初中语文文学常识文体
初中语文文学常识大全
初中语文文学常识大全一、重要作家作品先秦时期1，《诗经》，又称《诗》或《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇，分为“风”“雅”“颂"三部分，是各地的歌谣.形式以四言为主,手法多用“赋”“比"“兴".《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。
它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经"。
里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品，反映了人们对美好爱情的向往和追求。
2，孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东曲阜）人。
我国古代的思想家,教育家。
《论语》是一部记录孔子言行的著作,为孔门弟子编写，是儒家思想的经典之作。
南宋朱熹把这部书和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
相传，《诗经》为孔子删定。
3，左丘明，春秋时期鲁国史官。
相传《国语》《左传》为其所撰。
《国语》是我国最早的国别体史书。
以记西周末年和春秋时期周，鲁等国贵族的言论为主。
《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料.也称《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》。
4，《曹刿论战》：《左传》里的精彩章节，记述了齐鲁长勺之战,叙述了曹刿战前献策和战中协助鲁庄公。
文章以简明的问答形式，表现了曹刿的政治见解和军事才能。
5，《孟子》：孟子和弟子著，是儒家的经典著作之一。
孟子（前372-前289)名轲、字子舆，战国时邹人.（今山东邹县）。
是孔子以后的儒家代表，有“亚圣”之称，战国时期的思想家、教育家。
儒家思想代表人，后世“孔孟”常并称。
《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》等都是里面的名篇.《得道多助，失道寡助》论述了治国平天下的大道理，表明作者实行“仁政"的政治主张.《生于忧患,死于安乐》论述逆境对人才成长、国家兴衰的重要性。
初中语文文体知识点归类
初中语文文体知识点归类一、文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体：大致上能够分为韵文、骈文、散文，包括史传文。
韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。
散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其重点予以说明。
1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，仅仅上下两句的对仗要求不是很严。
2、辞、赋、骈文辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。
代表人物为司马相如。
骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。
《与朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
3、词、曲词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
是诗歌的发展，故称之为“诗余”。
它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。
其句式长短不一，又称为长短句。
按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。
曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。
包括散曲和杂剧。
散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。
散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。
初中语文部编版九年级上册知识点(文学常识+文体知识+文化常识)
九年级语文上册知识点一、文学常识1.《沁园春·雪》是一首词（体裁），“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
选自《毛泽东诗词集》。
作者毛泽东，字润之，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
2.《我爱这土地》作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，现代诗人。
1936年，出版第一部诗集《大堰河》。
长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
3.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
4.《你是人间的四月天》作者林徽因，中国著名建筑学家、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
5.《我看》作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
6.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。
作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国浪漫主义文学的代表作家。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
8.《论教养》作者利哈乔夫，苏联学者、作家。
被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。
主要作品有《善与美书简》。
9.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，当代作家。
选自《毕淑敏散文》。
10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正。
北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
11.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
北宋诗文革新运动的倡导者。
谥号文忠，世称欧阳文忠公。
有《欧阳文忠公文集》存世。
12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
初一上册语文1到3单元文学常识
初一上册语文1到3单元文学常识在初一上册语文教材的1到3单元中，学生将接触到一些基本的文学常识。
