教育路上孜孜不倦的追求者
做教育的追梦人
做教育的追梦人作者：孙国财来源：《黑龙江教育·小学》2021年第02期十多年的教育时光，匆匆而逝，很平凡，但是却很充实。
驻足，回望，一串串深深浅浅的脚印，是我成长的足迹，一切都是值得珍惜的。
“不忘初心，始终不变，静待花开，做有教育信仰的老师”是我教育道路上奋斗的动力。
我一直勉励自己做一名麦田的守望者，教育就是守望。
守望我的学生都能成为真正热爱生活的人;能成为正直、勇敢的人;能直面自己的人生，乐观豁达……这是以前教过的一个学生上中学后的一篇作文，她的家长几经辗转将作文截图发到我手里，作文题目是《您是我最感激的人》，以下从中节选几段：从蹒跚学步到逐渐成熟，我有过许多位老师，每一位都值得我尊重。
但成长历程中，令我最为感激，印象深刻的，是我六年级的语文老师。
六年级时我犯的一个错误，不大也不小，却足以让我难过、后悔。
那天孙老师找我谈话，谈了好多好多，而我到现在只记得一句话，我至今一直在遵守的话：“你给人的感觉就像一根针，别人碰你一下，你就要扎别人一下……有时候，你要学会忍啊！”是的，要忍。
从那以后，我一直都记得这句话，并且记得越来越深，镌刻在了我的心里。
是孙老师，教会我隐忍，冷静与坚持。
现在的我，与一年前的我，改变了很多。
一大部分是孙老师的那句话改变的。
他让我成熟，让我成长了一大步。
老师，您是我最感激的人，这句话，我会刻骨铭心地记住，永不忘记。
她叫小米，是个很有性格的学生，聪慧又倔强，认准的事情说破了天都要去做，认准的理儿，谁也辩不过她。
对事、对人总是针尖对麦芒，非黑即白。
刚认识她时我总是在想，有什么方法能让她意识到自己身上的问题。
我试过给她推荐书籍，我推荐的《绿山墙的安妮》，她特别喜欢看。
当我问她：“文中安妮和吉尔伯特·布莱思两个人本来是好朋友，在安妮童年的时候，因为吉尔伯特管她叫‘胡萝卜’，俩人发生争执，安妮就发誓要一辈子讨厌他，一直到吉尔伯特把职教本校的机会让给了安妮，两人才和解。
教育道路上孜孜不倦的求索者--于漪
教育道路上孜孜不倦的求索者--于漪
金姗姗
【期刊名称】《现代教育科学（中学教师）》
【年(卷),期】2014(000)004
【总页数】2页(P5-6)
【作者】金姗姗
【作者单位】西华师范大学文学院，四川南充 637002
【正文语种】中文
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5.求索创新孜孜不倦——祝贺陈崇希教授从事地质科学与教育事业50周年 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
走无悔教育路 做辛勤育花人
走无悔教育路做辛勤育花人作者：李青来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2018年第04期孔敏老师是济南市长清区第一初级中学的一名教师，时任学校教导处副主任。
孔老师说，从她一毕业走上教育的道路，便来到了这所学校，至今，已近20年。
人生能有多少20年？单是这份执着、深耕的态度，在浮躁的社会，就令人动容。
学校王守松校长评价道：孔敏老师的工作，是细微的，琐碎的，却是决定事情成败的关键。
所有的事情，只要交给孔敏老师，就会觉得踏实、放心。
无论多忙多累，孔敏老师总是把工作和学生放在首位，她真正践行了一名共产党员的精神，并对周围的老师们起到了模范带头作用。
无论是济南市优秀指导教师奖，还是长清区优秀教师、长清区先进个人、长清区师德建设先进个人……提到这些成绩，孔敏老师只是自然地笑笑，淡泊名利，将成绩留在曾经的岁月，脚踏实地地走好未来每一步教育之路。
教育理想：用爱去包容每一个学生，让班里的每一个学生都能够体验到成功的快乐。
做了多年的班主任工作，如今工作更加繁忙，她仍然坚持数学教学工作，不仅教，还要教好。
她说，她爱每一个孩子，也坚持不会放弃每一个孩子。
