儿童故事——比比谁最棒
谁的本领大童话故事(精选20个)
谁的本领大童话故事（精选20个）谁的本领大童话故事 1在一个茂密的森林里，住着一只小猫妙妙和一个小狗旺旺。
一天，他们吵了起来，吵什么呢？原来他们在吵谁的本领大。
小猫妙妙说：“我的本领大，我能爬树！”小狗旺旺说：“爬树有什么厉害的，有本事你跟我比跑！”说着说着，两人便吵得不可开交。
突然，妙妙提出了找个裁判。
妙妙找到了松鼠妈妈，松鼠妈妈对他们说：“你们谁能先爬到那棵树上，谁的本领就最大。
”一眨眼，妙妙就爬上去了，旺旺从树上摔了下来，疼得“汪汪”直叫。
松鼠妈妈认为妙妙本领最大。
旺旺又不服气了，说：“有本事，就让我找个裁判。
”于是，旺旺找到了红马叔叔。
红马叔叔说：“你们谁能到那边把骨头叼来，谁就有本领。
”旺旺一听有骨头，“嗖”地一声就跑了过去，旺旺把骨头叼回来了，妙妙还在半路上气喘吁吁地跑着！旺旺洋洋得意地说：“怎么样，还是我本领大吧！”妙妙不服气地说：“我们去找知识渊博的龟爷爷吧，他一定知道我们谁的本领大。
”于是，他们找到了龟爷爷。
龟爷爷对他们说：“你们到对岸的树上把果子摘下来，谁先摘到，谁的本领就最大。
”小狗听了，一下就窜到河里，妙妙刚一下去就喝了两口水，幸好他抓住了旺旺的`尾巴，才险度难关。
一见到果子在树上，妙妙可兴奋了，马上就开爬了，旺旺见势不妙，也抓住了妙妙的尾巴，勉强上了去。
他们都摘到了果子，问龟爷爷：“到底谁的本领大呢？”龟爷爷不紧不慢地说：“你们的本领都很大，只要你们团结合作，就会取得成功！”旺旺和妙妙脸红了，一句话也不说了。
从此，旺旺和妙妙成为了一对最要好的朋友，他们一起为森林的小动物们做了许多好事。
谁的本领大童话故事 2夜深了，星星困得眨眼，文具盒里叽叽喳喳，原来是文具在争吵!铅笔弟弟发话了，他说：“我的本领最大，每次小主人要写字时都要用到我。
”“我反对!”橡皮哥哥说，“小主人写错字的时候，他还会把我拿出来擦错别字呢，所以我的本领最大。
”尺子姐姐生气地说：“小主人要划线的`时候都要用到我。
部编版一年级上册语文教案：我上学了
部编版一年级上册语文教案：我上学了我是中国人【教学目标】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】知道中国是我们的祖国。
感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
【教学课时】1课时【教学过程】(一)问题导入，激发兴趣同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么?预设：许多小朋友、国旗、*广场、花、“我是中国人”五个字。
【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。
(二)补充资料，谈话引导1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。
课件出示：中国地图、*、中国国旗的图片。
(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?(2)*：你们都去过*广场吗?*广场是什么样子呢?(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢?预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京*》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。
【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。
2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。
(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。
(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。
(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。
