最新苏少版二年级美术下册全册教案
二年级美术教案第一课三原色三间色一、教学目标：1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。
三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。
四、课前准备：教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。
学生：常规水彩画用具，油画棒。
五、教学过程：1、引入谈话，揭示课题：学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。
2、讲解实验：（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。
（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。
教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。
3、学生作业：（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。
要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。
可参照书上的范图。
（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。
色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。
4、作业评讲：对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。
教学反思：第2课好朋友一、教学目标：1.让学生了解各民族、种族的文化，更多地接触人类文化传承。
2、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员，都是好朋友。
3、了解不同民种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯4、通过学生的自我探索，观察不同民族的特征，学习用各种方法去表现。
二、教学重点难点：对各民族、种族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。
并通过自己的概括加以表现。
三、教学准备：1.教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。
2.学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）四、教学过程：一、情景创设1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。
2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。
我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯二、赏析与讨论引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。
观看不同的表现各种族人物的美术作品。
三、世界不同种族之间都是好朋友1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。
如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。
所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。
而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。
他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。
这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。
3、游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的种族。
着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯四、创作与表现分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。
教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。
五、展示与评价：1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等3、互相观摩作品，并提出自己的看法。
六、学习评价建议1、能否通过查阅资料，自我探索学习。
2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。
教学反思：第3课神奇的瓦楞纸一、教学目标：1、通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。
2、2、以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。
二、教学重难点：重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。
难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
三、教学准备：师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
四、教学过程：一、创设情境小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了吗？你们能象老师这样把它撕开吗？（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙。
剪刀用的时候要注意安全，不要对着自己和别人。
）2、让学生练习撕瓦楞纸。
（设计意图：让学生收集瓦楞纸，知道瓦楞纸的用处。
让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸，初步体验撕的乐趣。
）3、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。
4、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。
你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？5、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？二、尝试阶段师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。
每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。
1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。
2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。
（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。
）3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。
只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。
三、欣赏阶段过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？1、撕（范图）讲解两种撕法。
（学生和教师各示范一种）2、剪、贴（范图）讲解剪的两种方法。
（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且要注意安全。
）讲解贴的几种方法。
（师生共同示范。
）3、卷（范图）学生上台演示卷的方法。
（先开条再卷，两种卷法）你卷的这个可以做什么用？4、刻、画、戳（范图）教师示范刻。
讲解用刻刀的姿势以及注意安全。
教师随手画几笔。
（粉笔）学生示范戳。
5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）我们再来看电脑中这幅图，它做的是什么？是用什么方法做的？原来他们是用好几种方法综合起来做成的。
请小朋友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗？花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细？为什么不全做成竖的或全做成横的？6、背景对比（课件）背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为什么？我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。
