人粪尿的处理
【初中生物】初中生物知识点：人粪尿的处理
【初中生物】初中生物知识点：人粪尿的处理人粪尿的资源价值：（1）人粪尿是以氮素为主的农家肥料，具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤、农业生产投资少等特点（2）人粪尿含有大量的水分、无机盐和一定数量的有机物，这些有机物被细菌、真菌分解，转化为含氮、含磷、含钾的多种无机盐和其他物质，不仅为植物提供了养分，而且促进了自然界中的物质循环。
人粪尿的危害：(1)造成环境污染，尤其是水污染和大气污染。
(2)传播疾病。
消化道传染病的传播与人粪尿管理有极其重要的关系。
易错点：误认为人粪尿是人体产生的废物，没有用处人粪尿除了含有大量的水分外，还含有一定量的有机物，这些有机物经过某些微牛物的分解作用，可以转化为含氮、磷和钾的无机盐，对植物的生长和发育非常有利，可以作为肥料。
人粪尿的无害化处理：（1）沼气发酵沼气发酵是一种将人畜粪尿、植物秸秆与水按适当的比例混合在一起，利用厌氧微生物(主要是甲烷细菌)分解成一种可燃性气体(主要成分是甲烷，称沼气)的技术。
在密闭的沼气池里，那些能够生活在缺乏氧气条件下的细菌会大量繁殖。
它们将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆中的有机物分解，并且产生沼气。
沼气是一种可以燃烧的气体，是清洁的燃料。
这些有机物在分解时，释放出的能量形成高温，高温可以杀死各种病菌和虫卵。
沼气池中的残渣和残液中含有无机盐，可以作肥料。
（2）高温堆肥高温堆肥就是将人粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，形成高温。
高温可以杀死里面的各种病菌和虫卵。
高温堆肥是生产农家肥料的重要方式。
（3）生态厕所生态厕所是自身具备良性循环的厕所。
生态厕所一般具有生态建筑的三个特点：一是地下要设有沼气净化池，而不是普通的沼气池，这是一个核心设施；二是屋顶要覆土(用于种植或蓄水养殖)或安装太阳能利用装置；三是墙体垂直绿化。
这样，经过多年后，生态厕所就会成为一个绿色的生态建筑。
生态厕所的类型主要有园林式、综合式(与住房、办公和营业用房合为一体)、棚架式(种植葡萄或藤萝等)、普通式和风景游览区式等。
人教版 人粪尿的处理 精品PPT课件5
，
5、在密闭的沼气池里， B 大量繁殖。 D 分解，并 它们能将人粪尿中的 且产生沼气。 A.病毒 B.细菌 C.无机盐 D.有机物 6、人体排出的粪便和尿液， 如果 不经过处理 ，就会污染环境。
人粪尿的无害化处理方法：
1.沼气池（窒息去害法）
2.高温堆肥（发热去害法）
3 .生态厕所
自然界清道夫 ——屎壳郎，学名蜣螂
有关系。50-65℃的高温可以杀死 病菌和虫卵。
2、人粪尿中的有机物能够直接被植 物的根吸收吗？这些有机物怎样才 能转变成溶解在水中的无机盐？
不能被植物的根直接吸收。
这些有机物需要经过细菌和真菌的分 解，转变成含氮、含磷、含钾的无机盐， 溶解在土壤溶液中，才能被植物的根吸 收。
练习题
• 1、农家肥料与化学肥料相比具 来源广 养分全 肥效持久 有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、 能够改良土壤 成本低 ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿的优点。 • 2、能将人粪尿的有机物分解为 含氮、磷、钾的无机盐的生物是 细菌和真菌 ＿＿＿＿＿＿＿。
85页讨论:
3.有了各种化肥，还需要人粪尿及 禽畜尿作肥料吗？为什么？ 需要。
因为这些肥料同化学肥料相比，具有 来源广、养分全、肥效持久、能够改良土 壤和成本低等优点。
想一想： 1.未经无害化处理的人粪尿可以直 接用作肥料吗？
2.怎样消除人粪尿中的病菌和虫卵 呢？Biblioteka 沼气池丹麦的中心沼气厂
储气罐
87页练习
• 1、在绿色食品的生产过程中，除了限 制农药的食用外，在肥料的选择上有 什么要求？
A级绿色食品在生产过程中允许限 量使用限定的化肥；AA级绿色食品在生 产过程中则不允许使用任何有害化肥。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