本文将以适当的格式和排版，分小节论述这些文学常识，以帮助初中生更好地理解和掌握。
第一节：文学常识介绍文学常识是指关于文学的一些基本知识和概念。
学习这些知识可以帮助我们更好地理解文学作品，提升我们的阅读和欣赏能力。
第二节：文学体裁文学作品可以分为多种体裁，常见的有诗歌、散文、小说、戏剧等。
每种体裁有其独特的特点和表现形式，通过学习各种体裁，我们能够更全面地了解文学的多样性。
第三节：诗歌的特点和形式诗歌是一种运用特殊的语言和形式表达情感和思想的文学形式。
它通常具有韵律、押韵和节奏感，可以通过作者独特的语言运用传递深层次的情感。
第四节：散文的特点和分类散文是一种自由的文学形式，它较为接近日常用语，通过平实、自然的语言表达思想和感情。
散文可以分为抒情散文、游记散文、随笔散文等，每种分类都有其独特的表达方式和风格。
第五节：小说的基本要素小说是一种虚构的叙事作品，它由情节、人物、环境和风格等多个要素构成。
通过学习小说的基本要素，我们可以更好地理解和分析小说，提升我们的阅读体验。
第六节：戏剧的结构和表演形式戏剧是一种通过舞台表演来展现故事情节的文学形式。
它包括剧本的结构、角色的设定以及舞台表演的形式等。
了解戏剧的基本结构和表演形式，可以帮助我们更好地理解和欣赏戏剧作品。
第七节：文学名著的欣赏文学名著是指具有重要价值和影响力的文学作品。
通过欣赏经典文学名著，我们可以感受到作者的智慧和情感，培养自己的人文素养和审美能力。
第八节：文学常识的应用学习文学常识不仅可以提升我们的阅读和欣赏能力，还可以应用到我们的写作和表达中。
通过运用文学常识，我们可以更准确地表达自己的思想和情感，丰富我们的表达方式。
总结：通过学习初一上册语文教材的1到3单元中的文学常识，我们可以更全面地了解文学的多样性和美妙之处。
掌握这些基本知识和概念，可以帮助我们更好地阅读和欣赏文学作品，提升我们的语言表达能力和审美素养。
部编版初中语文：古代文学、文体、文化常识
部编版初中语文：古代文学、文体、文化常识部编七—九年级：古代文学、文体、文化常识一、文学常识（一）重要作家XXX（155—220），字XXX，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。
他与其子XXX、XXX合称“三曹”。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
《观沧海》的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
XXX（701—762），字太白，号XXX居士，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。
盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继XXX之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“XXX”之称。
XXX（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。
王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。
XXX（约1251—约1321以后），号XXX，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，与XXX、XXX、白朴并称“元曲四大家”。
XXX（前551—前479），名丘，字XXX，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，年岁末期头脑家、政治家、教育家。
儒家学派的开创人，被后人尊称为“贤人”“至圣先师”。
XXX（712—770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与XXX合称“XXX”，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
XXX（约715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代著名的边塞诗人，与XXX并称“XXX”。
其诗歌富有浪漫主义特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热忱旷达。
XXX（181—234），字XXX，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。
XXX（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家。
XXX（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人，和XXX合称“XXX”，与XXX合称为“温李”。
XXX（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、诗人。
初中语文文学常识
初中语文文学常识（一）古文体裁【铭】古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。
【记】记是描写见闻的一种散文形式。
他可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。
【序】古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。
【说】古代议论说明一类文章的总称。
【表】古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
【书】古代书信的一种。
（二）重要名称【四书】《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
【五经】《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
【三曹】曹操、曹植、曹丕。
【三苏】苏洵、苏轼、苏辙。
【李杜】李白与杜甫。
【苏辛】苏轼与辛弃疾。
【小李杜】李商隐与杜牧。
【元曲四大家】马致远、郑光祖、关汉卿和白朴。
【唐宋八大家】韩愈、柳宗元（唐代）和苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修（宋代）。
（三）名著阅读一、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇1、作者：施耐庵，元末明初小说家。
名耳，字子安。
2、体裁：长篇章回体小说。
3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。
4、主题：表现了“官逼民反”的主题。
5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。
6、阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
7、思想意义：①《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。
