XX小学教师职称评审实施办法
xx小学职称评定办法
（4）能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师 方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
（5）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕 士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上； 或者具有大学专科毕业学历，并累计从事教育教学工作20年，在一级教 师岗位任教5年以上；
5.正高级教师 （1）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学 第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出 色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出； （2）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学艺术精湛， 业绩卓著，形成独到的风格； （3）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、
③光盘课：在同一职级内，获奖光盘课： 市级一、二、三等奖分别记 2 分、1.5 分、1 分； 省级一、二、三等奖分别记 4 分、3 分、2 分； 国家级一、二、三等奖分别记 6 分、6 分、4 分； 必须有获奖证书、获奖课的光盘。 ④课件：在同一职级内，获奖课件，县级 0.5 分、市级 1 分，省级以 上（包括省级）1.5 分，必须有获奖证书和获奖课件 ⑤教研活动：在同一职级内参加有教育部门组织的教学研讨、交流活 动县级 0.5 分，市级 1 分，省级 2 分，国家级 4 分（以证书或批文为准）。 ⑥课题：在同一职级内完成立项课题并取得结题证书加分方法如下： 重点课题：国家级：主持 10 分，参加者 7 分；
（5）申报一级教师职称（职务）者除具备以上条件外，不同类型学 校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：
具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量 360学时以上。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育 工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或 者主持辅导至少1个学生社团活动；教育教学方法灵活多样，每学年均能 承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。
中心小学教师职称评审工作方案
中心小学教师职称评审工作方案一、背景与目的教师职称评审是对教师的教学、科研和教育教学管理等方面的工作进行综合评价，是提高教师职业水平和教育教学质量的重要手段。
二、评审标准1.教学水平评审教师的教学水平主要从以下几个方面进行考量：教学理念是否先进，教学方法是否多样化，课堂教学组织是否有条理，教学内容是否准确全面，教学效果是否显著等。
2.学术研究评审教师的学术研究主要从以下几个方面进行考量：是否具备独立开展科研项目的能力，科研成果的数量和质量，学术论文的发表情况以及是否参与学术交流等。
3.教育教学管理评审教师的教育教学管理主要从以下几个方面进行考量：是否具备组织协调教育教学工作的能力，是否积极参与学校活动，是否具备辅导和指导其他教师的能力等。
三、评审程序1.提交申请教师提交职称评审申请材料，包括个人简历、教育教学工作汇报、教学研究成果、培训学习情况等。
2.材料审核由评审委员会对申请材料进行初步审核，判断材料是否齐全准确。
