爱校园画校园
我爱校园手抄报一年级
我爱校园手抄报一年级当我踏入一年级的校园，就像走进了一个充满欢乐和知识的乐园。
校园里的一切都让我感到新奇和喜爱，我想用手抄报的形式来表达我对校园的热爱。
我的校园非常美丽。
一进校门，就能看到宽阔的操场，那是我们尽情奔跑、玩耍的地方。
操场上有绿色的草坪，像一块柔软的大地毯。
每当课间休息时，同学们就会在操场上跳绳、踢毽子、做游戏，欢声笑语回荡在整个校园。
操场的周围种满了高大的树木，有杨树、柳树、银杏树。
春天，柳树长出嫩绿的叶子，在微风中轻轻摇曳；夏天，杨树像一把把绿色的大伞，为我们遮挡阳光；秋天，银杏树叶变成了金黄色，像一把把小扇子飘落下来，给校园增添了一抹绚丽的色彩。
校园里还有一座漂亮的教学楼，那是我们学习的地方。
教室里宽敞明亮，摆放着整齐的桌椅。
黑板上写着老师工整的板书，墙壁上挂着同学们的优秀作品。
每天，我们在这里听老师讲课，学习语文、数学、英语等各种知识。
老师就像辛勤的园丁，用知识的泉水浇灌着我们这些幼苗，让我们茁壮成长。
除了操场和教学楼，校园里还有一个图书馆。
图书馆里有各种各样的书籍，有童话故事、科普读物、漫画书等等。
每当我走进图书馆，就像走进了知识的海洋。
我可以挑选一本自己喜欢的书，坐在安静的角落里，津津有味地读起来。
在书的世界里，我认识了很多新朋友，学到了很多新知识。
校园里还有一个食堂，那是我们吃饭的地方。
食堂里的饭菜非常可口，有香喷喷的米饭、美味的菜肴、甜甜的水果。
每天中午，我们都会排着整齐的队伍走进食堂，享受美味的午餐。
我爱我的校园，还因为这里有我亲爱的同学们。
我们一起学习，一起玩耍，一起成长。
当我遇到困难时，同学们会帮助我；当我取得好成绩时，同学们会为我鼓掌。
我们就像一家人一样，互相关心，互相爱护。
在一年级的校园生活中，我还参加了很多有趣的活动。
比如运动会，我和同学们一起参加跑步比赛、拔河比赛，为班级争光；还有六一儿童节的文艺汇演，我们一起唱歌、跳舞，展示自己的才艺。
这些活动让我的校园生活变得更加丰富多彩。
美术教学案例 《装饰画—美丽的校园》
美术教学案例《装饰画—美丽的校园》一、案例背景今年我担任美术教学，这才使我真正接触新课程；在与新课程同行一个多月以来，深深地恋上了新教材；因为它用符合学生心理特点与发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。
而且教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理成能详能略，有的放矢。
当我上到《徒手画校园》一课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。
使学生在情感上得以升华，使学生对校园动情的心境下，然后让学生在开放、轻松的心情下完成徒手画校园；这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套。
能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的心理，激发学生学习和创作的主动性。
并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
课前准备：为了能上好《装饰画画——校园》一课，我在课前要求学生了解校园座落位置与校园建筑物、绿化布局等进行观察，并要善于发现校园环境的特征与建筑物造型、风格等。
二、案例描述当我处理《装饰画——校园》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。
所以我对这节课进行了新的处理与尝试。
为了能在课的引入环节上有所突破，我想了很久也没有满意的方案；我在一次偶然的机会———在把学校剪辑学生入学时和一些学生晚会表演、学习、课外活动等的录像时，我发现我们学生在漂亮的校园里生活是多么的多姿多彩，被一个个天真无邪的笑容所打动。
这时我准确剪缉部分精彩片断作为这节课的引入素材。
校园绘画比赛通知
校园绘画比赛通知亲爱的同学们：大家好！为了丰富校园文化生活，展示同学们的艺术才华，提高大家的审美能力和创造力，学校决定举办一场校园绘画比赛。
本次比赛将为同学们提供一个展示自我、交流学习的平台，希望大家积极参与。
一、比赛主题本次绘画比赛的主题为“我的美丽校园”。
通过画笔，展现你眼中校园的美丽景色、温馨场景、师生情谊或者校园生活中的精彩瞬间。
二、参赛对象全体在校学生。
三、比赛时间及安排1、作品征集时间：从即日起至具体日期。
2、作品评选时间：具体日期至具体日期。
3、结果公布及颁奖时间：具体日期。
