部编版小学道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》课件
部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案

6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士,学生读一读
五一国际劳动节,在每年的5月1日,它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月,中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节,每年的这一天,举国欢庆,人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟,体验艰辛
教法与学法
创设情境,小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话,导入新课
师:同学们上课之前我们来先做一个游戏,游戏的名字叫“我知道”?老师说一个题目,你们迅速思考,然后快速举手,并说道“我知道”,谁动作快,我就请谁回答!
问题一:你的父母是做什么工作的?
问题二:你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的?
同学们,刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来,我们就一起来模拟体验,想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟,每组推荐一位同学上台来进行比赛,赶快推荐!
部编版四年级道德与法治下册《生活离不开他们》评课稿

部编版四年级道德与法治下册《生活离不开他们》评课稿一、引言《生活离不开他们》是《道德与法治》下册中的一篇教材文章,旨在通过讲述社会中的各种职业和工作人员对日常生活的影响,培养学生的社会责任感和尊重他人的精神。
本评课稿旨在对这篇文章进行评价和分析,以便指导教师更好地教授这一课程。
二、文章主要内容《生活离不开他们》主要讲述了医生、农民、工人等各种职业对社会和个人生活的重要性。
通过具体的例子和情境,引导学生了解不同职业的特点、工作内容以及他们为社会做出的贡献。
文章首先介绍了医生的工作,告诉学生医生的职责是治疗疾病、保障人民的健康。
接着,文章通过描述一个小孩生病后看医生的过程,让学生了解到医生需要耐心、细心和专业知识,并且需要不怕辛苦。
接下来,文章介绍了农民的工作,让学生了解到农民是食物的生产者,没有农民就没有饭菜可吃。
通过描述农民辛勤劳动的场景,文章强调了农民对社会的重要贡献,同时也培养了学生珍惜粮食、理解农民的价值的意识。
最后,文章介绍了工人的工作。
工人通过制造各种产品来满足人们的需求,文章通过描述一个小男孩感受到机械师修理自行车的过程,让学生意识到工人的辛勤付出和对社会的贡献。
三、评价分析1. 文章内容编排合理《生活离不开他们》通过分别介绍医生、农民和工人的工作,有机地安排了文章内容。
这种编排使得学生能够系统地了解不同职业的特征和重要性。
同时,通过一个个具体的例子和情境,文章让学生更好地理解和感受到不同职业的意义和贡献。
2. 语言简练生动文章语言简练生动,适合四年级学生的理解能力。
通过细致的描写和具体的例子,让学生能够体会到医生、农民和工人的工作内容和重要性。
同时,文章的语言形象生动,有助于学生的情感共鸣和记忆。
3. 引导学生思考和行动文章旨在培养学生的社会责任感和尊重他人的精神,通过描述各种职业工作的重要性,引导学生思考职业选择和努力学习的意义。
文章的结尾提出了“我们要尊重他人的工作,共同为社会做贡献”的观点,引导学生从小树立正确的价值观和社会意识。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案

四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性,认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式,培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感,激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时:认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献,培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入:通过图片和视频,展示各种劳动者的形象,引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课:讲解不同劳动者的职责和工作内容,让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论:分组讨论,让学生分享自己对劳动者的看法和体验,培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动:让学生通过绘画、写作等形式,表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时:尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入:通过故事或实例,引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课:讲解尊重劳动者的行为表现和意义,让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论:分组讨论,让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法,培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动:组织学生进行志愿者活动,体验劳动的辛苦和快乐,增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时:法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入:通过案例分析,引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课:讲解法治社会的概念和原则,让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论:分组讨论,让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法,培养法治意识。
4. 实践活动:组织学生进行模拟法庭活动,让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等,评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
【新】四年级下册道德与法治:9《生活离不开他们》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版

二、新知探究。 (一)了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序 开行,调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十 四小时不同断地值班。 ⑤手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
找一找:在我们的生活中,除了清洁工、 调度员、交警、保安、医生、科研工作者 的工作非常辛苦,还有哪些劳动者的工作 也很辛苦? (1)先与同桌的同学交流,集思广益。 (2)请同学全班交流汇报。
很多劳动者从事的工作看起来也 许非常普通和简单,但其实并不是我 们想象的那么容易。只要我们对他们 多加了解,就会发现他们的工作非常 艰辛,我们应该感谢他们。
阅读 p69“阅读角”: 生活中有这样一些人,他们用满面尘土见证着城市的
整洁;他们指挥着南来北往的车辆,保证道路的畅通;他们 用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒 着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历,虽然他们是那么 的平凡,但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们 日复一日辛勤劳作,我们的生活才会如此美好;因为他们 对工作的认真负责,我们的明天才充满希望!
小结: 为了我们的幸福生活,各行各
业的劳动者付出自己的艰辛,我 们应该感谢他们。
阅读 p69“小贴士”:
五一”国际劳动节在每年的5月1日,它是世界 上八十多个国家的全国性节日。1949 年12月中华人 民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的 这一天,举国欢庆,人们参加各种庆祝集会或文体 娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
解爸爸妈妈的工作存在哪些 艰辛?
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

