我从快乐中学习语文
在愉悦中学习语文,在快乐中健康成长
在愉悦中学习语文,在快乐中健康成长《初中语文课程标准》强调：学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
怎样才能使这一理念走进课堂，并内化为可操作的教学行为，使语文学习充满乐趣、充满活力呢？两千多年前的大教育家孔子就明确指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 17世纪捷克教育家夸美纽斯也曾指出：“教师要和善地愉快地教育儿童，以便在没有殴打，没有号泣，没有厌恶的气氛中，喝下科学的饮料。
”由此可见，愉快学习不是靠强制学生被动地、愁眉苦脸地学习，而是来吸引、启发学生主动地高高兴兴地学，把“要我学”变成“我要学”，使学生在没有任何心理压力的情况下，自觉、愉快地学习。
现在的初中学生思维活跃，富于个性，可塑性和自我意识强，自制力较差，注意力不易集中，厌恶训导式的说教，喜欢探讨式的生动活泼的教学方式。
无数的教学实践也证明，教学效果与学习愉悦情绪密切相关。
学生在语文课中有了愉悦感，听课就会兴味十足，积极主动，思维机制的运转加快，很难理解的课文也会豁然开朗，对写作活动也会抱有一种积极的态度。
那么，如何让学生在愉悦中学习语文，在快乐中健康成长呢？一、营造宽松的学习环境，让学生“乐”起来。
这次课程改革的目标之一就是：改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。
要做到这一点，教师首先要为他们创设宽松民主的学习氛围，调动能激发学生自主学习、合作探究的一切积极因素，把紧张、枯燥的学习过程变为愉快的学习活动，把教学变为学生富有创造性的探究活动，使他们感受到语文学习的快乐，从而树立起强烈的自信心和求知欲。
因此，在教学中，我们应尽可能带领学生在学习中寻找快乐，在快乐中学习语文。
通过读读、说说、写写、比比、画画、做做、演演、唱唱等丰富多彩的内容和形式，激发学生的学习兴趣，使他们在在自主的实践中趣味盎然地学习，获得成功的愉悦，培养自尊和自信。
我学习我快乐作文
我学习我快乐作文
我学习我快乐。
学习是一件快乐的事情。
每当我坐在书桌前，打开课本，我就
会感到一股难以言喻的快乐。
学习是一种享受，是一种提升自我的
过程，更是一种成长的乐趣。
首先，学习让我感到快乐的原因是因为它让我获得了知识。
知
识就像一座宝库，丰富多彩，让人目不暇接。
通过学习，我了解到
了世界的奥秘，懂得了很多以前不曾接触过的知识。
比如在历史课上，我知道了古代帝王的英明决策；在地理课上，我了解了世界各
地的自然风光。
这些知识让我受益匪浅，也让我对学习充满了热情。
其次，学习让我感到快乐的原因是因为它让我不断进步。
每当
我解决了一个难题，我就会感到自己的进步和成长。
在学习的道路上，我不断地克服困难，不断地突破自己的极限，这种成就感让我
感到快乐无比。
我记得有一次数学考试，我本来对自己的成绩没有
信心，但是通过不断地努力和坚持，我最终取得了优异的成绩。
那
一刻，我感到了前所未有的快乐和满足。
最后，学习让我感到快乐的原因是因为它让我变得更加自信。
通过学习，我不仅掌握了知识，还培养了自己的能力和自信心。
在学习的过程中，我学会了自律和坚持，也学会了如何与他人合作。
这些都是我在学习中获得的宝贵财富，它们让我变得更加自信和坚强。
总之，学习是一种快乐，它让我获得了知识，让我不断进步，更让我变得更加自信。
我会珍惜学习的机会，不断努力，让自己变得更加优秀。
因为我相信，只有通过不断学习，我才能变得更加快乐和幸福。
我学习语文的快乐作文
我学习语文的快乐作文你知道吗？学习语文对我来说，就像是一场超级有趣的冒险！每次翻开语文课本，就好像打开了一扇通往奇妙世界的大门。