3.综合评估评审委员会根据申请材料，对教师的教学、科研和教育教学管理等方面进行综合评估，给出评价意见。
4.面试对于评委认为有必要进行面试的教师，将进行面试环节，面试内容主要考察个人的教学思路、教育教学理念、教学及管理经验等。
5.结果公示评审结果经过评审委员会讨论确定后，将公示在学校校园网和教师办公室等公共场所。
四、评审委员会1.成员构成评审委员会由学校领导、专家学者、教师代表等组成，其中专家学者具备一定的学科背景和评审经验。
2.职责评审委员会主要负责对教师的职称评审工作进行监督、协调和指导，保证评审程序的科学、公正和公平。
五、激励措施1.职称晋升职称评审结果符合晋升标准的教师，经学校批准后，晋升相应职称。
2.薪资调整经职称评审晋升的教师，薪资将相应提高。
3.资格证书通过职称评审的教师，将获得相应职称的资格证书。
六、监督与评估1.监督机制建立监督机制，对评审委员会和评审过程进行监督，确保评审工作的科学性、公正性和公平性。
小学职称申报实施方案
小学职称申报实施方案一、申报条件。
1. 符合国家教育部门对小学教师资格的基本要求；2. 本科及以上学历，取得小学教师资格证书；3. 从事小学教育工作满五年以上；4. 在教学、科研、教育管理等方面有一定的成绩和业绩；5. 具备良好的师德师风，无违法犯罪记录。
二、申报程序。
1. 个人申报。
（1）填写《小学职称申报表》，并附上相关证明材料；（2）提交所在学校教育局审批；（3）经过学校教育局审批后，报送上级教育主管部门审批。
2. 学校推荐。
（1）学校教育局组织申报；（2）申报材料经学校审批后，报送上级教育主管部门审批。
三、申报材料。
1. 个人基本情况表；2. 本科及以上学历证书、小学教师资格证书；3. 个人学习、工作、科研成果；4. 教学、教育管理成绩；5. 个人荣誉证书；6. 个人评价材料。
四、评审标准。
1. 教学业绩，包括教学效果、教学方法、教学成果等；2. 科研成果，包括科研论文、教材编写、科研项目等；3. 教育管理成绩，包括学校管理工作、教研工作、学科建设等；4. 师德师风，包括师德考核、师德表现等。
五、评审程序。
1. 个人申报，学校教育局初审，上级教育主管部门复审；2. 学校推荐，学校教育局组织评审，上级教育主管部门审批。
六、申报时间。
每年的6月至8月为小学职称申报时间，逾期不予受理。
七、申报费用。
小学职称申报不收取任何费用，一律免费。
八、申报结果。
1. 申报成功，颁发相应职称证书，并在教育系统内部公示；2. 申报失败，可在下一年度重新申报，不得超过两次。
九、附则。
1. 本实施方案自发布之日起执行；2. 对本实施方案解释权归教育主管部门所有。
小学职称申报实施方案就是以上内容，希望能对小学教师的职称申报提供一定的指导和帮助。
小学职称评审工作方案
小学职称评审工作方案一、背景介绍二、评审标准和程序1.评审标准：（1）教育教学能力：教师在教学过程中能否根据学生的特点制定教学目标，合理运用教学方法和手段，有针对性地进行教育教学活动，能否引导学生进行创造性思维和批判性思维的培养。
（2）教学成果：教师是否取得课题研究成果、教学成果、教科研成果等，是否取得专利、论文、著作等学术成果。
（3）教师自身发展：教师是否积极参加各种教育培训，提高自身的专业知识和能力水平。
（4）学术影响力：教师是否在学术界具有一定的知名度和影响力。
2.评审程序：（1）初评：由学校评审组初步审核申报教师的材料，包括个人基本信息、教育教学能力、教学成果、教师自身发展等。
初评合格者进入复评环节。
（2）复评：由学校评审组组织专家对申报教师进行综合评估。
专家将根据评审标准对教师的材料进行评分，最终根据评分情况确定评审结果。
（3）公示：评审结果公示，接受社会监督。
（4）申诉：申报教师对评审结果有异议者，可以申请申诉。
三、评审工作的保障措施1.材料准备：学校要为申报教师提供申报材料的指导和辅导，指导教师合理准备材料，确保申报材料的完整性和准确性。
2.评审组建设：评审组由学校专家组成，包括教育教学研究专家和教师代表。
