2020一年级语文下册 课文 1 3《一个接一个》作者作品：星星和蒲公英(金子美铃) 新人教版
部编一下语文第三课一个接一个PPT课件
接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这
①旧字加偏旁读生字： 林＋( )＝梦 羊＋( )＝样 中＋( )＝种 取＋( )＝趣
趣味识字
②认识新部首“卩”： 单耳旁 却
趣味识字
③“趣” 趣 半包围结构 “走”的最后一笔要长 托住“取”字
（一种）（种 子） （榜 样）（样子）
过
这
我 会 写
guò zhè
（过去）（不 过 ）（这么）（这 样）
3.一个接一个
睡觉 再 做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 快乐 这么 却
整体感知
一 个 接 一 个
yí ɡè jiē yí ɡè
用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
拓展延伸
春天的早晨 金子美铃 雀儿喳喳叫， 天气这么好。 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
思考：这句话体现了什么？
人教版一年级下册新课文一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉!”
分
唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了，
角
倒可以做各种各样的梦呢！
色
朗 正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校，
读
就能见到小伙伴，多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
接觉再做各
zhǒng yàng mèng huǒ bàn
种 样梦伙伴
què qù zhè
却趣这
月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师 讲着
趣事 做梦
再见 各自
伙伴 样子
忘却 这里
接力
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉!” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
• 《春天的清晨》 雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
jiē jiào zài zuò gè
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
一年级下册语文课件课文一个接一个人教部编版
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
jiù tīng dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！”
ài wǒ hǎo xiǎng zài duō wán yí huìr ɑ
又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”
ài yào shì bú shàng xué jiù hǎo le
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
思考：这句话体现了什么？
这句话是描写“我”因贪睡不想上学 的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。
一年级下册语文课件课文3一个接一个 人教部 编版34
多音字
jiào（ 睡觉）
zhǒng（ 种子）
jué （ 发觉）
种
zhòng（ 种树）
zháo（ 着急）
着
zhe （ 看着）
一年级下册语文课件课文3一个接一个 人教部 编版34
词语解释
பைடு நூலகம்
【快乐】 【有趣】 【开心】 【各种各样】
感到幸福或满意。 能引起人的好奇心或喜爱。 心情快乐舒畅。 形容种类和数量都很多。
思考：这句话体现了什么？
这句话体现了“我”在学校和小伙伴 玩得非常开心，几乎忘记了时间。
bú guò tīng lǎo shī jiǎng gù shi
不 过，听 老 师 讲 故 事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
dào kě yǐ zuò gè zhǒng gè yàng de mèng ne
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解知识点教材分析:《一个接一个》是一首儿童诗，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。
诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望,第三句是孩子转念之后的喜悦。
每一节的第一句接连着上一节的结尾,内容环环相扣,与题目“一个接一个”相契合。
最后一节诗中孩子天真的发问,使诗歌更富有童趣,引发学生的情感共鸣。
这首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。
（文中”不过”两个字,写出了孩子非常积极、乐观,最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）我会写：过gu6（过关）（过去）（过火）（过节）各g&（各地）（各种）（各个）（各别）种zhong（种子）（白种）（火种）zhong（种田）（种地）样yWng（样本）（样子）（样品）（花样）伙hud（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）伴b§n（玩伴）（伙伴）（同伴）这zh仓（这次）（这样）（这边）（这么）我会认：接jie（迎接）觉jiao（睡觉）再zai（再见）做zud（做事）梦meng（梦想）趣qu（有趣）却que（退却）易错的字：各：上面是”攵”，不要写成”攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺0样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
部首：p读ji6（单耳刀或单耳旁）P（却）即、却、卫、卯、EP多音字：倒：金。
（倒数）dao（倒下）觉jiao（睡觉）jue（自觉）种zhong（种子）zhdng（种地）词组积累:踩影子做美梦讲故事有趣的故事各种各样的梦近义词:—朋友开心——快乐伙伴—各种各样——各式各样反义词:—难过开心—理解词语：影子：物体挡住光线后,应在地面或其他物体上的形象。
本课指小朋友映在地面上的形象。
各种各样:具有多种多样的特征,或具有各不相同的种类。
本课指睡觉后做的多种多样的梦。
部编一下3-《一个接一个》
同伴间快 乐的玩耍
妈妈的叮咛
老师的教导
作者简介
作家名片：金子美铃（1903—1930）， 活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。 金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。 她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、 感觉这个世界。 主要作品：《金子美铃童谣全集》。
自读要求： （1）圈出文中的生字，并给
