第二节-二级心理咨询技能习题.doc
心理咨询师之心理咨询师二级技能综合提升练习题库包含答案
心理咨询师之心理咨询师二级技能综合提升练习题库包含答案单选题（共20题）1. 一般资料：求助者，女性,32岁，公司职员，大学本科A.个性豁达B.鼓励求助者接受测验C.错误收费D.对求助者主观臆测【答案】 D2. 以下是某求助者的SCL-90的测验结果：A.2.6B.3.0C.3.5D.3.6【答案】 B3. 心理咨询师应首先解决的问题是（）。
单选A.男友问题B.父母问题C.女儿问题D.学习问题【答案】 B4. 求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。
A.解释技术B.指导技术C.影响性概述D.面质技术【答案】 D5. 一般资料：求助者，女性，35岁，教师。
A.内疚B.害怕C.恐惧D.焦虑【答案】 C6. 案例一：A.婆婆强势B.目前情绪较低落C.争强好胜D.鉴别更年期症状【答案】 A7. 案例二：A.曾经进行手术B.做事效率低下C.现在不能上班D.认死理很较真【答案】 B8. 一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。
A.焦虑性神经症B.恐怖性神经症C.抑郁性神经症D.强迫性神经症【答案】 B9. 案例六：A.抑郁神经症B.躯体疾病C.恐惧神经症D.神经衰弱【答案】 C10. 在MMPI及MMPI-2一般的解释过程中，应该首先分析的是（）。
A.效度量表B.临床量表C.内容量表D.附加量袁?【答案】 A11. 某求助者的MMPI测试结果如下：A.HyB.ScC.PtD.Mf【答案】 B12. 一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。
A.强制性思维B.超价观念C.逻辑倒错性思维D.关系妄想【答案】 D13. 一般资料：求助者，女性，32岁，机关公务员。
A.意向下降B.情绪低落C.回避行为D.兴趣下降【答案】 A14. 求助者，女性，40岁，外企公司职员。
A.幻觉B.泛化C.妄想D.强化【答案】 B15. 使用许又新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑()。
(2008-11)A.最近三周以上的情况B.最近三个月以上的情况C.是否曾经持续两周D.是否曾经持续三个月【答案】 B16. 求助者一般资料：敏儿，23岁，女性，公司职员。
心理咨询师之心理咨询师二级技能通关训练试卷附有答案详解
心理咨询师之心理咨询师二级技能通关训练试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 案例五：A.不再害怕B.恐怖感下降到目前三分之一左右C.克服恐怖D.坚持自己独自到商店购物看电影【答案】 B2. 案例五：A.既往病史B.病程的长短C.成长经历D.焦虑的程度【答案】 B3. 案例九：A.符合适应症的B.不符合适应症C.可能是随意的D.种类选择错误【答案】 A4. 一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。
A.欠缺B.冲突C.忌讳D.匹配【答案】 D5. 案例四：A.青年女性B.性格内向C.遭遇车祸D.存在冲突【答案】 D6. 案例五A.真性幻听B.客观事实C.假性幻听D.无法判定【答案】 A7. 一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。
A.咨询态度B.咨询理论C.咨询方法D.咨询技能【答案】 A8. 一般资料：求助者，男性。
45岁，公司业务经理。
A.一般心理问题B.神经症性心理问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】 A9. 对于SCL-90，下列说法正确的是()。
（2011-05）A.年龄因素的影响较性别因素大B.量表协作组曾对不同类型神经症受测者评定后发现各因子间无差异C.青年组的躯体化因子显著高于其他年龄组D.其常模统计指标显示男女间总体差异显著【答案】 A10. 求助者，男性，28岁，公司职员。
A.对自己能力的错误认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应【答案】 C11. 一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
A.行为B.认知C.动机D.毅力【答案】 B12. 关于本案例咨询方案的修改，看法正确的是（）。
单选A.由求助者本人决定B.方案不可改变C.由上级咨询师决定D.方案可以改变【答案】 D13. 案例四：A.没有受损B.轻中度受损C.轻度受损D.中重度受损【答案】 D14. 以下是某求助者的SCL-90的测验结果：A.2.6B.3.0C.3.5D.3.6【答案】 B15. 案例三：A.不要进行诱导B.不要进行指责C.不要给予指导D.不要进行督促【答案】 B16. 求助者，男性，15岁，初中三年级学生。
心理咨询师之心理咨询师二级技能练习试题附有答案详解
心理咨询师之心理咨询师二级技能练习试题附有答案详解单选题（共20题）1. 求助者：一对夫妇，均是公务员，为儿子前来咨询。
A.请示上级咨询师B.应邀前往C.与咨询师同行讨论D.婉言谢绝?【答案】 D2. 一般资料：求助者，女性，33岁，公司职员。
A.避免求助者移情B.促成求助者自我改变C.避免求助者阻抗D.促成求助者自我探索【答案】 D3. 生活事件是诱发心理问题的一种()因素。
