维能力，学业应用，身心发展，综合影响，建议1. 引言1.1 什么是珠心算学习珠心算学习是一种源自中国传统算术技巧的学习方法，通过珠算工具进行快速的心算运算。
这种方法主要是通过将数字转化为珠子的移动来进行计算，从而培养学生的心算能力和逻辑思维能力。
珠心算学习强调对数字的理解和计算方法的熟练运用，可以帮助学生快速准确地进行加减乘除等数学运算，提高他们的计算速度和准确性。
珠心算学习不仅仅是一种数学学习方法，更是一种全面发展学生综合能力的教育方式。
通过珠心算学习，学生不仅可以提高自己的数学水平，还可以培养解决问题的能力、逻辑思维能力和专注力。
珠心算学习在当今教育领域备受关注，被认为是一种有益于学生全面发展的教育方法。
1.2 为何选择珠心算学习选择珠心算学习的原因有很多，其中最主要的理由包括提高计算速度和准确度、培养孩子的专注力和记忆力、促进孩子的思维发展、提升数学学习的效率以及提升孩子的数学成绩。
珠心算训练能够帮助孩子快速准确地完成计算，从而提高孩子在日常生活和学习中的计算效率。
珠心算学习需要孩子保持专注，不断练习珠算技巧，从而培养孩子的专注力和记忆力。
而且，珠心算学习注重逻辑思维和思考能力的培养，可以促进孩子的思维发展，提高孩子的逻辑推理能力。
珠心算的知识
珠心算又称珠算式心算或珠脑速算。
珠心算是将数变成脑海中算盘上的算珠进行计算的一种方法。
它是在珠算的基础上发展而成的。
目前在东南亚一带甚为流行，日本、新加坡、马来西亚、韩国、台湾，如雨后春笋般掀起珠心算热潮。
近年，珠心算将在中国大陆掀起一个新的学习高潮。
珠算式心算能力来源于脑映像，孩子们自身也能实际感受到心算能力提高。
因此，珠算、心算激发了孩子们由一位到多位数心算的求知愿望。
使孩子们通过珠心算训练，不仅能学习一种特殊而有益的计算方法，而且可以培养良好的学习习惯，启发大脑智力，加强形象思维能力，沟通左右脑，使整个大脑的发育趋于平衡，协调发展，从而更具有创造力。
初学珠算是有意识地拨算珠，以后就可以做到无意识地自动地拨珠了，这一点任何人都可以做到。
接着是根据算盘的形象在脑中描绘，并开始练习心算，通过多年的实践证明，4-5岁开始学习珠心算效果最佳。
一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。
学龄前的幼儿，不仅不了解数的概念，而且也没有数的印象，为了让小朋友能够具体地理解数的概念，有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助。
如果教他们珠算，容易产生算盘图像，但随着年龄上升,就会产生自己的数字图像，这个时候再教他们学习珠心算就容易产生混乱，因此最理想是从小一点的时候开始学习珠心算。
注：4-5岁开始学习珠心算效果最佳。
一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。
珠心算的基础是熟练掌握珠算技术，训练学生尽快在大脑中建立起清晰的脑算盘，实现从静止的“静珠”图像到可以拨动的“动珠”脑算盘的飞跃。
然后运用笔算训练学生实现快速书写正确、规范的阿拉伯数码，并达到每秒钟能写3个数码以上。
一、珠心算的特点及作用（一）训练右脑，开发智力由于改变了过去传统的单手拨珠为双手拨珠，有利于大脑右半球的开发，而发达的右脑正是富有创造性人材所具备的。
（二）促进形象思维向抽象思维的飞跃发展在珠算计算时，拨入、拨去1—9等数时，都是一次拨珠，使学生很快进入数群运算，缩短了从数数逐一加、减进入运用数群加减的过程，促进了学生从逐一数数的形象思维向数群运算抽象思维的飞跃发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昂立无诀珠心算与其它珠心算的主要不同对比：
一、教学方法上的不同：
1、其它珠心算采用的凑数补数口诀进行教学，要靠死记硬背口诀然后进行拨珠练习，枯燥乏味，凑数补数口诀容易混淆，孩子掌握难度较大，孩子学习容易失去兴趣。
2、昂立无诀珠心算采用有趣的、形象的情景故事取代了传统的口诀教学、让孩子在游戏中轻松掌握各种拨珠计算；趣味性强、易学、易懂、易教从而实现珠心算教学法的革命性突破！
二、教材体系的不同：
1、其它珠心算教材仅有一个入口教学，加减、乘、除公共六册学完，
2、昂立无诀珠心算按学员的年龄和接受程度分为中班、大班、小学三个入口，中班入口共八册书；大班和小学入口共七册书；内容包括加减、乘、除，开平方，小数点运算，与小学知识衔接题型！从根本上解决了幼小衔接问题、普及与提高并重问题！除此之外昂立拥有独创的试讲教材！
三、教学知识点的编排不同：
1、其它采用先学习一位数，再学习两位数、三位数逐步增加位数和难度的方法，孩子在学习过程中有一种爬山的感觉，学习积极性逐渐降低，导致高阶段的学员很少；学员流失严重！
2、昂立无诀珠心算的教学知识点编排采用横向、纵向结合的编排方式，在注重循序渐进的方式的同时兼顾珠心算学习具有跳跃式的特点，解决了其它珠心算教学知识点编排存在的缺点和不足，同时解决了普及与提高并重的问题！
四、教学管理模式的不同：
1、昂立无诀珠心算采用标准化、模板化、流程化，精细化的管理模式进行教学管理和教师管理！比如：<十步骤课堂教学模式、八步训练法、《标准化教学管理手册及其说明》、《教师》从而保证了教学效果和续班报名以及教师的日常管理的高水平！
2、其它采用的是粗放式管理，导致全国各个学校的教学质量存在很大差异！导致发展失衡。