四、作品要求1、作品内容积极向上，紧扣比赛主题，具有一定的思想性和艺术性。
2、绘画形式不限，可以是素描、水彩、油画、漫画等。
3、作品尺寸不小于 A4 纸大小。
4、作品必须为本人原创，不得抄袭。
五、参赛方式1、请将参赛作品在背面注明作者姓名、班级、联系方式。
2、以班级为单位，将作品统一交至具体地点。
六、奖项设置本次比赛将设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。
获奖者将获得荣誉证书及奖品。
一等奖X名，奖品为具体奖品 1；二等奖X名，奖品为具体奖品 2；三等奖X名，奖品为具体奖品 3；优秀奖若干名，奖品为具体奖品 4。
七、评选方式学校将组织专业的美术老师组成评审团，对参赛作品进行评选。
评选将从作品的创意、技巧、主题表现等方面进行综合考量。
八、注意事项1、参赛作品概不退稿，请参赛者自行保留底稿。
2、参赛作品的所有权归学校所有，学校有权对作品进行展览、宣传等使用。
同学们，这是一个展示你们才华的绝佳机会，让我们拿起画笔，描绘出心中美丽的校园吧！期待大家的精彩作品！学校名称通知发布日期。
小学美术我爱校园教案
小学美术我爱校园教案小学美术我爱校园教案（精选8篇）美术可以丰富学生的课余文化生活，展示打柴沟小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。
以下是小学美术我爱校园教案，欢迎阅读。
小学美术我爱校园教案篇1一、教学背景：1：面向学生：小学四年级的学生。
2：学科：小学美术。
3：课时：1课时。
4：学生课前准备：⑴从互联网中搜集关于校园生活，校园环境的图片。
⑵提前回顾预习关于线描淡彩的表现手法和实践过程。
⑶做好充分的材料准备：画笔，水彩颜料，画纸，橡皮，工具盒。
⑷树立和培养热爱校园的情感态度与价值观。
二、教学课题：依据新课标的要求小学四年级阶段是培养美术知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的关键时期，本课题是基于以往学习美术知识的基础上与学生对校园生活的喜爱和体验，运用线描淡彩的手法，表现自己校园生活中的感受和体验的课题，以教授学生线描淡彩的表现手法，培养热爱校园的情感态度与价值观。
互联网的应用极大的方便了教学课题的展现，使得教师发掘更宽泛更有说服力的课堂资源，学生直观的领悟教学过程与内容。
三、教学目标：1、知识与技能：学习运用线描淡彩的基本表现手法和方位意识的培养。
2、过程与方法：培养学生的观察能力和线条与色彩的有效结合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
四、教材分析：本课题依据美术课程标准划分种类属于造型表现领域，造型表现领域要求学生运用各种材料和手段，体验造型乐趣，以表达自己思想和情感的领域，从而陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与传统文化的传承与交流，培养学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性想成和全面发展。
本课题是达成这些目标的宝贵教材。
校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。
本课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
爱校园画校园
爱校园画校园校园是学生们学习、成长和交流的地方，为了更好地展现校园的美丽和活力，我们计划开展一项名为“爱校园画校园”的活动。
以下是活动的详细内容和要求。
一、活动目的：通过绘画艺术的形式，展示校园的美丽景色，激发学生对校园的热爱和归属感，培养学生的艺术创造力和审美能力。
二、活动时间：本次活动将于2022年5月15日至5月30日进行。
三、活动内容：1. 绘画主题：以校园为主题，表现校园的美丽景色、建筑、人物等。
2. 绘画形式：可以使用任何绘画媒介，如铅笔、水彩、油画等。
3. 参与对象：全校学生均可参与，不限年级和专业。
4. 参与方式：学生可自行选择校园中的一个场景进行绘画，或者以校园的整体形象为创作对象。
5. 参与作品要求：- 作品必须原创，不得抄袭他人作品。
- 作品尺寸不限，但需保证清晰可辨认。
- 作品需注明作者姓名、年级和联系方式。
- 参赛作品不得含有任何政治、暴力、色情等不良内容。
- 参赛作品可以是黑白或彩色，但需保证色彩鲜艳、构图合理。
- 作品需体现对校园的独特理解和表达。
6. 提交方式：学生需将作品交到学校美术教室，或者通过电子邮件发送至指定邮箱。