【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。
(三)拓展欣赏，课后延伸1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。
【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。
2024年幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案
2024年幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《比较与排序》，详细内容为故事《谁最厉害》。
通过故事让幼儿理解不同动物的特点和能力，培养幼儿的比较和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色，并能够复述故事大意。
2. 培养幼儿运用比较方法，判断动物之间的能力差异，提高逻辑思维能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人，懂得每个人都有自己的优点和不足。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事内容，学会比较和判断动物的能力。
难点：引导幼儿运用比较方法，理解并表达出动物之间的能力差异。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们知道哪些动物呢？它们都有什么特点？今天我们要学习一个关于动物的故事，故事的名字叫《谁最厉害》。
”2. 讲解故事：播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
期间暂停，讲解故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解：出示动物卡片，以故事中的动物为例，引导幼儿进行比较。
“小朋友们，你们看，狮子和兔子谁跑得快？大象和猴子谁力气大？”4. 随堂练习：请幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物，并进行比较和排序。
六、板书设计1. 板书《谁最厉害》2. 板书内容：（1）故事角色：狮子、兔子、大象、猴子（2）比较方法：速度、力量等（3）教育意义：尊重他人，发挥自己的优点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的动物，并用比较方法说明它的特点。
2. 答案示例：我喜欢大象，因为大象的力气很大，可以举起很重的东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容和比较方法的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿分享自己画的动物作品，并进行比较和讨论。
《比爸爸》的故事
《比爸爸》的故事小嘎巴豆是一个宇宙旅行家。
有一回，他来到爱克斯星系的“儿子比爸爸聪明的星球”。
星球上的一切都是儿子们的杰作：房屋不是规规矩矩的四方形，它们有的象香蕉，有的象菠萝，还有的象圆滚滚的大西瓜！房屋的色彩也不是单调的灰白，而是各有特色：香蕉楼房是黄色，菠萝楼房是褐色，大西瓜楼房呢，当然是绿色，上面还镶着黑色的条纹！哈，在地球上，即使是最聪明的爸爸，也不过往墙上贴一点蓝玻璃呀！街道呢？当然不象爸爸们设计的那样，东南西北死气沉沉。
这里什么形式的街道都有：上坡是宽大的电梯，下坡是幼儿园的滑梯，有的地段被设计成游泳池，更有的地面干脆就是蹦蹦床，你可以在上面蹦个三天不下来，顺便跟路过的外星人聊聊天！你要说了：汽车可怎么开呀？嗨，汽车是爸爸们设计的笨玩意儿，孩子们可不用！孩子们开着气垫飞船，在天上自由自在地飞翔！那些马路是娱乐用的，老头、老太太可以手挽着手，慢悠悠地在上面散步，既安全又开心！男孩子们也可以在马路上随便踢足球，不用担心警察叔叔挥舞地警棍跑过来。
“喂，你们这些小家伙不想活啦？”他总是这么没礼貌地嚷嚷！天气也很有特色。
在地球上，爸爸们总是说：“现在播送中央气象台的天气预报：明天，晴转多云；风力，三到四级。