那一个个文字，就像小精灵一样在我眼前蹦蹦跳跳，向我诉说着各种各样的故事。
还记得有一次，老师在课堂上讲古诗。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”哇塞，老师的声音就像有魔力一样，一下子把我带到了那个美丽的春天。
我仿佛看到了翠绿的柳枝在微风中轻轻摇曳，两只活泼的黄鹂鸟在枝头欢快地歌唱，还有那排成一行的白鹭，向着蓝色的天空展翅高飞。
我不禁在心里想：这画面多美呀，诗人怎么能这么厉害，只用短短几句话就能让我看到这么美的景色？还有学写作文的时候，那可真是太有意思啦！一开始，我就像一只迷路的小羊羔，不知道该怎么把心里的想法变成文字写出来。
可是后来，老师一点一点地教我们，怎么观察，怎么想象，怎么组织语言。
慢慢地，我发现自己能写出一段话，然后是一篇小短文，再后来，我居然能写出一篇像模像样的作文啦！每次看到自己的作文被老师当成范文在全班朗读，心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜！和同学们一起讨论语文问题也特别好玩。
有一次，我们在争论“床前明月光”里的“床”到底是什么。
有的同学说就是睡觉的床，有的同学说不是，是井栏。
大家争得面红耳赤，谁也不让谁。
最后，还是老师给我们揭晓了答案，让我们恍然大悟。
这种一起探索、一起争论的感觉，难道不好玩吗？语文就像一个魔法口袋，里面装满了无穷无尽的宝贝。
有有趣的故事，有优美的诗歌，有精彩的小说。
每次学到新的知识，我都觉得自己又变得更聪明、更厉害啦！我觉得呀，学习语文不只是为了考试能拿高分，更是为了能让我们更好地理解这个世界，更好地表达自己的想法和感受。
就像我们用画笔描绘出美丽的图画一样，语文就是我们用来描绘内心世界的神奇画笔。
所以，我会一直快乐地学习语文，在这个充满魅力的世界里尽情探索，不断发现更多的惊喜和美好！。
我学习语文的快乐作文
我学习语文的快乐作文学习对于有些人而言，是没劲的；但对我来说，学习是快乐的。
学习快不快乐是掌握在老师的手上的，如果说老师是那种经常拖堂或者是那种上课很无趣，并对学生不关心的老师那么他的学生肯定不会喜欢上他的课。
我们班的应老师是我们全班都很喜欢的一位老师，他很幽默，上的课也很有趣。
记得有一次，我们正在上用应老师的课，他正在给我们讲评试卷，讲到“用词语造句”这题的时候，老师让有错的同学站起来，有几位同学就应声站了起来，应老师说："诶，这种题都会错，像这种造句，我随便讲讲都能讲出几句来。
”然后他就拿起一张写错了的同学的试卷读了起来："我学过的词语有：百折不挠、不屈不挠、精兵简政..."话音刚落，全班响起了震耳欲聋声，应老师又说：“哈哈哈，‘天才’啊。
”全班再次响起一震爆笑声。
应老师除了幽默外，还很会奖励我们呢。
一次，他出去参加比赛。
在他出去前，我们对他说："应老师，到时候得奖了是不是该奖励我们啊？"应老师说："你们先认真学习吧。
"然后他就出去了。
过了一个星期，应老师带着一个好消息回来了，他获得了一等奖，接着他就问我们："你们在我出去的时候学习认不认真啊？有没有听*老师的话啊？"我们就说："当然啊，我们还拿到"三项红旗优胜班级，呢。
"应老师说："这样啊，那我是不是应该奖励一下我和你们啊"我们全班同学都开心极了！应老师请我们—人吃了一根棒冰。
一位好老师不只是要有一个聪明的脑袋，还要有幽默、风趣的语言，还要把自己的学生当成自己的孩子一样看待，这样的老师才是一个让学生喜欢的老师，这样的老师上的课才是学生最爱上的课。
初一议论文作文：我尝到了学语文的快乐_600字
三一文库（）初一议论文作文
我尝到了学语文的快乐_600字
语文，博大精深，包罗万象。
不少同学却
不屑，说什么语文是所有学科中最枯燥、最乏
味的！我却不以为然。
语文，比数学更深奥，比英语更有内涵，