《人粪尿的处理》课件
评估方法：现场 检查、数据监测、 第三方评估等
宣传教育与普及
政府宣传：通过媒体、网络等渠 道进行宣传
学校教育：将人粪尿处理知识纳 入学校课程
社区活动：举办讲座、展览等活 动，提高居民意识
企业参与：鼓励企业参与宣传教 育，提高员工意识
感谢您的耐心观看
汇报人：
无害化处理
生物处理：利用微生物分解人粪尿中的有机物 化学处理：使用化学药剂进行消毒和除臭 物理处理：通过过滤、沉淀、蒸发等方法去除有害物质 综合处理：结合生物、化学、物理等多种方法进行无害化处理
人粪尿处理的技术与设 备
储存技术与设备
储存方式：地下储存、地上储存、半地下储存 储存设备：储粪池、储尿池、储粪池 储存条件：温度、湿度、通风、防渗漏 储存时间：根据当地气候和季节确定
生物处理技术：通过微生 物生物处理，将人粪尿转 化为无害物质
人粪尿处理的效益与影 响
对农业生产的贡献
提供养分：人粪尿中含有丰富的氮、 磷、钾等元素，是农作物生长所需 的重要养分。
提高作物产量：合理使用人粪尿可 以提高作物的产量和品质，增加农 民收入。
添加标题
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添加标题
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改善土壤结构：人粪尿可以改善土 壤的物理和化学性质，提高土壤的 保水保肥能力。
对人体健康的保障
减少疾病传播： 通过处理人粪尿， 可以减少疾病传 播，保障人体健 康。
提高环境卫生： 处理人粪尿可以 改善环境卫生， 减少蚊虫滋生， 保障人体健康。
提供营养物质： 人粪尿中含有丰 富的营养物质， 处理后可以作为 肥料，保障人体 健康。
促进可持续发展： 处理人粪尿可以 促进可持续发展， 减少环境污染， 保障人体健康。
人粪尿处理的政策与法 规
人粪尿的处理（精选5篇）
人粪尿的处理（精选5篇）人粪尿的处理篇1教学内容基本要求第二节人粪尿的处理识记：教学目标1.列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。
2.锻炼收集资料和分析资料的能力。
通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。
教学重点通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。
教学准备教师：了解当地人粪尿的无害化处理方式。
课时分配 1课时分析.评价.反思.体会导人新课回忆、思考、进人情境。
1.复习提问：谁泉告诉大家排尿的意义?质疑：人体排出的废物到什么地方去了?它对人类真是“一无是处”吗?2.根据课前预习和所做的调查，各小组发言人分别展示调查结果并进行交流。
请各小组展示调查结果。
对学生的调查结果分别给予评价，对调查不充分的小组，寻找他们的闪光点，给予鼓励。
新知识学习在老师的引导下，通过交流活动，得出人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有利于可持续发展观点的贯彻实施。
对学生搜集的信息加以肯定或补充。
引导学生了解人粪尿的资源价值，增强学生的资源意识。
3.人粪尿的价值3.1分析课本p85的资料，结合学过的知识，回忆、思考、讨论和交流。
引导：人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗?让我们来分析一下书上的资料。
调动学习气氛，对学生提供的信息进行评价。
3.2通过计算得出结果，产生惊讶，肯定人粪尿的价值。
小结：一个成年人每年要排出8千克的人粪尿。
试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中?要是人们能很好地利用，这是不是一笔财富!4.人粪尿的无害化处理引导：怎样才能更好的利用人粪尿呢?科学知识告诉我们：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理。
4.1建立沼气池4.2高温堆肥阅读课本，知道人粪尿对环境的影响，了解为什么要对人粪尿进行无害化处理。
第五章第二节人粪尿的处理
植物的生长需要含氮、含磷和含钾的无机盐，如 果缺少含氮、含磷和含钾的无机盐，植株就不能正常 生长，会出现相应的症状。