7、立体图（课件）这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅有趣的立体画，四边都看得见。
8、抽象图（课件）前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这两幅你看得出是什么吗？好象看不出？但你觉得它漂亮吗？喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试，说不定有意外的效果呢！除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。
四、实践阶段1、过渡句：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找你最好的朋友一起做。
也可以单独做。
在做之前你们讨论一下：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？2、教师交代学生制作的时候要注意安全。
学生制作，教师巡回辅导。
五、延伸阶段1老师选一幅有代表性的作品进行简单的评析。
叫作者上台介绍自己的作品，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？2、原来你们的想法这么多。
喜欢这种方法的小朋友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。
都是瓦楞纸做的作品也很漂亮。
（教师叫小朋友到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行装扮。
）六、评析阶段1、（举起作品），感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？2、有许多小朋友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？教师作扼要的点评。
小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。
希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。
教学反思：第4课动物朋友（一）一、教学目标：1、了解各种动物的生理特征和生活习性。
2、对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。
3、通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。
二、教学重点难点：重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。
难点：①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。
②能通过对动物神态的描绘提高表现力。
三、教学准备：教师准备：各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、多媒体课件《我的野生动物朋友》、剪纸小红马。
学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。
四、教学过程：1、欣赏激趣：让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》。
一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。
引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。
老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。
2、游戏导入：学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。
最新苏教版小学二年级美术下册全册教案
最新苏教版小学二年级美术下册全册教案第一课各民族朋友（二课时）课型造型表现教学目标：让学生了解各民族的文化.更多地接触人类文化传承。
通过学生的自我探索.观察我国不同民族的特征。
学习用各种方法去表现。
重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。
并通过自己的概括加以表现。
教学准备：教师准备：各类有关各民族人种的图片、1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。
2、教师引导语：通过我们的美化.我们的教室成了一个少数民族大家园。
我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家.每个民族都有着各自的民族文化.他们的装扮都很特别.服饰都特别美丽.你们想不想来看一看啊？欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
以小组为单位.欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯赏析与讨论引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。
观看不同的表现各种族人物的美术作品。
创作与表现分析各类作品的表现方法.讨论自己想用什么方法去表现。
教师示范.并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。
展示与评价：1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明.如对所画的人物种族及习俗的介绍等3、互相观摩作品.并提出自己的看法。
第二课各种族朋友 (二课时)课型造型表现教学目标：让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员了解不同种族人的相貌特征.服装打扮及风俗习惯教学重点难点：通过欣赏图片和大家讨论.了解不同人种的特征抓住外形特征.用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：教师准备：奥运会的五环标志.各种族人物图片学生准备：了解不同人种的风俗习惯.彩笔。
教学过程：感知与体验1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2、引导学生观察五大洲不同人种的特征.可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口.除了黄种人外.还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同.在温度、雨量、阳光等存在差异.又随着人类社会和人类本身体形的发展.就分化出了现在世界上不同的人种。
苏少版二年级美术下册教案(全册)
苏少版美术二年级下册教案（全册）第一课三原色三间色一、教学目标：1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。
三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。
四、课前准备：教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。
学生：常规水彩画用具，油画棒。
五、教学过程：1、引入谈话，揭示课题：学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。
2、讲解实验：（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。
（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。
教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。
3、学生作业：（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。
要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。
可参照书上的范图。
（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。
色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。
4、作业评讲：对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。
教学反思：第2课好朋友一、教学目标：1.让学生了解各民族、种族的文化，更多地接触人类文化传承。
2、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员，都是好朋友。
3、了解不同民种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯4、通过学生的自我探索，观察不同民族的特征，学习用各种方法去表现。
