司马光砸缸教学设计和反思
大班语言活动司马光砸缸教案与反思
大班语言活动司马光砸缸教案与反思1. 教案描述1.1 教学目标1.知道《资治通鉴》中的“司马光砸缸”故事；2.了解“感同身受”的教育理念；3.提高大班幼儿的语言表达能力和沟通能力。
1.2 教学准备1.《资治通鉴》；2.相关的图片、视频或绘本等简单易懂的素材。
1.3 教学步骤1.导入：教师出示相关素材，引入“司马光砸缸”的故事，提出问题“为什么司马光要砸缸？”2.讲解：教师向幼儿讲解《资治通鉴》中的“司马光砸缸”故事背景及情节。
3.体验：要求幼儿跟随故事情节，用自己的方式体验“感同身受”的教育理念。
4.分享：鼓励幼儿分享自己的体验，教师帮助幼儿正确表达。
5.拓展：开展相关朗读、认字、绘画等活动，增强幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 教案反思2.1 教学反思1.故事选择：考虑到孩子们的认知能力以及文化背景，选取了非常适合他们的《资治通鉴》故事，使得孩子们能够轻松地理解故事内容。
2.情感引入：通过培养孩子们的情感，让他们理解“感同身受”的教育理念，并将它应用到实际生活中，加深孩子们对教育的认识。
3.语言表达：通过分享和拓展活动，鼓励幼儿多参与讨论，加强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2.2 教学优化1.明确教育目标和任务：在教案编写之前，要明确教育目标和任务，并根据幼儿的认知水平制定具体的教学内容。
2.结合幼儿生活经验：教案制定过程中，要从幼儿的生活经验和认知水平出发，让故事更加接地气，让幼儿更容易接受。
3.多种形式的教学方式：在教学过程中，结合幼儿的兴趣和特点，采用多种形式的教学方式，如游戏、朗读、绘画等，以增强幼儿的参与度和学习效果。
3. 总结通过本次教学活动，孩子们对“感同身受”这一教育理念有了更深入的理解，同时也提高了他们的语言表达能力和沟通能力。
教师要根据幼儿的认知水平和文化背景，选择适合他们的故事，引导幼儿理解故事情节中的教育意义，并通过多种形式的教学方式，提高幼儿的学习效果。
大班音乐优质教案《司马光砸缸》及教学反思五篇
大班音乐优质教案《司马光砸缸》及教学反思五篇第一篇：大班音乐优质教案《司马光砸缸》及教学反思大班音乐优质教案《司马光砸缸》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作，在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《司马光砸缸》，体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐优质《司马光砸缸》含反思教案吧。
活动目标：1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《司马光砸缸》。
2．能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。
3．体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。
4．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：1．碟片、录音机、沙包一个。
2．幼儿会玩“切西瓜”的游戏。
3．15名幼儿围坐成圆圈。
活动过程：（一）教师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。
在古代，北宋的时候，有一个小朋友名叫司马光。
有一天，司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戏，忽然有人掉到大水缸里去了。
正在大家着急的时候啊，司马光想出了一个好办法，什么办法？（二）教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏的玩法。
1.教师示范“砸缸救人”的游戏玩法。
下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块大石头。
待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐。
2.教师引导幼儿讨论如何反复游戏。
好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以继续玩游戏了吗？缸里又没人了怎么办？司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿去了呢？里面被救的小朋友要出来，他们两个要进去，如果他们四个人同时跑可能会出现什么问题？那谁先跑呢？为什么？现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处。
幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思
幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思一、活动目的1.让幼儿感受乐器的不同声音和节奏感。
2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和自主学习的习惯。
3.提升幼儿的表现欲和表演能力。
二、导入道具准备：古缸1只，木槌1只老师播放乐曲《小星星》，引导幼儿摇动身体跟着节奏走，同时在幼儿的掌声中，老师拿出古缸和木槌，向幼儿说明这是我们这次要学习的乐器。
三、活动过程1.教习古缸使用方法老师示范用木槌敲打古缸，让幼儿模仿，轻重快慢地敲打，感受古缸的声音和强度变化。
2.学唱儿歌《司马光砸缸》1.老师播放歌曲《司马光砸缸》，引导幼儿跟唱歌曲并敲打古缸。
2.在引导下，逐句学唱歌曲，并指导幼儿使用正确的节奏和拍子。
3.小组内自由练习，提高幼儿的协作能力和表演欲望。
3.游戏互动幼儿围成圈，沿着节奏使用掌声代替古缸声音，随着歌曲的旋律，开展游戏互动环节。
老师指挥幼儿做出各种动作，如：跳舞、摇头、打拍子等。
四、反思与总结1.此次教学，幼儿们对古缸的音乐特点和使用方法有了了解，能够模仿老师使用正确的方法进行敲打。
但是部分幼儿在控制力上仍然欠缺，建议提高后续敲打次数和频率。
2.在学唱歌曲《司马光砸缸》时，有的幼儿在用力上不够，导致声音单调、没有层次感，建议加强幼儿古缸使用和歌曲演唱技巧的练习。
3.游戏环节活跃了幼儿的氛围，获得了良好的人际互动效果，增强了幼儿的情感体验和互动认知能力。
4.整堂课结束后，老师对本课程的时间节点进行总结和总体评价，回顾幼儿的表现和互动效果，为之后的教学进行思考和调整。
五、教材参考1.《小星星》歌曲2.《司马光砸缸》儿歌3.古缸和木槌六、文献引用1.《幼儿园艺术教育教案150例》2.《幼儿艺术教育理论及方法》3.《幼儿园音乐教学大纲》七、附录歌曲《司马光砸缸》歌词。
大班游戏司马光砸缸教案反思
03
游戏过程中的问题 与不足
游戏设计问题
游戏情节单一，缺乏挑战性和 趣味性
角色设定不够丰富，缺乏多样 性
游戏难度设置不合理，部分关 卡过于简单或过于困难
游戏画面和音效表现不够出色， 影响游戏体验
幼儿参与度问题
幼儿参与度低：游戏过程 中，部分幼儿可能因为缺 乏兴趣或注意力不集中等 原因，导致参与度不高
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿能够掌握司马光砸缸的背景 和历史意义
幼儿能够通过游戏活动，增强对 故事情节和人物形象的理解和记 忆
能力目标
幼儿能够理解游 戏规则 和思考能力
幼儿能够通过游 戏提高语言表达 能力
幼儿能够通过游 戏提高团队协作 能力
情感目标
培养幼儿对同伴的关爱之情 激发幼儿对历史故事的兴趣和好奇心 引导幼儿在游戏中学会思考和解决问题 增强幼儿的自信心和成就感
引力
拓展游戏内容
丰富游戏形式：增加多种游 戏形式，让幼儿有更多选择
增加游戏难度：增加游戏难 度，挑战幼儿思维能力
拓展游戏内容：增加游戏内 容，让幼儿在游戏中学习更
多知识
提升游戏体验：优化游戏体 验，提高幼儿参与游戏的积
极性
感谢观看
汇报人：
大班游戏司马光砸 缸教案反思
汇报人：
目录
添加目录项标题 游戏过程中的问题与不足 对幼儿的观察与发现 对下次游戏的展望与规划
游戏目标达成情况 改进措施与建议 对家长的沟通与反馈
01
添加章节标题
02
游戏目标达成情况
知识目标
幼儿能够理解故事情节和人物形 象
幼儿能够了解古代儿童聪明才智 的故事
添加标题
鼓励幼儿自主探索：引导幼儿自主探索游戏规则和玩法，培养幼儿的自主性和创造性
幼儿园大班音乐优质课教案《司马光砸缸》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《司马光砸缸》含反思一、教学目标1.学习歌曲《司马光砸缸》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.引导幼儿从故事中学会勇敢、聪明、善良的品质。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《司马光砸缸》。
2.理解故事内容，感受司马光的勇敢和智慧。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.故事中人物性格的把握。
