九年级物理全册 18.4 焦耳定律导学案 (新版)新人教版

焦耳定律

九年级下学期物理导学案18.4 焦耳定律

学习目标1.理解电流热效应的本质。

2.掌握焦耳定律，并能进行有关计算。

3.理解电功和电热的联系及区别。

重点难点重点：焦耳定律内容。

难点：电功和电热之间的联系和区别。

精讲预设掌握焦耳定律，并能进行有关计算。

自主学习学法指导汇报展示

课前温习：

介绍你所知道的“电功”和“电功率”

课堂探究：

一．在研究焦耳定律的演示实验中，

(1)该实验采用的研究方法是：。

(2)演示实验：

1、介绍教材99页如图18.4-2的实验装置

2、三种情况：

第一次实验：两个电阻串联它们的电流相等，加热的时间相同，甲瓶相对乙瓶中的电阻较大，甲瓶中的煤油上升得高.表明：

。

第二次实验：在两玻璃管中的液柱降回来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做实验，让通电的时间与前次相同，两次实验比较甲瓶前后两次煤油上升的高度，第二交煤油上升的高，表明：

。

第三次实验：如果加长通电的时间，瓶中煤油上升越高，表明：

3、本题各空均选填“相同”或“不同”）为了研究电流通过导体放出的热量与电阻的关系，两烧瓶中煤油的质量应__________，通过两烧瓶中两课前温习：各组合作展示完成，课堂探究：一.请阅读课本99页小组合作完成下列问题：8分钟完成

小试牛刀：

1．长度和横截面积都相同的铁丝、铝丝和铜丝各一根串联在电路里，通电一段时间后

产生的热量最多。

2．将一台“220V100W”的电风扇、一个“220V100W”的充电器、一把“220V100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同时间内，通电后产生热量最多的是（）A、电烙铁B、充电器C、电风扇D、一样多

3．在验证焦耳定律的实验中，为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应同时保持相同的物理量是（）

A.过它们的电流和加在两端的电压

B．通过它们的电流和它们的电阻

C．通过它们的电流和通电时间

D．通过它们的电流、加在它们两端的电压及通电时间4．电熨斗通电生很烫，而连接电熨斗的导线却并不怎么热，这是因为（）

A．线不绝缘保护层，能隔热B．导线散热快，所以温度低C．通过导线的电流小于通过电熨斗的电流

D．导线电阻小产生的热量少

5.把两全相同的电阻丝串联后接在电压为U的电源上，它们在时间t内产生的热量为Q1；若把它们并联起来接在同一电源上，在相同的时间内产生的热量为Q2，则（）A、Q1∶Q2＝1∶4B、Q1∶Q2＝4∶1

C、Q1∶Q2＝1∶2

D、Q1∶Q2＝2∶1

6.为了使电热器的功率变为原来的一半，下列办法中正确的是（）

A、保持电压不变，电阻变为原来的一半；

B、保持电阻不变，电压变为原来的一半；

C、电压和电阻都变为原来的一半；

D、使电压变为原来的1/4，电阻变为原来的一半

7．小李同学自制了一个简易“电热驱蚊器”，它的发热元

件是一个阻值为1.0×104阻。将这个电热驱蚊器接在220V的

电源上，100s内产生的热量是多少？

8．一个电热器电阻丝的电阻为121Ω，接在220V的电路中，

要产生3.6×105J的热量，需通电多少分钟？

9.学自制一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过的电流时5A的时

候，每分钟可产生6.6×104J的热量。求这台电烘箱的电功率

和电阻丝的电阻？

10.一只额定功率为450W的电饭锅，在220V的额定电压下使

用，每分钟产生多少焦耳的热量？

反思提升

1.总结自己的课堂精彩

2.梳理自己的学习成果

3.明确自己努力的方向

答案1、铝2、A3、C4、D5、A6、A7、484 8、15 9、44 1100 10\ 27000感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！