对于学校来说，学生只是独立的一份子，但是，对于家庭来说，孩子却是全部。
所以，她用她无私的爱，关心、包容每一位学生。
聊起学生的话题，孔老师如数家珍。
多年来，送走了一批又一批学生，但是，她却没有忘记每一个孩子。
孔老师向记者讲述了印象深刻的两个孩子：我们班有一位男生，初一入学时成绩较好，学习劲头也比较充足。
但进入初二后，由于辨别是非的能力欠缺，与一些同学交往过于密切，不但在班级内整天黏在一块，而且周末或放假几个人也会聚集在一起，加上当时叛逆的心理，导致自己迷上了网络，玩手机、玩游戏、看小说等，状态很不好，成绩也由初一时的前十名落到了30余名，家长也很是着急。
面对这种情况，我多次找他谈话，了解他的想法，从谈话中我发现这孩子自己也很迷茫，他很想学好，自己的现状让他看不到希望。
孜孜不倦学者路 矢志不渝教改人
孜孜不倦学者路矢志不渝教改人——许艳君老师事迹材料唐山市第三十八中学“以事业为重，用心灵育人。
”是许艳君老师从事教育教学工作的真实写照。
从踏上讲台的第一天起，她就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的觉悟和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热忱着人生乐意。
一、从教缘于教师情结当年高考填志愿时，班主任老师举着许艳君老师的志愿表惊呼：“许艳君，你怎么搞的？是不是头脑发热了？”让老师如此失态的原因，缘于她所有的志愿都是“师范”。
那时教师的待遇很差，班主任老师劝她别入这一行。
可是许艳君老师心中，一颗种子古在悄然萌发，当她毅然选择“师范”时，这颗种子已扎下深根，并茁壮成长起来。
而不计个人得失、真心待她的老师不知道，正是他亲手在许艳君老师心中埋下了这颗种子，让她对教师这一神圣的职业充满向往与热爱，就像一首歌中唱的那样“莫名我就喜欢你，深深的爱上你，没有理由没有原因……”二、“长大后，我就成了你”“当我第一天站在讲台上，面对下面一双双求知若渴的眼睛，就下定决心：一定不辜负我的学生，不输给我的老师。
”许艳君老师说，“时至今日，想想老师当年烛达旦，生活清苦却经常在课堂上讲得‘得意忘形’，我仍然内心激动，眼眶湿润。
”正是基于深厚的情缘，许艳君老师继承了她的老师吃苦耐劳、无怨无悔的品质和在教学中倾情奉献、乐在其中的精神。
有“事”为证：1、“我为教学狂”许艳君老师被大家称为“教学狂人”。
请看她的时间表：教寄宿班的时候，9：30下晚自习，10：00到家，12：00把两个班的试卷批完，第二天早上6：40慷慨激昂的讲评。
别人是八小时工作制，而许艳君老师的工作时间则每天都在12小时以上。
不光如此，连看电视的时候，不经意间就可以得到教学启示，马上记录下来，用在教学中。
在她的课堂上出现过“三星智力快车”，出现过“开心辞典”，出现过“星光大道”。
潜心钻研教学，迷醉于设计精巧的教学环节，对教学的痴狂，换来的是辉煌的成绩。
孜孜不倦为师路 矢志不渝教书人
孜孜不倦为师路矢志不渝教书人作为一名教师，我一直坚持着孜孜不倦为师路，矢志不渝地教书育人，不断地追求自我提高和完善，力求成为优秀的教育者。
教育是一项光荣而神圣的事业，教师是教育事业的中坚力量。
自从步入教育事业以来，我一直以为自己的职责就是要传授知识、启发智慧、培养人才。
作为中学语文老师，我不仅仅是传授语文知识，更重要的是要启发学生的思维，培养学生的语感，在帮助学生提高语文素养的同时，更要为学生们的健康成长贡献自己的一份力量。
为了能够更好地完成自己的教育使命，我不断学习，提升自我素养。
每次备课之前，我都会认真研究教材内容，查阅相关资料，了解学生的学习情况和学习特点，为学生提供更好的教育服务。
在课堂上，我以饱满的热情和专业的教学技巧展开教学活动，将语文知识融入到全方位的启发式教学中，从多个视角引入学生思考，细致讲解知识点，严格要求学生掌握基本功，引导学生举一反三，灵活运用所学知识。
