数学图形变变变说课稿doc
中班数学教案《图形变变变》精选
中班数学教案《图形变变变》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形和三角形；学习图形的简单组合与分解；通过实际操作，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形。
2. 能够通过观察、操作，将基本图形进行组合与分解，培养空间想象力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本平面图形，学会图形的组合与分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、七巧板。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，呈现一个有趣的图形王国，引发幼儿兴趣。
引导幼儿观察图形王国中的各种图形，并邀请他们帮助国王找到被隐藏的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
（2）图形组合与分解：利用七巧板，展示图形的拆分与组合过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）让幼儿用彩泥、剪刀、胶棒等工具，尝试将基本图形组合成新的图形。
让幼儿分享自己的作品，并对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上展示基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 利用七巧板在黑板上展示图形的组合与分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（正方形、长方形、圆形和三角形）创作一幅画。
2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在操作活动中的表现，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长一起探索图形的奥秘，观察生活中有哪些图形，并尝试用图形创作故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；了解图形之间的组合与分解；学习通过图形变换组成新图形的方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养学生观察、分析图形的能力，学会图形的组合与分解。
3. 通过图形变换，培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，图形变换的方法。
教学重点：掌握基本图形，理解图形之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、多媒体设备。
学具：学生每人一套图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）学生跟随教师一起，用手指在空中描绘图形，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示图形组合与分解的例题，引导学生观察并思考。
（2）学生尝试自己分解组合图形，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师点评并指导。
5. 图形变换（10分钟）（1）教师展示图形变换的方法，如旋转、翻转等。
（2）学生尝试自己进行图形变换，创作出新的图形。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解（3）图形变换：旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合成一个新的图形，并画在画纸上。
（2）尝试用图形变换的方法，创作一个有趣的图形。
2. 答案：（1）学生作品多样，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握基本图形，能否理解图形之间的组合与分解，图形变换的方法是否掌握。
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组和变换，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、发现图形之间的关系，提高图形拼组和变换的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和拼组。
教学重点：认识基本的平面图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和磁性图形，展示一个有趣的图形变换游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种平面图形，引导幼儿观察、认识。
（2）邀请幼儿上台，用手触摸并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的特征，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师示范图形变换，如将两个三角形组合成一个正方形。
（2）邀请幼儿动手操作，尝试图形变换。
（3）鼓励幼儿相互交流、分享变换方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用两个三角形、一个正方形和一个圆形拼成一个新图形。
（2）教师引导幼儿分析题目，找出关键信息。
（3）教师示范解题过程，讲解思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示成果，分享解题方法。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 小组合作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和磁性板。
（2）小组内讨论，共同完成一个图形变换任务。
（3）各小组展示成果，分享合作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 图形名称和特征。
2. 图形变换示例。
3. 例题及解题过程。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
中班数学教案《图形变变变》精选
中班数学教案《图形变变变》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“图形变变变”。
通过该章节的学习，学生将认识和掌握图形的拼组、分割和变换，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形（如正方形、长方形、三角形等）拼组、分割和变换的方法。
2. 培养学生的空间想象力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换方法，尤其是旋转和翻转。
教学重点：图形的拼组、分割和变换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形模型、剪刀、胶棒等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的图形变换动画，引导学生观察并思考：这些图形是如何变换的？2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解图形的拼组、分割和变换方法。
（2）教师示范图形变换的过程，并引导学生动手操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，讲解解题思路和方法。
（2）教师引导学生分组讨论，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 合作交流（5分钟）学生分组进行图形变换比赛，评选出最佳创意奖和最快手速奖。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的学习重点和难点。
六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）图形的拼组（2）图形的分割（3）图形的变换（旋转、翻转）七、作业设计1. 作业题目：（1）用5个正方形拼成一个长方形。
（2）将一个三角形分割成两个相同的部分。
（3）将一个正方形进行旋转和翻转，得到不同的图形。
2. 答案：（1）一个长方形（5个小正方形组成）（2）两个相同的三角形（3）四个不同的图形（正方形、菱形、倒置的正方形、倒置的菱形）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了图形的拼组、分割和变换方法。
图形变变变说课稿
图形变变变说课稿一、说教材:《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学(秋天的故事)第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。
通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。
能在组合图案中找出各类图形，进行计数。
并能运用各种图形拼出多种图案。
在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。
二、说活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是:1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
