大班绘本教案：大熊有一个小麻烦
大班社会活动大熊的小麻烦教案
大班社会活动：大熊的小麻烦教案1. 引言在日常生活中，我们常常会遇到一些小麻烦。
因此，我们需要学习解决问题的方法，培养解决问题的能力。
本文档将介绍一个针对大班幼儿的社会活动——“大熊的小麻烦”。
通过这个活动，带领幼儿一起探究问题解决的过程，培养他们的创造性思维，和提高他们解决问题的能力。
2. 教学目标•帮助幼儿了解什么是问题，以及如何解决问题；•培养幼儿的解决问题的思维能力；•提高幼儿在社交场合中的表达和交流能力；•培养幼儿的观察能力和判断力。
3. 活动准备3.1. 材料•一幅大熊的图片；•一张白纸；•彩色笔、笔刀、橡皮等文具。
3.2. 环境教室或室外。
3.3. 时间约30分钟。
4. 活动步骤4.1. 导入展示一幅大熊的图片，让幼儿对其进行观察，观察几分钟后，让幼儿记住大熊的特征。
4.2. 提出问题老师提出一个问题：“大熊有一个小麻烦，你知道是什么吗？”让幼儿尝试猜测大熊的小麻烦是什么。
4.3. 学生解决问题的过程•按照所猜想的答案，依次发言并描述自己的猜测；•就猜测和其他幼儿进行讨论和交流，鼓励幼儿提出问题和解决问题的不同方法；•让幼儿思考如何解决大熊的小麻烦，通过讨论和交流，寻找到最佳解决方案；•让幼儿在白纸上通过画图或文字的形式表达他们的思考过程和解决方案，幼儿可以自由创意，体现他们的个性和想象力。
5. 教学评价通过这个活动，我们可以了解幼儿的观察能力、判断力、表达和交流能力，以及解决问题的思维方式和方法。
同时，我们也可以通过幼儿对问题的猜测和解决方案的创意来发掘他们的潜力和想象力。
6. 总结该教案以大班幼儿为对象，通过针对社会活动的形式，鼓励幼儿积极参与活动，了解问题解决的过程和方法，促进幼儿的成长发展。
同时，这个活动也是培养幼儿自信、全面发展的重要途径。
大班社会教案《大熊的小麻烦》
大班社会教案《大熊的小麻烦》一、教案背景《大熊的小麻烦》是适合大班幼儿的社会教育故事。
通过故事中大熊遇到的问题和解决问题的方法，可以培养幼儿的社会适应能力、解决问题的能力以及合作能力。
本教案旨在帮助幼儿了解和理解故事中的主题，并通过活动和讨论，促进幼儿的思维发展和情感培养。
二、教学目标1.了解和理解故事《大熊的小麻烦》中的主题；2.培养幼儿的社会适应能力，学会处理和解决问题；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.提升幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学准备1.《大熊的小麻烦》故事书；2.幼儿绘本及教具：小熊玩具、水果模型；3.制作教具材料：卡片、彩色纸、胶水、颜料等；4.家长关注信。
四、教学步骤步骤一：引入故事1.引导幼儿观察教室中的环境变化：例如通过改变桌子的位置、摆放新的玩具等，让幼儿注意到变化。
2.引导幼儿讨论变化带来的问题：例如找不到自己的玩具、找不到想要的东西等。
步骤二：故事广播1.通过广播方式播放《大熊的小麻烦》的故事。
2.引导幼儿关注故事中大熊遇到的困难和问题，并提问：–大熊为什么找不到自己的小麻烦？–大熊遇到麻烦时是如何解决的？–大熊和朋友们是如何合作的？步骤三：讨论和分享1.引导幼儿分享自己在生活中遇到的困难和问题，并让他们思考可能的解决方案。
2.鼓励幼儿之间互相分享和讨论自己的解决方法，并让他们从中学习和借鉴。
步骤四：角色扮演1.准备小熊玩具和水果模型，让一部分幼儿扮演小熊，一部分幼儿扮演小熊的朋友。
2.进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节和对话：小熊遇到问题时，朋友们一起帮助他解决。
步骤五：创作手工1.提供卡片、彩色纸、胶水等材料，让幼儿制作自己的小麻烦。
2.引导幼儿思考，他们的麻烦是什么，该如何解决。
3.鼓励幼儿分享自己的创作和解决方案，展示他们的作品。
五、教学延伸1.通过生活中的实例，引导幼儿观察和讨论身边的社会问题，并提出解决方案。
2.给幼儿提供合作的机会，例如分组玩游戏、共同完成任务等，培养他们的团队精神。
大熊有个小麻烦说课稿
大熊有个小麻烦说课稿《大熊有个小麻烦》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本故事《大熊有个小麻烦》。
一、说教材《大熊有个小麻烦》是一本充满温暖和关爱的绘本。
这个故事以简洁的文字和生动的画面，展现了大熊在寻求帮助解决小麻烦的过程中所经历的种种。
它不仅能够引发孩子们对友谊、倾听和理解的思考，还能够培养孩子们的情感认知和人际交往能力。
二、说学情我所面对的是具体年龄段的孩子们，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。
这个年龄段的孩子已经具备了一定的语言表达能力和初步的情感体验，但在理解他人感受和有效沟通方面还需要进一步的引导和培养。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：孩子们能够理解绘本故事的内容，认读相关的生字词。