我国农民自古以来 就有在农田中施用加工 后的人粪尿和禽畜粪尿 （农家肥）的经验，这 对数千年来持续地从农 田中获得收成，并维持 农田的生产能力起着重 要作用。
上节知识网络回顾
肾脏： 形成尿液 作用
泌尿系统的组成
输尿管： 输送尿液 作用 膀胱： 暂时储存尿液作用
尿
尿道： 排出尿液 作用
的
形 成 和
尿的形成
肾单位：由 肾小球 、 肾小 、 肾小管组成。 囊
排 出
肾小球、肾小囊壁 肾小管
形成过程：血液
原尿
尿液
过滤 作用 重吸收作用
尿的排出：肾脏
输尿管
膀胱
尿道
体外
假设一个成年人 一年要排出粪尿 约800千克
我镇每年有
？人粪尿
排到环境中 （按小陶常住人口
3万人口算）
粪便排入造成河流被污染
人粪尿的价值
人粪尿中的氮、磷、钾
1
1
0.8
0.6
0.5
0.5
0.4
0.37
0.2
0.13
0.19
0
氮
磷
钾
粪便 尿液
讨论:
1、在生态系统中,哪些生物利用和分解人粪尿中的有机物? 在生态系统中，细菌和真菌(分解者)能利用和
1、城市一般具有较为完善的生活污水处理系统， 采用多种方法处理人粪尿等废物。
2、当今城镇农村的常见处理方法：
➢ 沼气池（窒息去害法）
人粪尿的处理ppt4 人教版优秀课件
自然界清道夫 ——屎壳郎，学名蜣螂
人粪尿肥料的特点：
1、来源广 2、养分全 3、肥料持久 4、改良土壤 5、成本低
85页讨论
1、在生态系统中，哪些生物利用和分解人粪 尿中的有机物?
在生态系统中，细菌和真菌(分解者)能 利用和分解人粪尿中的有机物。
2.含氮、磷、钾的无机盐对于植物的生 长有什么用处？
• 判断
• 4、堆肥时，肥料中的空气稀薄，所有的
病菌和虫卵会因缺氧而致死
（× ）
• 5、堆肥时，有机物被分解，病菌和虫卵
因缺乏养料而致死
（× ）
• 6、50－65℃的高温可以杀死病菌和虫卵
•
（√ ）
• 7、人尿肥的见效快，可作追肥使用。这
是因为人尿中含有较多的 （C ）
• A水分
B有机物
C尿素
87页练习
• 1、在绿色食品的生产过程中，除了限 制农药的食用外，在肥料的选择上有 什么要求？
A级绿色食品在生产过程中允许限 量使用限定的化肥；AA级绿色食品在生 产过程中则不允许使用任何有害化肥。
43.有时间就去做皮肤护理，男人女人都一样，奔过三十就来不及了。 3.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 47.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 60.带着自己的梦，以一种骄傲的姿态走下去。 67.心有猛虎，细嗅蔷薇。 99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 17.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 4.机遇永远是准备好的人得到的。 55.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 54.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 9.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 77.爱你自己！意识到你是重要美丽而有价值的。一旦你认识到自己的价值，便不必依赖别人提高你的价值，也不会强求别人的言行符合你的心意。 46.我虽然是穷人的后代，但我要作富人的祖先。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 49.不为失败找借口，只为成功找方法。
52人粪尿的处理
1.沼气池（窒息去害法） 2.高温堆肥（生物热去害法） 3 .生态厕所
1、生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、 禽畜粪尿和农作物秸秆,它们在沼气池和堆 肥中,都会产生50-65℃的高温。这与消灭病 菌和虫卵有没有关系？
有关系。50～65 ℃的高温可以杀死 病菌和虫卵。
0.5.% 0.13% 0.19%
讨论:
❖ 1.在生态系统中,哪些生物利用和分解人粪尿 中的有机物?