三、说活动重难点:重点:能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点:会根据各种图形的特征拼出各种图案。
四、说教法本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。
五、说学法本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。
六、说活动准备:活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备物质准备:正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具:每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。
)知识准备:已认识的几何图形七、说活动过程:(一)复习律动《不说话》。
(引起幼儿上课的注意力。
)(二)谈话导入:师:今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀,(吸引幼儿的眼球。
)(三)展示各种图形卡片。
1、例正方形。
(1)、师:这是什么图形,它有哪些特征,(2)、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》
幼儿园中班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形；学会用这四种图形进行拼图游戏，培养空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形。
2. 培养幼儿运用基本图形进行拼图的能力，提高空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和拼图技巧。
教学重点：认识四种基本图形，并能够运用它们进行拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图板、挂图。
2. 学具：每组一套四种基本图形的卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导幼儿观察并说出城堡是由哪些图形组成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼图板展示三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解如何用这四种图形进行拼图，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一套四种基本图形的卡片和磁性拼图板。
教师给出一个简单图形，让幼儿用卡片拼出相同的图形。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的拼图作品，并分享拼图心得。
鼓励幼儿课后用这四种图形进行创意拼图，与家长分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅城堡图片，旁边标注三角形、圆形、正方形、长方形四种图形。
2. 在另一侧黑板列出本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：用四种基本图形拼出自己喜欢的图案，并与家长分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识和拼图方面的掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
同时，教师可布置更多有关图形的创意作业，让幼儿在课后继续巩固所学知识。
幼儿园中班数学优质教案《图形变变变》
幼儿园中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章，详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），了解图形的特征；学习图形的简单拼接与组合，培养空间想象力和创造力；通过图形变换游戏，增强对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 通过图形变换游戏，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与变换。
重点：掌握基本图形的特征，学会观察、比较和分析。
四、教具与学具准备教具：四种基本图形的卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，箱子里装着各种图形玩具。
引导幼儿观察并说出箱子里的图形，进而引出课题《图形变变变》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示四种基本图形的卡片，让幼儿说出它们的名称，引导幼儿观察并说出图形的特征。
（2）通过磁性教具，展示图形的变换过程，如正方形可以变成长方形，圆形可以变成椭圆等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩色笔，让幼儿自己画出四种基本图形。
（2）进行图形变换游戏，让幼儿动手操作，将一个图形变换成另一个图形。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画出的图形和变换过程，鼓励他们分享自己的心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出四种基本图形，并标注名称。
2. 演示图形变换过程，用不同颜色的粉笔标出变换前后的图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅由四种基本图形组成的创意画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 作业题目：请幼儿尝试用剪刀和胶水将基本图形组合成一个新的图形。
答案：无固定答案，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
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数学《图形变变变》说课稿
济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍
一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。
通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。
能在组合图案中找出各类图形，进行计数。
并能运用各种图形拼出多种图案。
在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。
二、说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
三、说活动重难点：
重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。
四、说教法
本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。
五、说学法
本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。
六、说活动准备：
活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备
物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形
知识准备：已认识的几何图形
七、说活动过程：
复习律动《不说话》。
谈话导入：
师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？
展示各种图形卡片。
1、例正方形。
、师：这是什么图形？它有哪些特征？
、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长，有四个直角。
、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。
、三角形有三条边，三个角。
、圆形有边没有角，像个盘子。
、长方形有四个角，四条边，对边相等。
3、认识图形。
、老师单独出示各种图形。
、集中出示不同图形。
(让幼儿在比较中认出图形，检测对图形特征的掌握情况。
）
出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。
1、教师出示机器人图案，提问：
这是什么图案？上面有哪些图形组成？
、那个小朋友能亲自上台找一找图形？
2、老师说图形名称，让幼儿找一找。
3、师幼共同说出每个图形有几个？
4、老师再一次总结不种图形的特征。
、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的？各有多少个？
1、大树
2、小房子
3、小花
4、太阳
5、小鱼
6、小鸡
、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个？
、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
、幼儿拼图，老师巡回指导。
、鼓励幼儿展示自己的作品。
1、介绍自己的作品名称是什么？
2、作品都用了哪几种图形？
3、各用了几个？
、老师小结：
1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩？为什么？
幼：自由回答。
师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。
、教学延伸：
小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多？。