2、过程与方法目标：通过观察画面、倾听故事、讨论交流等方式，培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导孩子们学会倾听他人的烦恼，关心他人，培养孩子们的同理心和友善品质。
四、说教学重难点1、教学重点：让孩子们理解故事中大熊的小麻烦以及它在寻求帮助过程中的心理变化。
2、教学难点：如何引导孩子们将故事中的道理应用到实际生活中，学会关心和帮助他人。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本中的精彩画面，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、问题引导法：通过提出一系列有针对性的问题，引导孩子们思考和探索，培养他们的思维能力。
3、讨论交流法：组织孩子们进行小组讨论和交流，让他们在互动中分享自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和合作能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导孩子们采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让他们在学习中积极参与，主动思考，从而提高他们的学习效果。
1、自主阅读：让孩子们自主阅读绘本，初步了解故事内容，培养他们的阅读能力。
幼儿园教案大熊有一个小麻烦
幼儿园教案大熊有一个小麻烦教案名称：帮助大熊解决小麻烦适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿问题解决能力和合作意识。
2.培养幼儿观察、思考和判断能力。
3.增强幼儿团队合作和沟通能力。
教学准备：1.大熊玩具或图片。
2.监控画面或图片。
3.小组活动材料。
教学过程：引导故事：1.与幼儿围坐在一起，展示大熊的图片或玩具。
2.引导幼儿观察大熊的表情和姿势，询问幼儿：“大熊是不是遇到了麻烦呢？”3.逐渐介绍大熊遇到的小麻烦，例如：“大熊今天早上起床发现自己的小熊玩偶不见了，他很着急。
”4.进一步引导问题，例如：“你们觉得大熊能怎么办呢？我们能帮他吗？”5.引导幼儿表达自己的观点和建议。
团队合作活动：1.将幼儿分为小组，每个小组选出一名负责人。
2.负责人向老师描述大熊的问题和幼儿的建议，并提出小组自己的想法。
3.老师记录每个小组的建议，并给予肯定和鼓励。
4.幼儿团队合作，在小组中一起讨论并选择最佳解决方案。
5.小组负责人代表小组向其他小组展示和解释他们的方案。
6.其他小组成员提出建议和意见，共同完善和讨论解决方案。
实践解决问题：1.引导幼儿去实施小组讨论中确定的解决方案。
2.例如，在场景中创设一个大熊寻找小熊玩偶的情景，幼儿需要以小组为单位，一起寻找并解决大熊的问题。
3.观察幼儿在实践中的表现，并给予肯定和鼓励。
复盘和总结：1.回到幼儿围坐的位置，引导幼儿分享他们在实践中的体验和感受。
2.询问幼儿在寻找小熊玩偶的过程中遇到哪些困难和怎么样解决的。
3.引导幼儿总结他们是如何一起解决问题和帮助大熊的。
4.复盘整个活动，鼓励幼儿珍惜团队合作的机会，并提醒幼儿在以后的生活中也可以借鉴这种合作的方式。
拓展活动：1.鼓励幼儿在日常生活中观察和解决问题，并鼓励他们与他人合作。
2.引导幼儿创设其他故事情境，让他们在小组中一起解决问题，培养他们的问题解决和合作能力。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以在实践中体验团队合作、解决问题的乐趣，培养他们的思考和判断能力，并同时激发了幼儿参与和主动学习的积极性。
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》一、教学目标1.了解故事内容，理解大熊遇到的小麻烦以及他解决问题的过程。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.让幼儿理解大熊遇到的小麻烦，并学会如何解决问题。
2.培养幼儿关爱他人、合作分享的良好品质。
三、教学难点1.引导幼儿关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。
2.教会幼儿在遇到问题时，如何寻求他人帮助和解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大熊的玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个是谁吗？他在故事里遇到了什么小麻烦呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《大熊的小麻烦》，引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦以及他的心情变化。
