反问与设问
设问与反问的区别例子(一)
设问与反问的区别例子(一)设问与反问的区别在表达意见或观点时，我们常常会使用设问和反问两种方式来引导读者思考并证明自己的观点。
尽管它们在形式上有所相似，但它们在表达方式和语义上存在一些区别。
本文将详细讨论设问和反问的区别，并通过例子来进行解释。
设问的特点和用途设问是提出一个问题或疑问以引起读者的思考和关注。
它通常是一个陈述句，但以问句的形式出现，其中所提出的问题没有明确的答案。
设问的特点如下： - 设问通常是一个陈述句，但用问句的形式表示。
- 设问引起读者的思考和关注，促使他们思考问题的答案。
- 设问的答案通常在后续的句子或段落中给出。
下面是一些设问的例子及其解释：1.“你知道科学是如何推动社会发展的吗？”–这个设问旨在引起读者对科学在社会中的作用的关注。
它促使读者思考社会发展和科学之间的关系，并为后续的句子或段落提供了一个话题。
2.“你曾经思考过自由对于一个人的意义是什么吗？”–这个设问提出了一个反思自由的问题，激发读者思考自由的概念和其对个人的重要性。
它鼓励读者深入思考，并在后续的内容中提供了对自由进行解释和分析的可能性。
反问的特点和用途反问是用问句的形式来表达肯定或否定的观点。
它通过提出一个问题来暗示自己的观点，并期望读者提供或得出与之相反的答案。
反问的特点如下： - 反问通常是一个问句，用来表示肯定或否定的观点。
- 反问暗示自己的观点，并期望读者提供或得出与之相反的答案。
- 反问没有明确的答案，它的主要目的是引起读者的思考并激发对话。
下面是一些反问的例子及其解释：1.“是不是每个人都渴望幸福呢？”–这个反问表达了一个肯定的观点，即每个人都渴望幸福。
它期望读者提供或得出一个与之相反的答案，以启动讨论或引发思考。
2.“难道生命不应该充满意义吗？”–这个反问表达了一个肯定的观点，即生命应该充满意义。
它试图通过反问的方式暗示自己的观点，并期望读者提供或得出一个与之相反的答案，以促使读者思考生活的意义。
设问、反问
导语：在众多的疑问句中，有问有答，有问无答，答案在问题中，还是问题外，都是我们主要所研究的。
一、基础概念：1、相同：都是修辞方法，都是疑问句。
2、区别：反问：有问无答，答在其中，可以增强语气。
例如：难道我们不要在一起了吗？这就是一个反问句。
设问：自问自答，可以引起读者的兴趣。
例如：你还出去吗?出去。
3、分类：疑问句、反问句、设问句二、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。
1、你认为明天会下雨吗？（）2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（）3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（）5、你是否也有过类似的体验？（）6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（）7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（）8、是我打扰你了吗，小伙子？（）9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。
（）10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）11、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？( )12、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？( )13、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。
学三个月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
”鲁班回答。
( )14、春风又绿江南岸，明月何时照我还？( )15、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。
( )16、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！( )17、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？( )1 8、我们怎么能不遵守交通规则呢？( )19、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。
( )20、这地方离家有多远？( )21、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
( )22、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？( )23、这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚在路上跑呢？( )24、世界上有没有给自己写信的人呢？有。
设问、反问
“碧云”一句，是说美人伫立良久，直到暮色的四合，笼罩了周围的景物，才蓦然醒觉。
不由悲从中来，提笔写下柔肠寸断的诗句。蘅皋，生长着香草的水边高地，这里代指美人 的住处。那么，美人何以题写“断肠句”？于是有下一句“试问闲愁都几许？“闲愁”， 即不是离愁，不是穷愁。也正因为“闲”，所以才漫无目的，漫无边际，飘飘渺渺，捉摸 不定，却又无处不在，无时不有。这种若有若无，似真还幻的形象，只有那“一川烟草， 满城风絮，梅子黄时雨”差堪比拟。作者妙笔一点，用博喻的修辞手法将无形变有形，将 抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了超人的艺术才华和高超的艺术表现力。
共同点： 设问和反问都是用问句的形式表达的，都是无疑而问。
不同点： 1.设问是先问后答，反问是只问不答，但答案却包含在句子之中。 2. 设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是 为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。
3.设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的 内容
示否定，用否定形式表示肯定。
就说蒋筑英吧。已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也 一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
2.反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深
刻的印象。
设问与反问的区别:
•
金陵酒肆留别
李 白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? • 此诗当作于公元726年（唐玄宗开元十四年）。李白在出蜀当年的秋天，往游金陵（今江苏南 京），大约逗留了大半年时间。公元726年春，诗人赴扬州，临行之际，朋友在酒店为他饯行，
设问句和反问句的作用
设问句和反问句的作用一. 设问（一）概念为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答，这种修辞方式叫设问。
设问句常用于表示强调。
正确地运用设问，能引人注意，启发思考；可以使文章层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；可以突出某些内容，使文章有起伏，有变化。
（二）设问的形式1、一问一答式即提出一个设问，紧跟着写一个答句。
此种设问，能迅速集中读者注意力。
例如：是怎么样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。
