高教版语文基础模块上基础知识复习含文章主旨
高教版语文拓展模块基础知识复习资料(含文章主旨)
语文拓展模块基础知识复习资料第一单元一胡同文化一、文学常识汪曾祺（1920-1998），中国当代作家。
二、字词注音解释喧．闹房檩．挪窝儿．．．国子监．安土重迁安分守己逆来顺受三、文章主旨作者以丰富的阅历、广博的知识以及对生活的浓厚兴趣，把北京普普通通的胡同，与这数不清的胡同中凝聚、浸透的独有的胡同文化自然融合起来，用一种亲切的态度、冷静的笔触，揭示胡同文化封闭的内涵给北京人造成的影响。
四、作者情感1、对北京胡同衰落的叹惋之情。
2、对胡同文化中恬淡、朴素内涵的眷恋。
3、对胡同文化中封闭、隐忍内涵的讽刺，和其必将在新时代中被冲击、淘汰的欣喜。
二废墟的召唤一、文学常识宗璞，中国当代作家。
二、字词注音解释妲．己褒姒．．窈窕．．驮．诧异．．停泊．轮廓．嗫嚅．．迤．逦．窸窣．．蘸．迷离扑朔如泣如诉慷慨激昂奇耻大辱若无其事理直气壮瞬息万变三、写作背景本文写于1979年12月，时值党史的改革开放的号召，如春雷般在神州大地回响，作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，用这篇带有鲜明的时代特色的散文为改革开放摇旗呐喊。
四、文章主旨作者通过对圆明园废墟的凭吊、聆听、思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定景物之中，运用拟人的手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟，表达了作者呼唤人们改造这“凝固的历史”的愿望，并号召人们在改造历史上尽每一个“我”的责任。
三过万重山漫想一、文学常识刘征，原名刘国正，诗人、杂文家语文教育家。
二、字词注音解释夔．门 kuí耸峙． zhì攲．侧 qī无恙． yàng 竹篙． gāo 抟．tuán 坼．ch è千仞．燧．suì翎．líng 端倪．ní啃噬．．转瞬即逝黯然失色毫不含糊不盈不溢摧山坼地三、解题、思路、背景“过”是线索，体现空间切换。
“漫想”是组材，反映时间链接，指不受拘束的畅想。
作者的思路沿着“历史——现实——未来”这样一条线索展开的。
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
一、我の母親老舍教學目標1、瞭解作者生平及其重要作品。
2、體會作者對母親の熱愛、讚頌、感激和懷念之情。
3、瞭解課文以時間為順序の敘述方式。
4、品味作者自然樸素又充滿感情の語言。
教學課時 2課時教學步驟一、導入由名人對母愛の描繪：世界上の一切光榮和驕傲，都來自母親。
——高爾基世界上有一種最美麗の聲音，那便是母親の呼喚。
——但丁慈母の胳膊是慈愛構成の，孩子睡在裏面怎能不甜？——雨果成功の時候，誰都是朋友。
但只有母親——她是失敗時の伴侶。
——鄭振鐸我の生命是從睜開眼睛，愛上我母親の面孔開始の。
——喬治•艾略特活動一：悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們の母親。
二、課文探究1、作者簡介：2、思考一：老舍筆下の母親是怎麼樣の一個形象？美國作家惠特曼曾經說過：“全世界の母親是多麼の相像！她們の心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真の赤子之心。
”那麼老捨身為一位偉大の作家，他の母親又是怎麼樣の一個人呢？他の母親對他是否跟惠特曼說の一樣？作者筆下是一個非常感人の母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂於助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她善良堅強對子女の感情內斂而深厚……思考二：（探討）你の母親與作者筆下の母親有哪些相似和不同の地方。
（在我們出生之前，我們の父母並非像他們現在這樣乏味。
他們變成今天這個樣子，是因為這些年來一直在為我們張羅，為我們の生活、學習承受著在我們眼中看來理所當然の一切，並在不斷接受我們因不滿生活所發出の嘮叨、牢騷。
但，血濃於水，正是著濃得化不開の親情，成就了今天の我們。
）三、深入探究1、探討母親對老舍の性格影響面對這一切，大作家老舍先生心存感激。
下麵，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面の生命教育嗎？明確：四個方面——（1）第9節，“從這裏，我學得了愛花，愛清潔，守秩序。
” （2）第10節，“到如今如我の好客の習性，還未全改，儘管生活是這麼清苦，因為自幼兒看慣了の事情是不易改掉の。
高教版语文基础模块上基础知识复习含文章主旨汇编
学习-----好资料语文基础模块上基础知识复习资料第一单元一我的母亲一、文学常识老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。