（2009-05）A.生物性B.物质性C.心理性D.社会性【答案】 D4. 一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。
A.生活难以自理B.做事犹豫不决C.工作消极被动D.回避社交活动【答案】 C5. 一般资料：求助者，女性，66岁，某工厂退休职工。
A.躯体障碍B.疑病性神经症C.癔症发作D.恐惧性神经症【答案】 A6. 求助者一般资料：王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚。
A.焦虑症B.神经衰弱C.疑病神经症D.抑郁性神经症【答案】 C7. 案例一：A.情绪问题B.害怕上学C.性格问题D.害怕考试【答案】 B8. 一般资料：夏某，女，23岁，售票员。
A.病理性思维奔逸B.思维被洞悉C.强迫性思维D.思维被播散【答案】 A9. 案例九：A.必须是仰卧位B.必须是站立C.可以变换体位D.必须是坐位【答案】 C10. 案例三：A.情绪抑郁B.思维被控制C.行为冲动D.行为被控制【答案】 C11. 童年期的某些失真和不现实的固定信念，容易导致成年后的()。
(2009-11)A.自我防御B.认知曲解C.应激反应D.存在焦虑【答案】 B12. 下面是某求助者MMPI-2的测验结果：A.神经症模式B.精神病模式C.装好模式D.假阴性模式【答案】 B13. 最适合运用模仿法的咨询对象是()。
（2011-05）A.妇女B.儿童（学龄期）C.老人D.青年【答案】 B14. 求助者，女性，37岁，会计。
A.社会功能完好B.轻度一中度受损C.社会功能丧失D.中度一重度受损【答案】 B15. 一般资料：求助者，女性，34岁，自由职业。
心理咨询师二级专业能力习题及答案.doc
心理咨询师二级专业能力习题及答案案例一一般资料：女，24岁，大专文化，公司职员。
求助者主诉：最近突然感觉与人交流困难、烦躁、紧张三天。
原因不明。
在接听顾客来电的时候说不出“您好”两个字，我把嘴巴张得很大却发不出声音，过一会才能结巴地说出来，然后就会很顺利了;与此同时我还会觉得胸闷、心慌、头皮发紧、出汗等，电话结束后还会感觉心跳很快。
我并不是接每个电话都这样，平时我没有这些表现，即使是与领导谈话也不会有这样的情况。
之后的两天我只是觉得心里挺烦的。
我明白接电话的时候不能等太久才说话，这几天我反复提醒自己拿起电话时就要说“您好”。
今天的症状尤其严重，刚一拿起电话时候我什么都没有说出来，心理既着急，又紧张，同时想起小时候的结巴，更是担心自己会结巴。
这时我更说不出话来了。
就这么一句话把我给难倒了，我知道不用那么紧张，但是我还是控制不了我自己，现在我都恐惧接电话。
我毕业后一直在这家企业做接线员，工作一直很出色，现在被提拔为部门主任。
现在我觉得肩上的担子重了，在与顾客和领导交谈的时候一直注意自己的形象，希望留给对方好印象。
我总是担心在他们面前出现小时候的结巴，怕他们知道以后对我没有好印象，工作上一定会出问题的，公司也不会再留用我，那样的话以后我的工作更不好找了，更谈不上什么前途了。
我越想越害怕，所以赶忙前来咨询。
我的身体一直很好，没有得过什么大病。
我是独生子女，从小在父母身边长大，性格偏内向、心比较细，没有什么不好的嗜好。
我六七岁的时候曾经学过别人口吃，后来在父母的引导下慢慢地纠正过来。
家中亲属无精神病、癫痫病史。
1、本案例中求助者求医的关键点是()。
A.小时候有口吃B.升职后工作压力大C.怕接电话D.工作做不好参考答案：B参考解析：本案例中求助者升职以后觉得自己的担子重了，在与顾客和上司谈话的时候都要处处小心，同时还害怕自己小时候的口吃被知道，公司不在留用，因此引起了心理疾病，遂来咨询。
可知求助者求医的关键点是工作压力大。
2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能综合提升练习题附有答案详解
2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能综合提升练习题附有答案详解单选题（共20题）1. 案例八：案例八：A.抑郁症B.焦虑神经症C.抑郁神经症D.精神病性障碍【答案】 A2. 一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。
一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。
A.神经症性心理问题B.恐惧性心理问题C.严重性心理问题D.一般性心理问题【答案】 C3. 求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。
求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。
A.被害妄想B.物理影响妄想C.关系妄想D.特殊意义妄想?【答案】 A4. 求助者中心疗法对人性的基本看法是（）。
求助者中心疗法对人性的基本看法是（）。
A.积极、乐观的B.理智、客观的C.消极、悲观的D.中性的【答案】 A5. 一般资料：求助者，女性，34岁，自由职业。
一般资料：求助者，女性，34岁，自由职业。
A.讲话内容上的阻抗B.讲话程度上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗【答案】 A6. 求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。
求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。