四、教学准备1.故事课件《司马光砸缸》。
2.歌曲音频《司马光砸缸》。
3.画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们所知道的司马光的故事。
2.播放歌曲《司马光砸缸》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《司马光砸缸》。
2.分句教唱，注意歌曲中的节奏和旋律。
3.鼓励幼儿大胆演唱，并给予肯定和鼓励。
（三）故事讲解1.讲述故事《司马光砸缸》，引导幼儿关注司马光的勇敢和智慧。
2.提问幼儿，帮助他们理解故事内容。
3.讨论故事中的人物性格，引导幼儿学会勇敢、聪明、善良的品质。
（四）创作活动1.邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作与《司马光砸缸》相关的作品。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3.展示幼儿作品，共同欣赏并交流创作心得。
2.邀请幼儿分享他们在课堂中的收获和感受。
3.教师对本次教学进行反思，提出改进措施。
六、教学反思1.在歌曲教学环节，教师应注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，帮助他们更好地演唱歌曲。
2.在故事讲解环节，教师应注重与幼儿的互动，引导他们主动思考，培养他们的观察力和想象力。
3.在创作活动环节，教师应给予幼儿充分的自由，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
5.本次教学活动中，部分幼儿对歌曲和故事的兴趣不高，教师应在今后的教学中调整教学策略，提高他们的学习兴趣。
本次教学活动取得了一定的成效，但也存在不足之处。
大班语言活动司马光砸缸教案【含教学反思】
大班语言活动司马光砸缸教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动是在大班（4-5岁）语言活动课上进行的。
此时，学生已经具备了一定的语言能力和动手能力，教学目标定位为通过活动方式，让学生了解到传统文化的奥秘和重要性，增强学生的文化自信心。
二、教学目标1.了解“司马光砸缸”这一传统文化活动；2.通过动手体验，加深对传统文化活动的认识；3.提高学生的合作意识和动手能力；4.增强学生对传统文化的认知和文化自信。
三、教学准备3.1 资源准备•砂锅或缸（大小适合孩子们手拿），需要够坚硬，不易碎；•饺子皮或其他软质面食皮（数量足够，可不同形状、颜色）；•长绳子；•讲解PPT。
3.2 现场布置•教室清洁整齐，方便活动开展；•底部铺上垫子或其他软垫；•活动区域中间放置缸，四周铺上饺子皮；•准备好绳子和其他动手工具。
四、教学过程1.给学生简要介绍“司马光砸缸”这一传统文化活动，并展示相关资料图片，让学生对此产生兴趣和好奇心，并自由表达对该活动的畅想和设想。
2.将学生分成若干个小组，每个小组共同探究“司马光砸缸”活动的由来和相关传统仪式，进行小组讨论和交流，让学生在交流过程中学习和收获。
3.认真观察缸内的饺子皮，并探究与普通饺子皮的不同之处，并引导学生思考探究的方法。
4.引导学生进行实践砸缸活动，采用队列或轮流的方式增强学生之间的合作意识，在实践中动手体验传统文化。
5.在活动之后，通过提问和讨论，鼓励学生自由表达对活动的感受和特别体验，并引导学生开展类似活动的可能性，以激发学生的主动创新精神。
五、教学反思此次活动，通过生动有趣的方式，让学生了解到传统文化的奥秘，同时增强了学生的合作意识和动手能力，提高了学生对传统文化的认知和文化自信心。
但在活动开展过程中，也出现了一些问题，比如活动的创新设计力度还不够，缺乏一些新的内容和方法，需要在后续教学中加以改正和完善。
幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思
幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思一、教学背景目标同学：幼儿园大班儿童教学内容：经典器乐曲《司马光砸缸》教学目标：1.了解器乐曲《司马光砸缸》的故事背景及音乐特点。
2.通过观摩、听音乐等多种形式认得乐器“缸”。
3.比较不同乐器的声音颜色，培育听辨本领。
4.培育幼儿表现欲望，磨练幼儿表演本领。
二、教学过程1.导入（5分钟）老师介绍今日要学习的器乐曲《司马光砸缸》，并向幼儿们介绍器乐曲的基本构成（旋律、节奏、音高、音质）。
2.观摩（10分钟）老师播放《司马光砸缸》的视频，让孩子们赏识这首曲子的演奏过程，并引导幼儿们察看和感受乐器“缸”的外貌和基本结构。