1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
二、字词注音家谱刮痧绞脸撮土廿撑持惦念．．．．．．．三、解释词语门当户对生疏殷勤筹划撑持惦念四、人物形象母亲——勤劳、热情好客、乐于助人、善良而坚强、感情内敛而深厚（软而硬的性格）的一位伟大无私的母亲。
二好雪片片一、文学常识林清玄（1953—），台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等。
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。
二、字词注音奖券便当臀部家当燠热崭新笨拙污秽．．．．．．．．三、解释词语崭新笨拙污秽四、人物形象老人——一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。
五、文章中心无论情况如何都不能失掉一个人的好品质，都要学会给他人以温暖。
三卖白菜一、文学常识莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。
“寻根文学”作家。
2012年获诺贝尔文学奖。
主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》《生死疲劳》《蛙》等。
二、字词注音抽噎木橛子蔫嘟哝踽踽独行乍绺黢黑箢篼清冽．．．．．．．．．．．．抽屉湿漉漉瞥．．．三、解释词语心事重重死里逃生踽踽独行抽噎四、主题作者借助《卖白菜》中母亲的形象（一个坚强、自尊、朴实、诚实的母亲形象），表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。
四狂欢节的最后一天一、文学常识更多精品文档．-----好资料学习，意大利著名作家，代表作《爱的教育》。
1846——1908）阿米琪斯（二、字词注音ng yà模样 mú褴褛 lán lǚā铙钹 náo bó哐啷 kuāng lng三、人物形象母亲——重视、疼爱女儿、坚强的好妈妈。
2024年度-高教版《语文》基础模块上册1
通过本课程的学习，使学生掌握基本的语文知识，提高 阅读、写作、口语交际等能力，为未来的学习和工作打 下坚实的基础。
4
教学目标与要求
01 知识与技能目标
掌握常用汉字、词汇和语法知识，了解基本的文 学常识和阅读方法，具备一定的写作和口语表达 能力。
02 过程与方法目标
通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语 文实践能力和创新精神，提高学生的自主学习和 合作学习能力。
古代文学发展脉络
从先秦文学到清代文学，历经多 个阶段，呈现出不同的文学风貌
。
重要文学体裁
包括诗、词、曲、赋、小说等，每 种体裁都有其独特的艺术魅力和代 表作品。
著名文学家及作品
如屈原的《离骚》、司马迁的《史 记》、杜甫的诗歌等，这些作品在 中国文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史上具有重要地位。
20
中国现代文学简介
现代文学发展背景
24
复习方法建议
制定复习计划
根据考试时间，合理安排 复习进度，确保每个知识 点都能得到充分的复习。
梳理知识框架
将学过的知识点进行梳理 ，形成知识框架，有助于 加深记忆和理解。
多做练习题
通过大量的练习，加深对 知识点的理解和记忆，提 高解题能力。
阅读相关文献
阅读与考试内容相关的文 献，扩展知识面，提高阅 读理解能力。
6
02
阅读理解与文本分析
7
阅读方法指导
01 预览与预测
通过快速浏览标题、段落首尾句等，预测文章大 意和结构。
02 精读与理解
深入阅读文章，理解作者观点、态度及文章深层 含义。
03 批判性思维
运用批判性思维分析文章，评价作者观点并提出 个人见解。
高教版中职语文基础模块上册第3-4单元基础知识专题复习
1.《哦,香雪》是现代著名作家的成名作，是一篇浓厚的短篇小说。
小说主人公是，主要描写了，作者的代表作有《哦,香雪》、《》等。
2.《项链》的作者是国作家，主人公是，这篇小说一开始交代了，是小说的序幕部分。
小说的开端是，小说的发展部分是，小说的高潮也就是小说的结尾：玛蒂尔德丢失的项链原来是假的，最多值500法郎。
3.世界三大短篇小说之王是国作家、国作家、国作家。
4. 《荷花淀》的作者是，这篇小说描绘了白洋淀人民的斗争生活,突出了在抗敌斗争中表现的思想境界及，深刻地反映了抗日根据地人民的斗争中的精神。
5.《棋王》的作者是，原名，他的作品还有《》《》《》6.小说三要素是、、。
小说反映社会生活的主要手段是。
7.四大文学体裁分别是、、、。
其中的普及面最大，阅读面最广。
8.我国古代的四大名著是《》，作者是代，《三国演义》的作者是代，《》的作者是代，《》的作者是代。
9.小说根据篇幅长短及及内容可分为、、、。
