西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲
卓越工程师教育培养计划大学英语教学大纲
8
4
主题：多元文化；工作
与“多元文化，工作”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“工作”主题相关材料的听与说。
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8
5
主题：残忍；跳槽
与“残忍，跳槽”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“跳槽”主题相关材料的听与说。
“卓越计划”试点专业大学英语课程教学大纲
课程
编号Байду номын сангаас
0401005（大学英语1）
0401006（大学英语2）
0401007（大学英语3）0401008（大学英语4）
课程
名称
大学英语
College English
课 程 基 本 情 况
学分/学时
16学分/256学时
课程性质
通识教育基础课
适用专业
“卓越计划”各试点专业
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8
3
主题：科学；朋友
与“科学，朋友”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“朋友”主题相关材料的听与说。
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4
主题：美国梦；天气
与“美国梦，天气”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“天气”主题相关材料的听与说。
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2
主题：汽车；整容
与“汽车，整容”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“整容”主题相关材料的听与说。
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8
3
主题：求职；自然灾害
与“求职，自然灾害”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“自然灾害”主题相关材料的听与说。
西电工程教育培养方案
西电工程教育培养方案一、西安电子科技大学工程教育培养目标西安电子科技大学坚持立德树人的办学理念，致力于培养具有创新精神、国际视野和实践能力的优秀工程师。
我们致力于培养具有扎实的专业知识和技能、良好的工程伦理素养、丰富的实践经验和创新意识的复合型、应用型工程技术人才，具有国际视野、国际竞争力和国际交流能力，能够适应国家和社会经济发展需求和国际工程技术发展的现代工程人才。
我们的培养目标是培养学生具有坚实的基础知识，具有较强的创新能力和实践能力，具有良好的工程伦理素养，使学生能够在工程实践中运用所学的理论和知识解决实际问题，具有良好的团队合作和国际交流能力，毕业生应具备较强的科研、创新、工程设计和实践能力，熟悉国内外工程技术的发展动态和前沿理论，能够适应和推动国家经济和科技的发展需求。
二、西安电子科技大学工程教育培养体系1. 课程体系西安电子科技大学工程教育课程设置由校企共同确定，根据国家和社会对工程技术人才的需求，结合学校特色和专业特点，构建符合国际化标准的工程教育课程。
课程设置着重于强化工程实践和创新能力培养，强化科技技能和综合素质教育，注重学生自主学习和团队合作，培养学生终身学习能力和持续创新能力。
2. 实践体系西安电子科技大学工程教育注重实践能力培养，实践教学体系由专业实验课程、专业实训课程、创新创业实践、科技竞赛等多个组成。
学校鼓励学生利用寒暑假进行工程实践、科研实践和社会实践，用于提升学生的实际操作能力、创新能力和团队合作精神。
3. 研究体系西安电子科技大学工程教育鼓励学生积极参与科研活动，为学生提供科研实习、科研训练和科研创新基地，培养学生的科学研究能力、创新意识和科研素养。
4. 国际交流体系西安电子科技大学工程教育鼓励学生积极进行国际交流与学习，为学生提供多种国际化的学习和交流机会，包括国际交流班、国际项目、海外实习、国际合作研究等。
同时，学校还为学生提供丰富多彩的国际化教育资源，提升学生的国际视野和国际竞争力。
“卓越工程师教育培养计划”与课程体系改革
指导思想及思路
基本思路
针对西电的特点，社会对我校优势专业的认可度远高 于对学校的认可度（因为西电不幸错过了进入985的机会 ），每年的本科新生中的第一专业志愿集中在几个优势 专业。
拿出社会认可度最高的专业；入学后再选拔，不设门 槛；试点人数不能太多，待社会认可度提高后再扩大试 点规模。
几个关键点
● 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将“卓越计划” 列入在2010-2012年组织实施的重大项目；