2、几问一答式即先集中提出一连串设问，然后集中加以回答。
此种设问，能增强提问的力量，引人深思。
例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。
（三）运用设问时的注意事项1、设问是自问自答，要求问句和答句要贴切，不能答非所问。
2、设问句应用在描写、议论、抒情的前面，以提醒读者，引起下文。
3、设问句要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要设问。
（四）设问例句汇总1、北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
3、明月几时有？把酒问青天。
4、尽道丰年瑞，丰年事若何？5、故乡是什么？故乡是沃土，故乡是老根。
6、什么是友谊？友谊是一杯茶，这茶是甜是苦都得一起去品尝，这就是友谊。
7、真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。
近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。
8、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。
9、乡书何处达？归雁洛阳边。
10、问渠那得清如许？为有源头活水来。
二. 反问（一）概念反问是为了加强语气，用疑问的形式表达肯定的意思的一种修辞方式。
（二）反问的种类1、肯定反问句。
例如：难道这是应该做的吗？2、否定反问句。
例如：难道我们不应该上课认真学习吗？（三）反问的作用1、反问可以用否定形式表达肯定的意思。
设问和反问怎么区分
设问和反问怎么区分
1、从语法和语境区别：
反问：从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。
设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。
2、从表达感情方面的区别：
反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意，也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
设问是明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
3、作用不同
反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
1。
了解修辞手法中的反问和设问手法
了解修辞手法中的反问和设问手法修辞手法是文学作品中运用的一种表达技法，通过巧妙地运用一些编排的手法来增强表现力和艺术感。
其中，反问和设问是修辞手法中常见的两种手法。
本文将着重探讨这两种手法的特点和运用。
一、反问手法反问手法是通过提出一个问题，但实际预设了一个明显的回答，以强调某种观点或表达某种情感的修辞方法。
反问手法的特点如下：1. 矛盾对比：反问手法常常通过问句中的矛盾对比来引起读者的注意。
比如，“我们不是人类吗？我们难道不应该有尊严？”这种反问的方式通过对比来强调人类应该受到尊重的观点。
2. 修辞夸张：反问手法有时候会使用夸张的修辞手法，通过提出一个过分的问题来引起读者的共鸣和思考。
比如，“这样的世界难道还有人能忍受吗？”这样的修辞手法通过夸张来强调某种观点的重要性。
3. 推理引导：反问手法有时候会通过推理引导的方式来引出一个问题。
比如，“难道真相就一定要被掩盖吗？这样做真的好吗？”通过推理的方式，引出读者对于掩盖真相的质疑和思考。
二、设问手法设问手法是通过提出一系列问题，引发读者思考并推动故事发展的修辞手法。
通过设问手法，作品可以更好地引起读者的兴趣和情感共鸣。
设问手法的特点如下：1. 引发思考：设问手法常常通过提出引人瞩目的问题，激发读者的思考欲望。
比如，“你有没有想过，一个人的努力能够改变世界？”这样的问题引发读者对于个人奋斗和社会价值的探讨。
2. 推动情节：设问手法有时候会通过提出情节性的问题来推动故事的发展。
比如，“他能找到真相吗？他将如何面对自己的过去？”这样的问题引发读者对于故事进展和角色命运的期待。
3. 强化观点：设问手法有时候会通过提出一系列问题，来强调某种观点的合理性和重要性。
比如，“我们真的能对环境问题坐视不理吗？难道我们不应该行动起来？”这种设问方式通过问题的连续引出读者对于环境问题的思考和行动的决心。
总结：反问和设问是修辞手法中常见且重要的两种手法。
通过反问手法，作品可以通过问题的矛盾对比、修辞夸张和推理引导来强调某种观点或情感；通过设问手法，作品可以通过引发思考、推动情节和强化观点来引起读者的兴趣和情感共鸣。
设问和反问的区别
设问和反问的区别什么是设问？设问，又称疑问句，是一种特殊的问句形式，它不是为了获得正式答案或解释，而是用来表达说话者的情感、观点或意图。
设问通常以反义疑问句的形式出现，结构是肯定陈述句+否定疑问句，常用于提出质疑、表达不满或寻求赞同。
例如：1. 这只是一个笑话，你懂吗？2. 我真是个天才，不是吗？设问可以帮助加强说话者的表达力，突出他们想要传达的信息和情感。
通过设问，说话者可以引起听话者的共鸣或思考，促使对话更加生动有趣。
什么是反问？反问是一种修辞手法，通过以明显的疑问形式来表达说话者事实上的肯定态度。
反问通常用于加强说话者的观点、意图或要求，使其更具有说服力。
与设问不同，反问是为了得到同意或确认，而不是为了表达质疑或不满。
例如：1. 你难道不明白这是多么重要吗？2. 难道你不认为这个决定是正确的吗？反问是一种修辞手段，通过加强语气，达到强调的效果。
它可以帮助说话者在对话中引起注意，使观点更加突出。
设问和反问的区别：设问和反问在形式和意图上存在明显的区别。
1. 形式上的区别：设问采用反义疑问句的形式，结构是肯定陈述句+否定疑问句，例如"这只是一个笑话，你懂吗？"。
而反问则是用疑问句的形式表达，例如"你难道不明白这是多么重要吗？"2. 意图上的区别：设问通常用于表达质疑、引起对方的共鸣或思考，并且并不期待对方提供肯定的答案。
它更多地体现了说话者的观点、情感或意图，例如表达不满、提出反思等。
而反问则是为了加强说话者的观点、意图或要求，希望得到对方的认可或肯定。
它更多地用于说服对方、强调观点或要求。
总结：设问和反问都是一种修辞手法，它们在形式和意图上存在明显的区别。
设问用于表达质疑、不满等情感或观点，而反问则是为了加强说话者的观点、意图或要求。
通过运用设问和反问，说话者可以更好地表达自己的态度、观点和情感，同时也能够更好地引起听话者的共鸣或注意。
设问与反问
设问与反问区别
设问
明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例如：
①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
（鲁迅《生命的路》）
②谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
（魏巍《谁是最可爱的人》）
③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。
（峻青《乡音》）
反问的定义
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
反问只问不答，答案暗含在反问句中。
人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
反问的作用
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：
(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）
肯定句式经过反问表达的是否定的意思。
(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）
否定句式经过反问表达的是肯定的意思。