10.先秦散文的发展，春秋末、战国初期为第一阶段，以《》、《》、《》为代表，文字多为体；战国中期为第二阶段，代表作是《》、《》，文章由语录体发展为与专题论文；战国后期为第三阶段，《》、《11.《》是中国第一部编年体史书，《》是中国最早的一部国别史。
12.《归园田居》的作者是代诗人，他是中国第一位诗人,世人称他为。
13.《山居秋暝》的作者是代诗人，字，评价其：“味摩诘之诗，；观摩诘之画，。
”14.《读书人是幸福人》的作者是，本文旗帜鲜明的提出的观点。
15.议论文的三要素是、、。
16议论文中的论证方法主要有：、、、。
17.《拿来主义》的作者是，原名，字，浙江人，中国现代著名的家、家、家。
他写了中国第一部现代白话文小说《》，他的小说集有《》、《》、《》，散文集有《》，散文诗集有《》，杂文集《》、《》、《》、《》等。
18.《咬文嚼字》作者是，他是家和家，文章的主要观点是；《不求甚解》一课选《》，作者是，文章主要观点是：。
高教版语文基础模块(上)基础知识复习(含文章主旨)
语文基础模块上基础学问复习资料第一单元一我的母亲一、文学常识老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代闻名作家。
代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。
1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
二、字词注音家谱．刮痧绞．．持惦．念．．脸撮．土廿撑三、说明词语门当户对生疏殷勤筹划撑持惦念四、人物形象母亲——勤劳、热忱好客、乐于助人、和善而坚毅、感情内敛而深厚（软而硬的性格）的一位宏大无私的母亲。
二好雪片片一、文学常识林清玄（1953—），台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等。
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。
二、字词注音奖券便．．当臀．部家产燠．热崭．新笨拙．污秽．三、说明词语崭新笨拙污秽四、人物形象老人——一个外表污秽，境况凄凉的流浪老人；一位心地和善，给人暖和的可亲老人。
五、文章中心无论状况如何都不能失掉一个人的好品质，都要学会给他人以暖和。
三卖白菜一、文学常识莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。
“寻根文学”作家。
2012年获诺贝尔文学奖。
主要作品有中篇小说集《透亮的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》《生死疲惫》《蛙》等。
二、字词注音抽噎．木橛．子蔫嘟哝踽．．清冽．抽屉．湿漉漉．．．．黑箢篼．．．．踽独行乍绺黢瞥．三、说明词语心事重重死里逃命踽踽独行抽噎四、主题作者借助《卖白菜》中母亲的形象（一个坚毅、自尊、朴实、诚恳的母亲形象），表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚恳。
四狂欢节的最终一天一、文学常识阿米琪斯（1846——1908），意大利闻名作家，代表作《爱的教化》。
二、字词注音铙钹 náo bó哐啷 kuāng lāng 褴褛 lán lǚ模样 mú yàng三、人物形象母亲——重视、疼爱女儿、坚毅的好妈妈。
第六单元 知识梳理-【中职专用】高一语文课内重难点知识梳理(高教版2023基础模块上册)
第六单元知识清单《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1、《论语》文学常识《论语》语言的编纂。
文体：语录体散文，记录孔子及其弟子的言行。
2、分层概括1～2，孔子问志。
3～13，弟子述志。
14～21，孔子评志。
3、四位弟子和老师的人物形象子路：神态和语言描写，有抱负自信却轻率鲁莽。
冉有：谨慎小心，谦虚退让。
公西华：恭谦有礼，娴于辞令。
曾晳：淡泊于功名，豁达洒脱。
孔子：和蔼可亲，平易近人。
循循善诱（第2段）教学民主（第11段）因材施教（第16～21段）4、弟子述志顺序不能调换的原因？四位弟子的言论是层层递进的展开，呈现了孔子礼乐治国的思想与愿景。
5、孔子赞同曾皙观点的原因？①曾晳描绘了一幅人们悠闲自得，自由祥和的生活图景。
②社会背景一定是和谐安定、人民富足有序的。
③这种描绘是孔子以礼治国理想的形象化体现。
6、背诵文章重点句段原文及翻译《寡人之于国也》1、《孟子》语言的特点具有论说文的特征。
比喻形象，语言犀利，感情饱满，说理透彻。
2、分层概括1，提出“民不加多”的疑问。
2～3，分析“民不加多”的原因。
4，阐述使民加多的措施。
3、孟子、梁惠王的人物形象孟子：聪明机智，重民爱民。
梁惠王：好大喜功，目光短浅，愚昧嗜战4、第2段“请以战喻”孟子的设喻目的？第二段用设喻方式委婉回答梁惠王，并启发引导他。
5、第4 段分析对比论证的作用？第四段对比论证，揭示出社会的不平等，写出了梁惠王仍然不爱民，是对梁惠王自以为“于国尽心”的反驳。