评审组成员要具备一定的学术水平和专业能力。
3.评审规范：评审组要严格按照评审标准进行评审，保证评审工作的公平、公正和公开。
4.申诉机制：为了保障申报教师的合法权益，学校要建立健全的申诉机制，确保申报教师的申诉得到公正处理。
5.管理监督：学校要建立评审工作的管理制度，对评审工作进行监督和管理，确保评审工作的顺利进行。
四、评审工作的意义评审工作还可以促进教师的自我修养和发展，鼓励教师积极参加各种教育培训，提高自身的专业知识和能力水平。
评审工作可以加强教师之间的交流与合作，促进教师的共同成长和进步。
评审工作还能提高学校的学术影响力和社会声誉，增强学校的竞争力和吸引力，为学校的可持续发展打下坚实基础。
xx小学职称评审实施方案
xx小学职称评审实施方案小学职称评审实施方案。
一、背景。
随着教育体制改革的不断深化，小学教师的职称评审制度也在不断完善和规范。
小学教师的职称评审是对教师专业水平和教学能力的一种认可和肯定，对于提高教师的教学质量和教育教学水平具有重要意义。
因此，制定一套科学、公正、公平的小学职称评审实施方案显得尤为重要。
二、评审对象。
本实施方案适用于所有小学教师的职称评审，包括教师、副教授、教授等各个级别的评审。
三、评审标准。
1. 教学能力，包括教学设计能力、课堂教学能力、学生指导能力等方面的评价。
2. 学术研究，包括教育教学理论研究、教育教学实践研究等方面的评价。
3. 教育教学成果，包括教学成果、教育教学改革成果等方面的评价。
4. 师德师风，包括教师职业道德、教育教学态度等方面的评价。
四、评审程序。
1. 提交材料，教师按照规定的时间，提交个人的教学、科研、教育教学成果以及师德师风等方面的材料。
2. 评审资格审核，学校对提交的材料进行资格审核，确保评审对象符合评审条件。
3. 评审材料初审，学校组织专家对教师提交的材料进行初步评审，初步筛选出符合条件的教师。
4. 评审材料复审，学校组织专家对初审合格的教师进行深入的评审，确定最终评审名单。
5. 组织评审，学校组织专家对最终评审名单的教师进行面试、教学观摩等方式的评审。
6. 结果公布，学校将评审结果进行公示，并向评审对象进行反馈。
五、评审结果。
根据评审结果，学校将对评审合格的教师进行职称的认定和颁发，并对不合格的教师提出改进意见和建议。
六、总结。
小学职称评审实施方案的制定，对于提高小学教师的教学水平和教育教学质量具有重要意义。
希望全体教师能够按照本实施方案的要求，不断提升自身的教学能力和科研水平，为小学教育事业的发展贡献自己的力量。
小学职称评审工作方案
小学职称评审工作方案一、背景和目的随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平也日益提高。
小学职称评审是对教师教学水平和专业能力的一次全面评价，旨在提升教师教育教学水平，促进教育事业的可持续发展。
本方案旨在制定小学职称评审的具体工作流程和评审标准，确保评审工作的公正、公平。
二、评审范围和对象评审范围为小学教师职称评审，适用于小学各个年级和学科的教师。
评审对象包括正式编制的小学教师和特岗教师。
三、评审标准1.教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括备课能力、课堂教学能力、学生评价能力等方面。
2.教学业绩：评价教师在教学过程中的成果和贡献，包括教学设计、教材开发、教育教学研究等方面。
3.教育教学管理能力：评价教师在教育教学管理中的能力，包括课堂管理、组织管理等方面。
4.师德师风：评价教师在师德方面的表现，包括教育教学态度、师生关系等方面。
四、评审流程1.提交材料：教师根据评审要求，准备相关材料，包括教育教学方案、教学实录、教学成果等。
材料由教师提交给评审机构。
2.评审委员会组建：评审机构根据评审对象的不同，组建专门的评审委员会。
委员会由专家学者、教育行政人员和优秀教师组成。
3.材料评审：评审委员会对教师提交的材料进行评审，根据评审标准给予相应的评价和分数。