（2）故事讲完后，教师提问：“大熊遇到了什么小麻烦？他是怎么解决的？”3.讨论环节（1）教师提问：“大熊在遇到小麻烦时，他的朋友们是怎么帮助他的？”（2）幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到问题时，是如何寻求他人帮助的。
4.情景体验（1）教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作、分享、关爱他人的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
6.课后延伸（1）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大熊的小麻烦》，并分享自己在故事中学到的道理。
（2）家长参与评价，鼓励幼儿在家庭中践行合作、分享、关爱他人的品质。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情景体验等方式，让幼儿深入理解故事内容，培养他们关爱他人、合作分享的品质。
2.在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导他们关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。
3.课后延伸环节，教师与家长共同参与，鼓励幼儿在家庭中践行所学，提高他们的社交能力。
4.教学过程中，教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个性化需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们知道大熊为什么会有小麻烦吗？”幼儿：“因为他没有朋友和他一起玩。
大班社会教案《大熊的小麻烦》
大班社会教案《大熊的小麻烦》教学目标：1.培养学生阅读与理解社会性绘本的能力；2.通过阅读故事，让学生明白大家要友善相处、互相关爱，成为好朋友；3.鼓励学生思考问题、讨论交流，培养合作、互助的精神。
教学准备：1.绘本《大熊的小麻烦》；2.教学课件；3.班级黑板。
教学过程：一、导入环节1.教师出示绘本《大熊的小麻烦》，提问：“大熊是一个什么样的动物？它有什么特点呢？”学生可以自由发言。
2.教师进一步引导学生回忆上一次课堂所学的内容，比如：上次我们学习了什么？学会了些什么？答：学习了如何与他人相处、互相尊重。
二、阅读绘本1.教师向学生展示绘本，并给出阅读的提示，比如教师可以指导学生观察绘本的封面、阅读前言、浏览图片、阅读故事等。
2.教师读绘本，讲解生词以及梳理故事内容。
三、活动设计1.学生自由发言，讨论关于友谊的话题，例如：朋友间互相借东西，互相帮助等。
2.小组讨论，设计“如何帮助大熊解决麻烦”的活动，鼓励学生在小组内互相讨论、协作。
3.学生在小组内进行团体写作，写出小组所讨论的问题与解决方案。
4.小组代表向全班展示其团体写作的结果，进行汇报、讨论，让其他小组学习。
5.教师采用照片或记录学生成果的方式进行评价，给予鼓励和评价。
四、总结1.整理回顾本节课所学的知识点，导出本节课总结的知识体系。
2.让学生逐一陈述自己的体会与感受，讲述自己在本次活动中的心得与收获。
五、作业1.学生通过阅读绘本，写一篇关于友谊的感悟，以及自己的愿望。
2.学生将写好的作文送给自己认为是好朋友的同学，表达对其的关心与祝福。
教学反思：在教学过程中，对于绘本《大熊的小麻烦》的讲解，我把重点放在了阅读及理解上，让学生在阅读的同时理解游戏中所包含的友谊等主题，并通过活动设计让学生学会了结合策略处理问题、实践友谊的重要性。
同时，这样的教学模式也能够让学生更好地理解和掌握写作技术和表达的方式，从而对于活动和题目更好地做出回应。
大班社会活动教案：大熊的小麻烦
大班社会活动教案：大熊的小麻烦一、教学目标1. 让幼儿理解与人分享的重要性，培养他们关爱他人的意识。
2. 通过故事和实践活动，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解与人分享的意义，学会关爱他人。
2. 教学重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的社会交往能力。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件《大熊的小麻烦》、分享卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情景引入：讲述故事《大熊的小麻烦》，引导幼儿关注大熊面临的困境，以及他如何解决这些问题。
2. 讨论环节：提问幼儿关于故事中的问题，引导他们思考并表达自己的观点。
例如：“大熊为什么会有小麻烦？你们认为大熊应该如何解决这些问题？”3. 实践活动：分组进行分享游戏，让幼儿亲身参与，体验与人分享的快乐。
例如：每组挑选一张分享卡片，上面有美味的食物、玩具等，然后将卡片贴在指定的位置，大家一起分享卡片上的物品。
