四年级美术风筝 (1)优质课公开课教案教学设计获奖
风筝教学设计一等奖
风筝教学设计一等奖在所有的教学活动中,在实行之前,都需要先编写教案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来的风筝教学设计一等奖7篇，让我们一起来看看！风筝教学设计一等奖篇1教学目标：1、认识“筝”、“鼠”等11个生字，正确书写“折”“扎”等8个字，会写“纸船”“松果”等7个词语。
2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3、学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和保护友谊有所感悟。
教学重点：目标1教学难点：目标2、3教学课时：第1课时教学准备：PPT一、创设情境，揭题导入。
师：同学们，瞧，这是什么？（纸船）这又是什么？（风筝）① 指导“筝”的读音：这个筝字是后鼻音，单个字出示的时候我们读一声，请跟我读：zheng。
当它组成词语读轻声，读得短而轻，跟我读：风筝。
我们来开一组小火车。
/读得真好。
）② 这个筝字是什么偏旁？（竹字头），最早的风筝骨架就是由竹片做成，所以它是竹字头。
1、揭题：同学们，你们爱好纸船和风筝吗？他们一个在水里，一个在天上，却产生了一段感人的故事。
今天，让我们一起学习《纸船和风筝》（板书，齐读课题）二、初读课文，整体感知。
1、初读课文师：请同学们轻轻地将书本翻到第103页（PPT出示要求）。
比较下我之前学过的课文，你有什么发觉吗？（这是一篇没有注音的课文。
）今天我们要学习一种新的浏览方式——默读。
谁来读读浏览要求？（学习默读：边读边摸索：课文讲了一个谁和谁怎样的故事？）请同学们默读课文，集中注意力，不出声，不动唇，不指读。
所谓不动笔墨不读书，同学们可以边圈画边摸索。
2、初读反馈师：同学们读得可真认真啊，老师给大家带来了本课中的生字词。
我们一起来看一看！出示词语：松鼠折纸漂流抓住幸福愿意取下飞舞但是草莓扎风筝① 请你们自由读一读② 声音渐渐地轻了下来。
请一位同学做小老师，带着大家来读一读。
③ 你幸福的幸的后鼻音读得真到位。
在这里，老师还是要提示大家：抓、折、鼠都是翘舌音，谁来读一读？3生，你来读读，你来读读（翘舌音读得真到位/读得真清楚）请跟我读。
四年级下册风筝美术教案(一)
四年级下册风筝美术教案(一)四年级下册风筝美术教案教学目标1.了解风筝的制作方法和历史文化背景；2.掌握绘制风筝的基本技巧；3.提升学生对色彩、形状和纹理的观察和表达能力；4.培养学生的创造力和团队协作精神。
教学准备1.风筝制作所需材料：彩纸、棒竹、绳子等；2.美术工具：颜料、画笔、剪刀、胶水等；3.风筝制作的示范模板；4.风筝制作的相关图片或视频资料。
教学过程导入活动1.让学生观看风筝的图片或视频，引导他们谈谈自己对风筝的了解和感受。
1.介绍风筝的制作方法：通过展示制作风筝的模板，向学生讲解风筝的基本结构和制作要领。
2.通过讲解风筝的历史文化背景，让学生了解风筝在中国传统文化中的重要地位。
制作风筝1.给每位学生发放风筝制作材料，并在黑板上展示风筝制作的步骤和注意事项。
2.指导学生按照步骤制作风筝，同时鼓励他们发挥创造力，可以在设计风筝的图案和装饰上自由发挥。
色彩表达1.让学生观察不同颜色的风筝，并引导他们讨论各种颜色所代表的意义和情感。
2.让学生使用颜料和画笔，在风筝上绘制自己喜欢的图案，同时告诉他们可以使用不同的色彩来表达自己的情感和个性。
展示和分享1.完成风筝制作后，组织学生展示自己的作品，并邀请他们向同学们分享自己的设计理念和创作经验。
2.引导学生相互欣赏和评价他人的作品，鼓励他们互相学习和分享创作心得。
1.鼓励学生在家和家人一起制作风筝，并参加相关的风筝比赛活动。
2.组织学生进行风筝绘画比赛，鼓励他们用绘画表达自己对风筝的理解和感受。
总结通过本节课的学习，学生们不仅学会了制作风筝的基本技巧，还培养了对色彩、形状和纹理的观察和表达能力。
并且通过分享和欣赏他人的作品，学生们在团队协作和创造力方面也得到了培养。
希望同学们能够在今后的学习和生活中继续发扬风筝制作的精神，创造更多美丽的作品。
课堂反思与评价1.教学目标：本节课的教学目标主要是让学生了解风筝的制作方法和历史文化背景，并通过制作风筝和绘制风筝的图案来培养学生的创造力和观察表达能力。
《美丽的风筝》美术优质教案精选
《美丽的风筝》美术优质教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第六单元《生活中的艺术》，详细内容为《美丽的风筝》一课。
通过本课学习，学生将了解风筝的历史、种类及制作方法，感受风筝艺术的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的历史、种类及制作方法，学会设计制作独特的风筝。
2. 过程与方法：培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间艺术，传承传统文化的意识。
三、教学难点与重点重点：了解风筝的基本制作方法，设计制作独特的风筝。
难点：如何在风筝上表现出个人创意和审美。
四、教具与学具准备教具：PPT、展示风筝、制作材料等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示风筝的图片，引导学生观察并说出风筝的特点和印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍风筝的历史、种类及制作方法。
（2）分析风筝的构成元素，如：骨架、面、图案等。
（3）展示优秀风筝作品，引导学生从审美角度评价。
3. 实践环节：（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）设计一个具有创意的风筝图案。
（2）分析风筝的对称性，练习绘制对称图案。
六、板书设计1. 美丽的风筝历史与种类制作方法创意设计七、作业设计1. 作业题目：设计制作一个独特的风筝。