在教育过程中，我尽力为每个学生提供个性化的辅导服务，帮助他们发挥自己的潜能，补充自己的不足，提升自己的实际能力，为实现自己的人生理想奠定坚实的基础。
当然，在矢志不渝的教育事业中，也难免会遇到困难和障碍。
但我始终充满信心和勇气，坚定地面对每道难题。
同时，我在任何时候都不会妥协，不会放弃，坚守初心，矢志不渝地为每个学生付出自己的全部精力和努力，努力提供顶级服务，推动教育事业发展。
教育是一项需要不断探索、不断创新的事业。
我深知，要想成为一名卓越的教育者，就必须不断提高自己的思想品质和职业素养。
因此，我积极参加各种培训和讲座，深入了解最新的教育理念和教学方法，不断拓展自己的知识领域和思路，推动自己不断创新与进步。
总之，我将一直走在孜孜不倦为师路上，坚持矢志不渝地教书育人，通过用心的教育，培养学生优秀的语文素养和积极向上的思想品质，让他们更好地为祖国的发展和建设做贡献，为中国教育事业做出自己的贡献。
[分享]孜孜不倦学者路矢志不渝育桃李
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孜孜不倦学者路矢志不渝育桃李李世兵老师是一个有着27年教龄的教育工作者。
这些年来他始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干；对学生要真情实感，富有爱心；对社会要真诚奉献不计名利；做学问要求真务实，不断夯实。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
李世兵老师不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
立身炼志正师德他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生。
他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
二十多年来，他当过班主任，做过低段教研组长，担任过德育室主任，担任过学校工会主席，，变的是岗位，不变的是他的爱心。
他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
他的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。
他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。
有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上！积极进取练师能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
孜孜不倦教学路 ,矢志不渝教改人----申报省级级优秀教师材料
孜孜不倦教学路，矢志不渝教改人----申报省级级优秀教师材料【申报省级级优秀教师材料】孜孜不倦教学路，矢志不渝教改人——记七台河市骨干教师教师金焕璐金焕璐，男，1971年10月出生，1998年函授毕业于哈尔滨师范大学获得本科学历，中共党员。
1992年那个温暖的7月，他带着青春的无限激情，满怀对教育的真诚，踏上了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆而逝，眼间从事教师工作已经18年了。
在教育教学工作中，他始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、甘于奉献。
十几年如一日，在三尺讲台上奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮的成长。
现为七台河市第十六中学语文教师，学年组长，市级优秀共产党员，市级优秀教师，市级骨干教师，七台河市青语会会员，校园青橄榄文学社社长，教导处主任，市级课改先进个人。