二、教学重点难点：对各民族、种族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。
苏教版二年级下册美术教案集合
苏教版二年级下册美术教案集合第一课：色彩的魅力（45分钟）教学目标- 了解基本色彩的概念和分类- 学习基本色彩的混合和运用- 培养学生对色彩的敏感性和艺术欣赏能力教学准备- 彩色纸、颜料、刷子等绘画工具- 艺术图片和海报作为示范教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的内容，如画画的基本要素等。
2. 学习色彩的概念和分类（15分钟）- 通过展示不同颜色的物品，引导学生讨论色彩的概念和分类。
- 相关问题：- 什么是色彩？- 你能说出一些常见的颜色吗？- 如何将颜色分类？3. 实践绘画活动（20分钟）- 让学生选择两种基本颜色，使用刷子将它们混合在一起。
- 引导学生观察混合后的颜色变化，并在纸上进行绘画实践。
- 鼓励学生发挥想象力，创造出自己喜欢的色彩组合。
4. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课所学的内容，并提醒他们继续观察和欣赏周围的色彩。
第二课：线条的表现力（45分钟）教学目标- 学习线条的基本概念和分类- 掌握线条的绘制方法和表现力- 培养学生对线条的观察和创造能力教学准备- 紙、铅笔、彩色铅笔等绘画工具- 艺术图片和海报作为示范教学过程1. 导入（5分钟）- 复习上一节课所学的内容，如基本色彩的概念和混合方法。
2. 学习线条的基本概念和分类（15分钟）- 展示不同类型的线条图片，引导学生讨论线条的概念和分类。
- 相关问题：- 什么是线条？- 你能说出一些常见的线条类型吗？- 如何将线条分类？3. 实践绘画活动（20分钟）- 让学生使用铅笔或彩色铅笔绘制不同类型的线条。
- 引导学生观察线条的表现力，并在纸上进行绘画实践。
- 鼓励学生尝试不同的线条组合和排列方式。
4. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课所学的内容，并鼓励他们在日常生活中观察和欣赏线条的美。
（以下内容省略）。
苏教版二年级下册美术全册教案
1、三原色三间色教材分析：本课教学将目光投入到缤纷的色彩世界，让学生认识了解三原色与三间色，培养学生对色彩的兴趣，帮助学生学会正确地调色、用色，感受生活中的色彩美。
儿童作画喜欢用原色和间色来表现大千世界和内心情感。
本课的学习将提升学生对色彩的认识和感受，把握色的原色和间色的特征与联系，从而为后面的色彩学习奠定基础。
本节课在学生认识三原色和三间色的同时，使学生掌握运用原色调配间色的技能，培养学生对色彩的感受能力、辨别能力。
在掌握知识形成技能的过程中，培养学生的观察能力形象思维能力。
学情分析：鉴于二年级学生的年龄特点，教师需引导学生感受大自然的丰富多彩，寻找大自然和生活中的色彩。
其中掌握怎样应用间色的调配的方法，对于二年级的学生来说有一定难度，就成为本课教学的难点。
因此本课教学应该以体验、尝试、探究、游戏的形式为主，让学生在“玩”的氛围中，发现色彩的秘密，体验色彩的美。
由于教学活动是特殊的认知活动，也是学生情感发展的过程，所以，本课采用“儿歌教学法”“情境创设法”“直观教学法”与“实验法”“讲解法”“赏析法”相结合的方式，以增强学生的感知能力、实践能力及综合学习能力。
教师准备：电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
学生准备：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。
教学目标知识目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。
技能目标：学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。
情感目标：让学生感受色彩的美。
教学重难点教学重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。
教学过程：一、导入阶段激发兴趣（约5分钟）教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？（学生回答它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。
2024年二年级下册美术精彩教案你会设计邮票吗苏少版
2024年二年级下册美术精彩教案你会设计邮票吗苏少版一、教学内容本节课选自苏少版2024年二年级下册美术教材第七章《创意设计》，详细内容为“你会设计邮票吗？”。
本章通过介绍邮票的设计方法和步骤，引导学生发挥创意，设计一枚属于自己的邮票。
二、教学目标1. 让学生了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计方法和步骤。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：邮票设计的创意构思和细节处理。
教学重点：邮票设计的步骤和方法，以及如何运用所学知识进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：邮票样品、教学课件、投影仪等。
学具：绘画纸、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：展示一组精美的邮票样品，引导学生观察并思考：这些邮票有什么特点？它们是如何设计的？2. 新课导入：通过课件介绍邮票的基本知识，包括邮票的用途、组成部分和设计方法等。
3. 实践操作：a. 教师示范设计一枚邮票，讲解设计步骤和注意事项。
b. 学生分组讨论，确定本组的邮票设计主题。
c. 学生根据主题，独立完成邮票设计草图。
d. 学生相互评价、修改草图，完善设计。
六、板书设计1. 邮票的基本知识：用途、组成部分、设计方法等。
2. 邮票设计步骤：构思、草图、修改、完善。
3. 邮票设计注意事项：创意、美观、实用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一枚以“我的家乡”为主题的邮票。
2. 答案要求：作品创意独特，构图美观，色彩搭配合理，体现家乡特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，但在邮票设计细节处理上还有待提高。
今后教学中，应加强学生对邮票设计技巧的掌握。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集各类邮票，了解不同国家和地区的邮票文化，提高审美素养。
同时，开展邮票设计比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 邮票设计步骤和注意事项。
苏少版美术二年级下册全册教案设计
苏少版美术二年级下册全册教案设计第1课各民族朋友教学目标：1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。
2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。
重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。
准备：教师：欣赏作品数件学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具过程：一、组织教学二、导入中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。
三、交流信息1、同组间交流查阅的资料内容。
2、相互讨论、相互介绍。
四、欣赏（书中作品）1、你认为哪张作品表现的主题最好？2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？3、你从这些作品中学到了什么？4、你能表现的比他们更好吗？5、你准备如何表现？五、学生作业1、把想法变成画面。
2、作业期间以小组形式相互交流。
六、巡回指导1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
第2课各种族朋友教学目标：1、观察图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出来。
2、用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。
重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。
准备：教师：欣赏作品数件学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具过程：一、组织教学二、导入在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。
不同的种族，有不同的——相貌特征、服装打扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。
