高校学科馆员制度存在的问题及改进策略
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略高校图书馆是高等教育机构的重要资源，为学生提供了丰富的书籍资料和学习场所。
而图书馆学科馆员作为图书馆的管理者和服务者，承担着重要的责任和使命。
对高校图书馆学科馆员的建设策略至关重要。
本文将从培养模式、专业素养和职业发展三个方面对高校图书馆学科馆员的建设策略进行浅析。
一、培养模式高校图书馆学科馆员的培养模式应当注重理论与实践相结合，突出专业技能的培养。
高校图书馆学科馆员培养应注重实践。
学生在校期间应当有充分的实习机会，亲身参与图书馆的管理和服务工作，了解实际操作流程，熟悉图书馆管理系统和图书检索系统的使用，提高实际操作能力。
高校图书馆学科馆员培养应注重专业技能的培养。
学生应当学习到图书馆学科的基本理论知识，包括图书分类、编目、检索等基本知识，并且应能够熟练掌握图书馆管理软件、数据库检索等技术工具，提高专业素养。
二、专业素养三、职业发展高校图书馆学科馆员的职业发展应当是一个完善的系统工程，包括晋升路径、岗位设置和培训机制。
高校图书馆学科馆员应具备晋升路径。
应当根据工作年限、工作业绩、学历等条件设定不同的职称，为学科馆员提供晋升通道，激发他们的工作积极性。
高校图书馆学科馆员应当进行合理的岗位设置。
应根据工作需要和个人特长，设置不同的职务，使每位学科馆员发挥所长，为图书馆的发展贡献力量。
高校图书馆学科馆员应当有完善的培训机制。
图书馆学科领域的知识更新非常迅速，学科馆员应当及时进行培训，不断提高自己的专业水平。
高校图书馆学科馆员的建设策略应当注重培养模式、专业素养和职业发展。
通过不断完善培养模式，提高学科馆员的专业素养，激发工作积极性，不断提高图书馆的服务水平和管理水平。
希望各高校能够重视学科馆员的建设工作，为学生提供更加优质的图书馆服务。
高校图书馆员队伍存在的问题及对策
摘要:图书馆员服务的质量高低关系图书馆实际作用的发挥，本文主要是基于现实中图书馆的实际管理情况，分析了高校图书馆员管理队伍存在的问题，并对管理人员队伍的建设提出一些建议。
关键词:高校图书馆队伍建设存在问题对策随着电子信息的快速传播，纸质媒介在人们心目中的地位也在下降。
在传统纸质媒介中处于主导地位的图书馆也出现了管理松散，使用效率滑坡的情况。
高校学生阅读人群随着学生总人数的增长也有所扩大，这就对图书馆的服务提出了更高的要求。
不可否认的是目前大多数高校的图书馆员队伍参差不齐，而且管理服务人员平均年龄较大，提供的服务质量也不是很高。
而且他们对于先进图书管理技术的掌握比较滞后，在很大程度上不利于管理服务效率的提高。
1高校图书馆员队伍一般存在的问题阐述1.1既精通业务又善于管理的领导型人才不多从实际的图书馆人员层次来看，一般的图书馆领导都不是科班出身，而是在工作中从别的不同岗位调过来的。
部分领导可能综合领导能力，管理艺术很好，但不一定对图书馆管理有比较好管理艺术。
这就会导致其领导下的图书馆员缺乏专业性管理的督促，不能有效发挥服务管理效果。
1.2图书馆员专业知识不丰富，管理技能不高在大多数高校的图书馆员队伍中，多数管理服务人员学历较低，而且缺乏专业的图书馆信息检索情报理论知识。
甚至有的管理者将图书馆的基层服务外包出去，有一些社会人员提供，还有的是让学生替管理人员值班，这种人员的配置大大降低了图书馆应有效能的发挥，所以这就要求图书馆高层管理者必须认真招聘专业知识丰富，管理技能优秀的人才来优化图书馆员队伍。
1.3基层图书管理人员结构参差不齐，不够合理人员结构不合理首先表现在男女比例失调，女性成为高校图书馆从业主体。