A.强迫观念B.超价观念C.思维散漫D.钟情妄想?【答案】 C7. 案例五案例五A.思维被播散B.夸大妄想C.思维被洞悉D.被害妄想【答案】 D8. 一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。
一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。
A.任何情况都不能录音B.都应该录音C.不必征得求助者同意D.一般不录音【答案】 D9. 下面是某求助者的MMPI测验结果：下面是某求助者的MMPI测验结果：A.16B.18.2C.19D.20【答案】 C10. 求助者：女性，19岁，大学一年级学生。
心理咨询师之心理咨询师二级技能测试卷附有答案详解
心理咨询师之心理咨询师二级技能测试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 按照我国量表协作组提供的资料，HAMA总分达到或超过14分，一般为（）。
A.严重焦虑B.明显焦虑C.肯定焦虑D.没有焦虑【答案】 C2. 求助者，女性，37岁，会计。
A.社会功能完好B.轻度一中度受损C.社会功能丧失D.中度一重度受损【答案】 B3. 求助者一般资料：女，21岁，大学生，未婚。
由母亲陪同来看精神科咨询师。
A.神经症B.性指向障碍C.性幻想D.精神分裂症【答案】 C4. 求助者的沉默最不可能是（）A.内向型B.怀疑型C.思考型D.情绪型【答案】 A5. 一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。
A.一直很听大人的话B.一直坚持工作C.有自知力D.主动求治【答案】 A6. 一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。
A.焦虑性神经症B.抑郁性神经症C.强追性神经症D.疑病性神经症【答案】 C7. 案例四：A.消除痛苦情绪B.进行产婆术式辩论C.鼓励启发思考D.进行错误认知矫正【答案】 B8. 求助者：男性，25岁，未婚，饭店服务员。
A.选择哪个女友B.如何应对女友C.分析、解决冲突D.端正恋爱观念?【答案】 C9. 求助者的沉默最不可能是（）A.内向型B.怀疑型C.思考型D.情绪型【答案】 A10. 案例六A.恐惧神经症B.惊恐障碍C.急性应激障碍D.广泛性焦虑【答案】 B11. 求助者，女性，42岁，自由职业者。
A.亚里士多德诡辩术B.产婆术式辩论法C.合理情绪想象技术D.合理分析报告【答案】 B12. 按照ABC理论，该求助者心理问题的直接原因是（）A.挫折和遭遇B.工作压力大C.家庭不美满D.人际关系不和【答案】 A13. 该求助者与咨询师的会谈属于（）A.咨询性会谈B.应急性或危机性会谈C.治疗性会谈D.摄入性会谈【答案】 D14. 一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
心理咨询师之心理咨询师二级技能练习试题附带答案
心理咨询师之心理咨询师二级技能练习试题附带答案单选题（共20题）1. 一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。
A.情绪问题B.认知问题C.性格问题D.行为问题【答案】 A2. 一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.求助者意见B.咨询目标C.咨询师意见D.双方意见【答案】 B3. 案例一A.—般心理问题B.急性应激障碍C.严重心理问题D.创伤后应激障碍【答案】 D4. 梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序中的第一步是（）。
A.帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法B.要求求助者评价他们的焦虑水平C.通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境D.教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知【答案】 C5. 一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。
A.家教严格B.从小听话C.工作环境D.反复洗手【答案】 A6. 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。
A.尽快同意B.视情况而定C.坚决反对D.拒绝或漠视【答案】 D7. 一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。
A.责备性提问B.道德性提问C.多重性提问D.修饰性反问【答案】 C8. 案例五：A.初诊.诊断—制定目标—咨询B.诊断—咨询—巩固C.诊断.制定方案—咨询—评估D.诊断—咨询—评估【答案】 B9. 案例七：A.焦虑神经症B.抑郁神经症C.疑病神经症D.恐惧神经症【答案】 C10. 一般资料：求助者，女性，25岁，四川地震灾区某校教师。
A.情绪逆转B.回避行为C.如释重负D.恐惧消失【答案】 A11. 一般资料：求助者，男性，24岁，无业。
A.躯体性疾病B.一般心理问翘C.精神类疾病D.严重心理问题【答案】 B12. 案例六：A.分析者B.辩论者C.说服者D.监督者【答案】 D13. 求助者：女性，19岁，大学一年级学生。
A.兴趣减少B.绝对化要求C.飘浮、焦虑D.夸大与缩小?【答案】 C14. 一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
心理咨询师之心理咨询师二级技能综合提升练习题附答案详解