18年来，他热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科学历，成为新一代学习型研究型教师。
16年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在七台河市市教育界特别是初中作文教学界拥有很高的声誉和威望，为七台河市初中语文作文教学改革发展作出了突出的贡献。
有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。
”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。
同时，他也收获了桃李满天下的喜悦，让他真正地感受到了太阳底下最光辉事业的幸福所在。
一、教书育人甘奉献教师在教育教学活动中要刻苦钻研，勇于创新，大胆探索，把更多的心血和精力献给无怨无悔的教育事业。
教书育人既是工作态度问题又是师者爱岗敬业的具体体现。
为了带好班，他起早贪晚，中午不回家，一心扑到教育教学和班级管理中，爱人身体不适，孩子尚小，只好请岳母帮忙，妻子理解无怨言。
这给了我极大的支持和鼓舞。
生活并不都是晴雨表。
难忘那伤感的岁月，母亲病故，父亲病重，接到长途家电，含泪写了一封长信交给班长，千叮咛万嘱咐，踏上了北去的列车……看到骨瘦如柴的父亲用无神的眼睛望着我说：“孩子们怎么办？”他含泪回答，都安排好了。
孜孜不倦学者路 矢志不渝求卓越(俱长军)
孜孜不倦学者路矢志不渝求卓越——优秀共产党员俱长军同志事迹材料俱长军，男，汉族，1968年出生,镇原县庙渠乡人。
现任三岔中学校长兼党支部书记。
中共党员，本科学历（行政管理专业），中学高级教师。
中国教育教学研究会“园丁奖”获得者；甘肃省“骨干教师”；庆阳市“优秀教师”、“模范教师”、“教学能手”；镇原县“优秀共产党员”、“优秀教师”、“模范班主任”、“高考优秀管理工作者”、“教学能手”。
他的感人事迹可概括如下：一、投身教育天地，热情挥洒教坛1986年俱长军同志被分配到镇原县北部最偏远的山区——三岔中学工作，先后担任高中历史教学和班主任、年级组长、团委书记、教导副主任、教导主任、副校长、书记、校长兼书记等职务。
1995年担任校团委书记以来，工作扎实认真，连续四年被评为县级“五四红旗团委”。
在担任三岔中学副校长，主管教学期间，俱长军同志十分注重“常规为本，落实取胜”的理念，重视“三个环节、三个提高，两个年级和两个目标”。
狠抓毕业年级和起始年级的教学工作，认真落实高考和中考的目标任务。
在完善和落实《三岔中学现代课堂教学常规》、《教研组、备课组活动要求》和《三岔中学高考、中考奖惩制度》等各种规章制度上切实做到了管理有章可循，有据可查，紧而有序，忙而不乱。
扎实的教学管理取得了显著的成绩。
自担任保级领导以来，2002年高考本科进线率名列全县第一名；2003年高考进线率在2002年的基础上又提高了两个百分点；2006年高考本科进线72人，实现了本科进线人数两年翻一翻的目标；2007、2008连续两年高考名列全市农村中学第三名，2009年高考名列全市中学高考质量第一名，获一等奖，2010年高考综合考核全县排名第二。
中考成绩也并驾齐驱，四年来，一直名列全市前茅。
2012年高考再创新辉煌，二本以上进线156人，其中重点上线51人。
应届本科进线103人、美术类3人，有63人考上了重点院校，普通本科以上录取220人。
实现了我校既定的双百目标（应届生进线100人以上，本科录取200人以上）。
孜孜不倦学者路 矢志不渝教诲人
教师兰振林事迹材料一家出了两个残疾人，哥哥先天听力残疾，父亲脑出血昏睡在床，母亲多年类风湿关节炎，行动迟缓，连做饭、起居都无法完成。
屋漏更遭连夜雨，行船又遇打头风。
随着病情的进一步恶化，这些遭遇都得有他来面对，都得有他来处理。
他就是兰振林，一个在教育战线上默默奉献的普通教师，就像一棵有着坚强毅力的小草，与命运抗争，在做好本职工作的同时，又承载着别人无法想象的重担。
