大班科学教案：有趣的藕
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为莲藕的生长环境、形态结构及其特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解莲藕的生长环境和形态结构，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿对自然界中植物生长的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：莲藕的生长环境和形态结构。
难点：如何引导幼儿观察并理解莲藕的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：莲藕实物、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的荷塘，观察莲藕的生长环境，让幼儿亲身感受大自然的美好。
2. 新课导入（5分钟）教师展示莲藕实物，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它生长在哪里？”3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解莲藕的形态结构及其特性，让幼儿了解莲藕的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发莲藕实物，让幼儿亲自观察并动手触摸，加深对莲藕形态结构的认识。
5. 小组讨论（10分钟）6. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制莲藕的生长过程图，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 《有趣的藕》2. 内容：莲藕的生长环境：荷塘、水中莲藕的形态结构：藕节、藕丝、藕孔莲藕的特性：清热、凉血、通气七、作业设计1. 作业题目：画出莲藕的生长过程，并标注其特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对莲藕的生长环境和形态结构有了更深入的了解。
但在引导幼儿观察莲藕的细节方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如挖藕、品尝藕片等，让幼儿在实践中进一步了解莲藕。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的参与度和安全问题。
幼儿园大班科学公开课精品教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课精品教案《有趣藕》含反思一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园大班科学教材第四章《植物世界》中第三节《有趣藕》。
详细内容包括认识藕生长环境、外部形态、内部结构，解藕营养价值，通过实践活动让孩子们亲手触摸和观察藕，培养他们对自然科学兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们解藕基本知识，认识到藕生长环境和营养价值。
2. 培养孩子们观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导孩子们热爱大自然，关注生态环境，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕内部结构及其营养价值。
教学重点：认识藕外部形态，解藕生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：实物藕、切藕器、放大镜、教学PPT。
2. 学具：每组一个藕、小刀、盘子、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向孩子们展示实物藕，让他们观察藕外部形态，引导他们猜测藕生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解藕生长环境、外部形态、内部结构及营养价值。
通过实物演示，让孩子们观察藕内部结构，加深对藕认识。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一个藕，让他们动手触摸和观察藕。
引导孩子们用小刀将藕切成两半，观察藕内部结构，并分享自己发现。
4. 互动环节（5分钟）邀请孩子们分享自己解到藕吃法，讨论藕营养价值。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固对藕认识。
鼓励孩子们在课后与家人分享所学知识，关注环保问题。
六、板书设计1. 藕生长环境2. 藕外部形态3. 藕内部结构4. 藕营养价值七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍藕生长环境、外部形态、内部结构和营养价值，并尝试用藕制作一道美食。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物藕观察和实践活动，让孩子们对藕有更直观认识，达到预期教学目标。
但在课堂互动环节，部分孩子表现出对藕解不足，今后需加强对相关知识点渗透。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将带领孩子们走进藕田，实地观察藕生长过程，进一步解藕生态环境。
2024年幼儿园大班科学公开课精彩教案《有趣的藕》含反思
2024年幼儿园大班科学公开课精彩教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的秘密》，详细内容为《有趣的藕》。
通过观察、探索藕的结构和特点，让幼儿了解藕的生长过程，培养幼儿对植物的兴趣。
二、教学目标1. 了解藕的基本结构和生长过程，知道藕的用途。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 增进幼儿对自然科学的热爱，激发他们探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藕的生长过程及其特点。