2. 答案要求：完成作业后，要求学生在风筝上注明自己的名字、班级，并附上简短的创意说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意设计方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，丰富美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的教学步骤。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 板书设计。
5. 作业设计与答案要求。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于风筝的制作方法和创意设计，难点在于如何在风筝上表现出个人创意和审美。
小学美术《风筝》优质课教案、教学
教学设计平均数【教学内容】四年级下册第十四课《风筝》【教具、学具准备】教具：课件、沙燕风筝实物、章鱼立体风筝、学生自带风筝、教师制作风筝学具：宣纸、颜料、毛笔、竹签、固体胶【教学过程】（一）激趣导入师：以前我们学过一首诗叫《村居》，其中的后两句，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢，诗中的的“纸鸢”指是什么？生：风筝师：这节课我们就来一起欣赏并学习制作一下传统风筝。
（贴上《风筝》课题）（二）欣赏感受师：大家将自己平时放的风筝带教室里了，可见大家是非常喜欢放风筝的，咱们本节课学习制作的风筝跟大家带来的机器制作的不太一样，本节课我们制作的是民间传统风筝。
追问，你对传统风筝了解多少呢？生：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源.汉朝以后，由于纸的发明和应用在制作风筝时，逐渐以纸代替木，称为纸鸢，五代时又在纸鸢上系上竹哨，风吹竹哨，所以称为风筝。
师：风筝的品种极为丰富，我们可以根据构造不同将风筝分为硬翅风筝、软翅风筝、直串风筝、板子风筝，此外还有立体风筝，现代风筝等等。
有着两千多年历史的风筝，一直沉浸在中国传统文化之中，受其熏陶，传统风筝的设色、题材都包含了我国传统民俗文化。
【设计意图：让学生了解风筝的发展历史，欣赏感受民间艺术文化。
】（二）方法指导,制作表现1、看视频概括风筝制作方法师：通过观看视频我们将风筝制作分为：扎、糊、绘、放四个过程。
1、扎架子要注意比例，捆扎紧密。
2、糊纸面能掌握材料特性，防止扯裂，大小相宜。
（相对称）3、绘花材能形象鲜明，色彩艳丽，装饰性强。
4.放风筝。
2、初步尝试制作几分钟师:说一下在尝试过程中遇到的问题。
生1:怎样将图案绘制对称，怎样快速上色师：展示绘制步骤，播放微课视频。
生2:在糊的过程中，怎样糊地更结实。
师:展示给学生提供的锦囊———宣纸片，并播放微课视频教给学生制作技巧。
3.小组内合作制作完成一只风筝组长将本组成员安排好分工，组员按步骤相互协作完成作品。
小学美术《风筝(1)》优质课教案、教学设计
14. 风筝一、【教学目标】1.初步了解风筝的起源、发展史等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝的种类及特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画图案，设计制作一个风筝，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、绘制等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
二、【教学重难点】重点：扎制一个左右平衡对称的风筝架子。
难点：了解风筝的发展史，制作一个左右平衡对称而又美观的风筝。
三、【教学准备】教具准备：有关风筝的资料、风筝图片、风筝影响资料。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
四、【教学过程】（一）导入1、现在是什么季节？春天万物复苏，柳绿花红，春天是一个迷人的季节，春天也是一个好玩的季节，在春天，我们都可以做哪些事情呢？（摘草莓，挖野菜，踏青）2、老师也喜欢放风筝，大家看！老师在放风筝的时候呀，仿佛置身于这样一个画面，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的画面，大家学过这首诗吗?纸鸢一词是什么意思？是风筝。
接下来，让我们一起走进今天的美术课堂，去感受民间风筝的独特魅力。
板书课题。
设计意图：画面及视频导入，让学生感受风筝之美，营造了富有诗情画意的学习情境。
学生在看似漫不经心的教学导入中，感受到春天的气息。
（二）授课1.在温暖的春天里，在微风的吹拂下，各式各样的风筝在天空中自由自在的飞来飞去，快乐地就像神仙一般，那如此美丽的风筝是怎么来的，你对风筝的发展史有哪些了解吗？上课之前，老师已经让你们收集了相关资料。
2.讲解风筝的来历与发展史相传在 2000 多年前，墨翟就用木头制成了木鸟，叫做木鸳，这也是风筝最早的起源。
后来，他的学生鲁班用竹子将其进行了改造。
到隋唐时期，由于造纸业的发展，民间开始用纸裱糊风筝这时候的风筝被称作为纸鸢。
到五代时期，人民在纸鸢上装上竹笛，风吹竹笛，会发出风筝一样的响声。
风筝一词就在这时候出现了。
到了宋代，风筝已经成为人们非常喜欢的活动。
小学美术湘美版四年级下册14.风筝省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版四年级下册《14.风筝》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、初步了解风筝的起源、流派和分类，懂得风筝的平衡原理。
2、初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法绘制风筝图案。
3、小组分工合作制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧。
4、培养学生的团结协作能力和动手实践能力。
教学重点：扎架子、绘图案教学用具：
教具：课件、风筝、线轮
学具：竹条、速粘乳胶、杜邦纸、丙烯颜料、风筝线板、风筝挂钩
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入（2分）