专家认为，高校图书馆人员性别结构的合理配置应为男女各占50%，但目前在我国高校，男女比例严重失调。
与男性相比，较多女性容易满足现状、缺乏进取心等，这对图书馆长远的发展显然是极为不利的。
还有比较不合理的就是其中层管理人员年龄结构老化，一般的中层人员都在四十岁以上。
军校图书馆学科馆员制度存在的问题
浅谈军校图书馆学科馆员制度存在的问题【摘要】本文阐述了军校图书馆学科馆员的产生背景，以及学科馆员的工作职责和服务内容，分析了军校图书馆实施学科馆员制度存在的问题。
【关键词】军校图书馆学科馆员制度【中图分类号】g251 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）07-0072-01随着军队院校的改革发展，信息技术的广泛应用，文献信息数量增多、载体多样化，图书馆信息服务的对象呈现出多元化趋势，读者信息需求也更加专业化、个性化，图书馆原有的工作内容和服务方式都已明显不能适应形势的发展要求，读者服务工作的重心开始从一次性文献服务向学科专业化的文献信息服务转变，学科馆员就在这样的时代背景下应运而生。
学科馆员服务真正体现了以人为本的个性化服务理念，学科馆员制度的产生，既是图书馆拓展服务范围、深化服务层次的需要，也是网络化、数字化信息环境下读者信息服务发展的必然趋势。
一军校图书馆学科馆员制度的建立学科馆员制度起源于美国和加拿大的研究型大学，1998年清华大学率先在我国引入了学科馆员制度。
之后，我国一些重点大学也相继开始实行学科馆员制度。
学科馆员制度在短短的几年得到了迅速发展，受到了广大读者的欢迎并得到了图书馆界的认同。
目前我国已有近百所高校图书馆推出了学科馆员服务模式，这其中就包括一些部队院校。
学科馆员制度的实施是高校图书馆为读者提供学科专业化服务的重要措施，它有利于促进图书馆业务工作的深化和提高对读者服务的质量，这种制度的建立对高校图书馆建设起到了巨大的推动作用。
学科馆员是图书馆定题服务工作的延伸，是深化参考咨询服务的产物。
学科馆员是指具备图书馆专业学科背景，熟悉专业领域的信息资源，又掌握各学科专业知识，了解专业人员的信息要求，并懂得如何评价、组织和传播信息，能够为专业人员提供信息服务的图书馆馆员。
学科馆员制度是指图书馆为延伸其服务功能而根据自身实际情况，指派学科馆员与某一学科或院系进行对口联系，负责该学科专业资源的组织、加工，提供该学科资源的导航，主动为该学科用户提供有针对性的文献资源服务并进行用户教育，即为特定读者提供深层次针对性服务的相关规定。
学科馆员制度发展的瓶颈与出路
学科馆 员不仅提 供普通信 息服务 ， 信息导航作用； 起 更 坡等 高校 图书馆也相继推 出学科馆员相关的信息知识服务。 由于其教育水平、 社会知 识发展 程度较 重要 的是参 与科 研项 目和学 科建设等 高层 次的学科服务， 起 经过半世纪 的发展 ，
所 据２ ０ 年 学科 知识 咨询 作用。 这个 信息社会 ， 在 信息搜 索便捷 的大环 高， 以学科馆 员发展取得 的成 绩较 国内的好。 ０ ７ 的 美国排名前２ 的高校 中就有 １所设有学科馆员， ０ ８ 境下， 图书馆从信息 提供 转变 为知 识提 供是 时代 的要求 ， 以 数据表 示，
０ 所高校 图书馆都有试 行学科 馆员制度 ， 但是 实际工 国内教育水平、 经济发 展程 度等 条件 的制约， 科馆员在 国 在近 ２ ０ 学
有 内的发展 中还是遇 到 了很 多困难 ， 存在着 急需解 决的瓶颈 问 作开展效果远 远达不到学科馆员理想的效果 ， 的并不设专 题和有待探索 的出路。 职 的学 科馆员， 只是其他 岗位 的馆员兼职 ， 他们 分散在技 术 部、 期刊部 、 通部等 ； 流 或改成普通的读者咨询、 学科导读；
