诗韵悠悠——小学生诗朗诵配图
语文古诗学习活动方案
语文古诗学习活动方案一、活动主题。
“诗韵悠悠，古韵新声”二、活动目的。
1. 让同学们更深入地了解古诗的魅力，提高对语文古诗的学习兴趣。
2. 帮助同学们积累古诗知识，提升文学素养。
3. 通过活动营造良好的古诗学习氛围，增强班级的文化底蕴。
三、活动主体。
初中学生（可根据实际情况调整）四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，为期一周。
周一到周五每天利用课间和语文课的部分时间开展小活动。
周末进行总结性的大型活动。
2. 地点：教室为主，如果有条件可以使用学校的多媒体教室或者操场等场地进行一些特别的活动环节。
五、活动内容与形式。
（一）古诗知识小讲堂（周一周二）1. 每天安排10 15分钟。
2. 由语文老师或者邀请对古诗有深入研究的同学担任小讲师。
3. 内容包括：古诗的格律知识，用打比方的方式解释平仄、押韵等概念。
比如说平仄就像音乐里的高音和低音，搭配好了，古诗读起来就像一首动听的歌。
（二）古诗接龙游戏（周二周三）1. 在课间休息或者语文课开始前的5分钟进行。
2. 游戏规则：老师说出一句古诗的上句（或者下句），同学们举手抢答下句（或者上句）。
回答正确的同学可以获得一个小贴纸或者小书签之类的小奖品。
答错了就由其他同学继续抢答，每个同学都有多次参与机会。
3. 为了增加趣味性，可以设置一些特殊规则，比如如果连续三次回答正确，可以指定下一个由哪位同学开始回答。
（三）古诗配画创作（周三周四）1. 利用周三的一节语文课和周四的课间时间。
2. 活动要求：老师给每个同学发一张古诗的纸条，纸条上有一首古诗（可以根据同学们的学习进度选择难易程度不同的古诗）。
同学们根据自己对古诗的理解，为这首古诗创作一幅画。
可以是水彩画、素描，甚至是简单的简笔画。
在画的旁边，要写上自己对这首古诗意境的简短理解。
3. 展示与评选：周四下午的语文课，同学们将自己的作品展示出来。
其他同学可以进行投票，选出“最佳创意奖”“最具意境奖”等，颁发奖状和小奖品。
诗情画意,古韵悠悠——古诗词与音乐巧妙融合初探
261教法研究2020年第11期中华古诗词意蕴深沉，字词生涩难懂，小学生难以在学习中迅速体味古诗词的内涵和魅力。
本文以古诗词走进校园为切入点，并针对如何使古诗词与音乐巧妙融合展开进一步的研究与分析。
1 创设情境 潜移默化（1）在晨读前、课间、放学后，利用校园广播系统播放一些脍炙人口的优秀古诗词歌曲，比如《江南》、《水调歌头》、《将进酒》、《 池上 》、《春江花月夜》等等，红领巾广播站也可适当安排学生进行诗歌朗诵，在营造校园学唱氛围的同时，让学生感其声、领其情，潜移默化地渗透古诗词歌曲教学。
（2）结合学校相关主题活动，组织开展班级走廊诗词文化墙设计活动、班级古诗词主题板报等活动。
师生利用课余时间精心设计、巧妙构思，如丰富多彩、形式多样的诗配画、古诗词摘录、书签制作、诗词小报等，运用剪裁、贴画、篆刻、书法、绘画等方式将一幅幅作品精彩地呈现出来。
在课余时间，学生一边聆听古曲，一边在诗情画意、古韵悠悠的走廊、教室中品读古诗，从中沐浴古诗词博大精深的灵魂滋养，陶冶高尚情操，提升自身审美能力。
（3）积极推广普及校本特色古诗韵律操。
教师通过精心创编古诗操，将《春晓》、《明日歌》、《长歌行》等古诗歌曲和阳光体育大课间韵律操完美融合为一体，采用学生一边吟诵经典古诗词，一边做古诗韵律操的形式，从中浸润诗词气息，带给大家不一样的视听盛宴，学生既在潜移默化中领略到了古诗词文化的魅力和内涵，又在活动中锻炼了身体，并收获了快乐、积累了知识。
2 学科融合 取其精华音乐课本里选用的古诗词歌曲都是脍炙人口的经典名作，而且都是由语文课本里选录的，语文教材中古诗也占有较大的比重。
古诗词与音乐相结合，能使学生更容易进入古诗词蕴涵的氛围中，让课堂变得更加绘声绘色。
教师以问卷调查形式了解不同学段学生积累古诗词的情况，选择不同学段的古诗词，挑选适合的古诗词整理后编辑成册，形成校本教材。
借助同课异构等方式，促进音乐与语文学科的融合与渗透，实现学科之间优势互补，从而培养学生的音乐素养，提高文化品位。
现代教学手段在小学音乐课堂教学中的运用——以古诗新唱为例