四、评选方式：1. 评委组成：由学校美术教师和相关专家组成评委团。
2. 评选标准：评委将根据作品的创意、技巧、表现力和整体效果等方面进行评判。
3. 评选结果：将评选出一、二、三等奖各若干名，并颁发获奖证书和奖品。
五、活动收尾：1. 作品展示：评选结束后，将选取部分优秀作品进行展览，展示给全校师生欣赏。
2. 作品归属：参赛作品的版权归作者所有，但学校有权在校园宣传、校刊、校网等媒体上使用作品。
3. 活动总结：活动结束后，将进行一次活动总结，总结活动的成功经验和不足之处，并对下一次活动进行规划。
通过“爱校园画校园”活动，我们希望能够激发学生的艺术潜能，展示校园的美丽和活力，营造良好的校园文化氛围。
同时，通过参与绘画活动，学生们可以提升自己的艺术修养和审美能力，培养创造力和表达能力。
大学生演讲稿主题简笔画
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个主题——大学生活。
这不仅仅是一段学习知识的时光，更是一段塑造自我、探索世界的宝贵经历。
接下来，我将通过一幅幅简笔画，带领大家领略大学生活的丰富多彩。
---第一幅：知识的海洋（画面描绘一个广阔的海洋，波涛汹涌，海面上漂浮着各种书籍、知识符号。
）亲爱的同学们，大学生活就像这片知识的海洋，浩瀚无垠。
在这里，我们不仅学习专业知识，更开阔视野，汲取多元文化的营养。
每一本书，每一篇论文，都是我们前行的航标，引领我们在知识的海洋中乘风破浪。
---第二幅：校园的活力（画面展示校园内同学们忙碌的身影，有在图书馆学习的，有在操场上运动的，有在教室里讨论的。
）看，这就是我们的大学生活！在这里，我们充满活力，追求梦想。
图书馆里，我们孜孜不倦地汲取知识；操场上，我们挥洒汗水，强身健体；教室里，我们热烈讨论，碰撞思想的火花。
这就是校园的活力，也是我们成长的舞台。
---第三幅：友情的纽带（画面描绘同学们围坐在一起，分享快乐、互相帮助的场景。
）大学生活中，我们结识了来自五湖四海的朋友。
他们成为了我们人生中宝贵的财富。
在欢声笑语中，我们学会了分享快乐；在相互帮助中，我们学会了担当。
友情，如同一条纽带，将我们紧紧相连，共同度过这段难忘的时光。
---第四幅：成长的足迹（画面展示同学们在不同阶段的成长变化，如从青涩的学生到成熟的青年。
）大学生活，是一段成长的旅程。
从青涩的学生到成熟的青年，我们在实践中成长，在挑战中突破自我。
每一次的失败与成功，都成为了我们人生中宝贵的经验，引领我们走向更加美好的未来。
---第五幅：梦想的翅膀（画面描绘同学们放飞梦想的场景，有的仰望星空，有的挥舞翅膀。
）在大学生活中，我们怀揣梦想，勇往直前。
仰望星空，我们憧憬未来；挥舞翅膀，我们追逐梦想。
大学生活，正是我们展翅高飞的时刻，让我们勇敢地去追逐属于自己的人生目标。
---第六幅：感恩的心（画面展示同学们感谢老师、感谢家人、感谢朋友的场景。
湘美版美术四年级下册 第四课《我爱校园》课件03
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14
在
读
书
亭
里
我
们
静
心
阅
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ห้องสมุดไป่ตู้
读6
同学们自己动手为文化. 墙画上了最美的图案7！
❖ 画法探讨与要求
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8
是 否 全 部 画 下
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9
构图时注意对 环境适当取舍，突 出主体，避免构图 的散乱。
线描淡彩画 的特点：
1.线条概括有力 2.颜色淡薄透明
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12
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活动： 请选择校
园一景，画一 幅校园小景的 线描淡彩画。
《我爱校园》课件
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说一说：我爱我校园什么？
❖美丽雄伟的教学楼 ❖郁郁葱葱四季花开的花坛 草木 ❖宽广鲜艳的操场 ❖设备齐全的功能教室 ❖丰富多彩的鲜艳生活
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2
我们的校园就像一个美丽的公园，多
