教育叙事宽容也是一种教育手段
宽容也是一种爱.教育叙事
宽容也是一种爱记得有一次的语文课上，正在学习《爱因斯坦和小女孩》一课。
我正兴冲冲地让同学们读课文，因为这可是学生学好这篇课文的关键。
这一课是描写爱因斯坦小时候的故事，课文旁边还有爱因斯坦老年时的画像，是一位白发苍苍的老者。
当同学们都读完课文后，我鼓励孩子们质疑。
这时只见张严同学把手举得最高，他一定又有什么好的问题提出来，我马上叫起他。
不料他不但没有提问题，反而嬉皮笑脸地说：“老师，我发现画上这个爱因斯坦有点像成龙。
”话音刚落，班里就好像开了锅一样，打破了刚才同学们思考问题的沉寂。
大家你一言，我一语地在议论。
原本很有秩序的课堂变得乱成一团。
有的说成龙演过什么电影的，有的说佩服成龙的，还有的学习成龙的武打动作的。
同学们真是神采飞扬啊。
见到此情此景，我真想大吼一声，控制住这种局面，然后再把那个罪魁祸首批评一顿，让所有学生静下来。
但是我转念一想，这样学生就会马上把注意力集中过来听我讲课吗？我想：教育就要从学生的兴趣点出发，我何不因势利导，让学生由敬佩到学习他刻苦训练的品质呢？于是我也把学生的书拿过来，仔细地端详了画面，让后郑重其事地说：“嗯，是很像。
张严同学真的很善于观察，看来他是个细心的孩子！”这时只见张严坐得很规矩，正在那认真地听老师的表扬呢。
这时其他的同学也都静下来了。
于是我又把平时报纸上报道的有关成龙的信息讲给大家听，大家听得津津有味。
最后我又讲了关于成龙怎样刻苦训练，最后终于成为著名的武打演员的经过。
同学们眼里都闪出兴奋的目光，都纷纷表示也要努力学习长大成为像成龙一样出名的人。
反思1：一节课的小插曲就在教师巧妙的引导下变成了一个可贵的课程资源，由此可见应该对学生多一份宽容。
这样孩子们在兴奋中愉快地受到情感态度价值观的教育，岂不胜过一节课的洋洋说教？教师对学生的教育不仅仅局限在那些好学生身上，而更多要面对的就是那些调皮的学生，甚至还会搞恶作剧的学生，那么教师就应该掌握一定的教育艺术。
我们首要的就是要保持一种良好的心态，关爱每一位学生。
成功的教育来自宽容(教育叙事)
随着年龄的增长，学生的自尊心也日益增强，声严厉色的批评往往会使学生产生逆反心理，敢怒不敢言。
机智灵活地处理课堂中出现的突了事件，会得到让人意想不到的收获。
在一节数学课上，我正在孜孜不倦地讲解着习题，突然听见“嗡嗡嗡”的声音，原来是两只蜻蜓飞进了教室，大多数学生的目光已随着蜻蜓转移，讲解已没有了听众，我厉声说：“注意听！”这时学生的注意办才集中到黑板上。
讲解在继续，嗡嗡的声也在继续，这时我发现邹国新面露笑容，目光还在追逐着蜻蜓，为把蜻蜓看得更清楚些，竟情不自禁区站了起来，我怒火心中烧，但转念一想如果恶语中伤他，会令他在同学面前很没面子，他一向是班里的差生，数学成绩差得可怜，课堂上如果能坐得端端正正便是最出色的表现了。
想到这我的语气温和了：“邹国新，你观察得挺细，下课写篇日记交给我！”他什么也没说，反而害羞地一笑。
下节要上课时，他真的交给我一篇日记，这样写道：“我正在上课，突然飞进教室两只蜻蜓，我十分好奇……”篇幅不长，却也很具体，和他以前的习作比起来真是天壤之别，我不禁喜上心头。
如果当时我大发雷霆，课堂教学便会嘎然而止，自己气愤填膺，学生垂头丧气，敢怒而不敢
言，和现在这种结局比起来实在是不佳。
真为自己当初的决择而庆幸，我深深地感到，成功的教育来自于宽容，它不是盛气凌人也不是恶语中伤，只能用一种博爱去善待每一个学生，拉近心与心的距离，教育教学才能有实效性地发展。
教育案例叙事_宽容(3篇)
第1篇在我国的教育体系中，宽容是一种重要的教育理念，它要求教师在教育教学过程中，对待学生要有一颗宽容的心，尊重学生的个性差异，理解和包容学生的错误，以促进学生的全面发展。