比历史更广博，比思品更有趣。
其实，语文是
一个顽皮的孩子，生活处处可见她的身影。
电
视上、广告里、报纸上、杂志里、大街上、店
铺里……只要你留心观察，语文与我们的生活
息息相关。
耳熟能详的广告词，优美动听的歌曲，剧情感人的影视剧，轻松娱乐的电视节目，幽默诙谐的相声小品，还有生活中的琐事……
就连我们说话都离不开语文知识作基础。
语文知识还包括了现当代文学、古代文学、现代汉语、古代汉语、文字学等等。
这都是灿
烂与辉煌的中华文化。
每当我一迈进语文大门时，心里便生出一种兴奋。
你留心观察，一定会觉得语文很有趣。
如果你读一篇*，你一定要有足够的耐心
去读它，直到读懂这篇*。
如果读一篇以事例
20 × 20。
使学生在快乐中学习语文
浅谈如何使学生在快乐中学习语文随着新世纪的到来，随着中国走向世界脚步的加快，迫使我们的教育理念跟着改变。
新的《语文课程标准》对语文的性质作了明确定位：工具性和人文性的统一。
合作，探究的教学模式得到提倡。
”教师不仅仅是知识的传授者，还应是学生学习的同行人。
”“以学定教，顺学而导”是教师教学中应遵巡的原则。
那么如何在平常的教学中去体现。
真正让学生在快乐中学习，在健康中成长。
本文试图从倾听、引读、欣赏、感悟、放飞这五方面去阐述。
多年来我们一直把分析讲解当作语文教学的主要手段，课堂上千方百计地指导学生读出感情，学会分段总结段意，分析文字精妙所在，练习并掌握修辞手法运用等，这已构成了语文课堂的主施律，至于如何训练是学生所喜爱的，怎样训练才是高效的，让许多老师苦恼。
从教以来我一直在不断总结自己的教学，学习新的教学理念，探寻各种教学方法，力求让学生在快乐中学习，在健康中成长。
下面从五个方面谈谈本人的一管之见。
1.多倾听倾听，能引人深思，震撼心灵。
记得我在上第八册语文《金色脚印》一文时，我说的很少，收获却不小。
那天我先让学生自读课文，然后上讲台讲课文故事。
在同学们明白课文写的是动物和人之间互帮互助一事之后，再让同学们想想自己和动物之间的故事，看到的听到的都可。
那天一位很内向的女同学却主动上台给我们讲了她读到过的《猎人与鹿》的故事，故事很感人，当她说到：”猎人和鹿一同掉进了陷井，面对饿狼手足无措……”我和台下的同学不由地跟着紧张起来。
当她说到：”母鹿在洞内产下小鹿，小鹿活泼可爱……”紧张的心又跟着快乐起来。
当她说到”小鹿几天没吃没喝渐渐无力呻吟了……”快乐的心又揪了起来。
”母鹿把小鹿推向猎人，猎人又推开小鹿一次又一次……”揪着的心又着急起来。
”最后母鹿蹲下身子，让猎人站在背上，它长嘶一声，奋起一跃，猎人终于抓住了洞口的藤蔓得救了。
然而……然而……母鹿却轰然倒下，再也没有站起来……”讲到这里教室里安静极了，台上的同学硬咽了，台下的同学泪水已在眼中打转。
在快乐活动中学习语文
实 生 活 中蕴 藏 着 取 之 不 尽 的 语 文 教 育 资 源 ， 适 合 少 年 儿 如 童 阅读 的 中外 文学 名 著 、 学 读 物 。 络 资现 实 ， 可 以经 过 筛 选 作 为 教 学 内容 。我 以 都 们 要 充分利 用课 本 以外 的语 文教 育 资源 ， 引 导学 生投 入 来 语 文 实践 ， 高语 文能 力 ， 语 文 真正 成 为生 活 的一 部分 ， 提 使
学 生 在 进 行 上 述 活 动 时 ， 在 兴 趣 的 吸 引 下 自行 查 是
课 内外
课 文 内 容 日 常
语 文 学 习 离 不 开 活 动 ． 有 在 轻 松 愉快 的 活 动 中学 只 习语 文 ， 生 才会 感 到快 乐 。 文 活动 对 于学 生 语 文 知识 学 语 的 学 习和 能力 的提 高 有着 至 关 重要 的作 用 。 此 ， 们 要 因 我 重 视语 文 实 践 活 动 的 开展 ， 学 生在 语 文 实 践 活 动 中享 让 受语 文 学 习 带来 的快 乐 。