么美丽、多么可爱，我们像小草儿一样在这
里茁壮成长 。
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3
清清的水，精致的假. 山让我们心旷神怡4！
窗台上的小花小草和. 我们一起快乐成长5！
我爱祖国我爱校园的绘画
《嘿，那幅画里的爱》哎呀呀，前几天我们学校搞了个绘画比赛，主题就是“我爱祖国我爱校园”。
这可把我激动坏了，我立马就决定要参加。
我开始在脑子里构思我的画。
我想啊，祖国那么大，校园这么美，我得把它们最好的一面都画出来。
我找来了我的好朋友小李和小王，跟他们商量咋画。
小李说：“咱得把五星红旗画得大大的，那多威风。
” 小王点头表示同意：“对，还有校园里的那棵大柳树，也得画上。
” 我想了想，说：“那再加上同学们在操场上玩耍的场景吧，多热闹。
”我们说干就干，找来了画纸和画笔。
我先画了一个大大的操场，上面有好多同学在跑步、跳绳、踢毽子。
小李负责画五星红旗，他画得可认真了，那五角星画得可标准了。
小王则画那棵大柳树，他一边画一边说：“这柳树可得画得漂亮点，它可是我们校园的标志呢。
”画着画着，我们就开始互相调侃起来。
我笑话小李画的五角星像土豆，小李不服气地说：“你画的同学还像小矮人呢。
” 小王也跟着笑：“哈哈，你们俩都不行，看我画的柳树，多好看。
” 我们一边笑一边画，可开心了。
终于，我们的画完成了。
看着这幅画，我们心里都特别有成就感。
我们把画交给了老师，期待着能拿个好成绩。
过了几天，比赛结果出来了。
我们的画居然得了一等奖。
我们高兴得跳了起来。
老师表扬我们说：“这幅画很有创意，充分表达了你们对祖国和校园的爱。
”我们看着那幅画，心里充满了自豪。
这幅画里，有我们对祖国的热爱，有我们对校园的美好回忆。
以后每次看到这幅画，我都会想起我们一起画画的日子，想起我们对祖国和校园的那份深深的爱。
哎呀，这画画可真是件有趣的事儿。
以后我还要画更多的画，表达我对祖国和校园的爱。
嘿嘿。
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爱校园画校园
【小策略】
初一新生走入一个新的校园，往往怀着无限美好的心情，新校园对他们是陌生的又是亲切的，结合学校安排的新生入学教育，利用美术课上的时间，进行《我爱校园、我画校园》这样一个综合主题教学活动。
首先让学生了解美丽的校园，之后是让学生用画笔对校园进行写生创作，再后，将作品在年级中展示，并由学生在自己的写生作品旁配上文字，向同学们介绍自己写生校园时候的心情和感受，将自己的绘画心得和广大的同学老师来分享。
如果时间允许，连续两周的美术课写生应该可以进行得很好，作业效果也很有成效。
【案例展示】
初一新生入学伊始，对新鲜的校园环境很是感兴趣，而且他们对初中生活也充满了渴望。
学校政教处也会对新生进行适时的入学教育，利用美术课上的有利时机组织新生进行校园写生活动，是积极配合学校对初一新生进行入学教育的良好时机。
在课前，先了解学生的绘画基本能力，能否独立完成单幅写生作业，对有困难的同学重点帮助。
首先组织学生对校园有个初步的了解，将校园景物大致分为几个景区，教师将学生分为几个小组活动，由组长组织写生活动，教师负责具体的巡视指导工作，及时发现写生活动中的问题及时解决，并能在此活动中发现绘画优秀的学生苗子。
学生分组后带到自己组的写生地点坐好，因为学生选择的是自己喜欢画的场景，所以他们会很努力的画画，而且他们更希望在老师的面前展示自己的绘画优势，第一张校园写生画面完成以后，同学之间可以交换写生地点，更换不同的写生景物，这样有利于他们展现自己不同的绘画特色，也有利于同学间的团结合作，学生之间互相指点一下画面都是很有益处的。
写生画面完成后再要求学生在自己的画面旁边配上合适的简单文字，介绍自己校园写生活动时候的心情和感受，文字和画面的有机结合更好的体现出“我爱校园、我画校园”这一主题活动。
第三个步骤是将校园写生画面在班级中或者年级中展出，这是更好的提升这次校园主题写生活动的良好契机，优秀写生画面的展出，第一可以促进优秀生的努力学习热情，第二可以将新生风采展示出来，第三可以凝聚年级的团结精神。
校园写生活动在初一阶段进行完以后，可以保留绘画作业，在学生升到初二年级的时候再进行一次校园写生活动，让他们将两次的写生活动作业做对比，学生的感受肯定是有更深层次的加强的。
【基本理念】
“我爱校园、我画校园”主题校园综合写生活动，是结合新生入学教育完成的，既对学生进行了爱校教育，又对学生进行了绘画写生训练，综合素质得到培养和巩固，课程内容与学生生活相结合，融会贯通，让学生获得最佳的收益，让学生在写生活动中充分享受绘画的乐趣，增强自己的学习信心。
(张春林)。