１学科馆员制度简介
１ ． 科馆员概 述 １学
有的 已 停止了 相应 工作 。 总体来说， 前学科馆员在国内高校 目
很 学 科 馆 员 是 具 有 较 强 的 图书 馆 学基 础 知 识 ， 馆 藏 资源 图书 馆 中发 展还 是处 于探索 阶段 ， 多预 期 的效果 并没 达 对 有些高校 因种种原因还停止相关 的工作。 特 别是学科资源 有着深入 的了解 ； 学科馆员还对某一学科 有 到， 深 厚的专业 知识 ， 能利用多种方 式深 入该学科 ， 并 以引导 、 参 与学科的建设和教学科 研工作 ； 并具有较强 的人际沟通 能
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略高校图书馆作为学校重要的学术资源中心，承担着为师生提供学术信息、开展教学研究和服务社会的重要职责。
图书馆学科馆员作为图书馆的重要组成部分，是推动图书馆发展的关键力量。
建设高校图书馆学科馆员队伍是提升高校图书馆整体水平、提高服务质量的重要策略。
高校图书馆应注重学科馆员的专业能力培养。
学科馆员要具备深厚的学科知识和专业技术能力，能够熟练运用现代图书馆学知识和技术手段，对学科领域的资料进行快速、准确的检索与分析。
图书馆应加强学科馆员的培训，组织学科馆员参加各类专业研讨会和培训班，不断更新学科知识与技术，提升学科馆员的综合素质。
高校图书馆应注重学科馆员的学术研究能力培养。
学科馆员要具备一定的研究能力，能够进行学科领域的前沿研究，并将其应用于图书馆的服务中。
图书馆可以鼓励学科馆员参与学术研究项目，提供相应的研究经费和资源支持。
图书馆还可以组织学科馆员参加学术会议和学术交流活动，与同行学者进行学术交流，提高学科馆员的学术造诣和研究水平。
高校图书馆应注重学科馆员的服务意识培养。
学科馆员是为师生提供学术信息和服务的重要群体，他们应具备良好的服务意识和服务能力。
图书馆可以加强学科馆员的服务培训，提高其对读者需求的理解和把握能力，提高服务满意度。
图书馆可以建立学科馆员与读者之间的沟通渠道，鼓励学科馆员主动与读者交流，了解他们的需求，并及时调整和优化服务。
高校图书馆学科馆员的建设对于提升图书馆整体水平、提高服务质量具有重要意义。
通过注重学科馆员的专业能力培养、学术研究能力培养、团队合作能力培养和服务意识培养，可以不断提高学科馆员的素质和能力，推动图书馆的全面发展。
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略高校图书馆作为学校教育教学和科研的重要场所，承担着为师生提供丰富文献资源和信息咨询服务的重要职责。
而图书馆学科馆员则是图书馆中不可或缺的一部分，他们具备丰富的学科知识和信息检索技能，能够为师生提供更专业的学科咨询和服务。
本文将从图书馆学科馆员的概念、作用和建设策略等方面进行浅析，旨在探讨如何更好地建设高校图书馆的学科馆员队伍，提升图书馆的学科服务水平。
一、图书馆学科馆员的概念和作用图书馆学科馆员的作用主要体现在以下几个方面：1. 提供学科咨询服务。
学科馆员能够根据师生的学科需求，提供更专业的学科咨询服务，帮助他们查找相关文献和信息资源，解决学术研究和教学中遇到的问题。
2. 开展学科培训和指导。
学科馆员可以针对具体学科领域的资源和检索技巧，开展相关的培训和指导活动，帮助师生更好地利用图书馆资源和工具进行学术研究和教学工作。
3. 参与学科服务规划和建设。
学科馆员能够参与图书馆学科服务的规划和建设工作，为图书馆提供专业的学科服务建议，推动学科服务水平的提升。
为了提升高校图书馆的学科服务水平，建设专业化的学科馆员队伍至关重要。