现代教学手段在小学音乐课堂教学中的运用——以古诗新唱为例摘要：我国是个诗词之国，最初的诗歌是用来歌唱的，这和音乐是密不可分的。
古诗新唱形态的出现，给古诗增添了音乐的气息。
这样不但使难懂、难记的古诗词变得生动有趣，而且大大丰富了的音乐课程。
通过对古诗词的学习，探索系统化的古诗新唱教学模式，注重的是学生自主、体验性、创造性的培养，突出培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，从而提高学生素质，陶冶学生情操，全面培养学生的民族精神、人文素质、音乐能力等综合文化素质。
因此，本文分析现代教学手段古诗新唱在小学音乐课堂教学中的运用。
关键词：现代化教学；小学音乐；课堂教学；古诗新唱古诗词意境高远，佳句精美，教师在音乐教学中通过诗词韵律品味融合，不仅可以激发学生内心情感共鸣，还能让学生精炼含蓄的语言中，获取独特的艺术情感体验与审美享受，诗词是我国优秀的传统文化精髓，凝聚着深厚的精神文化和文明道德素养。
教师在音乐教学中，可从学生阶段情感、兴趣、经验入手，引导他们在深刻性的情景感知、体验中，领悟音乐文化，通过意象、意境体会古诗中所传达的人文情感和深厚底蕴，引导学生实现人文素养、音乐审美、思维品质、健康人格和创新思维的协调发展和提升。
一、小学音乐课堂教学中运用古诗新唱的意义（1）扩展小学音乐教学形式在以往的小学音乐教学中，大多数教师不会积极创新教学方式，运用诗词活跃音乐课堂，激发学生的参与积极性。
尽管这种固有的教学模式能在一定程度上实现音乐教学目标，但在教学中他们却经常采用灌输、说教、填鸭等方法来组织学生学习音乐理论和演奏方法，并且在固有的教学时间内帮助教师尽可能多地讲授音乐知识，而这限制了学生的参与音乐学习的热情，影响了音乐教学的最终成效。
而采用整合古诗词和音乐知识的古诗新唱教学法，极大地活跃了音乐课堂氛围，拓宽了学习渠道、让更多学生参与其中、让师生共同创造音乐课堂具有积极意义。
（2）提高学生文化艺术素养古诗是我国传统文化之精髓，是不可多得的艺术财富。
国庆节的小学生诗歌朗诵三分钟左右
国庆节的小学生诗歌朗诵三分钟左右穿过十里洋场的拥挤和喧嚣驻足山乡小镇的店铺和客栈在兵荒马乱的流离中把岁月剪裁！我们就这样一路走来走进文学的殿堂，走进声音的精彩在心灵与心灵的撞击中我们自有我们的情怀！我们就这样一路走来踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台在情感与情感的对话中我们自有我们的气概！（三）我们朗诵高山缭绕的云雾就飞向远方我们朗诵云雾幽深的峡谷就豁然开朗我们朗诵江河飞舞的浪花就欢声歌唱我们朗诵浪花沉默的风帆就张开翅膀我们朗诵太阳嫩绿的禾苗就焕发荣光我们朗诵禾苗收获的季节就走进辉煌我们朗诵月亮徐徐的清风就阵阵飘香我们朗诵清风沉静的夜色就柔美芬芳我们朗诵蓝天清脆的鸽哨就凌空鸣响我们朗诵鸽哨和平的福音就传向四方我们朗诵鲜花轻盈的蜜蜂就辛勤奔忙我们朗诵蜜蜂饱满的种籽就播撒希望我们朗诵田野深厚的土地就爆发力量我们朗诵土地旺盛的生命就蓬勃成长我们朗诵森林呼啸的松涛就澎湃激荡我们朗诵松涛林间的百鸟就鸣唱着梦想！我们就这样朗诵着走过昨天，走到今天在诗韵美文的字里行间放飞心情在人生春秋的大道上荡气回肠我们就这样朗诵着走过岁月，走过风雨在山重水复的旅途上一路歌唱让心路历程洒满五彩的阳光（四）你带着黑土地的渴望朗诵着白桦林和冰凌花长长的滑雪板飞过溅起白玉兰和野蔷薇的清香！你带着草原的向往朗诵着蓝天和白云悠悠的马头琴在小道旁响起飘过来美酒和奶茶的芬芳你带着浩瀚沙海的狂放朗诵着风暴和骄阳跋涉者的脚印一路延伸胡杨的精神把心中的绿洲照亮！你带着椰风柳韵的柔肠朗诵着沙滩和海浪铺天的渔网撒下一腔憧憬海螺的号声里鱼虾满舱你带着江南水乡的悠扬朗诵着棉海和谷场古老的水车转动美丽的传说淡蓝的炊烟升起地平线的朝阳你带着皇城宫殿的灵光朗诵着华表和广场深沉的思索留在龙辇古道睿智的眼睛把青铜器擦得锃亮你带着经济特区的梦想朗诵着改革和开放急匆匆的人流和时间赛跑流光溢彩的夜空闪烁个性的飞扬你带着异国他乡的昂扬朗诵着思念和倜傥惆怅的回忆翻阅拼搏的岁月风雨兼程走进人生的课堂我们就这样朗诵着走过昨天，走到今天我们就这样朗诵着走过岁月，走过风雨在诗韵美文的字里行间放飞心情在人生春秋的大道上荡气回肠在山重水复的旅途上一路歌唱合：让心路历程——洒满——七彩的霞光小学生诗歌朗诵稿3分钟篇四朗诵，既是用优美的，富有感情的声音，将一篇诗歌或者散文，表达给众人。