4. 创作环节：邀请幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一个关于分享的场景。
例如：画一个大熊，周围有其他动物，大家都在分享食物、玩具等。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解与人分享的意义，学会关爱他人。
2. 活动重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的社会交往能力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中多与他人分享，培养他们的关爱意识和社会交往能力。
通过这节活动，我希望幼儿能理解与人分享的重要性，学会关爱他人，成为懂得分享、善于交往的社会人。
在活动过程中，我会关注每个幼儿的表现，及时引导和鼓励，让他们在实践中成长。
重点和难点解析1. 让幼儿理解与人分享的意义，学会关爱他人。
2. 通过故事和实践活动，培养幼儿的社会交往能力。
3. 在活动过程中，让幼儿亲身参与，体验与人分享的快乐。
为了让幼儿理解与人分享的意义，我选择了故事《大熊的小麻烦》作为活动的导入。
幼儿园大班社会《大熊的小麻烦》教案
幼儿园大班社会《大熊的小麻烦》教案一、教学目标2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。
二、教学重难点2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，解决大熊的小麻烦。
三、教学准备1.教学课件：大熊的小麻烦故事图片。
2.玩具熊一个。
3.彩色卡片若干。
四、教学过程（一）导入1.教师出示玩具熊，引导幼儿观察熊的特征，引发幼儿兴趣。
2.教师讲述大熊的故事背景，为大熊遇到的小麻烦做铺垫。
（二）故事讲述1.教师根据课件，讲述《大熊的小麻烦》故事。
2.故事讲述过程中，引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦，以及大熊如何解决麻烦。
3.故事结束后，教师提问：大熊遇到了哪些小麻烦？他是如何解决的？（三）讨论环节1.教师组织幼儿分组讨论，每组选择一个代表发言，讲述本组讨论的结果。
2.讨论内容包括：大熊遇到的小麻烦、解决办法、以及如何关心他人等。
（四）实践活动1.教师将幼儿分为若干小组，每组分配一个任务，要求幼儿合作完成。
2.任务内容：每组用彩色卡片制作一个关于大熊的故事场景，要求包含大熊遇到的小麻烦及解决办法。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（五）分享环节1.各小组展示本组制作的彩色卡片，讲述故事场景。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.教师提醒幼儿在日常生活中，要关心同伴，学会解决遇到的问题。
五、教学反思本节课通过讲述《大熊的小麻烦》故事，让幼儿了解关心他人、团结协作的重要性。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论、实践，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
实践活动的设计，让幼儿在合作中解决问题，培养了团队协作精神。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现不够积极，需要教师在今后的教学中，更加关注每一个幼儿，提高他们的参与度。
重难点补充：一、教学重点1.通过故事引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦，理解大熊的感受。
2.教学对话示例：教师：“同学们，大熊遇到了什么麻烦呢？”幼儿A：“大熊的蜂蜜被蜜蜂抢走了。
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大班绘本教案：大熊有一个小麻烦
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序言
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大班绘本教案：大熊有一个小麻烦
【设计意图】：幼小衔接问题是幼儿园大班教师普遍关注的问题。
通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。
如果将这种习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。
因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。
培养幼儿良好的倾听习惯主要依靠各类日常活动，但幼儿园有时也会组织专门的倾听活动，以强化幼儿的倾听意识。
该活动属于专门的倾听活动。
我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点，提出了具有针对性的、指向明确的活动目标。