● 2010年11-12月，教育部分三次召开了各类试点高校的 “卓越计划”工作进展交流会；
计划进程
卓越计划
● 2011年4月11-14日，教育部召开了“卓越计划”工作会 议；
● 2011年6月2日，教育部在天津召开全国省级“卓越计划” 研讨会； ● 2011年6月22-24日,专家工作组召开了第三次工作会议， 评审第二批“卓越计划”学校和专业，以及国家级工程实践 教育中心； ● 2011年7月，教育部分6个区召开了“卓越计划”暑期研 讨会。 ● 2011年8月25日教高函【2011】12号批准建立105个工程实
课程体系改革
课程整合
整合后（卓越班）的课程
课程名称
学时
信号、系统与信号处理实验
32
数字逻辑与数字系统设计
60
数字逻辑与数字系统设计实验
60
微处理器与系统设计
54
微处理器与DSP实验
48
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
随机信号分析
30
学分
1
4 2 3.5 1.5 2
整合前（普通班）对应课程
课程名称
学时
信号与系统实验
15
数字信号处理实验
“卓越工程师教育培养计划” 与课程体系改革
卓越工程师培养活动方案
卓越工程师培养活动方案一、培养目标卓越工程师是指在工程技术领域具有卓越专业能力和综合素质的工程技术专家。
卓越工程师培养活动的目标是培养具有创新精神、团队合作能力、跨学科综合能力和良好的职业道德的工程师。
二、培养方案1. 课程设置（1）主干课程主要包括数学、物理、工程力学、材料力学、电子电路、控制原理、计算机基础、工程设计、项目管理等课程，力求全面培养学生的基础理论和实践能力。
（2）选修课程选修课程包括：创新设计、团队合作、跨学科科学、职业道德等课程，培养学生的综合能力和职业素养。
2. 实践教育为学生提供丰富的实践教育机会，包括实验课、实习实训、创新项目等，培养学生的动手能力和实践经验。
3. 项目导师制每位学生配备项目导师，由项目导师负责学生的个性化学习和职业规划指导，帮助学生充分发挥自己的潜能。
4. 双师型教师队伍建设建立由企业工程师和学校教师共同组成的双师型教师队伍，为学生提供工程实践和理论学习相结合的教学环境。
5. 跨学科交叉培养鼓励工程学科与其他学科进行交叉培养，培养学生的综合能力和创新能力。
6. 行业合作积极与行业合作，为学生提供丰富的实践机会和就业资源，提高学生的职业竞争力。
7. 国际化培养扩大国际交流，吸引国际学生和教师来校交流，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
8. 奖学金计划设立多种奖学金计划，鼓励卓越学生在学术和技术上的表现，激励学生努力学习和实践。
9. 职业规划辅导为学生提供职业规划辅导，帮助学生了解工程行业的就业趋势和发展前景，指导学生合理规划未来职业发展。
10. 专业认证通过国家或国际专业认证，提升学校工程专业的教学水平和国际影响力。
三、实施路径1. 改革课程设置，精心设计主干课程和选修课程。
2. 建立实践教育基地，提供全方位的实践教育资源。
3. 建立项目导师制，为每位学生配备项目导师。
4. 培养双师型教师队伍，鼓励教师与企业工程师合作。
5. 推进国际化交流，建立国际交流项目，鼓励学生参与国际交流。
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划应用型
西安电子科技大学“卓越工程师教育培养计划"（应用型）电子信息与通信工程专业培养方案一、培养目标与能力要求电子信息与通信工程专业培养服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面的、“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的、从事电子信息工程、通信工程、网络工程等应用领域的研究、开发、生产、管理、维护和技术支持的高级工程技术人才．按照本方案培养的电子信息与通信工程专业本科工程型技术人才,可达到见习电子信息与通信工程师技术能力要求,可获得见习电子信息与通信工程师技术资格．具体能力要求如下：（一）掌握一般性和专门性的工程技术知识,使用现有技术，了解新兴技术。
1、具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
1.1 数学和相关自然科学基础知识:包括微积分、微分方程、线性代数、复变函数与场论、概率论与数理统计、离散数学和物理学中力学、热学、光学、电磁学、近现代物理等.1。
２电子信息与通信领域的工程理论和技术基础知识(1)电路分析与设计：包括电路分析基础、模拟电子线路设计、通信电子线路、数字逻辑与数字系统设计与系统等知识。
(2）计算机系统、微处理器原理与系统设计方面的知识。
(3)信号、系统与信号处理方面的知识：包括信号的分析,确定信号通过线性和非线性系统、随机信号特征及通过线性系统和非线性系统、数字信号处理、自动控制等方面的知识。
(４)电磁场与电磁波方面静态和时变电磁场、电磁场分析、电磁现象在现代通信和电子信息系统中应用的知识。