古诗词诵读《春江花月夜》(教学课件)-高中语文人教统编版选择性必修上
【配乐】：舒缓（寂静之感，引发思考）
第四段
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？
诗人将明月永照与人生更替对照着来写，宇宙永恒，明月常在；而 生命呢，就个体而言何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传， 无穷无尽，与明月共存于天地之间。阐明了“宇宙是永恒的，作为整 体的人类的存在是绵延长久的”。
还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
【意象】：落花 江水 江潭 落月 【意境】：哀怨 凄切
“落花”意象： 春光不再 青春流逝 美人迟暮
时光流逝 红颜易老 生命无常
【音乐】：缓慢 悠长。
第九段
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 【画面】：斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾重，碣石与潇湘的离 人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离 情，洒满了江边的树林。
提示：《春江花月夜》全诗四句一韵，一共 九韵。每一韵构成一小段。思想变化可谓 “思接千载，视通万里”。
第二段
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
【画面】：江流婉转流向繁华盛开的幽处，月光洒在花树上 像落了一层霰一样，空中月光如凝霜朦胧，白沙与月光融为 一体，难以区分。
【意象】： 春江 花 夜 月 沙滩 【意境】：朦胧 空明 清幽 澄澈 【配乐】：舒缓（沉醉于大自然的美景之中）
第二段
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？
【画面】：镜头从沙滩推到空中，江水和天空融为一体，此 时月亮已升至当空，空中一轮孤月，散发着皎洁的月光。
苏教版三年级音乐诗韵悠悠教学设计-精品教案
（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。
（5）诵读三、四两句。
6、完整的跟音乐诵读。
学生活动1
自由朗诵
按节奏朗诵
除此感受强拍休止
一拍
按照休止符诵读第三第四句
配乐朗诵
活动意图说明：按节奏读古诗，本课的节奏把握较难，本环节重在提高学生的古诗节奏感，为演唱做准备
环节二：唱诗
学生活动
环节一：吟诗
教师活动1
师：今天老师带来一首有趣的古诗。（出示《小儿垂钓》）
1、自由朗读。
2、指名读。
师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？
3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。
4、师示范读，找不同。
师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？
（1）感受四三拍。
（2）节奏的变化。
（3）认识休止符。
2.学习者分析
三年级的学生通过前两年的音乐学习，掌握了一些基本节奏、乐理知识、以及唱谱能力。有一定探索新知识的能力，但缺乏自主缺乏的能力，这更要求我们要利用已有的学习经验和方法，调动学生积极性，完成教学目标。
3.学习目标确定
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识波音记号，并学会演唱。
10师:请再听一遍，《读唐诗》，可以小声随歌曲哼唱。同时想.想你是怎样来理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的呢?