4.学科知识测试：评审委员会对教师的学科知识进行测试，以确定教师是否具备相应的教学素质和专业能力。
5.教学演示：评审委员会要求教师进行教学演示，以观察教师的教学实际操作能力。
6.面试：评审委员会进行面试，与教师深入交流，了解其教育教学观念和实践经验。
7.综合评价：评审委员会将材料评审、学科知识测试、教学演示和面试的结果进行综合评价，给予教师最终的评审结果。
五、评审结果与奖励评审结果根据综合评价的分数确定，分为初级职称、中级职称和高级职称。
评审合格的教师将获得相应级别的职称。
六、质量保证为保证评审工作公正、公平，评审工作由专门机构负责管理和执行，评审委员会成员具备专业知识和丰富教学经验，评审过程符合评审标准，对评审结果进行严格审核。
实验小学职称评定方案
实验小学职称评定方案一、综述职称评定是评价教师个人专业素质和教学业绩的重要手段，也是提高教师综合能力的有效途径。
为了规范实验小学教师职称评定工作，全面提升教师队伍的素质，特制定本方案。
二、评定标准1.素质评定（1）教师的思想政治素质：师德师风端正，热爱祖国和社会主义教育事业，具有正确的教育理念和教育方向。
（2）教师的教育素质：具备扎实的学科知识和广泛的教育知识，善于运用现代教育技术手段，能够有效地组织教学活动。
（3）教师的教学素质：教学方法灵活多样，注重培养学生的创新能力和实践能力，善于激发学生的学习兴趣，注重学生的全面发展。
2.绩效评定（1）教育教学成果：教师的教育教学成果包括学生的学业成绩、教育实践活动、教材教辅的编写等。
（2）教研能力：教师具有良好的团队协作精神，能主动参与教研活动，积极研究教育教学问题，并取得相关的研究成果。
三、评定程序1.提交申请：教师根据自己的实际情况和职称评定要求，填写申请表，并提交给所在学校。
学校职称评定委员会对教师提交的申请材料进行审核，确认是否符合评定要求。
3.素质评定：评定委员会组织专家对教师的思想政治素质、教育素质和教学素质进行评定。
4.绩效评定：评定委员会根据教师的教育教学成果和教研能力，进行绩效评定。
5.结果公示：评定委员会将评定结果向教师公示，公示期为一个月，公示期内如有异议，教师可以提出申诉。
6.结果确认：公示期结束后，评定委员会根据申诉情况对评定结果进行确认，最终确定职称评定结果。
四、奖励机制根据职称评定结果，学校将对获得高级职称的教师给予相应的奖励，包括提供更多的教学资源和机会，加薪或提高职务等。
五、评定周期职称评定的周期为两年一次，评定结果有效期为三年，过期后需要重新进行评定。
六、评定监督1.学校职称评定委员会对评定工作进行监督，确保评定结果的公正性和客观性。
2.学校可以委托外部专家对评定工作进行质量检查，及时发现和解决评定中的问题。
七、总结本方案旨在规范实验小学教师职称评定工作，确保评定的公正性和科学性，提高教师的专业素质和教学水平，进一步推动实验小学教育事业的发展。
小学职称评审方案
小学职称评审方案一、评审目的二、评审对象本方案适用于小学教师。
三、评审条件1.马克思主义理论水平合格；2.教育教学能力合格，具备基本教育教学知识和技能；3.教育教学经验丰富，具备一定的教育教学实践经验；4.有较高的教育教学热情和责任心；5.有一定的科研和教育教学能力。
四、评审程序1.自愿报名：符合评审条件的教师可自愿报名参加评审。
2.资格审查：对报名教师的资格进行审查，以确定是否符合评审条件。
3.评审材料提交：符合资格的教师需按要求提交相关评审材料，包括个人简历、教学设计等。
4.评审组审议：由专家组成的评审组对评审材料进行审议，根据评审标准进行评分和排名。
5.答辩：评审通过的教师需参加答辩环节，进行教学能力和教育观念的阐述。
6.综合评定：评审组根据评审结果和考核情况，综合评定各位教师的评审等级。
7.公示：将评审结果进行公示，接受社会监督。
8.聘任：评审通过的教师将被聘任相应职称，并享受相应的待遇和权益。
五、评审标准小学教师评审以教育教学能力、科研和教育教学能力为主要评判指标，具体评审标准如下：1.教育教学能力：考察教师的课堂教学能力、学生教育管理能力、教育教学手段和方法选择、教学评价等能力。