三、交流信息1、同组间交流查阅的资料内容。
2、相互讨论、相互介绍。
四、欣赏（书中作品）1、你认为哪张作品表现的主题最好？2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？3、你从这些作品中学到了什么？4、你能表现的比他们更好吗？5、你准备如何表现？五、学生作业1、把想法变成画面。
南京市苏少版二年级美术下册集体备课全册教案(共18课时)
南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案下美人”。
——你知道南京市的市花是什么？梅花，它也是无锡的市花，为什么两个城市都用梅花做市花？——什么花总是向着太阳把头转？2. 感悟花之意。
抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？你会怎样赞美花儿呢？——诗词：歌曲：绘画。
3. 初绘花之影。
你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿，也请你拿起画笔画画喜欢的、熟悉的花。
学生简要介绍自己所画花儿的特点，教师适时了解学生已有的绘画情况.教师小结学生的小练笔，将话题引向花儿的形态结构上。
4. 辨析花之体。
结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征：——花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。
——花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。
——花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。
——花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，位于花萼的上方或内方，排列成一轮或多轮，多具有鲜亮的色彩，因形似王冠，故称之为“花冠”。
——花蕊，分雌蕊与雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。
不同的花，花蕊各不相同，千变万化。
5. 鉴别花之形。
请学生用一句话来介绍这朵木棉花，引导学生观察花儿的形象、色彩特点。
通过一组图片欣赏，感受更多花儿的形、色特征，进行小练笔，鼓励学生将观察到的花儿特点以图画的形式呈现在练习纸上。
南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案南京市某学校二年级下册美术教学案。
苏教版小学二年级美术下册全册教案2
苏教版小学二年级美术下册全册教案2第七我爱树木（一）（二）（二时）型造型表现教学目标：认知目标：通过观察学会欣赏美丽的事物和美丽的森林。
试着在欣赏中理解美。
实际目标：①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。
② 从撕、拼、贴的过程中，培养想象力和创造力，养成认真操作、认真工作的作风。
情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
教学重点难点：重点：如何使用各种基本图形来组织图片。
难点：指导学生注意画面整体效果。
如构图的美观，色彩的和谐。
教学准备：教师准备：本、艾、挂图、几件动物头饰、剪刀、胶水、日历纸和彩纸。
学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
教学过程：感知与体验学生们，你们喜欢音乐吗？现在请闭上眼睛，欣赏一段音乐。
问：你听到了什么？学生们，想象鸟儿在哪里歌唱？，现在，让我们去树林里看看。
2.播放视频，引导学生观察。
在这片美丽的树林里，你到处都能看到挺拔的树干和郁郁葱葱的树冠。
非常漂亮。
森林里的鸟在唱歌。
各种各样的小动物都过着幸福的生活。
花朵也会张开笑脸，吸引美丽的蝴蝶揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树（1）、学生听音乐（2）、学生回答,激发兴趣3、拼贴练习:① 对话：在前面的章节中，我们已经知道了几个基本数字。
现在请看一下它们并问：① 这个数字是多少？② 它们是什么样子的？②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树③问:同学们想一想,树林里还有什么?④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物⑤ 多漂亮的一棵小树啊。
现在老师会教你做一棵美丽的小树（1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠（2）学生们拼贴小树，其他学生观察小动物在树林里蹦蹦跳跳。
4.演示生产过程（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?（2）选材:根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形（3）用手割或撕（4）拼贴:在作业纸上拼贴一棵美丽的小树创作与表现老师：这里有很多小树，它们是用日历纸和彩纸做成的。
最新苏教版小学美术二年级下册教案全册
最新苏教版小学美术二年级下册教案全册
第一课：认识颜色
教学目标
- 了解常见的颜色名称和特点；
- 能够区分不同颜色并进行简单的配对；
- 发展观察力和判断力。
教学准备
- 彩色铅笔和颜料；
- 用来练的色彩卡片。
教学过程
1. 导入：通过观察周围的物体，让学生说出不同的颜色，并进
行简单的配对练。
2. 展示：展示色彩卡片，让学生观察并说出卡片上的颜色名称。
3. 演示：老师用颜料或彩色铅笔，在黑板上画出不同的颜色，
让学生猜测颜色名称。
4. 操练：学生分组，根据颜色卡片上的提示进行配对练。
5. 总结：回顾研究内容，让学生总结不同颜色的特点，并进行简单的对比分析。
第二课：感受色彩
教学目标
- 能够感受不同颜色给人的感觉和情绪；
- 能够用简单的语言描述不同颜色的特点；
- 培养对色彩的情感表达能力。
教学准备
- 彩色图片和绘画工具；
- 让学生进行观察和描述的物体。
教学过程
1. 导入：通过观察不同的彩色图片，让学生描述图片中出现的颜色和给人的感觉。
2. 讨论：与学生一起讨论不同颜色的特点，引导学生用简单的语言描述各种颜色。
3. 实践：让学生选择一个自己喜欢的颜色，并用绘画工具在画纸上表达自己的感受。
4. 展示：让学生展示自己的作品，并用简单的语言介绍自己所选颜色的意义和特点。
5. 总结：回顾研究内容，让学生总结不同颜色的感觉和情绪，培养对色彩的情感表达能力。
...
（继续编写下一课的内容）。
苏教版小学二年级美术下册全册教案.doc
苏教版小学二年级美术下册全册教案1第一课各民族朋友（二课时）课型造型表现教学目标：让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。
通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。
学习用各种方法去表现。
重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。
并通过自己的概括加以表现。
教学准备：教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。
学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：情景创设1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。
2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。
我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯赏析与讨论34567892020-01-08第一课各民族朋友（二课时）课型造型表现教学目标：让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。
通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。
学习用各种方法去表现。
重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。
并通过自己的概括加以表现。
教学准备：教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。
学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：情景创设1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。
2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。
我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。