他每天早上6点起床，侍候父母亲起床洗脸刷牙、打针吃药。
吃完饭后花半小时步行到学校上课，中午和下午课后连忙往家赶，替父亲做饭、熬药、打针。
晚上陪父母聊天、安顿好父母睡下，深夜回到学校的灯光下，开始备课批改作业。
他，1964年2月出生，小学高级教师，1985年师范毕业。
从教25年来，兢兢业业，任劳任怨，赢得了广大师生社会的认可。
25年来，酷爱学习，刻苦钻研，先后参加了自学考试，取得了更高一级的学历，使自己努力成为新一代学习型教师。
25年来，矢志教学改革，求实创新，勇于拼搏，无私奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了较好的成绩，受到领导的好评，为大满镇的教育事业贡献了自己的全部力量。
一、平凡岗位闪光足迹普通的穿着，快速的步伐，腼腆的微笑，不张扬的一举一动——这就是他给人的第一眼印象。
二十多年来，孜孜不倦地追求着自己的理想，奉献着自己的全部身心，在平凡的岗位上实现了自己的人生价值。
这些年来，先后两次荣获市区级优秀教师、十几次镇级优秀教师、模范班主任等荣誉称号，有多篇论文在区级获奖，所教课程均处于全学区前列。
回首顾盼，每一步都有一个很深的脚印，每个脚印都盛满了汗水，熠熠闪光。
二、踏踏实实、任劳任怨、不图回报、无私奉献他1985年8月工作，25年来，把全部身心投入到事业上，无论在教导处工作、担任校长职务、还是做一名普通教师，始终兢兢业业、勤勤恳恳，像“老黄牛”一样默默地耕耘着，承载着鲁迅先生的教训“吃的是草，挤的是奶和血”，把青春年华、满腔热血全部融进所酷爱的教育事业。
积极激励教育家精神中的动力源泉
积极激励教育家精神中的动力源泉当谈到教育家精神时，我们往往想到那些致力于改变和影响世界的教育家。
他们是激励和启示人们的力量源泉。
然而，要理解和培养教育家精神，我们需要从内在动力的角度来探讨。
本文将探讨积极激励教育家精神中的动力源泉。
动力一：热情和使命感教育家精神的核心是对教育事业的热情和使命感。
这种内在动力使得教育家投身于他们所爱的工作，他们深信教育可以推动社会的进步和人们的成长。
他们对于培养下一代的责任感使得他们不仅仅是工作的人，更是为教育事业孜孜不倦地努力的追求者。
动力二：见微知著的观察力教育家精神中的动力源泉之一是教育家们特有的观察力。
他们擅长发现个体的优点和潜力，并善于发掘学生的特殊才能。
他们深入了解每个学生的优势和需求，因此能够为每个人提供最适合的教育方法和支持。
这种细腻的观察力使得教育家们能够帮助学生更好地发展自己的潜能，并取得成功。
动力三：创新思维和实践教育家精神的动力还来自于对教育的创新思维和实践。
教育家们不满足于传统的教学方式，他们积极寻找适应时代发展和学生需求的新方法和工具。
他们不断尝试和实验，不断改进自己的教学方式，为学生提供更多元化和有效的学习经验。
这种创新精神和实践方法推动着教育事业不断向前发展。
动力四：关爱和支持教育家精神中的另一个动力源泉是对学生的关爱和支持。
教育家们深知学生的成长需要关怀和引导，他们不仅仅是知识的传授者，更是引路人。
他们愿意倾听学生的困扰和问题，并为他们提供心理和情感上的支持。
这种无私的关爱和支持使得学生在教育家的教导下茁壮成长，实现个人的梦想。
动力五：持续学习和反思教育家精神中的动力源泉还在于教育家们持续学习和反思的态度。
他们不满足于现状，不断追求自身的进步和提高。
他们阅读研究最新的教育理论和方法，参加专业培训和研讨会，与同行交流分享经验。
同时，他们也常常反思自己的教学和指导方法，寻找改进的可能性。
这种持续学习和反思的态度使得教育家们保持活力并不断超越自我。
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教育路上孜孜不倦的追求者
教育路上孜孜不倦的追求者
教育路上孜孜不倦的追求者
当见到区实验中学**校长时，他正在与青岛农业大学联系两校相关活动的安排。