以下是一个关于宽容的教育案例叙事。
案例背景：小明，一个活泼好动、聪明伶俐的孩子，从小生活在单亲家庭。
由于家庭原因，小明性格有些叛逆，经常在课堂上违反纪律，与同学关系紧张。
在一次数学课上，小明因为与同学发生争执，将桌上的文具盒扔到了讲台上，引起了全班同学的哄笑。
班主任小李看到这一幕，深感担忧，她知道，如果不及时处理，小明的问题可能会越来越严重。
案例经过：1. 了解情况小李首先找到小明，了解事情发生的经过。
小明承认了自己的错误，并表示愿意承担责任。
小李安慰小明，告诉他每个人都有犯错的时候，重要的是能够认识到错误并改正。
2. 宽容对待考虑到小明之前的表现，小李决定采取宽容的态度。
她没有对小明进行严厉的批评，而是鼓励他勇敢面对错误，并承诺给他一个改正的机会。
3. 沟通交流小李与小明进行了深入的交流，了解了小明叛逆的原因。
原来，小明从小缺少关爱，导致他渴望得到关注和认可。
小李告诉小明，每个人都有自己的优点和不足，要学会接纳自己，同时也要尊重他人。
4. 制定计划为了帮助小明改正错误，小李为他制定了一个详细的计划。
首先，要求小明在课堂上严格遵守纪律，认真听讲；其次，鼓励他与同学友好相处，积极参与班级活动；最后，要求小明每周向她汇报自己的进步情况。
5. 耐心引导在实施计划的过程中，小李始终保持着耐心和宽容。
当小明再次犯错时，她没有责怪他，而是耐心地引导他，让他认识到自己的不足。
同时，小李还关注小明的心理变化，及时发现并解决他的心理问题。
案例结果：经过一段时间的努力，小明逐渐改掉了自己的坏习惯，课堂上变得认真听讲，与同学关系也变得融洽。
在期末考试中，小明的成绩也有了明显提高。
看到小明的转变，小李深感欣慰，她知道，宽容的力量是巨大的。
案例反思：1. 宽容是教育的重要手段在教育过程中，宽容是一种重要的教育手段。
宽容的教育故事
宽容的教育故事宽容的教育故事在人类社会中，宽容一直是一种美德和高尚品质。
它在教育中起着非常重要的作用，可以促进学生的心智成长和品德提高。
下面，我们将分享一些能够展现宽容教育理念的故事。
有一天，一位老师给他的学生们发了一个任务——手写一百张纸条，每张上面写上对别人的祝福和支持。
这项任务的目的是鼓励学生间互相交流、沟通并促进他们之间的友谊。
当然，也会存在一些学生不想参与，甚至自认为被同学排挤了的情况。
老师在开展这个任务时，非常重视这些学生的感受和情绪，并给了他们更多关爱和温暖。
他告诉他们不要担心自己写不出祝福或支持的话，世界上没有完美的人，每个人都有自己的问题和挑战。
他还鼓励他们在遇到困难的时候要坚持，并从鼓舞他人中找到温暖和力量。
在老师的耐心和关爱下，这些学生渐渐地开心起来，并愿意去帮助和支持他们的同学。
在这个过程中，他们充分体会到了宽容的重要意义，懂得了一份祝福和理解的贵重。
另外，还有一个故事是关于一位学生的。
她的名字叫王雅婷，是一个同学们喜爱的女孩。
然而，她有一个非常争议的问题，就是她每天都会带着一只宠物老鼠上学。
这让很多同学感到不适和惊讶，有些人甚至对她产生了厌恶和反感。
课堂氛围变得紧张和尴尬。
王雅婷因此感到很难过，她很难理解为什么她的同学那么反感她的宠物老鼠，既然她的老师和父母都对她这么关心爱护。
直到有一天，她的老师在课上告诉了孩子们一个故事：一个小女孩喜欢弹琴，但她的同学不喜欢声音太响，就开始对她指指点点并嘲笑她。
但是，在一次大型演出之后，她竟然成为了最受欢迎的表演者之一。
因为她弹出的音乐，让人们感到了心灵之美。
同样的，老师也告诉孩子们，每个人都有自己独特的爱好和喜好，无论是宠物老鼠还是弹琴，都不应该成为孩子们排斥和歧视的原因。
于是，同学们开始慢慢接受并理解了王雅婷的想法和意愿，也开始树立起自己的宽容和包容心。
总之，宽容是能够促进交流、增进友谊，让人们建立起相互尊重和体谅的感情。