(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。
（黄蓓佳《心声》）用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
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句型分析——设问句
什么叫设问？所谓设问就是作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述所要申述的问题，引人注意的一种修辞方法。
合理地使用设问，能给人悬念，引起关注，催人思考。
人们读过之后，疑惑便可以烟消云散了。
我们要注意区分设问和反问的差别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否定的内容。
反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
那么我们怎样创造设问句？
首先，我们要确定内容。
在日常生活中，设问句还是比较实用的。
如：在一个闹哄哄的场所，你使劲地喊，可能效果并不怎样，但你如果来个“大家看，今天我带来了什么宝贝？”稍微停顿一下，然后说，“哦！原来是个！”大家的注意力一下子就被你给吸引过来了。
所以，我们在创作前，要想好要说的内容。
其次，我们要注意自问自答，给读者或听众造成悬念。
我们创作设问句的目的是为了吸引读者的兴趣，所以，一问一答要精心设计，切不可马虎。
自主练习：
1、妈妈买来瓶饮料。
改：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
2、这是张昊的本子。
改：是谁的本子？是张昊的本子。
3、这是玩具赛车。
改：这是什么东西？这是玩具赛车。
4、这是北京故宫。
改：这是什么地方？这是北京故宫。
5、这是棕色的。
改：这是什么颜色？是棕色的。
句型分析——反问句
反问，就是明知故问，不须回答，加强语气的一种修辞方法。
在习作中，我们要注意区别反问、疑问和设问之间的差别。
最容易区分的是设问句，它有两个句子，一个疑问句，一个回答它的陈述句，主要是起到引人注意的作用。
区分反问和疑问的标准是看是否需要回答，如果需要回答的就是疑问句，如果不需要回答的就是反问句。
其次，我们还要学会陈述句和反问句互改的方法：互改共同点是肯定变否定，否定变肯定。
不同点，陈述句改成反问句，要加上反问词，反问号；反问句改成陈述句时，要除掉反问词和反问号，该成句号。
在特定语言环境下,选取恰当的语言形式,表达一定的思相内容,能起到增强表达效果的言语行动。
练习：
1、这片森林十分茂盛。
改：这片森林不茂盛吗？
2、晚霞多好看。
改：那晚霞不好看吗？
3、人的才能不是天生的。
改：人的才能是天生的吗？
4、我们不能抄袭别人的作业。
改：我们能抄袭别人的作业吗？
5、小姑娘在推车。
改：小姑娘不在推车吗？
6、他是张昊。
改：他不是张昊吗？
反问句定义：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
例句：1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3. "难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
反问句的作用：反问句是无疑而问，使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
设问句定义：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
设问句的作用: 强烈的表达了句子的主要内容.引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下，也可以加强作者想表达的思想。
反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容；2、设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想；3、设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。
疑问句
用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”，“疑惑”等感情色彩。
比正常的疑问句感情更为强烈。
这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。
汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。
练习
一、看看下面的问句是什么句，在括号里画“√”。
1、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
2、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
3、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。
学三个
月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根
在心里。
”鲁班回答。
疑问句（）反问句（）设问句（）
4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
疑问句（）反问句（）设问句（）
5、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。
疑问句（）反问句（）设问句（）
6、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！
疑问句（）反问句（）设问句（）
7、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
8、我们怎么能不遵守交通规则呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
9、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。
疑问句（）反问句（）设问句（）
二、反问句改成陈述句
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？
2、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？
3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
4、难道就真的束手无策，等待死神的到来？
5、别人能做的事，难道我不能做到吗？
6、我们怎能甘当落后呢？
7、朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
8、北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？
课后练习：
一、看看下面的问句是什么句，在括号里画“√”。
1、这地方离家有多远？
疑问句（）反问句（）设问句（）
2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
疑问句（）反问句（）设问句（）
二、反问句改成陈述句
1、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？
2、同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？
3、邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？
4、凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？。