细菌和真菌(分解者)能利用和分解人粪 尿中的有机物。
❖ 2.含氮、磷、钾的无机盐对于植物的生长有 什么用处？
植物的生长需要含氮、含磷和含钾的无机盐， 如果缺少含氮、含磷和含钾的无机盐，植株就 不能正常生长，会出现相应的症状。
❖
（√ ）
❖ 7、人尿肥的见效快，可作追肥使用。这
是因为人尿中含有较多的 （ ）
❖ A水分
B有机物
√C尿素
1、能对人粪尿无害化处理。
2、产物能合理利用。
3、立体生态利用空间。
考考你
❖1、农家肥料与化学肥料相比具 有＿来＿源＿广、＿养＿分＿全 、＿肥＿效＿持＿久 、 ＿能＿够＿改＿良土＿壤＿和＿成＿本＿低的优点。
❖2、能将人粪尿的有机物分解为 含氮、磷、钾的无机盐的生物是
＿＿细＿菌＿和＿真＿菌＿。
❖3、农家肥料与化学肥料相比，施用 哪种肥料见效比较快，为什么？
2、人粪尿中的有机物能够直接被植 物的根吸收吗？这些有机物怎样才 能转变成溶解在水中的无机盐？
不能被植物的根直接吸收。人粪尿中的有 机物需要经过细菌和真菌的分解，才能转 变成无机物，其中某些物质(如氨等)在土 壤溶液中以无机盐离子(如 等)的形式 存在，可以被植物的根吸收。
七年级生物人粪尿的处理4
第二节人粪尿的处理教学目标1.了解人粪尿的资源价值和对环境的影响；2.了解人粪尿无害化处理的几种方式；3.增强环保意识和资源意识，认识人与自然和谐发展的意义4.树立可持续发展的观点。
教学重点和难点1.通过人粪尿对环境的影响，增强环保意识。
2.通过人粪尿的资源价值，培养学生认识到人与自然和谐发展的意义。
课前准备：学生收集关于“农田施用化肥好还是人粪尿好”的资料教学设计：教学过程设计：一、导入：前面我们了解了人从生物圈摄取营养物质的同时，也产生了大量的废物排到环境中去。
列数字：一个成年人一年要排出约800千克的粪尿，算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中去?如果这些人粪尿直接进入环境，对环境是个巨大的负担。
人粪尿对人类真是“一无是处”吗？有没有办法使它化害为利，变“废”为宝？学生各抒己见，表达见解，得出结论：人粪尿是可以利用的。
二、人粪尿的价值：通过资料分析，学生认识到，人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。
这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含氮、含磷、含钾等多种无机盐，可作肥料，维持农田的生产能力。
因此它不是“一无是处”，可以变“废”为宝。
但是现在市场上有各种化肥，还需要用人粪尿作肥料吗？为了提高学生学习积极性和主动性，教师以“农田中施用化肥好还是人粪尿好”为论点，全班同学根据自己的认识和课下准备的资料进行辩论。
重点在环境保护、来源方式、价格成本、肥效等方面进行比较。
在教师的引导下，得出结论：同化学肥料相比，人粪尿具有污染小、来源广、肥效持久、养分全、成本低等优点。
而且我国农民长期经验也证实农家肥在维持农田的生产能力方面起了重要作用。
三、人粪尿的无害化处理：首先应点出为什么要进行无害化处理。
人粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，直接施于农田，会污染土壤、空气、水源和农作物，近而传播疾病，给人和禽畜的健康带来严重的危害，因此，必须消除人粪尿中的病菌和虫卵，即进行无害化处理。
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第二节人粪尿的处理教学设计
肥城市王庄中学张建清教学目标：
知识目标
说出人粪尿的资源价值和对环境的影响；
了解人粪尿的无害化处理方式及原理；
能力目标
锻炼收集资料和分析资料的能力，培养处理信息的能力以及应用知识解决实际问题的能力。
情感态度及价值观目标
关注人粪尿对环境的影响，增强环保意识和资源意识。
教学重点：
人粪尿的资源价值和对环境的影响。
教学难点：
人粪尿的无害化处理方式及原理。
教学过程
【创设情境，引入课题】
通过下水道井盖炸飞的视频引入人粪尿可以产生沼气。
导入新课。