包括教师的教学设计、授课和评价等内容。
2.科研能力：考察教师的科研能力和科研水平，包括教师的科研项目、科研论文、教材编写等。
3.教育教学能力：考察教师的教育教学能力和创新精神，包括教师对教育教学模式、教学内容、教学手段等方面的和创新。
六、评审等级根据评审结果和考核情况，分为几个等级，如：一级教师、二级教师、三级教师等。
七、评审监督评审过程中应加强监督，确保评审结果的公正和公平。
可以通过专家评审、答辩和公示等环节来实现评审的公开透明。
八、评审结果的使用评审结果可以作为教师晋升、岗位加薪、职务任免等方面的参考依据，以激励教师提高自身素质和专业能力。
九、评审周期评审周期一般为一年，具体时间根据实际情况而定。
以上为小学职称评审方案，旨在通过评审激励和选拔优秀的小学教师，提高他们的专业能力和教育教学水平，进一步促进小学教育的发展和提高教育质量。
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教师职称评审实施细则
XX小学
2020年9月
XX小学教师职称评审实施细则
一、参评资格：
1.经考评小组考察任现职年限及“硬性条件”（业绩要求）符合上级文件要求。
2.调入本校一年以后有参评职称资格，特殊情况另行考虑。
二、工作业绩：
1、教龄分：教龄×1分
2、任现职年限分：任现职年限×2分
3、业绩分(国家级、省级、市级二、三等奖降级加分)。
业绩共三项，必须每项符合条件，每占一项加5分。
第一项：优质课、示范课或观摩课（以基础教研部门组织的为准）加分标准：获国家、省、市、区、校优质课教师称号者分别加8、6、4、2、1分。
（同节课只取最高奖加分）
第二项：表彰（以政府部门组织的为准）
（1）综合表彰
加分标准：获国家、省、市、区、校综合表彰者，分别加9、7、5、3、2分。
（2）单项表彰
在某项工作中做出突出贡献（名师、学科技术带头人、骨干教师、教坛新秀、教学能手、德育先进等）获国家、省、市、区、校单项工作奖者，分别加7、5、3、2、1分。
第三项：实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面
加分标准：
（1）课题、社团活动：
获国家、省、市、区、校级奖者，分别加8、6、4、2、1分。
（国家、省、市级课题前3名一个等级，后3名降1分；社团活动国家级、省级、市级二、三等奖降级加分，最低为2分）
（2）CN刊物、论文(教育主管部门)
获国家、省、市、区级刊物、论文，分别加5、4、3、2分。
（同一篇论文只取最高奖加分，合著各占一半分）
（3）学科竞赛获指导奖者
国家、省、市、区级分别加5、4、3、2分。
三、能力经历(所有校级荣誉必须有学校的证书)
1、校优秀班主任1分。
2、校优质课（包含队课）一等奖1分，二等奖0.5分。
3、校教学常规（教案作业评比、论文、学科辅导）、教师基本功比赛，一等奖0.3分，二等奖0.2分。
4、阳光体育（运动会）团体一等奖0.3分，二等奖0.2分，精神文明奖0.1分，组织者享受一等奖分值0.3分。
5、大型文艺节目（国庆节、六一）一等奖0.5分，二等奖0.3分，三等奖0.2分，精神文明奖0.1分，组织者享受一等奖分值0.5分。
6、文明班级（一年2次）一等奖0.5分，二等奖0.3分（副班主任是班主任分值的一半）。
7、班级文化布置一等奖0.2分，二等奖0.1分。
8、校师德先进加1分。
9、校教学质量奖加2分。
(每学年一次)
10、任现职以来担任班主任每年加0.5分。
（副班主任？）
11、任现职以来担任教研组长每年加0.5分，年级组长每年加0.4分，备课组长每年加0.3分。
12、任现职以来学校中层及以上干部每年加1分。
13、除上述情况外，凡学校布置的其它活动，教师取得荣誉的，按一等奖0.2分，二等奖0.1分。
四、民主测评
1、全体教师民主评议：对排名相对集中的前三名，依次加4-3-2
分。
2、领导班子测评分：对排名相对集中的前三名，依次加4-3-2
分。