3.听音乐（10分钟）老师播放冯美湖老师所演奏的《司马光砸缸》CD，让幼儿们认真倾听，感受不同旋律中乐器的声音变化，培育听辨本领。
4.课堂互动（20分钟）老师与孩子们一起探究器乐曲《司马光砸缸》的故事背景，引导孩子们关注仿佛《司马光砸缸》这样的器乐作品都具备哪些故事情节背景。
同时，老师还向幼儿们介绍了乐器“缸”的进展历史和演奏技巧，激励幼儿们发表本身对于乐器和音乐方面的看法和感受。
5.动手尝试（30分钟）通过仿照“司马光砸缸”中的故事情节，参照引导老师所述的乐器演奏技巧，以及音乐中的节奏和旋律特点，让幼儿们借助乐器“缸”谙习音乐作品，进而尝试仿照演奏。
6.总结（5分钟）老师提出本身在教学中未免的不足，以及孩子们自身学习体验中未碰到的怀疑问题进行总结，明确下一步教学目标。
三、教学反思本次教学活动的设计旨在以充分趣味性、互动性和实践性的方式，引导孩子们在学习和赏识经典器乐曲《司马光砸缸》中，激发孩子们的音乐表演欲望，带领孩子们通过演奏乐器“缸”培育音乐性感知力。
同时，本次教学的内容涵盖了器乐曲背景、音乐特点、乐器特征、乐器演奏等多个方面，有利于提高孩子们的学问水平和音乐素养，也有利于培育幼儿的合作意识、语言表达本领和审美情趣。
此次教学中，孩子们对于乐器的认得和感知比较基础，尚有一些漏洞，需要在后续教学中进行深入加强。
大班音乐游戏司马光砸缸教案【含教学反思】
大班音乐游戏司马光砸缸教案【含教学反思】简介本文档是针对大班幼儿开展音乐游戏活动的一个教学案例，活动以“司马光砸缸”为主题，旨在增强幼儿的音乐感受能力，加深对音乐的认识和了解，并通过游戏的形式，培养幼儿的团队协作和竞争意识等综合能力。
教学步骤1. 游戏介绍首先，为了让幼儿们能够体验到游戏的乐趣，需要向他们介绍“司马光砸缸”这个游戏的规则和流程。
可以通过以下方式进行介绍：1.通过视频和图片等多媒体手段来展现“司马光砸缸”的游戏画面和规则。
2.介绍游戏的主要规则，比如领队指挥幼儿击打编钟、大锣和定音鼓，并要求幼儿在音乐韵律之中进行舞蹈和动作的表演。
2. 关于知识的讲解针对“司马光砸缸”的游戏内容，可以通过以下方式向幼儿讲解相关的知识：1.知识背景：对游戏的起源和演变进行简单的介绍，加深幼儿的兴趣和学习效果。
2.乐器风格：由于“司马光砸缸”主要运用编钟等传统乐器，因此可以向幼儿讲解关于编钟乐器的相关知识如历史、种类、制作方法等内容。
3.音乐韵律：学习关于音乐韵律的基本知识和鉴赏能力，比如对韵律的分析和对欣赏音乐的能力提升。
3. 互动游戏1.分组活动：针对大班级的幼儿，开展“分类游戏”，即将幼儿分为若干组，让组内队员根据编钟的种类，分别将其分类，强化幼儿的观察力、团队协作和逻辑思维能力。
2.音乐教学：通过针对编钟的教学，教育幼儿如何听取音乐的表现力，并对音乐节奏感和鉴赏力进行训练。
3.用心播放音乐：在游戏过程中注重音乐的节奏和属性，让幼儿在游戏过程中能够更好地体验到音乐的魅力，并渐渐熟知不同风格的音乐的特点，提高音乐鉴赏力。
4.回溯反思：通过对游戏的整个过程进行归纳与反思，帮助幼儿总结和记忆所学的基本知识和游戏经验，从而升华幼儿对音乐游戏的精益求精的追求。
教学反思1.充分准备：在开展音乐游戏活动之前，一定要对各种器材、道具以及现场环境进行充分的准备和调试，确保整个游戏过程的顺利和安全。
2.互动交流：在游戏过程中，教师要时刻与幼儿互动交流，引导幼儿在游戏中去演绎角色，切身体验游戏的魅力和意义。
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《司马光砸缸》教学设计和反思
刘静
教学目标：
1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。
2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。
3、教育孩子遇事要沉着冷静，动脑筋、想办法。
4、培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1、符合故事内容的动画
2、《司马光砸缸》歌曲
活动过程：
一、设置悬念，激发幼儿的兴趣
师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心
掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。
真的是好险哪！（教育小朋
友不到河边、池塘边玩耍）
今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装满了水，这可怎么
办呢？（小朋友们各抒己见）
师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。