教学重点：观察藕的结构，了解藕的生长环境和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：藕、剪刀、放大镜、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、小刀、盘子等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示藕的生长过程，引导幼儿观察、讨论。
2. 新课导入：（1）展示实物藕，让幼儿观察藕的外观，并用放大镜观察藕的小孔。
（2）讲解藕的生长过程，让幼儿了解藕的用途。
（3）分组讨论，让幼儿交流观察到的藕的特点。
3. 实践活动：（1）让幼儿用小刀切藕，观察藕的横切面。
（2）引导幼儿观察藕的小孔，讨论藕的小孔有什么作用。
4. 例题讲解：（2）通过例题，让幼儿了解藕的营养价值和食用方法。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘藕的结构。
（2）分组讨论，分享观察藕的收获。
（1）回顾本节课所学内容，巩固对藕的认识。
（2）强调观察、实践的重要性，激发幼儿探索自然的兴趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的藕》2. 板书内容：（1）藕的基本结构（2）藕的生长过程（3）藕的用途七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的藕，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过观察、实践，让幼儿对藕有了更深入的了解。
（2）注重培养幼儿的观察力、动手能力，提高幼儿的合作意识。
（3）在教学中，应及时关注幼儿的需求，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观藕田，了解藕的种植、收获过程。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》第一章：活动目标1.1 了解藕的生长环境和特点，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 学习藕的生长过程，培养幼儿的观察和表达能力。
1.3 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识。
1.4 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜食物。
第二章：活动准备2.1 藕、藕节、水、刀、盘子等藕的生长环境和特点教具。
2.2 藕的生长过程图片或视频。
2.3 小组合作用具，如剪刀、胶水等。
第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿展示藕，引导幼儿观察藕的外观特点，引发幼儿对藕的兴趣。
3.2 讲解：介绍藕的生长环境和特点，讲解藕的生长过程，展示藕的生长过程图片或视频。
3.3 实践：让幼儿亲手切开藕，观察藕的内部结构，了解藕的生长过程。
第四章：活动延伸4.1 藕的故事：讲述藕的故事，引导幼儿了解藕的文化背景。
4.2 藕的美食：介绍藕的烹饪方法和美食，引导幼儿品尝藕的美食，培养幼儿的品味能力。
4.3 藕的环保：教育幼儿珍惜食物，引导幼儿思考如何保护环境。
5.1 回顾：让幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
5.2 评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步。
5.3 作业：让幼儿回家后，向家长介绍藕的特点和生长过程，培养幼儿的表达能力。
第六章：活动准备6.1 藕的相关书籍或绘本。
6.2 藕的种植工具模型或图片。
6.3 藕的环保相关资料或图片。
第七章：活动过程7.1 藕的故事分享：通过藕的绘本或故事，引导幼儿了解藕的生长环境和特点。
7.2 藕的种植过程：向幼儿介绍藕的种植工具和种植过程，让幼儿亲手体验种植藕的乐趣。
7.3 藕的环保教育：通过藕的环保资料，教育幼儿珍惜食物，保护环境。
第八章：活动延伸8.1 藕的手工制作：引导幼儿利用藕的素材制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
8.2 藕的观察日记：让幼儿回家后，观察家中的藕，记录藕的生长过程，培养幼儿的观察和记录能力。
8.3 藕的环保活动：组织幼儿参与藕的环保活动，如藕的回收利用，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解藕的生长环境、形态特征和食用价值。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜资源的情感。
第二章：活动准备2.1 物质准备：藕、清水、刀具、碗、筷子、牙签、西红柿、胡萝卜等。
2.2 环境准备：安静、整洁的教室，适当的照明和通风。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示藕，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察藕的外观特征。
3.2 探究：教师带领幼儿探讨藕的生长环境、形态特征，让幼儿了解藕的生长过程。
3.3 实践：幼儿分组进行藕的观察、清洗、切片等实践活动，教师巡回指导。
3.4 分享：每组选派一名代表，分享他们的观察结果和实践体验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起查找关于藕的资料，了解藕的食用价值。
4.2 环境创设：教师引导幼儿用藕切片进行创意拼贴，装饰教室环境。
第五章：活动评价5.1 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，进行综合性评价。
5.2 同伴评价：让幼儿相互评价，培养他们的评价能力和团队意识。
5.3 自我评价：鼓励幼儿自我评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。