-合作学习法:小组讨论,培养团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解职业认知,掌握相关知识。
-通过实践活动,培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与职业认知相关的作业,巩固学习效果。
-设计预习问题:围绕“生活中的职业”主题,设计探究性问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:理解职业的特点和意义。
-思考预习问题:独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果:提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源:
此外,在课后的拓展应用环节,我布置了相关的作业,以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而,在批改作业的过程中,我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想,对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此,我计划在今后的教学中,加强对学生的个别辅导,帮助他们更好地理解和应用所学知识,并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动:培养尊重劳动的意识,学会感激身边的工作者。
-社会适应:学会与不同职业的人交往,提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类:识别并理解各种职业的分类,区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重:培养学生从内心尊重劳动的意识,理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划:引导学生思考自己的兴趣和梦想,与未来职业规划相结合,激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知:学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义,了解到不同职业对社会的贡献,从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时,主要让学生认识到在我们的生活中,各行各业都有人在默默付出,他们是社会的一部分,他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习,让学生学会尊重他人,珍惜他人的劳动成果,培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验,他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入,对他们的劳动成果的认识还不足。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察生活,了解不同行业的工作者,从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者,认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点:让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性,培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点:引导学生深入思考,如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生置身于生活中,感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法:引导学生分组讨论,分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法:通过列举典型事例,让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例,用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具,如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频,展示各行各业工作者的辛勤付出,引导学生思考:我们的生活离不开哪些人?他们为什么值得我们尊重?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论,分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练(5分钟)教师提出问题,引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们

9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出,懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者,尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程(一)导入同学们,看到这幅小区的图片,你有什么感觉?在这样舒适的小区环境背后,你能够想到哪些人的劳动与付出?【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
(二)活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”,边看边思考:在一天的生活中,哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便?早晨,李东吃完早饭,走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿,公交车来了,李东快步走上车,边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上,车辆畅行无阻,没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口,微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因,李东的爸爸不能回家吃午饭,他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐,这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈,决定去商场购置几件新衣服,商场的一层还有生活超市,可以顺便买晚餐需要的食材,真方便呀。
2.提问:同学们,你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗?3.学生交流4.过渡:就像李东一家人一样,我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想,生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务?5.学生交流6.小结:各行各业的人们为我们提供了服务,使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析:这位同学说,周末时,我在家里看电视,不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗?8.学生交流:在我们看电视时,幕后的导演、演员等剧组的工作人员,还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
统编部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》优质课件