外 阅 读 指 导 与 交 流 ， 拟 口语 交 际 ． 故 事 会 ， 作 演 课 模 开 合 本剧 ， 语擂 台赛 ， 小 辩 论 会 ， 等 ， 是举 行实 践 活 动 成 小 等 都 的好 形 式 。 例 如课 文 《 荆 请 罪 》 一 个 历史 小 话 剧 。我 引 导 学 负 是 生认 真 阅读 剧 本 ， 清 故 事情 节 ， 解 人 物 特 点 ， 指 导 弄 了 并 学 生分 角 色 朗读 课 文 ， 练 学 生 把握 好 人 物 的形 象 外 训 课 利用 活 动 时 间 ， 学 生 准 备 好 必 要 的 道 具 ， 由结 合 ， 让 自 练 习排 演 。 上推 荐 几 个 准备 充 分 、 演 到位 的小 组在 全 班 课 表 同学 面 前 表演 ， 后集 体 评 议 。 样 ， 愉快 的活 动 中 ， 然 这 在 学 生对 人 物 的理 解 更 深 刻 了 ， 高 了语 言 沟 通 能 力 、 同伴 提 与
学语文的乐趣作文600字八年级
学语文的乐趣作文600字八年级《学语文的乐趣》作文一
小朋友们，你们知道吗？学语文可有意思啦！
语文就像一个神奇的魔法世界。
在这个世界里，有好多好多有趣的故事。
比如说，读《安徒生童话》，我就好像走进了一个充满幻想的王国，看到了丑小鸭变成白天鹅的神奇过程，感受到了卖火柴的小女孩的可怜。
还有哦，学语文能让我们认识好多好多汉字。
每次学会一个新字，就像得到了一个新的宝贝。
比如“笑”字，一看到它，就好像看到了一张开心的笑脸。
而且，学语文还能让我们学会表达自己的想法和感受。
当我把心里的快乐、伤心、生气都写出来的时候，感觉特别棒！
有一次，我给妈妈写了一封信，告诉她我有多爱她。
妈妈看了特别感动，还夸我写得好。
那一刻，我觉得学语文真是太有乐趣啦！
《学语文的乐趣》作文二
小朋友们，我要跟你们讲讲学语文的乐趣哟！
学语文能让我们听到好多好听的儿歌和古诗。
像“床前明月光，疑是地上霜”，读起来朗朗上口。
语文还能让我们交到很多“好朋友”，就是那些有趣的故事角色。
比如《西游记》里的孙悟空，本领高强，会七十二变，可厉害啦！
记得有一次，老师让我们分组讲故事。
我们小组讲了《小红帽》的故事，大家一起讨论怎么讲更精彩。
我们讲得特别好，还得到了老师的表扬，心里美滋滋的。
学语文真的太有趣啦，就像在玩一个好玩的游戏，总是能带给我们惊喜！
希望小朋友们都能发现学语文的乐趣，一起快乐地学习哟！。
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我从快乐中学习语文
快乐，是一个什么样的概念，快乐，是一种可以让自己心情愉快的东西。
在上次的语文考试中，我虽然只考了很低的48分。
但是从那时起，我就开始从快乐学到语文这门科目。
我从书本上的快乐，作业中的快乐，生活上的快乐，交谈中的快乐而学到语文。
在书上的快乐中，我看书时，在自己心情不好时，只要一看书就会让自己的心情愉快起来。
就像自己在人间仙境，快乐的翱翔，快乐的生活着!
在作业中的快乐中，我学到了自己的知识，把老师给我说过的内容转化成自己头脑里的东西!我便会引用到自己的生活中来!
在生活中的快乐里，我学到了更多语文的知识，在和妈妈逛商场时，我便会东看看，西看看。
这里看一下，哪里看一下有时会跟着把广告上的字体念出来。
在和同学中的交往里，大家都在交流。
我会用上别人的优美句子，模仿别人说出有学问的句子，还会说一些诗句，显得我自己像一个文人。
在上课时，我都在认真的听语文老师听讲。
在听讲的当中，我听不懂的地方还会向语文老师提出来!
在语文的世界里，有着很多的语言，在语文的世界里，我们大家都生活在文字的世界里!我们作为一个中国人，一定要把语文学好，这样才能是个堂堂正正的中国人!。