以下是几点关于高校图书馆学科馆员建设的策略：1. 强化学科专业知识。
图书馆学科馆员需要具备扎实的学科专业知识，能够深入了解特定学科的研究动态和需求特点。
高校图书馆可以通过招聘具有学科背景的馆员、鼓励学科馆员参与学术研究和学术交流等方式，不断强化学科专业知识，提升学科服务水平。
2. 加强信息检索和咨询技能培训。
学科馆员需要具备丰富的信息检索和咨询技能，能够为师生提供高效的信息检索和学科咨询服务。
高校图书馆可以通过组织相关的培训活动、邀请专家学者进行指导等方式，加强学科馆员的信息技能培训，提升其专业能力。
3. 建立学科馆员队伍。
高校图书馆可以建立专门的学科馆员队伍，由具有学科背景和丰富经验的馆员组成，负责学科服务的开展和推广。
这样可以更好地满足师生的学科需求，提升学科服务的针对性和专业性。
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略
浅析高校图书馆学科馆员的建设策略【摘要】高校图书馆学科馆员在高校图书馆中发挥着重要作用，建设高校图书馆学科馆员的重要性日益凸显。
为此，需要深入了解高校图书馆学科馆员的需求，构建完善的培训体系，加强学科馆员的综合素质提升，推动学科馆员与学科之间的深度融合，以及建立学科馆员评价体系。
高校图书馆学科馆员的建设不仅是为图书馆服务的提升，更是为了提高高校整体学术水平。
未来高校图书馆学科馆员的发展方向是与不断发展的学科需求紧密结合，综合素质的提升和不断完善的培训体系将是重点。
总结而言，高校图书馆学科馆员的建设策略需全面考虑学科需求，培训体系，素质提升，深度融合，评价体系等方面，以推动高校图书馆学科馆员建设的不断完善和发展。
【关键词】高校图书馆、学科馆员、建设策略、培训体系、综合素质、学科融合、评价体系、发展方向、重要性。
1. 引言1.1 高校图书馆学科馆员的作用高校图书馆学科馆员作为高校图书馆中的重要一员，承担着多方面的职责和使命。
他们是高校图书馆中的学科信息专家，负责收集、整理、管理和传播各学科领域的相关文献和信息资源。
他们需要具备扎实的学科知识和信息检索技能，能够为师生提供及时、准确的信息服务。
高校图书馆学科馆员也是教学科研工作的重要支持力量。
他们可以协助教师和研究人员进行文献检索、数据分析，提供学术咨询和指导，帮助他们更好地开展科研工作。
学科馆员还可以组织学术研讨会、讲座等活动，促进学科之间的交流与合作。
高校图书馆学科馆员还扮演着培养信息素养和学术道德的角色。
他们可以向师生传授信息检索技能、学术写作规范等知识，帮助他们提升学术水平和研究能力。
通过与师生的密切合作，学科馆员可以引导他们正确使用信息资源，防范学术不端行为，培养良好的学术风气。
高校图书馆学科馆员在高校教育和科研中发挥着重要的作用，是保障教学科研活动正常开展的重要支柱。
他们的工作既需要扎实的学科知识和专业技能，也需要不断提升自身的服务意识和团队合作能力，以满足师生日益增长的学科信息需求和服务需求。
试谈高校图书馆学科馆员制度
试谈高校图书馆学科馆员制度高校图书馆是大学教育的核心组成部分，承担着管理、收藏、传播和利用学术信息资源的重要任务。
为更好地服务学校和学生，高校图书馆需要具备高水平的管理和服务能力。
其中，图书馆学科馆员制度则是高校图书馆管理的重要组成部分。
本文将就图书馆学科馆员制度进行探讨。
一、图书馆学科馆员制度的意义图书馆学科馆员制度是指根据不同学科特点，设立相应职位、配备相应人才，以提高图书馆服务的专业化和学科化水平的一种制度。
如今，随着各类学科发展速度加快，对于专业人才的需求日益迫切。
图书馆作为为学术科研提供知识资源和服务的机构，也需要相应的人才支持。