《劝学》1、《荀子》简介及语言的特点《荀子》共32篇，26篇为其自著，末6篇为门人弟子所著。
语言特点：说理透彻，气势雄浑。
语言质朴，句法简单。
多排比、善譬喻。
2、分层概括1，开门见山，提出全文的中心论点，揭示主旨：学习不可以停止。
2，阐明学习的重要意义。
3，阐明学习的重要作用。
4，阐明学习应持有的态度和方法。
3、整篇文章中多处的比喻论证和对比论证《公输》1、《墨子》相关文学常识《墨子》一书一般认为是墨子本人、墨子弟子以及后期墨家著作的汇编。
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉字的拼音、笔画、部首等基本知识。
2. 使学生了解词语的分类、用法和搭配。
3. 培养学生正确的标点符号使用习惯。
4. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 汉字的基本知识：拼音、笔画、部首等。
2. 词语的分类、用法和搭配。
3. 标点符号的使用规则。
4. 阅读理解练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本知识、词语的分类用法和搭配、标点符号的使用规则。
2. 通过实例分析，让学生掌握正确的阅读理解方法。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本知识，如拼音、笔画、部首等。
2. 讲解词语的分类、用法和搭配。
3. 讲解标点符号的使用规则。
4. 进行阅读理解练习，引导学生运用所学知识进行分析。
五、作业布置1. 复习所学的汉字基本知识、词语用法和搭配、标点符号使用规则。
2. 完成课后阅读理解练习。
第二章：现代文阅读一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 加深学生对文学常识的了解。
二、教学内容1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 文学常识的学习。
3. 现代文阅读练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解阅读理解技巧和文学常识。
2. 通过实例分析，让学生掌握正确的阅读方法。
四、教学步骤1. 讲解阅读理解技巧，如如何快速抓住文章主旨、如何分析作者观点等。
2. 讲解文学常识，如文学作品的基本概念、文学史的发展等。
3. 进行现代文阅读练习，引导学生运用所学知识进行分析。
五、作业布置1. 复习所学的阅读理解技巧和文学常识。
2. 完成课后现代文阅读练习。
第三章：古诗文阅读一、教学目标1. 提高学生的古诗文阅读能力。
2. 加深学生对古代文学的了解。
3. 培养学生对古诗文的欣赏能力。
二、教学内容1. 古诗文阅读技巧的讲解和练习。
2. 古代文学常识的学习。
3. 古诗文阅读练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解古诗文阅读技巧和古代文学常识。
高教版中职语文基础模块上册教案全集
高教版中职语文基础模块上册教案全集第一章：语文基础知识第一节：语文概述教学目标：让学生了解语文的基本概念，掌握语文的学科特点和作用。
教学内容：语文的定义、性质、功能及其研究对象。
教学方法：讲解法、讨论法。
第二节：汉语语言文字教学目标：让学生掌握汉语语言文字的基本知识，提高学生的语言表达能力。
教学内容：汉字的起源、发展及其结构；汉语的语音、语法、词汇特点。
教学方法：讲解法、练习法。
第三节：文学基本知识教学目标：让学生了解文学的基本概念，掌握文学的分类和特点。
教学内容：文学的定义、性质、分类及其基本特点。
教学方法：讲解法、欣赏法。
第四节：阅读与鉴赏教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：阅读的方法和技巧；文学鉴赏的标准和方法。
教学方法：讲解法、实践法。
第五节：写作与口语表达教学目标：提高学生的写作能力和口语表达能力。
教学内容：写作的步骤和方法；口语表达的基本技巧。
教学方法：讲解法、实践法。
第一节：记叙文阅读教学目标：让学生掌握记叙文的特点和阅读方法，提高记叙文阅读能力。
教学内容：记叙文的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、练习法。
第二节：议论文阅读教学目标：让学生掌握议论文的特点和阅读方法，提高议论文阅读能力。
教学内容：议论文的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、练习法。
第三节：说明文阅读教学目标：让学生掌握说明文的特点和阅读方法，提高说明文阅读能力。
教学内容：说明文的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、练习法。