老师给小朋友们带来了一部动
画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。
师：请小朋友们看在眼里，记在心里。
二、欣赏动画，初步了解故事的大意
师：知道这个故事叫什么名字吗？
幼：《司马光砸缸》
师：你从这个动画中看到了什么？幼：司马光砸缸救人
过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？
三、分段欣赏动画，通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整的话
（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸
师：他们在什么地方玩什么游戏？幼:他们在花园里玩捉迷藏
师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢? 幼：……
（2）播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前
师：这个孩子掉进水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……
（3）播放司马缸砸缸至最后
师：司马光用什么方法救了他呢？幼：他用石头砸破了缸。
师：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。
师：在当时谁的办法最好？为什么？
师：你喜欢司马光吗？幼：喜欢。
师：为什么？幼：因为他聪明勇敢……
师小结：司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。
司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。
我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。
师：你们喜欢这个故事吗？（喜欢）老师有个提议：我们来比赛讲故事吧，看谁讲得最精彩！
四、引导幼儿复述故事
幼儿自由复述故事，教师适当提示。
五、延伸活动：分角色表演故事
教学反思：
《司马光砸缸》这是一个经典故事，具有很强的教育意义。
讲的是司马光小时候的故事。
他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸。
遇到这样
的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。
活动开始设置悬念：“前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。
真的是好
险哪！”通过设置悬念对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识。
学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。
理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。
我是这样设计的:
( 1)课文中人物的比较。
我问幼儿:当一个小朋友一不小心掉进地口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同?
可以看出司马光是个怎样的孩子?
( 2) 自己与司马光的比较。
我提出问题: “小朋友也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢?”孩子们的回答真的时五花八门，想法奇特。
学生想出了很多办法，有的说可以用抽水机把水抽出来，有的说可以拿个绳子
把小朋友拉上来:有的说可以拿个大木棍让小朋友爬上来，有的说他们可以一起把
水缸推倒，听完孩子们天真的想法，虽然有些办法行不通，但是我仍微笑着点头鼓
励他们，使他们感受到回答的快乐。
最后我又问:你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢?通过比较，幼儿体会到了司马光的机智、聪明，从而使他们对司马
光有了深刻的了解，达到了良好的教学效果。
在延伸活动中，我又让幼儿分角色表演，让幼儿大胆的演，在表演的过程中，继续加强对故事内容的理解，加深印象，并进一步体会到了小朋友们慌张的样子和
司马光遇事沉着、冷静，勇敢的品质。
这样做不仅调动了幼儿的积极性，而且使幼
儿们能入情入境的学习，真正理解了故事内容。
总而言之，这节课幼儿们不仅理解了故事内容，学习了司马缸遇到紧急情况沉着、冷静、勇敢和果断救人的品质，而且能用清楚连贯的语言复述故事，安全意识
也有了进一步的提高。