社会工作介入随迁子女家庭教育的个案研究——以S市个体商贩家庭为例

第１章绪论………………………………………………………………………………………一１１．１研究背景和问题的提出…………………………………………………………………１１．２研究方法…………………………………………………………………………………２１．２．１文献分析法………………………………………………………………………．．２

１．２．２访谈法……………………………………………………………………………．．２

１．２．３个案工作法………………………………………………………………………．．２１．３研究意义…………………………………………………………………………………２１．３．１理论意义……………………………………………………………………………２

１．３．２现实意义…………………………………………………………………………一３１．４研究综述…………………………………………………………………………………３１．４．１国外研究现状……………………………………………………………………一３

１．４．２国内研究现状……………………………………………………………………．．５１．５社会工作介入家庭教育…………………………………………………………………９第２章相关概念的界定和理论基础……………………………………………………………１２２．１概念的界定……………………………………………………………………………一１２２．１．１随迁子女…………………………………………………………………………１２

２．１．２家庭教育…………………………………………………………………………１２２．２理论概述………………………………………………………………………………．．１３２．２．１优势视角理论……………………………………………………………………．１３

２．２，２增能理论…………………………………………………………………………１４

２．２．３萨提亚家庭治疗模式……………………………………………………………１５

２．２．４社会支持网络理论………………………………………………………………１５第３章随迁子女家庭教育中的现状及问题分析………………………………………………１７３．１调查的总体情况………………………………………………………………，………．．１７３．２随迁子女家庭教育受到客观因素的限制……………………………………………一１７３．２．１经济因素…………………………………………………………………………１７

３．２．２时间上的限制……………………………………………………………………一１７

３．２．３自身文化素质较低………………………………………………………………１８３．３随迁子女家庭教育理念的偏差………………………………………………………一１８３－３．１存在重男轻女的思想……………………………………………………………．１８

３．３．２只重成绩，不重素质教育………………………………………………………．１８３．４随迁子女家庭教育方式的不当………………………………………………………．．１９３．４．１教育方式单一……………………………………………………………………１９

３．４．２不注重言传身教的影响…………………………………………………………１９

３．４．３亲子关系不良……………………………………………………………………１９第４章随迁子女家庭教育的社会工作介入条件分析…………………………………………２０４．１社会工作介入随迁子女家庭教育服务的现实条件…………………………………一２０４．１．１家庭教育问题突出亟需社工专业服务………………………………………．．２０

４．１．２社会支持不足为社工介入提供动力…………………………………………．．２１４．２社会工作介入随迁子女家庭教育服务的优势条件…………………………………．．２２４．２．１运用社工专业方法实现“授人以渔”…………………………………………２２