第六章：教学资源6.1 藕：新鲜的藕，用于实物展示和操作实践。
6.2 藕的生长环境示意图：图片或绘图，用于展示藕的生长环境。
6.3 藕的形态特征图解：图片或绘图，用于讲解藕的形态特征。
6.4 藕的食用价值资料：文字资料或图片，用于介绍藕的食用价值。
第七章：教学方法7.1 实物展示：通过展示新鲜的藕，引发幼儿的兴趣和好奇心。
7.2 讲解演示：教师讲解藕的生长环境、形态特征，并进行实践操作演示。
7.3 分组讨论：幼儿分组进行藕的观察、实践，并选派代表进行分享。
7.4 创意拼贴：幼儿用藕切片进行创意拼贴，培养他们的创造力和动手能力。
第八章：教学步骤8.1 导入：出示藕，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察藕的外观特征。
幼儿园大班科学公开课优质教案《有趣的藕》
幼儿园大班科学公开课优质教案《有趣藕》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边植物》，主要详细讲解第三章第二节《有趣藕》。
内容涉及藕生长环境、形态结构、生活习性以及藕在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解藕生长环境、形态结构及生活习性，提高幼儿对自然界认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发幼儿对科学探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕形态结构和生活习性理解。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿解藕特点，培养幼儿观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：藕实物、图片、视频、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示藕实物，让幼儿观察藕外观，引导幼儿说出藕特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片和视频，让幼儿解藕生长环境、形态结构及生活习性。
（2）讲解藕营养价值和用途，让幼儿认识到藕与生活密切关系。
3. 例题讲解（10分钟）以藕形态结构为例，引导幼儿观察藕横切面和纵切面，让幼儿发现藕孔洞特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿观察藕实物，讨论藕特点。
（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘藕形态结构。
（2）引导幼儿思考藕其他用途，激发幼儿创新意识。
六、板书设计1. 藕生长环境2. 藕形态结构横切面纵切面3. 藕生活习性4. 藕营养价值和用途七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中藕。
答案：幼儿发挥想象，描绘出藕形态结构。
2. 作业题目：找一找生活中藕。
答案：幼儿与家长共同寻找生活中藕，解藕用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让幼儿解藕特点，培养幼儿观察力和思考力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿去藕田实地考察，深入解藕生长过程，增强幼儿对藕认识。
同时，开展“藕创意画”比赛，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容是教学核心，我需要确保所选内容既符合幼儿认知水平，又能激发他们兴趣。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的植物》，详细内容为第三章第二节《有趣的藕》。
通过观察、探索藕的特性，让幼儿了解藕的生长环境、结构特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解藕的基本结构，知道藕的生长环境和用途。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕的生长环境和结构特点。
教学重点：观察、探索藕的特性，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藕、切片、放大镜、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的藕田，观察藕的生长环境，让幼儿亲身感受藕的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示藕的实物和图片，让幼儿观察藕的外观特点。
（2）教师切片藕，让幼儿观察藕的内部结构。
（3）通过放大镜观察藕的细部结构，让幼儿了解藕的纤维。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察藕，每组选一个代表进行表达。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作藕的拼贴画。
（2）展示作品，互相交流，培养幼儿的审美观。
六、板书设计1. 板书《有趣的藕》2. 内容：（1）藕的生长环境（2）藕的结构特点（3）藕的用途七、作业设计1. 作业题目：观察藕的生长环境和结构，画一幅藕的拼贴画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对藕有了全面的了解。
课后，教师应关注幼儿对藕的生长环境和结构特点的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观藕田，了解藕的种植过程。
2. 让幼儿了解藕的营养价值和食用方法，培养他们的生活常识。
3. 开展环保主题活动，让幼儿了解藕在环境保护中的作用，提高他们的环保意识。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《植物的世界》中的第二节《有趣的藕》。