”嗨，要是都这么播报，好天气怎么会出现呢？你瞧，儿子比爸爸聪明的星球上是这么播报的—“现在播送男孩子气象台的天气预报！”男孩子播音员说话象炒豆子，嘎嘣脆，“明天，晴转绿色云和黄色云！下午三点以后，开始下汽水雨，然后转巧克力冰雹。
根据小朋友们的要求，晚饭时下‘上校套餐’，有美国炸鸡、意大利馅饼、新疆烤羊肉串、福建玉皮馄饨、浙江三珍斋粽子、无锡陆稿荐酱排。
”哇，实在太丰盛啦！孩子们都坐在小板凳上，不安地扭着脚趾头等待，心里好象有一万只蚂蚁在爬来爬去。
第二天一到，汽水雨呀、巧克力冰雹呀什么的，全都呼噜、呼噜从天上掉下来啦！你一定非常关心爸爸，他们在哪儿呢？原来爸爸们都在学校里上课，他们下了狠心好好学习，一定要在智力上超过儿子！你瞧：低级班的爸爸大声朗读：“啊——喔——鹅！咿——呜——鱼！”中级班的爸爸学习写大字：“上大人，孔乙己。
部编版一年级上册 《我爱学语文》第二课时 教案
视频中讲了一个故事，有没有和老师一样喜欢这个故事？那么谁能来讲讲这个故事呢？
那老师来重新播放视频，请我们的小朋友根据视频内容讲故事，你们可以选择自己喜欢的角色，老师给你们对应头箍，听清老师的要求:讲话要让在坐的人都能听清楚。（学生自由选择角色）
纠正学生在讲故事中的语言错误，并进行改正
那么谁还想来为大家讲一下这个故事呢？
指明一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事
预设1:孙悟空三次认出白骨精伪装的人的模样……
我们的这位小朋友讲的真的很清楚，你们认为这位小朋友讲的故事棒不棒呀？（棒）那可以为他鼓掌吗？那大家想一想，这名同学为什么能把故事讲的这么棒呢？
故事PK赛:全班从男生女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行故事比赛，比比谁讲故事讲的最好。
三、总结
同学们，语文中有优美的图片和有趣的故事，听说读写是学习语文的重要方法，学习语文就要做到大声读，认真写，听清楚，写明白。
复习导入。
学生观看动画片激发兴趣，观看后用自己话讲出来，让学生明白用自己的话吧自己看到的说出来是学习语文的一部分。
学生通过讲故事，懂得听、说、读、写是学习语文的重要方法。
通过教师总结，学生对语文有了更深刻的认识，懂得听说读写在学习语文中的重要作用。
作业
设计
给父母讲讲你今天听到的小故事。
板书Biblioteka 设计大声读，认真写，听清楚，写明白
教学反思
预设1:说话清楚。
预设2:知道内容。
……
同学们都善于发现其别人的优点，并努力的学习，老师相信每一位小朋友都会把这个故事讲的很棒！
师总结:要把一个故事讲好，第一对这故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要洪亮，胆子要大。
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《比较与判断》，详细内容为故事《谁最厉害》。
通过讲述森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛，让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会比较和判断。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。
难点：如何引导幼儿运用逻辑思维能力进行判断，并表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《谁最厉害》2. 小动物头饰：狮子、老虎、长颈鹿、猴子等3. 比赛道具：绳子、球、圈等4. 画纸、画笔、彩泥等学具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小动物，进行“谁最厉害”的比赛，激发兴趣。
2. 讲述故事：播放课件，教师讲述故事《谁最厉害》，引导幼儿关注故事中小动物的比较和判断过程。
3. 例题讲解：讲解故事中的比较和判断方法，如：谁跳得最高？谁跑得最快？4. 随堂练习：分组进行比赛，让幼儿亲身体验并运用比较和判断。
6. 表达与交流：让幼儿扮演故事角色，进行对话表演，提高口语表达能力。