心理咨询师之心理咨询师二级技能综合提升练习题附答案详解单选题（共20题）1. 一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.咨询目标B.咨询中的问题C.咨询效果D.咨询过程【答案】 A2. 求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。
A.开放式B.半开放式C.封闭式D.半封闭式【答案】 C3. 求助者，男性，33岁，已婚，公务员。
A.意外的B.柔和的C.强烈的D.快速的【答案】 C4. 以下是某求助者的SCL-90的测验结果：A.2.6B.3.0C.3.5D.3.6【答案】 B5. 一般资料：求助者，女性，66岁，某工厂退休职工。
A.性格较内向B.曾经患病C.无特殊诱因D.胆小怕死【答案】 C6. 根据求助者中心疗法，“经常觉得自己没有能力，就这么个小问题自己都解决不了”表明求助者出现心理失调的原因是（）。
单选A.对自己能力的错误认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应【答案】 C7. 案例五：A.一共有12项分测验B.分为城市和农村两个版本C.适用于4~16岁的少年儿童D.实足年龄的计算精确到月【答案】 A8. 求助者一般资料：李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询。
A.神经症B.器质性心理障碍C.一般心理障碍D.情感性精神障碍【答案】 D9. HAMD可以用于()。
(2008-05)A.躁郁症抑郁症状的评定B.抑郁症与焦虑症鉴别C.躁郁症焦虑症状的评定D.抑郁症与神经症鉴别【答案】 A10. 一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。
A.影响观察力B.分散注意力C.干扰记忆力D.降低想象力【答案】 B11. 一般资料：求助者，男，19岁，学生。
A.学习效率下降B.复习效果不好C.近来难以入睡D.注意力不集中【答案】 B12. 在本案例中，根据ABC理论，求助者的A是（）A.父母不和合B.工作压力太大C.喜欢的男孩对别人很亲热D.求助者和同事的关系不好【答案】 C13. 一般资料：王某，女性，22岁，公交车售票员。
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第二章心理咨询技能习题一、单项选择题1．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（）。
A．让一个原可引起强烈焦虑的刺激2．系统脱敏法起源于（）。
C．动物的实验性神经症3．系统脱敏法的创始人是（）。
B．沃尔普4．系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。
B．签订咨询协议5．建构焦虑等级时，应当避免的是（）。
D．咨询师给事件或情境指定焦虑分数6．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）。
D．以上三点7．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。
B．258．关于系统脱敏训练，应当注意的是（）。
C．当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理9．冲击疗法的另一名称是（）。
A．满灌疗法10．现实冲击疗法最主要的特点是（）。
B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中11．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）。
C．治疗时对产生焦虑情境的性质无限制12．冲击疗法的对象应当是（）。
B．预先接受体格检查的求助者13．冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及（）。
D．收费问题14．冲击疗法准备工作的第一步是（）。
B．确定刺激物15．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）。
D．冲击过后情绪逆转16．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）。
C．消退性抑制17．冲击疗法中止治疗的条件包括（）。
B．求助者出现通气过度综合征18．厌恶疗法的基本原理是（）。
A．经典性条件反射19．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）。
B．内隐致敏法20．厌恶疗法的基本程序包括（）。
A．确定靶症状21．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（）。
C．强烈的22．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（）。
C．同时23．厌恶疗法对靶症状的要求是（）。
B．单一，而具体24．模仿法，亦可称作（）。
C．示范法25．模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）。
D．及时强化正确的模仿行为26．模仿法的五种具体形式中不包括（）。
D．间接示范27．模仿法中（）。
A．示范者与模仿者共同之处越多越好28．以下最适合运用模仿法的对象是（）。
B．儿童29．生物反馈法源于（）。