总结这节课的不足之处︰在歌曲的速度掌握上面，学生还有欠缺，因为节奏慢的歌曲学生接触的不多;歌曲中的“意恐迟迟归”这一乐句，学生对于节奏的掌握容易混淆，一字多音的词句容易跑掉，唱不准，以上这些缺点需要在以后的教学中多多让学生接触。
第2课时教学设计（其他课时同）
《诗配画》PPT课件
春晓【孟浩然】
枫桥夜泊【张继】
枫桥夜泊【张继】
苏少版义务教育课程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准实验教科书美术第
10册
望庐山瀑布 李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。
诗中有画
画中有诗
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
惠 崇 春 江 晚 景
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
绘 画 步 骤 图
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
佳 作 欣 赏
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
佳 作 欣 赏
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
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我 们 的 作 品
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苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
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我 们 的 作 品
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
《古诗苑漫步》朗诵稿
敬爱的老师们，亲爱的同学们、大家好！这是绿遍山原白满川，子规声里雨如烟的人间四月。
这是草木知春不久归，百般红紫斗芳菲的晚春时节。
今天的天空，万里无云；今天的阳光，明媚灿烂。
今天的校园，欢声笑语；今天的校园，歌如潮花如海。
春风送爽万象新，瑞气盈临千山翠，在这春满人间，姹紫嫣红的时节，我们在这里欢聚，用我们的歌声、我们的舞蹈、我们的热情、歌唱我们美好的生活，舞出学校辉煌的未来！亲爱的同学们，亲爱的朋友们，看，我们笑颜如花，幸福绽放在脸上；听，我们歌如天籁，快乐在歌舞里荡漾！陈店小学***艺术节文艺汇演正式开始！为弘扬中华传统文化经典，继承民族精粹，学校开展了经典诗词诵读、打造书香校园活动，在今天的文艺节目表演中，首先奉献给大家的就是经典诵读的节目展演。
泱泱中华，滚滚逝水，多少文人墨客留下脍炙人口的洪篇巨制。
盛唐的明月美酒流淌出流传千古的锦句华。
唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒；唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。
浪漫诗人李白的诗，奔放豪迈，纵横驰骋，一气呵成，以气夺人。
请欣赏五（一）班静心准备的李白诗词诵读。
在中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——毛泽东；在我们中华古诗词的瑰宝中，有一个响亮的名字——毛泽东！让我们随着五（二）班的同学们，一起走近毛主席，去进一步了解这位伟人。
欢迎五（二）班为我们朗诵毛主席诗词。
听着五（二）班同学的诵读，我仿佛看见了豪情壮志的少年毛泽东，好一个埋骨何须桑梓地！我仿佛看见了意气风发的书生毛泽东，好一个恰同学少年。
我还仿佛看见了在战场上叱咤风云，运筹帷幄，“问苍茫大地，谁主沉浮？”真的有点意犹未尽啊，让我们再次五（四）班的同学去领略毛主席诗词的气势磅礴而音调和谐，豪迈壮阔而平易可亲。
有请五（四）班的同学们为我们朗诵毛主席诗词。
有人说，人的一生有三天，昨天今天和明天，这三天组成了人生的三步曲，请欣赏五（三）班带来的《人生的三步曲》。
“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”我们知道该如何认真学习。