在教育中，我们应该时刻弘扬宽容的品质，鼓励学生在学习过程中，参与互动，发表自己的想法和看法，倾听他人的意见和建议。
宽容也是一种教育手段
宽容也是一种教育手段宽容也是一种训练手段爱是架起师生相互理解信任和相互支持的桥梁。
有道是:该宽容时且宽容。
对于同学的错误，需要批判；但有些错误，则不能太"较真儿'。
当个别同学犯错误时老师应摸到此时同学的心态。
既对其错误不姑息迁就，剖析产生根源指出危害性。
同时，还要谅解他们的一时鲁莽，做到宽容有度，严而不厉。
学校生的过错大多是由于自制力差而造成的，而对于同学非本质的过错一味地批判往往收效甚微，而对他们选择实行宽容谅解的态度，则时常收到良好的训练效果。
上学期我班同学孙某、李某两位同学，在期末考试前夕，由于几句话与二班小志同学发生冲突，于是，他们想"摆平'这件事（时下很流行的一句话）。
把小志堵在操场墙角打了一顿，小志鼻青脸肿。
他们侥幸认为小志不会将这件事捅到学校。
结果，当小志家长领孩子到学校找到了级段长后，我们才知道此事。
当时，我得了重感冒，输完液坚持上班。
我问他们为什么不和我说，由老师来调整他们之间的冲突。
他们说:"老师，这点小事不用您出面，我们知道您病了，不想给您添麻烦，我们会摆平的'"我知道你们不想给老师添麻烦，可你们应当懂得忍为贵，和为高的道理。
有了冲突选择实行正值手段来解决，打架能解决事情吗？'但事已如此，埋怨没有用。
两位同学家长又都不在场，我只得做他们的临时父母，把带病和小志的家长去医院看伤。
由于夜里医务人员不全，其次天考试监完场后又赶到医院当时我真的就把他们当成了自己的孩子，在医院等待检查结果时，我帮他们分析这样做的危害性，"哥们义气'不该是我们同学的思想。
谁都会犯错误，但犯了错误知道改就是好孩子。
事后，两位同学家长都很感动，执意要到家里来谢我，我拒绝了。
我知道，我的真情感动了他们的父母，定会感动我的同学。
他们定会用成果来作为报答。
果真，事后其次天，两位同学就主动和我保证:"从今以后，再不给您惹事，我们已经知道了，打架是解决不了问题的，有事会准时和您商议，我们会用优异的成果来回报您对我们的关爱。
教育叙事范文宽容
教育叙事范文宽容教育叙事范文宽容1教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。
说实话，教育的成功是一个综合的过程，而且百年才能树人，不能收到立竿见影的工作效果。
正因为如此，教师有时也会杀人于无形。
一顿粗暴的训斥，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。
我亲爱的同行，请宽容一点吧!宽容的老师，才能培养宽容的学生，将来才会形成宽容的社会。
如何做到宽容?首先要容人老师受学生尊敬惯了(尤其是年龄较大的老师)，容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态，。
社会进入了张扬个性的时代，五花八门的歌星大受青少年欢迎，就是因为他们的音乐迎合了孩子们的叛逆心理。
教师如果没有一点容纳异己的量，老是感叹世风日下，人心不古，“我们那时候……现在，唉!……”成了口头禅，那你一定活得剑拔弩张。
一位学生边听课边喝水，老师勃然大怒，叫学生站起来。
学生站起来说了句“老师，《中学生日常行为规范》没有规定上课不准喝水，而且口渴是突然发生的事，难道宁可渴死也要遵守纪律吗?”，然后坦然坐下。
老师气极了，把学生叫到我这儿来。
我一听，笑了。
学生一看我的脸色，神情缓和下来。
我说：“我今天要表扬你。
”学生一愣，以为我是说反话。