因此，设立图书馆学科馆员制度可以让图书馆更好地满足师生的知识需求，提高图书馆的服务水平和学术影响力，促进学校的教育教学事业的全面发展。
二、图书馆学科馆员制度的建立如何建立图书馆学科馆员制度呢？具体来说，有以下几个步骤：1. 按照学科发展需要确定学科馆员职位首先，需要根据学校各专业的具体需求，确定需要设立哪些学科馆员职位。
如何确定？可以依据学校的学科设置和学科研究方向，结合学科招生情况、学科课程教学需要等进行分析。
同时，可以考虑邀请相关专业领域的教师代表参与，共同商讨。
2. 制定学科馆员岗位职责不同学科的学科馆员具备不同的专业服务能力和知识，因此需要在招聘时和后期管理时制定相应的岗位职责和职业要求。
岗位职责可以参考其他高校或已有的类似职位的岗位职责进行借鉴，还可以根据本校的实际情况进行个性化的编写。
3. 加强学科馆员的培训和管理在引进和招聘学科馆员后，需要建立专门的培训和管理体系，培训学科馆员具备一定的哲学、社会、科技、艺术等多学科知识，增强其综合能力。
同时，建立有效的管理机制，确保学科馆员的工作质量和效率，以提高图书馆的整体服务水平和学术影响力。
三、图书馆学科馆员制度的局限性和对策虽然图书馆学科馆员制度可以带来许多好处，但是面临一些困难和局限性。
如何克服这些困难？需要以下方面的努力：1. 学校领导的重视和支持图书馆学科馆员制度需要学校领导的重视和支持。
高校图书馆设立学科馆员制度的必要性及其对策
高校图书馆设立学科馆员制度的必要性及其对策阐述了我国高校图书馆管理的现状，说明了学科馆员制度的内涵，论述了学科馆员制度在图书馆管理及服务中的必要性，指出了高校图书馆学科馆员制度建设对策。
学科馆员制度的内涵“学科馆员”是指图书馆设专人与某一个院系或学科专业作为对口单位建立联系，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁，相互沟通，为用户主动地有针对性地收集、提供文献信息服务。
“学科馆员”一般能有针对性地为教学、科研提供有力地帮助。
学科馆员是具有某种学科背景同时受到过文献情报专业训练，向特定学科领域的用户提供深层次、个性化信息获取与利用服务的复合型专业人才设立学科馆员制度的必要性1.学科馆员制度满足了读者个性化信息服务的需要当今教育注重向综合素质、展现创新、发展个性的方向发展，读者信息需求也呈现出很强的个性化。
图书馆要在不断增长的信息资源和信息用户之间架起一座桥梁，满足读者个性化的信息需要，而学科馆员就是这座桥梁。
2.学科馆员制度有助于学科建设的发展学科建设，是高校工作的重心，是学校赖以生存和发展的源泉，学科建设离不开完善的文献保障体系支持和信息资源服务支持。
对每一个学科部门来说，有了图书馆的信息支撑和优质信息服务，每一个学科部分将顺利实现所规划的学科建设奋斗目标。
3.学科馆员制度可以提高图书馆信息资源利用率由于图书馆服务的层次和能力有限，很多专业文献资源处于闲置状态，而专业人员却找不到需要的图书、文献电子文献、网络信息资源、各种二次文献数据信息，使专业人员未对图书馆资源充分利用。
学科馆员对提高图书馆文献信息资源利用率起到了很大作用。
4.学科馆员制度能提高图书馆员的自身素质学科馆员是一项专业性很强的工作，除具备图书情报学专业外，还应熟练和掌握其他学科的专业知识。
信息资源的日益更新，各类学科的快速向前发展，是学科馆员工作的巨大的挑战，他们要想成为所管辖专业信息资源的专业人员，就要不断地学习新的专业知识，提高自己的实际工作能力，同时也提高了自身的专业文化素质。
高校图书馆学科馆员制度实施策略探讨
硕 士 、博 士学 位 课 程 ，这 就 形成 了专 业 学 科 与 图书 馆 学 科 教 育 的衔