今年四月初，学校被授予青岛农业大学“优质生源基地”称号。
在问到为什么要选择**区实验中学这样一所普通的区属中学时，青岛农业大学领导介绍说，**校长的办学理念之先进、工作思路之清晰、工作作风之扎实，是他们所接触到的普通中学校长中极为少见的，非常愿意跟这样的校长打交道，因此也更愿意与这样具有潜力和活力的学校成为合作伙伴。
其实，在**区、在教育系统，**的知名度颇高。
他素来以工作务实、为人儒雅、理念超前、善于钻研被领导们所赏识、同仁们所认同。
**和他的同事们一起精心谋划，创新奋进，努力打造实验中学发展的新格局，取得了令人瞩目的成就，更为自己孜孜追求的教育路途谱写了一曲新的篇章。
对于生源较差的区实验中学来讲，如何谋求特色发展、可持续发展确实是一个令许多人困惑的问题。
**认为，只有与时俱进，不断在创新中奋进，在奋进中创新，学校才能保持健康发展的态势，打造出自己的教育品牌。
他经过广泛调研，针对学校现状和学生实际，确立了“为学生提供适合发展的教育”办学理念，并作出了“对每一个学生负责，为每一个家庭着想”的郑重承诺。
教育的发展关键在教师。
作为教师出身的他，深知加强教师队伍建设的重要所在。
因此，他坚持把师德放在教师发展的第一位，出台26项教师评价制度，对教师专业发展、工作量、工作表现、育人效果和工作成绩等进行综合考量，大力推进名师培养工程、青蓝培养工程的实施， 20名教师相继在全国、省市教学比赛中获奖，140多名教师被评为市区教学能手和教学优秀教师，“班主任职级制”获全市教育工作创新奖，受到省教育厅以及市、区各级领导的充分肯定。
**认为，课堂是提高教育教学质量的主阵地，没有教学质量何谈素质教育。
因此，他把许多的精力都用在课堂教学改革上。
办公室里，经常可以看到他深入教研组，和教师们探讨最新的课堂教学理念、步骤和国际国内教学模式的得与失。
在他的主持下，学校每年一度的骨干教师示范课、青年教师汇报课、每人一堂公开课、创建高效课堂达标课都开展得扎实而有效。
他亲自审定课堂教学达标课评分标准，从任课教师的备课、上课到教研组评课、验收组评分，精心组织每一个环节，认真总结反思达标过程中存在的问题。
邀请市、区教研部门教研员参与听、评课指导，确保活动取得实效。
尽管学校的生源差，但在**的眼中没有“差生”。
他说，世界上没有毫无用处的垃圾，只有放错了地方的宝贝，要激发学生兴趣，发挥学生优势，促进每一个学生都有进步和提高。
因此，他在坚持因材施教、文体并举，多元发展的基础上，把塑造心灵、开发潜能放在德育工作的首位。
升旗仪式、主题班会、演讲比赛、业余党校、学生社团、读书节、艺术节，一个个活动，直指学生心灵；特别是十八岁成人礼仪式上，**校长热情洋溢的致辞、学生们慷慨激昂的宣誓、庄严的乐曲中同学们在老师注目和父母陪伴下，跨过成人之门，让每一个同学都激情澎湃。
在生源较差的情况下，学校每年有400多名同学被山东大学、中国美术学院等本科院校录取。
在最近结束的全市高三质量检测中，一名入学成绩在区前1400多名的学生取得了优异成绩，列全区前200名。
学校先后荣获全国校园
文化活动优秀单位、山东省依法治校示范学校、山东省规范化学校，淄博市德育工作先进单位、**区教育工作先进单位等荣誉称号。
为人谦和、处事低调的张校长非常关心教师的发展，一心为教师排忧解难。
他提出了“尊重、责任、和谐”的核心价值观。
他说，尊重是基础，责任是根本，和谐是方向。
只有尊重才能赢得尊严，明确责任，才能敢于担当；只有和谐，才能确保学校持续发展。
他带领干部教师深入贫困学生家中；他用省劳模的8000元奖金全部来救助贫困学子；他那公正务实的工作态度、睿智儒雅的人格魅力，让每一名接触到他的师生都充满了敬慕。
在谈到学校未来发展时，**说：“我们要着眼学生今后一生的幸福发展，坚守对每一个学生负责，为每一个家庭着想的办学承诺，奋进创新，务实改革，努力培养更多品德优良、素质全面的社会有用人才，全力打造人民群众满意的品牌学校。
”。