第四节：文学作品阅读教学目标：让学生掌握文学作品的特点和阅读方法，提高文学作品阅读能力。
教学内容：文学作品的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、欣赏法。
第五节：阅读策略与技巧教学目标：让学生掌握阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
教学内容：快速阅读、深度阅读、批判性阅读等阅读策略和技巧。
教学方法：讲解法、实践法。
后续章节待补充。
第一节：古代诗歌阅读教学目标：让学生掌握古代诗歌的特点和阅读方法，提高古代诗歌阅读能力。
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
中职语文（高教版基础模块）上册教案全集第一章：识字与写字教学目标：1. 能够正确识别和书写本单元的生字词。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生对汉字文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 生字词的学习与练习。
2. 汉字的笔画、结构和书写规范。
3. 阅读理解练习。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体展示汉字的笔画和结构，帮助学生直观地理解。
3. 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
教学评价：1. 检查学生对生字词的识别和书写情况。
2. 评估学生的阅读速度和理解能力。
3. 学生的汉字书写作品展示。
第二章：词语与短语教学目标：1. 能够正确理解和运用本单元的词语和短语。
2. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 培养学生对语言的敏感度和语感。
教学内容：1. 词语和短语的定义、用法和辨析。
2. 词语和短语的搭配和运用。
3. 阅读和写作练习。
教学方法：1. 采用讲解、示例、练习相结合的方式进行教学。
2. 通过语境分析和练习，帮助学生理解和运用词语和短语。
3. 通过阅读和写作练习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学评价：1. 检查学生对词语和短语的理解和运用情况。
2. 评估学生的语言表达能力和写作能力。
3. 学生的阅读和写作作品展示。
第三章：句子与句子成分教学目标：1. 能够正确理解和运用本单元的句子和句子成分。
2. 提高学生的语法理解和应用能力。
3. 培养学生对句子结构的敏感度和分析能力。
教学内容：1. 句子的定义和分类。
2. 句子成分的分析和运用。
3. 阅读和写作练习。
教学方法：1. 采用讲解、示例、练习相结合的方式进行教学。
2. 通过句子分析和练习，帮助学生理解和运用句子成分。
3. 通过阅读和写作练习，提高学生的语法理解和应用能力。
教学评价：1. 检查学生对句子和句子成分的理解和运用情况。
2. 评估学生的语法理解和应用能力。
3. 学生的阅读和写作作品展示。
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语文基础模块上基础知识复习资料第一单元一我的母亲一、文学常识老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。
1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
二、字词注音家谱．刮痧．绞．脸撮．土廿．撑．持惦．念三、解释词语门当户对生疏殷勤筹划撑持惦念四、人物形象母亲——勤劳、热情好客、乐于助人、善良而坚强、感情内敛而深厚（软而硬的性格）的一位伟大无私的母亲。
二好雪片片一、文学常识林清玄（1953—），台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等。
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。
二、字词注音奖券．便．当臀．部家当．燠．热崭．新笨拙．污秽．三、解释词语崭新笨拙污秽四、人物形象老人——一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。
五、文章中心无论情况如何都不能失掉一个人的好品质，都要学会给他人以温暖。
三卖白菜一、文学常识莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。
“寻根文学”作家。
2012年获诺贝尔文学奖。
主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》《生死疲劳》《蛙》等。