图 书馆 率先 推 出了 具 有 “ 科 馆 员 ” 性 质 的 服务 ， 当时 称 之 为 “ 学 跟 踪 服 务 ” （ ｒｃ ｅｖｃ） Ｔ ａｋＳ ｒｉ 。俄 亥俄 大 学 图 书馆 也 相 继 推 出 了 “ ｅ 网络 化 图 书馆 员 免 费 导 读 ” 服 务 （ ｔ ｏｋＬｂ ａｉｎａｄＦ ｅ ｉｅ ； Ｎｅｗ ｒ ｉｒｒ ｎ ｒｅＧｕｄ ） ａ 随 后 ，在加 拿 大 的 部 分 研 究 及 大 学 图 书 馆 也 推 行 了 学 科 馆 员 制 度 。 。其 中最 值 得 一 提 的是 康 奈 尔 大 学 图 书馆 的一 个 数 学 分馆 ，其
Ｌｂａｉ ｓ ，也 为 图书 馆 收 集 各 种 用 户 情 报 ，使 图 书 馆 能 更 好 地 了 ｉｒｒ ｎ ） ａ 解 用 户 需求 ，从 而 提 供 最 佳 信 息 资源 保 障 服 务 “ 。 “ 科 馆 员 ” 最 早起 源 于 ２ 学 Ｏ世 纪 四 五 十 年 代 的美 国 ，１５ ９０年 ， 内 布拉 斯 加 大 学 图 书 馆 开始 实 行 分 馆 制 ，整 个 图书 馆 分 成 人 文 、社 会科 学 、科 学 技 术 及 教 育 四个 分 馆 ，并 设 专 人负 责 馆 藏 建 设 ，这 是 最早 的学 科 馆 员 ，通 常 由具 有 某 一 专 业 学科 背景 知 识 的 参 考 咨 询 馆
馆藏 资 料 精 细 到 数 学 领 域 的 各个 分 支 ， 甚 至 把 １ ９世 纪 以来 的主 要
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学科 馆 员制 度 是高 校 图书馆 为适应 高 校学 科建 设 的需 要 ， 据 学科 馆员 的专 业 知识 背 景 和 实 际能 根 力 ， 定 学 科 馆 员 与 对 口 院 系 建 立 密 切 联 系 ， 动 为 指 主 对 口院系开展 全 方位 信 息服务 的 一种工 作模 式 。 自 清 华 大 学 率 先 推 出 学 科 馆 员 制 度 之 后 ，１ １京 ５ 大 学 、 汉 大 学 、 南 大 学 、 开 大 学 等 图 书 馆 也 相 武 东 南 继 实 行 了 学 科 馆 员 制 度 。 经 过 全 国 许 多 高 校 图 书 馆 几 年 来 的 实 践 ， 步 显 示 了 它 的 优 越 性 及 其 重 要 作 初 用 ， 由 于 各 种 原 因 使 得 学 科 馆 员 制 度 存 在 着 诸 多 但 问题 ， 必要 进一 步研 究 和改进 有 １ 高 校 学 Ｎ－ 员 制 度 实 施 中 存 在 的 主 要 问 题 馆 １ １ 管 理 模 式 不 Ｎ－ ． 学 目前 ， 多 高 校 图 书 馆 采 用 的 仍 然 是 分 散 管 理 很 模 式 ， 科 馆 员 分 散 在 图 书 馆 的 各 个 部 门 中 ， 参 考 学 如
校 学科馆 员制度 的改进 策略 。
关 键 词 ： 校 图 书 馆 ； 科 馆 员 ； 理 制 度 ； 理 模 式 高 学 管 管 中 图分 类号 ： ２１ Ｇ ５ 文献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： Ｏ ７ ６ ２ （ ０ ９ ２ ～ Ｏ ４ 一 Ｏ １ Ｏ— ９ １ ２０ ）Ｏ １５ ２ 较 少 ， 般 只 有 几 人 到 十 几 人 不 等 ， 人 需 要 负 责 多 一 每 个 院 系 ， 服 务 的 对 象 是 只 能 以 学 院 或 学 科 大 类 为 其 单 位 。 于 缺 乏 必 要 的 人 员 配 备 ， 往 只 在 某 些 重 点 由 往 学科 设 置 了学科 馆 员 ， 满 足其 学科 建设 的需 要０。 来 ］ 学 科 馆 员 的 选 拔 重 学 历 、 职 称 ， 业 绩 、 能 重 轻 轻 力 。 人 机 制 也 十 分 陈 旧 ， 能 形 成 良 性 的 人 才 引 进 用 未