在活动的前期准备中，我要求幼儿进行好习惯调查、记录，希望以此引导幼儿细心观察家人与伙伴的一言一行。
由于大班幼儿已经具有一定的是非观念，对生活中常见的现象能够进行好与坏、对与错的简单评价，因此，幼儿能够寻找、辨别与分析哪些是好习惯。
整个活动分为三个环节：
第一环节为导入部分。
从"说说生活中的好习惯"人手直奔主题。
前期的调查为幼儿的表达积累了相关经验。
第二环节为重点部分。
通过倾听、理解故事，围绕"如何帮大熊解决麻烦"这一问题层层深入，引导幼儿充分感受、理解故事主人公因朋友们都缺少倾听习惯而产生的一系列麻烦。
整个过程主线清晰，重点突出。
第三环节为结合实际生活环节。
通过欣赏录像片段让幼儿回到实际生活中，发现问题从而来解决问题。
第四环节为巩固体验部分。
用一个游戏来考验幼儿的倾听能力，让幼儿进一步感悟倾听的重要性。
当然，幼儿良好倾听习惯的培养不是通过一个活动，在短时间内就能完成的，需要长期的、一贯的培养。
这个活动虽可使幼儿获得一定的感悟，但要让感悟变成稳定的习惯还需要教师在日常生活中为幼儿创设良好的学习环境，不断引导、教育活动目标：
1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
活动准备：
1．故事PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。
2．幼儿进行有关好习惯的调查。
活动过程一、谈话导入：说说生活中的好习惯1．讲述好习惯。
师：我们已经是大班的小朋友了，是幼儿园的大哥哥大姐姐了，我们都养成了许多的好习惯，现在就请你们来说一说你有哪些好习惯呢？
(幼儿自由回答)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。
有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。
这些好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事1．交代学习任务。
师：今天我们来听一个关于习惯的故事。
为了让小朋友能看清楚，老师把它做成了一本大书放在了这里我们一起来看看故事的题目叫什么？
幼：《大熊有一个小麻烦》。
2．欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?
师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?
师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。
)3．欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?
师：是谁帮助了大熊?
师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。
)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。
如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
三、欣赏录像片段，发现问题师：发生在大熊身上的故事其实在小朋友的生活中也发生过，下面我们就一起来看一段录像。
师：在录像中你看到了什么？
师小结：你们看，如果你不认真仔细听别人讲话你就不知道别人的要求，就会造成不必要的麻烦，可见认真听别人讲话也是尊重别人的一个好习惯，老师相信咱们班的小朋友都会养成这个好习惯的。
能做到吗？
四：游戏：听说接龙"你喜欢……我喜欢……"师：好，老师现在就和你们一起玩一个接龙游戏，看看咱们班的小朋友能不能认真仔细地听别人讲话。
1、师交待游戏规则师：老师先说一下游戏规则，现在就要耐心仔细听哦。
我们玩这个游戏时要先想好你喜欢吃的一种食物，然后我们先三个人组成一组玩，第一个人先说出你喜欢的食物，第二个人接着说时先重复第一个人说过的话，再说出你喜欢的食物，第三个人接着说时要重复第一个人和第二个人说过的话，再说出你喜欢的食物。
在游戏时不能说别人说过的食物。
明白了吗？
2、师幼游戏师：好，现在老师就请两位小朋友来和老师玩一次这个游戏。
3、三人一组游戏
4、四人一组游戏
5、幼儿自主游戏
6、五人一组游戏师：我们的接龙游戏玩的很成功，现在我们来挑战一下请五个小朋友来玩，这次老师又有了新要求，在他们说的时候你们要仔细听，他们说完后，我看谁能当第六个人，第七个人，第八个人……把这条龙越接越长。
师：为什么我们这条龙可以接这么长呢？
幼儿自由回答师小结：今天我们的的这条龙可以接这么长就是因为咱们班的小朋友在玩游戏时说话的人能大声说，听话的人能仔细听，以后不管在幼儿园还是家里，无论干什么事情，我们都要把这个学习的好习惯继续下去，相信我们音大班的小朋友一定是最棒的。
师：刚才那条龙已经接到第X个小朋友了，想继续接吗？
那下课以后我们再继续接着玩，争取全班小朋友能把这条龙越接越长。