（5)计算机网络方面的基础知识．（6）工程制图方面的基础知识。
1。
3 人文和社会科学：具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。
熟练掌握一门外语,可运用其进行技术相关的沟通和交流。
2、具有扎实的工程实践基础，掌握本专业的基本理论知识和解决工程技术问题的技能,了解本专业的现状和趋势。
２．1 工程实践基础（1)电路分析与模拟电子线路的初步设计能力.(２）数字逻辑与数字系统的初步设计能力.（3）微处理器与系统应用的初步设计能力.(4）信号、系统与信号处理的初步设计能力。
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲《工程优化方法》课程名称：工程优化方法/Engineering Optimization Methods课程代码：0721005课程类型：必修总学时数：46学时学分：3分开课单位：理学院数学科学系适用专业：适用于理、工等专业的卓越工程师硕士课程的性质与目标最优化方法是一门新兴的应用数学，是运筹学的核心部分，在工程科技、经济金融、管理决策和国防军事等众多领域具有广泛的应用。
工程优化方法基于最优化的原理，着重介绍实用性、有效性强的各种实用优化算法。
通过本课程的课堂学习和一定的上机实践使学生对工程优化方法的基本原理、算法的基本步骤、应用要点等有一个基本认识和初步掌握，培养和提高用优化方法解决某些实际问题的初步技能，为应用优化软件包解决实际工程问题奠定基础。
•能够掌握最优化的基本原理、基本方法和应用技能•能够用工程优化方法解决简单的实际问题•能够熟练应用优化软件包进行计算学时安排课堂教学：学时：40研讨课：学时：6实践课：学时：10总学时数：学时:46+10教学方法以课堂教学为主，采用板书与多媒体相结合的教学方式，讲授工程优化方法课程的基本原理和方法，既保证讲授内容的清晰，又兼顾师生的交流与互动。
在对具体原理和基本方法的推导和证明时，采用板书讲解方式，以便学生能一步步跟上教师的思路。
通过课后作业和上机实验加深学生对工程优化方法的理解，培养学生的应用能力，通过动手实践让学生理解从书本理论到分析问题、解决实际问题的过程，从而培养学生解决实际问题的能力。
先修课程高等数学、线性代数、C语言程序设计、Matlab语言课程综合记分方法各部分的比重分别为：平时成绩 20 %实验成绩 30 %期末考试 50 %总计 100%教科书陈宝林. 最优化理论与算法.北京：清华大学出版社，2005.推荐参考书1.唐焕文，秦学志编著. 实用最优化方法(第三版).大连：大连理工大学出版社，2004.2.袁亚湘，孙文瑜. 最优化理论与方法. 北京：科技出版社，2001.3.J. Nocedal & S. J. Wright, Numerical Optimization（影印版）,北京：科学出版社，2006.**本表注：对于表中第二列所列技能应对照附录A 理解。
卓越工程师培训教学大纲
《卓越工程师培训》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：《卓越工程师培训》（EDUCATING AND TRAINING OF OUTSTANDING ENGINEERERS）课程号（代码）：300052100课程类别：专业选修课学时：360 学分：10二、教学目的及要求对毕业要求及其分指标点支撑情况：（1）毕业要求6，分指标点6.2；（2）毕业要求7，分指标点7.2；（3）毕业要求9，分指标点9.1。
根据教育部培养大学生的“有效推进卓越工程师教育培养计划”项目的实施要求，促进高校、企业联合培养人才的新机制。
强化培养学生的工程能力、创新能力和实践能力。
根据本专业本科生培养规格的要求，为使学生进一步了解社会，全面系统地了解高分子材料的工业生产(包括合成、加工及应用)实际，接受工程师的基本训练，培养具有一定工程能力、创新能力和实践能力的高分子材料学科工程技术人才。
按教学计划安排，在完成基础理论和专业知识教学环节之后，结合学生意愿、学院和企业选拔，对本专业部分学生进行卓越工程师培训。
拟定培训大纲如下：1．强化培养学生的工程能力、创新能力和实践能力。
2．巩固、验证所学书本知识；在企业导师的指导下，运用所学理论知识分析和解决生产中的问题，理论联系实际，进一步丰富专业知识，并为后续课程打好基础。
培养理论联系实际的学风。
3．以企业实习生的身份参加企业所设岗位的学习和工作，学习一定的专业生产技能，培养分析问题和解决问题的能力，明确本专业工程技术人员的工作内容及职责。
4．了解和学习工业生产的组织管理、劳动保护、安全生产和环境保护等方面的基本知识。
三、培训时间实习安排在三学年上期初进行，实习时间为八周。
四、培训基地金发科技股份公司，成都拓利科技股份公司，成都汇利股份公司和成都欧赛医疗器械公司。
五、实习内容及要求培训岗位主要安排在各企业的生产现场管理、产品研究开发和品质管理部门，结合学生志愿和企业实际确定，并为每一位同学指派企业导师和学校导师一名，负责对其学习和工作进行指导。
卓越工程师教育培养计划
卓越工程师教育培养计划