“我表扬三点，”我见自己的话收到了效果，再接再厉，“你处处以《行为规范》来约束自己，说明你的心里有一根绳子，明确知道什么该做什么不该做，用理性来控制自己的行为，这是一个人走向成熟的标志;另外，你能站起来回答老师，说明你很懂礼貌，这也印证了你对《规范》的遵守;其次，你很珍惜生命。
”学生露出了羞赧的神色，连连说：“老师，我错了。
”我反问：“你错哪儿了?”“我不该在课堂上喝水。
”我说很好，下去想一想为什么课堂上不能喝水?并把这个观点阐述清楚，写一篇议论文。
学生交上的论文，把这件事分析得很透彻：我们的行为除了法律规章必须遵守外，还要符合道德规范，不能以《中学生行为规范》没有规定为理由钻空子。
宽容是一缕阳光小学教师教育叙事
宽容是一缕阳光小学教师教育叙事宽容是一缕阳光小学教师教育叙事名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”作为一种教育策略，宽容往往被教育者所忽视。
事实上，宽容学生的缺点与赏识学生的优点是教育过程中两个互为联系的最重要的方面。
宽容学生的缺点在很大程度上是因为赏识学生的优点。
我觉得班主任对学生的过错应该宽容，在工作中注意教育的艺术，这样往往能事半功倍。
记得有天上午，一位小朋友跑来跟我说：“老师，我的水晶泥少了7盒”。
当时，我没有声张，而是冷静下来悄悄地做了一番调查，最后确定静静的嫌疑最大，因为有同学看见她翻过别人柜子。
更重要有过“前科”，曾到老师讲台上随意拿东西，但是为了维护她的自尊心，不让她受到伤害，我没有在全班学生面前揭穿她，而是在放学后，悄悄地把她叫到班公室。
从她的眼神中我感受到了她心里很不安，于是我和蔼可亲地对她说:“你是个聪明的孩子，老师想请你帮个忙，行吗?”她睁大眼睛，点了点头。
我继续说道:“今天我发现班上有孩子的水晶泥不见了，你能帮我去查一查吗?”她马上满脸通红，支支吾吾地说:“老师，我……我……不行的。
”我拉着她的手说:“我相信你肯定行的，因为有人看见你在柜子旁边。
”她听了连忙解释说:“老师，那不是我偷的，而且也不止我一个人知道柜子里有呀。
”说完她低下头不敢再看我。
这时，我语重心长地说:“其实丢这些是小事，我是担心这位同学如果不能及早认识到自己的错误，一味地继续错下去的话，那很可能会走上违法犯罪的道路，这是老师最痛心也是最不愿意看到的事。
所以，我真的希望这位同学能够勇敢地面对自己的错误，做一个知错能改的好孩子。
老师也一定会原谅她的过错，为她保守这个秘密，不把这件事告诉任何人。
”她听了我的这番话，沉默了好一会儿才迟疑地抬起头问我:“老师，您说的话真算数吗?”我冲她使劲地点了点头。
这时我看到她的眼眶已经湿润，她哽咽地对我说:“老师，对不起，水晶泥是我拿的，因为我觉得很好玩，但是奶奶不给我买。
秦星星语文教育叙事以宽容之心育人
以宽容之心育人教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。
说实话，教育的成功是一个综合的过程，而且百年才能树人，不能收到立竿见影的工作效果。
正因为如此，教师有时也会杀人于无形。
一顿粗暴的训斥，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。
我亲爱的同行，请宽容一点吧!宽容的老师，才能培养宽容的学生，将来才会形成宽容的社会。
我在网上看过这样一个故事，有一位农夫住在山坡上。
他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。
好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。
所以，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。