让学生计算一个成年人每年要排出800千克的人粪尿，算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中？怎样处理人粪尿才能化害为利、变废为宝呢？
学习任务一、人粪尿的价值
（一）问题引导，自主探究
通过课本第85页“资料分析”回答下列问题：
1．在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？
2．含氮、含磷、含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？
3．有了各种化肥，还需要人粪尿及禽粪尿作肥料吗？为什么？
阅读课本第85页最后一段回答以下问题
同化学肥料相比，农家肥料有哪些优点？
（二）展示交流，释疑解惑
1．在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2．教师针对学生回答的具体情况点拨指导。
3．教师强调人粪尿的价值：
（1）．人粪尿中除了含有大量的水分外，还含有一定数量的有机物，经过细菌和真菌的分解作用，可转化成含氮、含磷、含钾的等多种无机盐。
（2）．同化学肥料相比，农家肥料具有来源广，养分全，肥效持久，能够改良土壤和成本低等优点。
学习任务二、人粪尿的无害化处理：
思考一下：
1.为什么要对人粪尿进行无害化处理？
2.怎样消除人粪尿中的病菌和虫卵呢？
（一）问题引导，自主探究
阅读课本第86 —87页回答以下问题
1．人粪尿中含有哪些有害物质？如果不进行无害化处理，对环境及人畜的健康有什么影响？2．目前对人粪尿无害化处理的方式主要有哪几种？你知道进行无害化处理的原理是什么吗？３．在密闭的沼气池中，是利用哪种生物在何种条件下将有机物分解？
４．在沼气池和堆肥中，都会产生50—65℃的高温，为什么？这对消灭人粪尿中的病菌和虫卵有何关系？
５．人粪尿中的有机物能够直接被植物的根吸收吗？这些有机物怎样才能转变成溶解在水中的无机盐？
（二）展示交流，释疑解惑
1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2.学生小组合作探究对人粪尿无害化处理的原理。
３.教师针对学生的具体情况点拨指导。
４．教师强调
人粪尿无害化处理的原理是呼吸作用即利用细菌、真菌分解人粪尿中的有机物，释放出的能量形成高温，高温可以杀死各种病菌和虫卵。
【视野拓展，感悟提升】
看视频，了解农村改厕、改圈、生态厕所的原理。
生态厕所有哪些特点？你见过或听说过这样的厕所吗？它对于保护人类的生存环境和健康，以及促进农业生产有什么意义？
1.在你所生活的地区，人粪尿是否进行了无害化处理？你认为应当怎样处理？你有哪些建议？
2．小组合作，设计一个生态厕所，画出设计示意图，看哪个小组设计得科学、实用。
【这节课你学到了什么】
回顾本节课的学习，将本节知识进行梳理。
人粪尿的价值_________________________________________________。
农家肥料的优点_______________________________________________。
人粪尿无害化处理的主要方式___________________________________。
进行无害化处理的原理_________________________________________。
【试试身手】
1、人尿中含量最多的无机盐是（）
A 氮
B 磷
C 钾
D 铁
2、利用人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆生产沼气和高温堆肥所应用的原理是（）
A光合作用 B呼吸作用
C扩散作用 D蒸腾作用
3、下列对人粪尿的无害化处理叙述错误的是（）
A、无害化处理能消灭人粪尿中的病菌和虫卵
B、无害化处理可使人粪尿中的有机物转化为含氮的、含磷的和含钾的等多种无机盐
C、设立沼气池是对人粪尿无害化处理的惟一方式
D、建生态厕所可以就在对人粪尿进行无害化处理
4、在绿色食品的生产过程中，除了限制农药的使用外，在肥料的选择上有什么要求？
【小结】
谈谈这节课的学习感想和收获。