7. 创意活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己喜欢的小动物，并进行比较和判断。
六、板书设计1. 故事《谁最厉害》2. 比较和判断方法：谁跳得最高？谁跑得最快？3. 小动物优点和不足：如狮子的力量大，但速度慢；猴子的速度快，但力量小。
七、作业设计答案：故事讲述了森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛。
通过比较，我们发现每个小动物都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏别人的优点，同时认识到自己的不足。
2. 延伸作业：用画笔或彩泥创作一幅关于《谁最厉害》的画作，展示小动物们的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解并运用比较和判断方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似主题的实践活动，如“谁最勇敢”、“谁最聪明”等，让幼儿在实践中不断提高自己的能力。
《鹬蚌相争》教案
《鹬蚌相争》教案《鹬蚌相争》教案1表演动作建议1、第一段音乐第1-2小节，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。
第3小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。
第4-10小节，动作同第1小节。
2、第二段音乐第1-2小节，右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬的膀子。
第3-6小节，右手变成的鹬作左右晃头状。
第7-8小节，右手变成的鹬作上F点头状。
3、第三段音乐第1-3小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子发觉河蚌状。
第4小节，作鹬的右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。
第5-8节，同第4节。
第9小节，蚌壳夹住鹬嘴。
第10-11小节，河蚌和鹬互不相让，拉来拉去。
第12小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了。
二、教学活动建议教学预备：一块大布幕。
教学目标：1、感受音乐精美、风趣的旋律，能用肢体语言表现音乐结构。
2、在老师的援助下，尝试用手指动作表现故事音乐。
3、感悟“友好相处、相互谦让”的内涵，体验与他人合作的欢乐。
教学过程：1、观看老师用小手表演，激发幼儿学习的欲望。
2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。
3、在理解音乐结构的基础上，学习分段表演。
分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；〔师幼共同争论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。
〕分析第二段音乐，引导幼儿创编鹬的'动作；〔师幼共同争论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。
〕分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：〔师幼共同争论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。
〕4、在老师的体态语言默示下，尝试自主用小手完整表演，两人合作表演。
四、友情提示本次活动，酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演，也可结伴合作表演。
在此基础上，可以和区角游戏、亲子游戏协作开展，也可结合人际交往开展社会主题活动。
《鹬蚌相争》教案2教学目标：知识目标：1.会认10个生字和1个多音字，会写8个字。
2.自主积累4个以上词语。
技能目标：有感情地朗读课文。
情感目标：了解课文内容，能讲解并描述这个成语故事，知道与人相处时要懂得退让。
创编童话故事《谁最厉害》—胡贺杰