②《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。
8、有关对联：“八方共域，异姓一家”、“相貌语言，南北东西各有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”。
9、外国译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时定名为《四海之内皆兄弟》。
初中语文必考知识点
初中语文必考知识点初中语文必考知识点概述一、文学常识1. 作家与作品- 了解中国古代著名作家及其代表作品，如李白、杜甫的诗歌，四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》的作者和内容概要。
- 掌握近现代作家如鲁迅、巴金、老舍等人的主要贡献及其代表作品。
- 熟悉部分外国著名作家及其作品，例如莎士比亚、托尔斯泰等。
2. 文体知识- 识别并理解不同文体的特点，如记叙文、议论文、说明文、诗歌、小说等。
- 掌握各类文体的基本写作技巧和阅读方法。
二、语言知识1. 词汇- 掌握一定数量的成语、俗语及其正确用法。
- 了解并正确使用同义词、反义词、褒贬义词等。
2. 语法- 理解并运用基本的汉语语法规则，如句子成分、时态、语态、复句结构等。
- 能够辨析并纠正常见的语法错误。
3. 修辞- 识别并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
- 能在写作中恰当运用修辞手法增强表达效果。
三、阅读理解1. 文本理解- 能够准确理解文章的主旨大意、段落大意及细节信息。
- 能够分析文章的结构、作者的写作意图和语言风格。
2. 推理判断- 根据文章内容进行逻辑推理，做出合理的判断和推断。
- 能够识别并分析文章中的隐含意义和深层主题。
四、写作技巧1. 文章结构- 掌握如何组织文章结构，包括开头、中间发展和结尾。
- 能够根据不同的写作目的选择合适的文章结构。
2. 写作风格- 了解并尝试模仿不同作家的写作风格。
- 能够在写作中表达自己的观点和情感。
3. 写作实践- 练习写作记叙文、议论文、说明文等多种文体的文章。
- 通过写作练习提高语言组织能力和逻辑思维能力。
五、古诗文赏析1. 古诗- 掌握古诗的基本形式，如律诗、绝句等。
- 能够赏析古诗的意境、情感和艺术手法。
2. 古文- 理解古文的基本句式和修辞特点。
- 能够阅读并理解常见的古文篇章。
六、现代文阅读1. 散文- 理解散文的特点，如自由灵活的行文、贴近生活的内容等。
- 能够赏析散文的语言美和情感表达。
初中语文必考文学常识
初中语文必考文学常识初中语文必考文学常识文学常识是我们需要知道的，各位，我们看看下面的初中语文必考文学常识，欢迎阅读。
初中语文必考文学常识一、中国史部分1、各时期代表文学最高成就的是：先秦散文、楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
2、《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头。
在中国流传最广的神话是“女娲补天”、“后羿射日”、精卫填海、嫦娥奔月等。
3、中国最早的一部历史文献总集是《尚书》，相传曾经由孔子编选。
中国最早的一部诗歌总集是《诗经》，收西周至春秋中期各地方民族及朝庙乐章共305首。
4、“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》;“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
5、屈原是中国伟大的爱国诗人，《离骚》是屈原的代表作品。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。
6、春秋战国时期，文化“百家争鸣”。
代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和庄子，法家的韩非子。
7、而立(三十) 不惑(四十) 知天命 (五十) 花甲(六十) 古稀 (七十) 耄耋(八九十) 期颐(一百)8、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。
这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。
9、“有朋自远方来，不亦乐乎?”(有朋友从远方来是值得高兴的)，“己所不欲，勿施于人”(自己不愿做的事，不应该让别人去做)，这是孔子《论语》里的名言。
10、《史记》是西汉著名历史学家司马迁写的一部史书，也是纪传文学的典范。
11、建安文学的代表作家是曹操、曹丕、曹植父子，合称三曹。
12、陶渊明，东晋(公元317年420年)大诗人。
他的诗表现田园恬淡宁静的生活情景，被人们称为___“田园诗人” 。
13、《木兰诗》是北朝民歌的杰出代表作，描写了女英雄花木兰代父从军的'动人故事。
14、唐代(公元618——907年)的诗歌、散文和小说都十分发达，尤其是唐诗的成就最高：诗仙李白，诗圣杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。
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初中语文文学常识（三）文体
文体
一、文体知识
文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。
韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。
散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其重点予以说明。
1、古体诗、近体诗
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2、辞、赋、骈文
辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。
代表人物为司马相如。
骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。
高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
3、词、曲
词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
是诗歌的发展，故称之为“诗余”。
它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。
其句式长短不一，又称为长短句。
按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。
曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。
包括散曲和杂剧。
散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。
