9.发挥联想和想象

9、发挥联想和想象

实验中学陈秀芳

一、专题解析

联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。

“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。

二、知识结构图

三、写作指导，实例引领

一)知识点解析

如何展开联想我们在生活中经常会产生联想。例如人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果实。比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是由不同颜色引发的联想；“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”是由花联想到人，把花当作人来写；“远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯”，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。

联想题目联想方式联想内容

春相关联想花朵、柳丝、绿草、

燕子、风筝······

相似联想婴儿、花季年华、

充满生机的祖

国······

延伸（类比）前程、苦尽甘来、

死亡与新生······

片段一：

由﹏﹏﹏你联想到了什么？

具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律、麦浪起伏、方便面、心电图……

抽象——人生的起落,、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……

片段二：

《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。这是具体事实。可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。

解析：

这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。不仅这样，作者安徒生还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。作者写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现它。

片段三

字母联想题

A D G O

A是一个梯子，社会这个梯子，要爬上去很苦也很难，但不是不可能。

可是在顶上的人要滑下来却很容易，人生、事业、学习何尝不是这样。

D是一把没有琴弦的竖琴，如果你想让自己人生的竖琴发出悦耳动听的声音，那么请装上爱心、信心、细心、用心等琴弦。

G像鱼钩，没有经验的鱼很容易上钩，没有经验的人很容易吃亏上当受欺骗,所幸的是我们人还会“吃一堑，长一智”。

O殷涵的《方圆人生》:做人要外圆内方、办事要刚柔相济。

片段四：

O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。

O是什么？O是早晨升起的红日，O是李白举头看到的明月，O是陈佩斯的光头，O是剪了小辫的阿Q，O是烟鬼吐出的烟圈，O是没牙老太张开的笑口，O是……

O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫莺歌燕舞的春就是夏，过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋，过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬，过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，四季轮回形成一个封闭的O。

O是什么？O就是人生存在的空间。人，吃穿住行，上学、交友、工作、娱乐，生老病死无不在那个圈内。O就是我们展示人生的大舞台，我们要尽量做得圆满。

如何理解想象

想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。

如：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，由春花想像到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

“我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”缥缈夜空中的明星，竟被诗人郭沫若幻化为无数的街灯，把繁星满天的夜空，想象为点着无数街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，描绘他们生活的幸福美好。想象让诗人创造了一个比自然更完美，更生动的幻想世界，使诗作呈现浓厚的浪漫氛围。

想象与联想

联想可以使我们的思维缜密，想象可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。

比如：严寒的清晨，玻璃窗上冻上了冰凌花，一般人见了只是想：“嗬，昨晚真冷”，但是联想和想象能力强的人却会想道“严寒象一个顽皮的魔术师，时时地编出新节目来，玻璃窗就是它演出的舞台”，或者会想“冰雪覆盖了大地，然而春花夏草并不甘愿离去，常悄悄地把自己的剪影，清风儿送到窗子上，唤起人们对夏日的怀念”，以这些为出发点，可以写出寓意很深的文章来。

4、写作中合理运用联想和想象

联想和想象的合理性要求

①要符合事物特征。②要符合生活逻辑。③要写有意义的内容。④所写的内容力求新颖独特。

我们在写作过程中展开联想和想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感。

比如：天降大雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就明显的不符合事物的特征，是不合理的。而如果你说：：“像一把把的盐撒向空中”那就缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。

要真正做到善于联想，还需要不断训练。不过，第一步应该消除畏惧心理，先要打开自己的思想的闸门，让思想和激情汩汩滔滔，奔流而出。脑子里不要有那么多的条条框框，要展开联想的翅膀，做到海阔天空，八面来风。登山，则情满于山，观海，则意溢于海。

二）例文：

假如我是地球缔造者