本节课将引导幼儿了解藕的生长环境、外形特征、内部结构，以及藕的营养价值和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解藕的生长过程，认识藕的外形特征和内部结构。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对植物的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：藕的内部结构及其特点。
教学重点：藕的生长过程、外形特征和营养价值。
四、教具与学具准备教具：藕实物、图片、视频、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示藕实物，引导幼儿观察藕的外观，询问幼儿是否见过藕，了解藕的生长环境。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片和视频，向幼儿介绍藕的生长过程、外形特征、内部结构。
（2）教师讲解藕的营养价值和用途，让幼儿了解藕对身体的好处。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示藕的实物，引导幼儿观察藕的内部结构，通过互动问答的形式，让幼儿了解藕的各个部分。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的藕。
（2）幼儿互相展示作品，分享藕的特点和生长过程。
5. 动手操作（15分钟）（1）教师示范如何用剪刀和双面胶制作藕的模型。
（2）幼儿分组进行制作，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 藕的生长过程2. 藕的外形特征3. 藕的内部结构4. 藕的营养价值和用途七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的藕。
答案：幼儿作品。
2. 家庭作业：与家人分享藕的知识，了解家人对藕的看法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、互动、动手操作等多种教学方式，让幼儿了解了藕的生长过程、外形特征、内部结构及其营养价值。
课后，教师应关注幼儿对藕的认知程度，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿去藕田实地观察，让幼儿更加直观地了解藕的生长环境和特点。
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活动目标：
1．在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征，体验藕中有孔这一有趣的现象。
2．乐于用语言讲述自己的操作情况。
3．在游戏过程中，发现藕的有趣性。
活动准备：
1、人手一段鲜藕、藕的图片一张；
2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝带、电线人手一份；
3、焐熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。
活动过程：
一、感知藕的外部特征(出示一节藕)
1．今天我们带来了什么?(藕)
2．请小朋友看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢? (引导幼儿可以从颜色、形状还有气味等方面来说。
)
(1)白白的，长长的，象小朋友的手臂。
(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。
(3)闻着感觉有点臭。
小结：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。
二、感知藕的内部特征
1．发现藕中有孔这一现象
师：小朋友想不想看看藕的里面是什么样的呢? 请阿姨和老师帮忙把藕切开，看看里面是怎样的?(当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的清香溢满了整个教室，教师急忙抓住这个契机，再请小朋友仔细闻一闻，现在的藕是什么味道的，小朋友一阵阵：
好香啊!……终于还了藕的“清香”之身!)
(1)里面有一根长长的丝连在一起。
(2)藕里面还有孔。
2．数数藕有几个孔
(1)藕里的孔排成了什么形状的队伍呢?象什么? (排成了一个圆形，象一朵花。
)
(2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢?(在这个环节中，看得仔细的孩子会发现：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有很多不规则的，象很多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。
为了能排除这些小气泡的干扰，于是我设计了请小朋友数数藕中有几片花瓣这个问题，使得每个幼儿都能非常形象地知道，哪些孔是要数的，哪些孔是不需要数的。
)
(3)教师根据幼儿的讲述的方法在黑板
上一一展示。
小结：藕切开来里面有长长的细细的丝，里面有孔，这些孔排成了一朵花的形状，这些花瓣有大有小，每个藕都有9个孔。
三、试试藕的孔是不是通的。
师：这些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?
1．介绍材料(玻璃丝线、电线、吸管、水)
2．怎样才能证明这些藕的孔是通的呢?(这个问题的设置，是为了让幼儿在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能针对这一标准作出准确的判断。
)
3．请小朋友自由选择工具，以证明藕的孔是通的还是不通的。
(幼儿自由操作，教师巡回指导。
)
4．评讲：你选的是什么材料，证明是通的了吗? (个别幼儿上来示范。
)
小结：不管你的藕是粗是细，是短是长，是老是嫩，我们都能用各种材料证明，藕中的每一个孔都是通的。
四、介绍藕的出处和功效。
师：你吃过藕吗?你吃过的藕是怎样的呢? (幼儿根据经验介绍。
) 那吃藕有什么好处呢?
五、品尝——品尝用不同烹饪方法制作的藕的味道。
活动延伸：和个别种植藕的家长取得联系，带孩子们到藕池观看藕的出泥过程，同时培养孩子尊重劳动的情感。
（江苏省苏州市东山实验小学幼儿园邱红艳）。