国家专门设立劳动节,说明国家 对劳动的重视,对劳动者的尊重,我 们也应该尊重每一位劳动者,感谢每 一位劳动者。同时,让我们也做一个 爱劳动的人。
说一说
阅读课本资料 回答问题。
交流:让我们了解一下他们劳动的艰辛。
✓ 自由与同桌交流。 ✓ 在全班汇报交流。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序 开行,调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十 四小时不间断地值班。 ⑤手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
职业名称 工作单位
辩一辩
阅读课本材料 解决问题。
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级 管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没 法比,他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的 话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
全班同学分成同意王芳的意 见和反对王芳意见两队,然后 就正方和反方开展辩论。
我们住的房子离不开建筑设计师和建 筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶 员、列车员和铁路养护工人的劳动。
我们的生活离不开各行各业劳动 者的付出。各行各业的劳动者给 人们提供了不同的服务,才使这 个社会有序地运转起来。
看一看,想一想。
阅读课本资料 回答问题。
让我们来看一看,在一 天的生活中,哪些劳动 者为李东和他的家人提 供了服务和方便。
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(2)交流讨论:离开他们,我们的生 活会怎样?
(3)想一想:社会生活的有序运转需 要什么?
2.为自己提供服务和帮助的劳动者。 (1)老师检查学生课前准备的完成情况。
以自己一天的生活为例,粗略统计一下 多少劳动者为自己提供了服务。
生活方面 吃 用 住
上学路上 学校里 其他
提供服务和方便的人
(2)在小组内交流自己统计的数据。 (3)了解大家按照要求统计的人数情况。 (4)思考这些数据说明了什么问题。
(3)认识到家人工作的辛苦和对他人的 作用。
2.劳动者之间是平等的。 通过刚才的了解,知道同学们的家人从事着 各种各样的职业。这些劳动者之间是怎样的关系 呢?
(1)讨论教材第67页“交流园”的内容。
要克服对劳动者的歧视,不以职业、职位、 收入、财产等看待职业的差别,认识不同的职业 只是劳动方式不同,没有高低之分。
阅读教材第69页的“阅读角”,思考:
(1)第一段文字描述了哪些劳动者的身影? 清洁工人、交通警察、医生和建筑工人。
(2)我们的生活为什么离不开这些劳动者? 劳动者通过自己的劳动为社会做出各
自的贡献。
2.体验他们的劳动。 请大家在教室内体验以下几种情景:
(1)体验交通警察标准站姿指挥交通— —同学在讲台上笔直站立1分钟。
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不乱扔果皮、杂物,为清洁工作提供方便,等等。
(3)为什么一声谢谢、一个微笑、一个点头 也是对劳动者的尊重?
表达尊重的方式是多种多样的,一个小举 动同样能表达自己的尊敬之意。
三、课时活动总结
从清晨到日暮,随处可以见到劳动者 的身影。他们不是功不可没的大英雄,也没 有夺人眼球的光环,只是数十年如一日地默 默坚守在岗位上,用艰辛劳作创造了我们今 天美好的生活。因为劳动,所以美丽。
(1)说一说清洁工人不容易在什么地方。
(2)说一说列车调度员工作的重要性。
(3)说一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交通警察指挥交通辛苦在什 么地方。
(4)你家小区有保安吗?说说它们辛 苦在什么地方。
(5)医生给病人做手术是很累的一项 工作吗?
(6)科研人员做实验辛苦吗?
每个小组交流一个问题,然后各小组派代 表陈述。
获得2019年“最美职工”称号的有王树军、黄 金娟、石登高、许纪平、苏保信、吴志晖、陈佳、 陈亮、魏红权等9名个人和中国航天科技集团五院 总体部深空探测航天器系统总体设计团队。他们都 是来自生产一线的产业工人和群体。
通过这些产业工人的事迹,大家对这些劳动 者的劳动有了什么新的认识和了解?
二、主题探究活动——感谢他们的劳动 1.了解他们的劳动。 阅读教材第68、69页的情景图,思考:
三、课时活动总结
我们的生活离不开各行各业劳动者 的付出。各行各业的劳动者给人们提供 了不同的服务,才使这个社会有序地运 转起来。
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道德与法治四年级下册(人教版)
第三单元 第9课
第二课时 他们都是劳动者
一、从生活情景走进课堂
根据全国总工会新闻中心召开的2019年“五 一”新闻发布会介绍,截至目前,总共有275名农 民工荣获了全国劳动模范的称号,951名农民工荣 获全国“五一”劳动奖章。
(2)体验厨师端勺炒菜——手臂弯曲托举 书包1分钟。
(3)体验老师讲课的辛苦——课堂模仿老 师讲课2分钟。
3.尊重他们的劳动。 阅读教材第71页的情景图,思考:
(1)在学校食堂就餐时,怎样尊重食堂员工 的劳动?
例如:不剩饭菜、餐具摆放整齐、安静就餐等。
(2)行走在干净的街道上,怎样尊重清洁工 人的劳动?
(2)助读资料。 工作无贵贱,行业无尊卑。从“宁肯一
人脏,换来万人净”的环卫工人时传祥、 “公交车有终点,服务没有终点”的公共汽 车售票员李素丽,到“人民楷模”称号获得 者朱彦夫、李保国……新中国成立70年来, 千千万万普通劳动者积极投身社会主义革命、 建设、改革伟大实践,辛勤劳动、诚实劳动、 创造性劳动,助力整个国家创造出改天换地、 彪炳史册的发展奇迹。普通劳动者是社会财 富的创造者,是社会生活中缺不了、少不得、 离不开的群体。
道德与法治四年级下册(人教版)
第三单元 第9课
第一课时 离不开他们的劳动
一、从生活情景走进课堂 假如我们有急事要去医院,怎么能尽
快赶到呢? 打120急救。 乘坐出租车。
乘坐地铁。
我们可以有多种方式去医院,如果没有 这些帮助和服务,会怎样呢?
二、主题探究活动——离不开他们的劳动
1.离开他们会怎样? (1)说一说这些简笔画代表哪些行业的 劳动者。
全国劳动模范是国家级个人荣誉。农民 工能够获得国家级荣誉说明了什么问题?
二、主题探究活动——他们都是劳动者 1.家人也是劳动者。
社会生活离不开各行各业人们的劳动,我 们的家人也是劳动者中的一员。
家人职业调查表
人物 爸爸 妈妈 ……
……
职业名称
工作内容
(1)回收 “家人职业调查表”。
(2)请几位同学上台来介绍一下家人的 工作内容。
三、课时活动总结 社会的良好运转需要不同职业人
们的劳动,劳动者之间是平等的。
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道德与法治四年级下册(人教版)
第三单元 第9课
第三课时 感谢他们的劳动
一、从生活情景走进课堂
为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神, 讲好中国工人故事,中共中央宣传部、全国总工会 向全社会公开发布2019年“最美职工”先进事迹。