式 多 为 兼 职 服 务 。 由 于 没 有 打 乱 图 书 馆 原 有 的 部 ］
门 设 置 ， 持 了 原 有 工 作 的稳 定 性 和 连 贯 性 ， 位 学 保 每
科 馆员 有着 较 大 的工作 自主权 。这种 学科 馆员 分散
于 图 书馆 各 个 部 门 的组 织 结 构 和管 理 模 式 ， 涉及 因
馆 员 的 服 务 工 作 只 是 停 留在 表 面 ， 务 质 量 难 以 提 服 升 。
多 个 部 门 ， 要 有 ｉ 度 的 组 织 协 调 性 ， 学 科 馆 员 工 需 Ｎ 给 作 任 务 的布 置 、 行 及业 绩 的考 核等 管 理 工 作 带来 执
一
定 难度 。 于 人员 分 散 ， 科 馆 员工作 进 展情 况差 由 学
１ 管 理 制 度 不 健 全 ．２
高校 图 书馆 在运 作 学科 馆员 制度 的过 程 中没有
咨 询 部 、 访 编 目部 、 通 阅 览 部 、 术 部 等 ， 作 形 采 流 技 工
识 又有 专业 背景 的高素 质人 才 。
１２ ２ ． ． 考 核 评 价 体 系 没 有 健 全 的 学 科 馆 员 考 核 评 价 体 系 ， 科 化 服 学 务 很 容 易 流 于 表 面 和 形 式 ， 以 达 到 预 期 目标 。 现 难 从 有 的 学 科 馆 员 制 度 的 分 析 可 以 看 出 ， 建 学 科 馆 员 构
异 较大 ， 法 形 成知 识 团 队 ， 的工作 经验 也无 法在 无 好 学 科 馆员 间 及 时共 享 ， 得 整 体 工作 效 益 得 不 到体 使
现 。
１ ３ 学科 馆 员 专 业 背 景 欠 缺 ．
美 国 图 书 馆 的 大 部 分 学 科 馆 员 具 有 图 书 馆 学 硕
第 ２ 期 总第 １ ８期 Ｏ ９
２０ ０ ９年 １ Ｏ月
内 蒙 古 科 技 与 经 济
Ｉ ｎ ｒＭ ｏ ｇ ｌ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ＆ Ｅｃ ｎ ｍ ｙ ｎ ｅ ｎ ｏｉ Ｓ ｉｎ ２ ０．ｔｌ １ ｔ ｓ Ｕｅ ｝ ｅ ９８ ｈ ｉ ｓ
高 校 图 书馆 由于 缺 乏完 善 的考 核 分 配 制 度 ， 致 使 学 科 馆 员 的工 作 业 绩无 法 从 薪酬 中体 现 出来 ， 难 以充 分 调 动学 科 馆 员 的工作 热 情 和工 作 积 极 性 ； 工 作 中 应 付 、 诿 、 深 入 到 对 口 院 系 提 供 服 务 的 现 象 推 不 时 有 发 生 ， 之 没 有 相 应 的 制 约 措 施 ， 得 部 分 学 科 加 使
０ｃ ． ０９ ｔ ２０
高校 学 科 馆 员制 度 存 在 的 问题 及 改 进 策 略
李 大 林
（ 苏科 技 大 学 图书 馆 ， 苏 镇 江 江 江 ２２０） １ ０ ３ 摘 要 ： 章 分 析 了 高 校 图 书 馆 在 实 施 学 科 馆 员 制 度 过 程 中 普 遍 存 在 的 问 题 ， 针 对 问 题 提 出 了 高 文 并
进 行 合 理 考 评 的 指 标 体 系 缺 少 理 论 探 讨 和 实 践 经 验 ， 得 许 多 高 校 图 书 馆 感 到 学 科 馆 员 制 度 的 运 行 使 较 为 困 难 。 核 评 价 体 系 的 模 糊 ， 为 制 约 高 校 图 书 考 成
馆学 科馆 员制 度 有效 开展 的主要 因素之 一 。 １２ ３ ．． 考 核 分 配 制 度