创编童话故事—《谁最厉害》
作者：天津市蓟州区第六小学三年级四班胡贺杰指导教师：王玉香在一个美丽的大森林中，住着很多小动物，它们开心幸福的生活在这里。
一天，啄木鸟和百灵鸟比赛谁的本领最大。
啄木鸟说：“我们先比给大树治病，看谁治得又快又好。
”百灵鸟也信心满满地说：“好。
”啄木鸟飞到一棵叶子都已经枯黄的大树上，用它尖尖的嘴用力地啄着树干，几下的功夫，就敲开了一个大洞，然后把虫子一个一个地啄了出来。
可百灵鸟怎么啄也啄不开，把它的嘴都啄伤了，痛得它直咧嘴，只好认输了。
第一回合啄木鸟赢了。
百灵鸟不服气地说：“咱们来比赛唱歌。
”啄木鸟得意地说：“好呀，这次再输了，可不要哭鼻子哦！”只见百灵鸟大方地站在树枝上，挺着胸膛，展开歌喉。
动听的歌声回荡在大森林中，真是名副其实的“小歌唱家”，而啄木鸟唱的难听死了……百灵鸟说：“这次我可赢了！”但啄木鸟却不肯认输，它俩你一句我一句吵得不可开交，最后它们找老虎国王来评理，看看到底谁最厉害。
老虎国王笑着说：“你们不要争了，就算争一天也分不出谁最厉害。
”啄木鸟和百灵鸟听后都瞪大眼睛，惊奇地问：“为什么呀？”老虎国王语重心长地说：“因为每个人都有自己的长处和短处，谁都可以成为最厉害的那个人。
”
啄木鸟和百灵鸟认识到了自己的错误，从此以后成了最要好的朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童故事——比比谁最棒
火红的太阳冉冉升起，照亮了非洲茂密的绿色丛林，新的一天开始了。
色彩斑斓的小鸟们叽叽喳喳，唱起了快乐的晨曲。
但泰山和猩猩一家子却还躺在树上“呼噜呼噜”地睡着大觉。
不一会儿，泰山和小猩猩们就被鸟儿动听的歌声叫醒了。
他们伸了伸懒腰，嬉笑着，尖叫着，打闹着，从溫暖舒适的窝里爬了出来，丛林里立刻热闹起来。
他们的妈妈卡娜赶快跑了出来，“嘘——”她小声说，“你们的爸爸还没醒呢，到那边玩去吧！”卡娜是一只非常温和善良的母猩猩，她把孤儿泰山当作自己的孩子一样养大，所以泰山从心里由衷地叫她“妈妈”。
她也处处小心地维护着泰山，因为他的““爸爸”哥查，是个身体非常强壮而脾气暴躁的猩猩首领。
泰山不想惹哥查生气，他马上对“妈妈”说：“对不起。
我们知道了，妈妈。
”于是，他就带领小猩猩们向丛林的深处跑去了。
泰山和他最要好的朋友托托以及小猩猩们，特别喜欢在丛林中玩耍。
远离了哥查睡觉的地方，他们又开始蹦着跳着，打着滚儿，攀着树枝，欢快地奔跑在绿色的丛林里。
密的大森林就是他们快乐的游乐场。
可没玩多久，泰山和伙伴们的肚子就饿得“咕咕咕”地直叫唤。
哦，该吃早饭啦！嘿，运气还真不错！他们惊喜地发现了不远处有几高大的椰子树，树上挂满了成熟椰子。
泰山和朋友们争先恐后地爬上，每人都摘了一个大个儿的椰子。
当他们从树上下来时，泰山得意地大叫：“哈哈！你们看，我摘椰子最大！”好胜的托托听了这，有些不高兴，马上回敬道：“你的椰子最大，那又有什么了不起！我爬树可爬得比你快！”托托这么一说，又惹恼了一只小猩猩，这只小猩猩撇着嘴说：“你们快来看，我是第一个把椰子打开的！”
托托最不喜欢别人自吹自擂了，于是，她用力把椰子砸向树干拍！“的一声，椰子裂开了，椰汁儿正好溅到了那只小猩猩的头上，他的脑袋立刻被染成了白色，引得大家哈哈大笑起来。
托托打趣道：“也许是你第一个打开了椰子，但是，我打开椰子的方法比你的有趣多了。
”
话匣子一打开，托托和其他的小猩猩们立刻吵吵嚷嚷起来，争个没完没了，甚至有个小猩猩都急红了脸，眼看就要打起来了。
泰山站在一旁，可不想让事态这样发展下去。
因为，“妈妈”卡娜私下里总叮嘱他要照顾好弟弟妹妹们，要让他们学会团结友爱。
这时，泰山大声喊道：“好了，不要争了，我们何不采一场真正的比赛，比一比到底谁最棒？这不是比争吵更有意义吗？”
小家伙们立刻安静了下来，泰山提议说：“我们先来一场赛跑。
大家排成一排，听到口令后立刻开始，看谁最先跑到那棵老枯树下。
”这个提议得到了大家的一致赞同。
泰山心想：我肯定比这些胖乎乎的、家伙们跑得快。
哈哈！这个第一肯定是我的啦！他暗自得意，忍不住笑了起来。
托托和小猩猩们
可不示弱，他们决定接受泰山的挑战。
就在他们站好一排，比赛快要开始的时候，从他们身后传来一阵嘈杂的奔跑声。