农夫知道后，就对它说：不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗？这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。
每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。
这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满鲜花。
有裂缝的水罐听了，快乐的笑了。
这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。
他想用自己的“偏心”协助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。
它的这种“心计”谁能说不高明呢？在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容的爱”呢？我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗？这个班的孩子比较顽皮，喜欢说话，上课小动作多……我通过两周的教学观察以后发现，这个班的孩子都很有个性，新换老师了，我理解他们的同时，他们也在理解我的性格，一局部同学作业潦草，还老是交不上来，我在交来的作业上写上对他们的评价（比方：你的作业写的和你人一样漂亮。
小帅哥，你的表现真不错。
还画他们爱的笑脸等等）。
第二天作业发下去以后，同学们看着我对给他们的评语快乐的不得了，不交作业的同学看到这种情形，把作业也交来了，我当然也是个个表扬，写上他们喜欢的评语，画上他们喜欢的笑脸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宽容也是一种教育手段
老师的豁达、宽容能感化学生，促其内疚，这比批评、训斥的作用要大得多。
批评是一种教育手段，宽容也是一种教育手段，并且有时是很有效的教育手段。
一天清晨，我很早从家里出来来到学校，去查看卫生区值日，老远就看见卫生工具歪七扭八扔在地上，地面杂物也不少，根本找不到值日生的踪影。
我心想：值日生也太不负责任了，我不看着，他们就不值日了！我真是气坏了，满腔怒火不断往上涌。
我冲到教室，老远就看到值日生与同伴们谈笑风生呢。
我紧绷着脸，阴沉地度到她们身旁。
其中机灵的一个抬起一双惊恐的眼，不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。
望着那张纯真的小脸，我忽然震撼了，人无完人，孰能无过。
学生们是会犯错，但他们可能是无心的呀！也许有其它情况！他们正如一株小苗，需要爱的浇灌！我的潜意识告诉我，应该用宽大的胸怀去接受学生，让同学们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造孩子们的灵魂。
怒火在我心中渐渐熄灭，一个宽容的微笑浮上我的脸颊。
“你们能帮老师一个忙吗？”“帮什么，老师？”“到卫生区就知道了！”“好！”她们愉快地答应了。
回到卫生区，她们一下就明白了。
“老师，刚才很多早起同学到食堂买饭要经过我们卫生区，没法做值日，并且做完就又扔上了我们就决定,等上了早自习再去做值日”我微笑着说：“老师没有批评你们啊！老师只想告诉你们，没有做不了的事，只有不愿做的事。
现在，我们一起来做值日，好吗？”“嗯！”她们使劲地点了点头，麻利地各自做值日去了。
事后我们一起讨论重新调整了值日时间，并且完善了值日制度。
是阿,疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，却也能润物无声。
如果遇到让你恼火的事，要发脾气的时候，一定在心里先默数“一，二，三……”可能会有没想到收获和意想不到的喜悦。