散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。
杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。
曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。
宫调表示曲调声音的高低。
4、史传文
属历史散文，包括编年体（如《左传》、《资治通鉴》）、国别体（如《国语》、《战国策》）、纪传体（如《史记》、《汉书》、“二十四史”）、断代体（如《汉书》、《后汉书》）、通史体（如《史记》、《资治通鉴》）。
5、论说文
古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理。
6、杂记文
包括名胜游记、山水游记。
书画杂物记、人事杂记四类。
杂记文范围很广，在部分题目有“记”字。
记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。
7、应用文
包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。
现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。
此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。
1 、记叙文的六要素是指所写事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2 、根据需要，记叙文可采用第一人称（我、我们），第二人称（你、你们），第三人称（他、他们），一般的说第一人称和第三人称经常使用。
3 、记叙文的中心思想，是指通过写人、记事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法。
中心思想必须明确、集中。
4 、材料是文章的骨肉，是为表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率材料的。
5、能突出中心思想的主要材料要写得具体些、详细些；对表现中心思想起一定作用次要材料要写得概括些、简略些，详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。
6、记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。
7 、线索，指贯穿文章全部材料的脉络。
8 、说明文根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文。
9 、说明事物必须抓住事物的特征。
所谓“特征”就是该事物区别于其他事物的主要标志。
抓住了特征也就抓住了事物的本质。
10、说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序主要有六种：由整体到局部，由概括到具体，由现象到本质，由一般到特殊，由主要到次要，由原因到结果。
11、常见的说明方法有下定义、分类别、列数字、举例子、作比较、打比方、引用、配图表。
12 、为了说明对象的特征、本质更加鲜明突出，或者使文章更生动，更有趣味性，可以在说明中适当的描写和叙述。
13 、议论文的三要素是论点、论据、论证。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。
一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
14 、直接提出的中心论点在文中的位置，或在开头，或在中间，或在结尾，有的文章标题就是中心论点。
15 、论据是作者阐述或论证论点的根据。
要让别人赞同自己论点，作者就得拿事
实和道理作为根据来证明它的正确性。
16 、用来论据的事实，包括有代表性的确凿的事例或史实以及统计数字等。
事实可以是具体的，也可以是概括的。
17、用作论据的道理，应该是经过实践检验的，包括马克思列宁主义、毛泽东思想的精辟理论，名人的名言警句以及人们公认的事理等、自然科学的原理、定律、公式等。
18 、论点和论据的关系是被证明和证明的关系。
19 、论证方法有例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法。
20 、议论文的论证方式有立论和驳论。
21 、小说的三要素是指人物、故事情节、环境。
22 、小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
23 、小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行侧面描写。
24 、小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声。
25 、小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。
环境描写是为了交代背景，渲染气氛，衬托人物，发展情节服务的。
26 、根据篇幅的长短，小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说，短篇小说中千字以下的叫微型小说，也称小小说，一分钟小说。
27 、塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说是通过情节来展示人物性格，表现主题的。
小说的人物形象是以现实生活为依据，经过艺术加工创造出来的。
他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。
28 、根据表达方式的侧重点和内容的不同，散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理性散文。
29 、叙事散文以写人记事为主，字里行间洋溢感情，我们学过的叙事散文有《从百草园到三味书屋》、《我的老师》、《藤野先生》、《枣核》、《背影》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》、《小橘灯》，抒情散文以写景状物为主，着重抒发作者的情怀，学过的抒情散文有《春》、《荔枝蜜》、《白杨礼赞》、《听潮》。
30 、诗歌的主要特点是：集中性、精炼性、音乐性。
31 、按表达方式分，诗歌可以分为叙事诗、抒情诗；按形式分，可以分为格律诗、自由诗和民歌体。
我们学过的叙事诗有《卖炭翁》《木兰诗》《石壕吏》
32 、词是旧体诗歌的一种，原是一种按照乐曲节拍创造的歌词，后来逐渐与音乐脱离，
成为一种有固定格式的诗歌体。
词牌是曲调的名称，它与词的内容没有必然的联系，如《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌，“雪”是题目。
33 、民歌体诗是仿照民歌样式所写的新诗。
民歌是广大劳动人民的口头创作，是在口头流传过程中的经过不断加工而成的诗歌。
如《敕勒歌》。
34 、散文诗是用散文的形式写成的诗，兼有散文和诗的特点。
我们学过的散文诗是高尔基写的《海燕》。
35 、散曲是元代盛行的新诗体,分为套数和小令两种。