生字找几个朋友。 （2）课文一共有几句话？用/ 划出来。
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉 ! ” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
近义词： 同伴——伙伴 开心——快乐；高兴
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
拓展延伸
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫，
天气这么好。
呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，
下眼皮却不愿醒来，
呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
课后作业
你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像 课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦
恼吗？同学说一说。
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ
也 像 我 一 样，这 么 想 吗？
填空：
踩影子 月夜，正玩着____________ ，就听大人叫着 快回家睡觉！ ：“__________________ ！” 好梦 正做着____________ ，又听见大人在叫： 该起床上学啦 “__________________ ！” 跳房子 正和小伙伴们玩着____________ ，操场上却 响起了上课铃声 __________________________ 。
部编版一年级下册语文课文《一个接一个》
类、语言类和经济类等。
yànɡ
样
笔顺：
bǎnɡ yànɡ
榜 样
zhuānɡ mú zuî yànɡ
装
模 作 样
样.swf
造句：南郭先生装模作样地混在乐队里吹竽，
结果落了个可悲的下场。
huǒ
伙
笔顺：
huǒ bàn
伙 伴
chãnɡ qún jiã huǒ
成
群 结 伙
伙.swf
造句：周末，他们成群结伙去郊外玩。
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪 马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表 明“我”是一个开朗乐观的孩子。
4.说说你曾做过什么样的梦？
zhânɡ zuî zhe
hǎo mânɡ rãn zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xuã lɑ
不 过，听 老 师 讲 故 事，
yě shì
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！
9.思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？
这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童， 又是一个爱学习的好学生。
10.你喜欢听老师讲故事吗？
biã
de
hái
zi
yě
shì zhâ
zhâ yànɡ mɑ me xiǎnɡ mɑ
【开心】
整体感知
yí ɡâ jiē yí ɡâ
一 个 接 一 个
1. 用心倾听，找一找：文中写了哪几件 童年趣事？
3一个接一个[由课件站整理].mp3
月夜踩影子
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
课文解读
2.文章有几个自然段？ 四个。 3.前三段开始“正”字说明了什么？
部编版小学语文一年级下册 3.一个接一个(相关资料)
1.作者简介：
金子美玲（1903-1930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。
其出生于日本山口县大津郡仙崎村，她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。
2.作者生平、作品问世及影响
从童年起，不幸就一直与金子美铃如影随形。
三岁时，她的父亲早逝，母亲后来按照当地的习俗改嫁。
23岁那年，她嫁给了书店的一名店员，并生下一女，但丈夫不仅寻花问柳，还禁止她做诗。
痛苦的金子美铃提出离婚，以为从此就可以解脱。
然而，令金子美铃意想不到的是，离婚后，女儿也被判从她身边夺走，这使得她对生活完全绝望了。
1930年，年仅27岁的诗人自杀身亡。
其作品一度被世人遗忘。
1984年，金子美玲生前留下的三本手抄童谣诗集共五百一十二首作品《金子美铃童谣全集》出版，震撼了日本文学界。
正式结集出版，即刻受到瞩目，并广为流传，也震撼了每一位读到诗的普通人。
迄今为止，金子美玲的多首代表作被收录于日本的小学国语课本，其作品已被翻译成包括中文在内的英、法、韩等七国文字。
2007年在中国结成《向着明亮那方》出版。
人教版一年级下册语文《课文 3 一个接一个》
人教版一年级下册语文《课文 3 一个接一个》《人教版一年级下册语文〈课文3一个接一个〉教学文档》1. 教材分析1.1《一个接一个》是一首儿童诗，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。
课文共4个小节，前三节格式相似，每节的第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。
最后一节诗中孩子天真地发问，使诗歌更富有童趣。
它以孩子的视角，讲述了对生活中遭遇的不同事情的感受，充满了童真童趣，符合一年级孩子的认知和心理特点。
1.2这篇课文的重点生字词包括“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣”等。
要求学生会读、会写，理解其在课文中的意思。
同时，理解课文中孩子情绪的转变过程是教学的重点内容，通过对诗歌的诵读，体会孩子从烦恼到期待再到快乐的心理变化。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 会认“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个生字。
2.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过反复朗读课文，体会文中孩子情绪的变化过程。
2.2.2 能够结合生活实际，用“要是……就……”的句式说话。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受童年生活的美好，培养积极乐观的生活态度。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1认识并会写本课的生字词。
例如，“觉”这个字，它是一个多音字，在“睡觉”中读“jiào”，在“觉得”中读“jué”，要让学生准确区分不同读音下的用法。
可以通过列举生活中的句子，如“我每天晚上九点睡觉（jiào）”“我觉得（jué）这个游戏很有趣”，让学生在具体语境中理解。
3.1.2理解课文内容，体会孩子在不同情境下情绪的转变。
像课文中孩子正玩着踩影子，被大人叫回家睡觉，一开始是不开心的，但又想到能做各种各样的梦，就变得高兴起来。
引导学生关注文中表达情绪的关键词，如“唉”表示烦恼，“不过”表示转折后的期待，“也好”表示接受后的快乐。