卓越工程师教育培养计划，是一个旨在提升大学生的科学素养、科学思维能力以及科学实践能力的、以创新实践为重点的教育培养计划。
该计划将支持学生利用先进的科技手段开展创新实践，并通过多种形式的科技交流和科技竞赛，帮助学生形成独立思考、分析问题的能力，同时树立起科学精神。
首先，该计划将加强大学生的科学素养教育，包括在理论学习中讲解科学实践的历史、基本理念、方法和技术，以及在实践中重视科学研究和技术开发的实施和应用。
然后，该计划将在培养学生科学思维能力方面做出努力，如帮助学生掌握科学研究的思维过程，例如观察、归纳、演绎、实验、分析、判断、推理和评估等；同时，帮助学生建立科学的思维模式，例如系统思维、模块思维、可视化思维、分层思维等；同时，培养学生发散思维、灵活思维、创造性思维和多学科联想等能力。
最后，该计划将积极支持学生进行科学实践，例如支持学生开展小型创新实践、开展科技竞赛、参与科技交流活动等，以促进学生的科技能力的提高。
同时，还要培养学生的实践能力，包括科学实验的设计、组织和操作技能，以及实践科技研究的能力。
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西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲
《工程优化方法》
课程名称：工程优化方法/Engineering Optimization Methods
课程代码：0721005
课程类型：必修
总学时数：46学时
学分：3分
开课单位：理学院数学科学系
适用专业：适用于理、工等专业的卓越工程师硕士
课程的性质与目标
最优化方法是一门新兴的应用数学，是运筹学的核心部分，在工程科技、经济金融、管理决策和国防军事等众多领域具有广泛的应用。
工程优化方法基于最优化的原理，着重介绍实用性、有效性强的各种实用优化算法。
通过本课程的课堂学习和一定的上机实践使学生对工程优化方法的基本原理、算法的基本步骤、应用要点等有一个基本认识和初步掌握，培养和提高用优化方法解决某些实际问题的初步技能，为应用优化软件包解决实际工程问题奠定基础。
∙能够掌握最优化的基本原理、基本方法和应用技能
∙能够用工程优化方法解决简单的实际问题
∙能够熟练应用优化软件包进行计算
学时安排
课堂教学：学时：40
研讨课：学时：6
实践课：学时：10
总学时数：学时:46+10
教学方法
以课堂教学为主，采用板书与多媒体相结合的教学方式，讲授工程优化方法课程的基本原理和方法，既保证讲授内容的清晰，又兼顾师生的交流与互动。
在对具体原理和基本方法的推导和证明时，采用板书讲解方式，以便学生能一步步跟上教师的思路。
通过课后作业和上机实验加深学生对工程优化方法的理解，培养学生的应用能力，通过动手实践让学生理解从书本理论到分析问题、解决实际问题的过程，从而培养学生解决实际问题的能力。
先修课程
高等数学、线性代数、C语言程序设计、Matlab语言
课程综合记分方法
各部分的比重分别为：
平时成绩 20 %
实验成绩 30 %
期末考试 50 %
总计 100%
教科书
陈宝林. 最优化理论与算法.北京：清华大学出版社，2005.
推荐参考书
1.唐焕文，秦学志编著. 实用最优化方法(第三版).大连：大连理工大学出版社，2004.
2.袁亚湘，孙文瑜. 最优化理论与方法. 北京：科技出版社，2001.
3.J. Nocedal & S. J. Wright, Numerical Optimization（影印版）,北京：科学出版社，2006.
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*本表注：对于表中第二列所列技能应对照附录A 理解。
目标栏内以A, B, C, D 来表示对此条能力要求达到的程度，A 为最高要求，无要求则留空。
接触指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求；训练指有明确要求并有测试项目；应用指在教、学中有所应用而不论是否曾给与相关训练或考核。
本表注：**以布卢姆学习目标分类法(Bloom’s Taxonomy)为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以A, B,C, D 来表示对此级能力要求达到的程度，A 为最高要求，无要求则留空。
记忆包括识别和回忆指能从记忆库中找到相关的知识、概念、术语或材料与当前的信息进行比较、确认，能记住并能不加理解的列出、描述这些知识、概念、术语或材料；理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释，总结、推断和一定程度的发挥；应用指能选择正确的程序应用、实施所学到的内容，并能进行必要的计算或决断；综合分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成；或能计划、创造、建造或有改变的重构；或能作评论、总结、估计、预测、评估、论证和答辩。
☆课内学时包括授课学时和研讨学时。
实验1
实验4。