二、字词注音抽噎．木橛．子蔫．嘟哝．．清冽．．．踽．踽独行乍．绺．黢．黑箢篼抽屉．湿漉漉．瞥．三、解释词语心事重重死里逃生踽踽独行抽噎四、主题作者借助《卖白菜》中母亲的形象（一个坚强、自尊、朴实、诚实的母亲形象），表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。
四狂欢节的最后一天一、文学常识阿米琪斯（1846——1908），意大利著名作家，代表作《爱的教育》。
二、字词注音铙钹 náo bó哐啷 kuāng lāng 褴褛 lán lǚ模样 mú yàng三、人物形象母亲——重视、疼爱女儿、坚强的好妈妈。
绅士——乐于助人、善良、慷慨四、环境描写开头热闹非凡甚至疯狂的节日气氛，推动情节发展。
为下文小女孩走失，以及女孩母亲心急担心孩子被拐走、被踩死埋下伏笔。
第二单元五我的空中楼阁一、文学常识李乐薇，台湾当代作家。
二、字词注音眉黛．翩．然休憩．宁谧．寂寞．．阡．陌．花蕊．绽．开．．婀娜三、解释词语翩然休憩宁谧飘渺游目骋怀四、写景手法：定景换点定点换景五、语言特色：绘画美对称美修辞美旋律美情感美（托物言志：本文寄托了作者热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格的思想感情。
）六离太阳最近的树一、文学常识毕淑敏，女，国家一级作家。
著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《预约死亡》等。
二、字词注音皱褶．逶迤．．砂砾．遒．劲健硕．酷．寒寂寥．尸骸．苍穹．憩．息三、解释词语不可思议浩浩荡荡本末倒置盘根错节生死相依触目惊心四、主题：文章通过对红柳的美和力量的揭示，赞颂了红柳顽强的生命力、不屈的精神和它为人类作出的贡献。
通过叙述砍伐红柳的过程及其使用的方法，表达了对破坏生态环境的痛心及对人类生存环境的忧患意识。
五、表达技巧1、以小见大，反映了广泛而深刻的社会问题。
2、融叙事、描写、抒情于一体，增强了课文的感染力。
3、语言流畅隽永，蕴藉含蓄。
七像山那样思考一、字词注音毛骨悚．然饿殍．聆．听蠕．动湍．急二、解释词语毛骨悚然无动于衷三、文学常识“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。
《沙郡岁月》（又名《沙乡年鉴》）被誉为“绿色圣经”。
四、主题课文借对猎杀郊狼所带来的生态危机，阐释了狼嚎中所饱含的生命内涵和生态意义。
人类（----从眼前利益考虑主观、自私、肤浅、表面）不能为了谋求自身利益而去肆意破坏大自然，否则后果不堪设想。
只有像山那样思考（----从生态利益考虑客观、无私、深刻、长久），与大自然平等相处，大自然才能始终处于一种和谐的状态之中。
八窗前的树一、文学常识张抗抗，当代作家。
作品有长篇小说《分界线》《隐形伴侣》、短篇小说《爱的权力》等。
二、字词注音馥．郁恬．静袅袅．俨．然璀璨．．默契．三、解释词语赏心悦目生机勃发无言以对撩人心脾四、主旨：通过对洋槐四季姿态的描写，表现作者热爱自然、享受自然，体验与自然和谐相处的意趣。
五、特色：状物散文，不仅语言美，情感美，而且结构也很美。
借物抒怀手法。
第三单元九哦，香雪一、文学常识铁凝， 1982年发表短篇小说《哦，香雪》获当年全国优秀短篇小说奖。
同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。
1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。
《麦秸垛》获1986至1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。
2006年起担任中国作家协会主席。
二、字词注音皱褶(zhě) 嘟囔(dū nang) 吮吸(shǔn) 捂(wǔ) 瞥(piē)怂恿（sǒng yǒng）娇嗔（chēn）辗轧（niǎn yà）搡（sǎng）窸窸窣窣（xī sū）隧（suì）道三、解释词语刻意：用尽心思。
惆怅：伤感，失意。
悸动：因为害怕而心跳得厉害。
怂恿：鼓动别人去做某事。
（通常是不好的事）蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。
撼天动地:形容声音响亮或声势浩大。
斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。
四、主题：小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，和改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和纯美的心灵。
更深刻意义是写出改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明和进步的痛苦和喜悦。
十项链一、文学常识在外国文学史中有三位作家被誉为“短篇小说之王”，他们分别是：俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利。