B．动物内脏条件反射实验30．动物内脏条件反射的最早发现者是（）。
D．巴甫洛夫31．生物反馈技术的最早临床应用者是（）。
A．夏皮诺32．目前临床应用最广泛的生物反馈仪是（）。
C．肌电反馈仪33．在肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作中最重要的是（）。
D．求助者愿意接受生物反馈疗法34．在肌电生物反馈疗法诊室训练的操作步骤中，最重要的是（）。
D．求助者主动地进行反馈训练35．为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当（）。
B．进行家庭训练36．生物反馈疗法适应症包括（）。
D．慢性精神分裂症37．生物反馈疗法禁忌症是（）。
D．有自伤、自杀观念的求助者38．（）并不是认知行为疗法的主要代表人物。
C．卡尔•罗杰斯39．认知行为疗法的主要特点是（）。
B．认为心理痛苦是认知障碍的结果40．贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（）。
D．纠正核心错误观念41．贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于（）。
B．把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面42. 贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是（）。
C．让求助者对过去忽略的经验重新加以体验和评价43．贝克和雷米关于表层错误观念的另一名称是（）。
B．边缘性错误观念44．贝克和雷米纠正表层错误观念的最佳技术是（）。
D．三者结合45．贝克和雷米提出的深层错误观念是指（）。
A．求助者抽象的与自我概念有关的错误命题46．关于贝克和雷米的语义分析技术，下列说法中正确的是（）。
C．针对求助者错误的自我概念47．贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法是（）。
B．通过特定的行为模式，让求助者体验过去忽略的与认知有关的情绪48．贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（）。
C．充分调动求助者内在潜能进行自我调节49．梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序中的第一步是（）。
C．通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境50．关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是（）。
D．以上三种说法51．梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（）。
B．获得和复述一种新的自我陈述52．贝克理论的三个重要概念中不包括（）。
C．选择性概括53．贝克认为求助者的“逻辑错误”的实质是（）。
D．将客观现实向自我贬低的方向歪曲54．贝克提出的五种认知治疗技术并包括（）。
A．去中心化55．关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是（）。
B．治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念56．求助者中心疗法的哲学基础是（）。
B．人本主义57．罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调（）。
C．求助者有自我治愈的能力58．求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（）。
D．促进个体成长为自我实现的人59．罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是（）。
C．咨询关系60．求助者中心疗法的最根本的特点是（）。
D．咨询以关系为导向61．求助者中心疗法的三种主要技术中不包括（）。
C．顺其自然62．“设身处地地理解”的含义是从（）的角度去知觉世界，并表达出来。
B．求助者63．艾根提出的帮助技巧系统来源于（）。
B．罗杰斯的理论64．艾根将无条件的积极关注称为（）。
A．尊重65．艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的（）。
C．尊重66．佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（）。
B．第三阶段67．求助者中心疗法对人性的基本看法是（）。
A．积极乐观的68．罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中的“现象场”，“现象场”是指（）。
A．人的主观世界69．求助者中心疗法中的自我概念的含义是（）。
B．求助者对自身的总体的知觉和认识70．求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为（）。
B．两种71．求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。
C．自我概念与经验不协调72．求助者中心疗法的实质是（）。
D．重建个体在自我概念和经验之间的和谐73．求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是（）。