一头受惊的长颈鹿，一匹惊恐不安的斑马，还有一头惊慌失措的小犀牛冲了过来，扬起一股呛人的尘土；而且漂亮的小鸟们也扑楞着翅膀，惊叫着飞向更高的树枝上。
泰山他们往后张望，原来是一头饥饿、凶猛的狮子，大声吼叫着，正紧追过来。
情况不妙，泰山和伙伴们飞快地扫视了一下四周。
他们离树太远，，根本来不及爬到树上，找个安全的地方躲起来。
眼看狮子就要跑过来了，泰山情急之下，大声叫道：“大家快分头逃命吧！”
受了惊的小犀牛跑得快极了，像一阵风，他想赶紧跑到妈妈那儿寻求保护。
泰山和伙伴们很聪明，他们一起跳到小犀牛的背上，搭了一段免费“出租车”。
可糟糕的是，他们几个太沉了，影响了小犀牛的速度；小犀牛也不情愿搭上他们，他使劲摇摆着身子，这样速度就慢了下来。
这下狮子可逮着了机会，四只脚像生了风一样，眼看就要追上他们啦！
山他们吓得闭紧了眼睛，并在心中不住地祈祷。
这时，动物们慌张杂乱的脚步声和惊叫声惊醒了正在睡觉的哥查。
他从树上爬下来个究竟。
啊，原来是狮子在欺负小的动物。
哥查生气了，挺起硕大的身躯立在道中，张开毛茸茸的巨掌，“咚！”的一拳，重重地打在了正洋洋得意而毫无防备的狮子的脑袋上。
凶猛的狮子“嗷”的一声晕倒在地。
现在，这只倒霉的狮子要好好睡上一觉啦！受到极度惊吓的泰山和朋友们松了口气，也瘫倒在地上。
可没过多久，他们就恢复了精力，又开始争论不休了。
托托说：“我赢了，我刚才跑得比你们都快。
”泰山说：“不对，我比你们跑得快。
”可有只小猩猩说：“你们都错了！长颈鹿才是真正的第一名，因为它的长脖子总是在最前面。
”哥查夫妇俩看着他们，无可奈何地笑了。
托托觉得没比出名堂来，不过，癮，还想继续比赛。
于是，她兴致勃勃地提议说：“我们为什么不比比谁的力气最大，看谁能举起这些大石头？”
泰山使出浑身的力气，想把结实的托托比下去。
但他哪里是托托的对手，瞧！托托轻轻松松的就把大石头举了起来。
托托高兴地大叫：“哈哈！谁是丛林里真正的大力士？那就是我！”话音刚落，托托就发现自己连同大石头一起，被举到了半空中。
很显然，丛林里还有比她力气更大的。
原来是大象丹丹。
他看见这边很好玩，也过来凑热闹。
他用长鼻子毫不费力的就把托托举到了半空中。
可托托并不觉得这样好玩，她气地说：“我们又没请你来参加比赛，你快滚开！”丹丹耷拉着耳朵委屈地说：“真对不起，我只是想和你们一块儿玩。
”说着，他的大眼睛里转起了泪花。
看到这情景，泰山过意不去了。
他向丹丹伸出手说：“丹丹，我们欢迎你参加比赛，人越多，越好玩呢。
”
于是，小伙伴们准备接着比赛。
泰山说：“好啦，我们比过了跑步和举重。
，下面就由丹丹来决定下一个比赛项目吧。
”丹丹听到让自己来做决定，心里很高兴。
他朝四周看了看，想给大伙儿出一个好
主意。
就在这时，他看见一个小池塘，于是大叫起来：“让我们比一比谁的鼻子吸的水最多。
”喚！这可不是什么好主意。
泰山和小猩猩们都叫了起来：“不公平！，不公平！我们都没有能吸水的长鼻子，怎么比呀？”
这下，丹丹没了主意，不知所措地看着泰山。
泰山想了想说：“我一个好主意，我们不比吸水，比泳，看谁先游到池塘对面去。
”小猩猩们都喜欢这个主意，他们心想，自己有长长的手臂、长长的腿，肯定能战胜泰山和丹丹。
比赛开始了，一声令下，“唷嗬！”泰山大叫一声，一头扎进了池塘，紧跟着“扑通，扑通”其他物们也都跳进了池塘里。
小小的也塘立刻打破了往日的平静。
要知道，大象最喜欢玩水啦！只听这个大块头叫道：“快给我让个地方，我来啦！”他也高兴地跳进了池塘。
“哗啦！”丹丹溅起了巨大的水花。
泰山和小猩猩们，还有小青蛙和小鱼儿们都吓得四处逃散。
泰山看着拥挤的池塘，非常沮丧地说：“这下我们不可能知道谁游得最快了。
”丹丹很难为情，脸“唰”地一下就红了。
他连忙说：“对不起，对不起！”
太阳渐渐地西沉了，丛林里暗了下来，一天的比试和争吵也结束了。
泰山和小猩猩们筋疲力尽地回到了家里，但他们都开心极了，因为经过这一天的亲身体验，他们每个人都认识到，尽管希望自己是最强壮、最迅速、最优秀的，但是没有谁能在所有方面都是最棒的。
泰山和小猩猩们太累了，他们回到树上的小床躺下就睡着了。
娜
看着他们，，幸福地笑了。
，她轻声地对哥查说：“我想，这些小家伙们再也不会相互比试啦。
”哥查粗声粗气地答道：“是呀，因为他们都累坏了。
不过，我们可以听听，他们谁的呼噜打得最响。
”卡娜“呵呵”地笑了起来，原来，小猩猩们已经开始打呼噜啦！。