莫泊桑（1850～1893）是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家。
他创作了中短篇小说约350多篇，长篇小说6部、游记3部，代表作品有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《项链》、《漂亮朋友》等。
他的文学成就以短篇小说最为突出，有“世界短篇小说巨匠”之称。
二、字词注音寒伧（chen）打盹（dǔn）鲈鱼（lú）咕哝（gū nong）玫瑰（gui）债券（quàn）惆怅（chóuchàng）觑（qù）誊写（téng）租赁（lìn）惊惶失措（huáng ）自惭形秽（huì）三、解释词语丰韵：优美的姿态（多用于女子），也作“风韵”。
资质：人的素质。
寒伧：同“寒碜’。
寒酸、破陋、贫穷、不体面的意思。
艳羡：十分羡慕。
光临：敬词，称宾客来到。
招致：招来，引起。
多指不良后果而言。
惆怅：因失望、失意而引起不愉快情绪。
陶醉：原指酣畅地醉饮，引申为沉醉于某种事物或境界里。
自惭形秽：因为自己的样子不如别人而感到惭愧。
怨天尤人：指遇不顺心事时责怪别人。
尤，责怪，归罪。
面面相觑：互相望看（显出惊惧或无可奈何相互望着的样子）。
觑，偷看。
沽名钓誉：故意做作或用某种手段骗取名誉。
沽，买。
四、主题：作品反映当时法国社会中小人物的梦想和痛苦，追求和遭遇吧，感慨社会的不平和人性的弱点，感慨命运对小人物的残酷。
五、人物形象：马蒂尔德，她美丽、虚荣、喜爱奢华的生活，但是也有敢于承担责任（善良、诚信、自尊）的一面。
十一荷花淀一、文学常识孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。
主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
被当代文坛誉为“荷花淀派”，他的小说又被称为“诗体小说”。
二、字词注音吮．吸（shǔn）白洋淀．（diàn）打点．（dian）泅．水（qiú）凫．水（fú）围剿．（jiǎo）投奔．（bèn）蛮横．（hèng）涨．潮（zhǎng）打捞．(lāo)三、主题：描绘了冀中抗日根据地白洋淀人民的斗争生活，突出了妇女在抗战中表现出来的思想境界和成长过程，深刻反映了抗日根据地人民高度的爱国主义和革命乐观主义精神。
小说主要通过景物（景物描写的作用：一是为人物提供背景，烘托人物形象；二是展现人物精神风貌，增添文章的诗情画意；三是为情节的展开作铺垫）、对话和细节描写，展开故事情节，表现人物性格。
四、人物水生嫂：既有中国妇女勤劳善良的传统美德，又有解放区妇女深明大义追求进步的特点。
十二一碗清汤荞麦面一、文学常识栗良平，日本作家。
二、字词注音香喷喷．（pēn ）承蒙．（méng）忙忙碌碌．（lù）打烊．（yang）抚恤．（xù）奢．侈（shē chǐ）摇曳．（yè）白皑皑．（ái ）轶．事（yì）三、人物形象母亲：坚强、勇敢、自尊、自强，勇于面对困难，自强不息。
哥哥、弟弟：懂事、相亲相爱、团结、乐观、坚强，勇于面对困难，自强不息。
老板夫妇：热情、真诚、善良、有人情味，尊重他人，关爱他人，为他人着想。
四、解题：“一碗清汤荞麦面”是全文的线索，一碗是两（三）碗的基础与动力所在，象征母子三人在逆境中团结向上，积极奋斗的精神，同时也生动地表现了周围人的同情和关心、理解和支持。
五、解释词语1．打烊：商店晚上关门停止营业。
2．轶事：轶，散失，失传。
世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。
3．皑皑：形容霜雪洁白。
4．摇曳：摇荡。
5．不亦乐乎：表示达到过甚的程度。
6．不知所措：不知道怎么办才好。
7．手足无措：手足无处安放，形容没有办法，不知如何才好。
第四单元十三读书人是幸福人一、文学常识谢冕，北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长，文学评论家。
二、字词注音睿（ruì）智：卑（bēi）鄙（bǐ）嗜（shì）好三、解释词语浩瀚：广大，繁多。
加惠：施惠，给予好处。
饱览：尽情地观赏。
往哲先贤：历代贤明、智慧之士。
哲，有智慧。
贤，有德行和才能。
睿智：英明有远见。
睿，看得深远。
卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。
结缘：结下缘分。
嗜好：特殊的爱好。
大抵：大概，大都。
四、结构总——分——总，层层推进，卒章显志。
十四拿来主义一、文学常识鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名的文学家、思想家、革命家。
他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。
作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等。