A．求助者74．求助者中心疗法的潜在局限性在于（）。
D．初学者倾向于接受没有挑战性的求助者75．求助者的社会接纳程度也可以看做是（）。
A．本人的社会适应程度二、多项选择题110．关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。
A．可用于治疗求助者的恐惧和焦虑B．基本方法是让求助者用放松取代焦虑111．系统脱敏法起源于（）。
C．沃尔普的动物实验D．猫的实验性神经症112．系统脱敏法说法正确的是（）。
B．创始人沃尔普D．它的原理是交互抑制113．系统脱敏法的基本步骤是（）。
B．学习放松技巧C．建构焦虑等级D．逐级系统脱敏114．建构焦虑等级的方法包括（）。
A．求助者说出引起焦虑的事件或情境B．将引起焦虑的事件或情境排序D．求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分115．建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。
A．每一级焦虑，应小到能被全身松弛所桔抗的程度B．各焦虑等级之间级差尽量均匀C．焦虑等级的设定主要取决于求助者本人116．系统脱敏训练的具体做法是（）。
B．当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松C．对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次D．求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练117．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。
B．每种情境单独处理D．每种情境制定一张焦虑等级表118．冲击疗法的基本特征包括（）。
A．让求助者持续一段时间暴露在唤起焦虑的情境之中B．是暴露疗法之一C．可以分为现实冲击疗法和想象冲击疗法119．现实冲击疗法的特点包括（）。
B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C．不允许求助者用不适应的行为应对120．想象冲击疗法的特点包括（）。
B．让求助者暴露在想象的恐惧之中C．可以再造创伤情境121．冲击疗法的禁忌对象是（）。
A．老人B．儿童C．孕妇D．高血压患者122．冲击疗法治疗协议的基本内容必须包括（）。
A．咨询师要讲解冲击疗法的原理B．必要时咨询师可以强制执行治疗计划D．求助者及家属执意要求停止时，应立即终止治疗123．冲击疗法实施之前的具体准备工作包括（）。
B．确定刺激物C．选择治疗场地124．冲击疗法的实施方法包括（）。
B．求助者穿戴简单、宽松C．监测血压、心电指标D．每次尽量做到极限水平125．冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（）上。
A．治疗程序B．原理126．冲击疗法中止治疗的条件包括（）。
A．求助者晕厥B．求助者或家属坚决要求取消治疗而劝说无效C．求助者休克D．求助者出现通气过度综合征127．厌恶疗法的基本原理并不是（）。
A．经典性条件反射D．使不适行为与厌恶反应建立条件关系128．内隐致敏法与经典的厌恶疗法相比，其主要特点包括（）。
A．运用了想象技术B．用可怕或令人厌恶的形象作为厌恶刺激129．厌恶疗法的基本程序包括（）。
A．确定靶症状C．选用厌恶刺激D．把握时机实施厌恶刺激130．厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（）。
A．电刺激B．药物刺激C．想象刺激D．其他令人不快的刺激131．厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）。
A．必须将厌恶体验与不良行为紧密相连D．厌恶体验应与不良行为同步132．厌恶疗法对靶症状的要求包括（）。
A．症状单一B．症状具体C．动作单一D．动作具体133．模仿法的理论基础包括（）。
B．行为主义理论C．社会学习理论134．模仿法的基本操作程序包括（）。
A．选择合适的治疗对象B．设计示范行为C．强化正确的模仿行为135．模仿法的五种具体形式包括（）。
A．生活示范C．内隐示范D．象征性示范136．模仿法对示范者的要求是（）。
C．感染力越强越好D．与模仿者共同之处越多越好137．模仿法的适用对象包括（）。
A．年轻的求助者C．模仿力强的求助者138．生物反馈法（）。
A．借助于电子仪器B．将个体未意识到的生理功能外化为声、光信号C．让求助者根据声、光信号学会调节内脏功能139．生物反馈技术的贡献者是（）。
B．夏皮诺D．米勒140．目前，临床常用的生物反馈仪有（）。
A．肌电反馈仪B．脑电反馈仪C．皮肤电反馈仪D．皮肤温度反馈仪141．肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作包括（）。
B．咨询师熟练掌握生物反馈仪的使用方法C．向求助者讲解生物反馈疗法的原理与特点D．设立专门治疗室142．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（）。
A．求助者取仰卧位，自然地呼吸B．在选定部位安放电极C．测量肌电水平的基线值D．设定预置值，开始反馈训练143．肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当（）。
A．重复在诊室训练中学到的放松体验B．坚持记录自我训练日记C．开始时每天2次～3次，每次20分钟144．生物反馈疗法适应症包括（）。