出示谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。
喜爱微风吹，害怕大雨浇。
（谜底：风筝）二、风筝介绍（5分）1、你对风筝有哪些了解？2、教师简介风筝
①风筝叫法是怎么来的呢？
在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，东汉蔡。
小学美术湘美版四年级下册第14课《风筝》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版四年级下册第14课《风筝》比赛获奖教案优
质课公开课优秀教案
小学美术湘美版四年级下册第14课《风筝》比赛获奖教案
优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点,掌握制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法,生发对传统工艺的传承与热爱。
2学情分析
学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对
美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
3重点难点
学习制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。
理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入。
小学美术公开课《风筝》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风筝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的小学美术公开课《风筝》教学中，我发现学生们对风筝的历史文化和制作过程表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，小组讨论氛围热烈，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于风筝历史文化的讲解，虽然我尽量生动形象地描述，但感觉学生们对这部分内容的理解还是不够深入。我考虑在以后的课堂上，可以结合多媒体教学手段，如播放相关视频、展示实物等，让学生更直观地感受风筝的历史底蕴。
其次，在风筝制作环节，我发现部分学生在设计图案和选择材料时显得有些拘谨，缺乏创新意识。为了激发学生的创造力，我计划在接下来的课程中，引入更多有趣的图案设计元素，鼓励学生发挥自己的想象，创作出独一无二的风筝。
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风筝的构造与制作、图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风筝制作相关的实际问题，如如何设计对称图案、如何选择合适的材料等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的风筝制作操作。这个操作将演示风筝的基本构造和制作方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
风筝教学设计
课时：1课时
课型：设计应用
教材分析：
通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感
教学目标的确定与依据
针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标，
1、知识与技能目标：初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。
2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。
3、情感态度与价值观目标：培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
教学重点：
了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法
教学难点：风筝的制作与步骤。
学习材料：
课件、风筝实物、风筝图片、竹条、风筝面用布、颜料、棉线、浆糊等
教法：
1、情境教学法
2、直观演示法
3、引导、启发教学法
教学过程:
前提：（上网查找）中国风筝简史起源、风筝流派、风筝分类、风筝的特点教学过程：
一、话风筝
师生问好
教师：今天老师给大家带来一些我自己做的风筝。
出示风筝
玩过风筝吗？既然玩过又那么喜欢，你对风筝了解多少呢？（指名说）
风筝这一古老的中国民间艺术品，已成为一项世界性的体育活动，今天就让我们一起走进风筝的世界,去感受它与众不同的魅力。
板书课题《风筝》
播放视频出示图片：我国的北京、天津、南通、潍坊,被称为“中国风筝四大产地”它们的风筝也自成一派,各有特色。
二、赏风筝
（出示更多的风筝图片）看！这么多的风筝漂不漂亮？想知道他们在造型和色彩上有什么特点吗？知道这些图案又代表什么意义呢？就让我们一起来研
究研究吧。
讨论要点：风筝的色彩风筝图案的意义
找生汇报
1、色彩艳丽、夸张、喜庆（通常采用暖色起色，充分利用补色原理，相互辉映，给人以清晰明快的视觉效果）
2、图案（“连年有鱼”、“四季平安”、“龙凤呈祥”、“福寿双全”寄托人们对喜庆、幸福的愿望）
3欣赏风筝的种类其实风筝还有不同的种类（硬翅类（见图）软翅类（见图）板子类和长串类桶类等（见图）
四、做风筝
1、风筝的结构特点
欣赏了这么多色彩斑斓的风筝，你有没有发现风筝的结构上有什么共同特点呢？（把风筝发放给每个小组，小组内观察讨论）
对称，为什么要对称？尾巴，为什么要有尾巴？
风筝的材料
同学们观察的真仔细，一个风筝是由哪些部分组成的呢？
骨架（竹条）风筝面
2、演示风筝的制作
该怎么做呢？请打开课本43页，谁能说一说制作风筝的步骤图？
教师演示制作步骤
欣赏学生作品
原来做好一个风筝并不是难事，只要我们齐心协力，发挥自己的聪明才智，各尽其能，老师相信你们一定可以做出意想不到的作品出来，现在就让我们比一比，看看哪个小组最有创意。
（播放音乐）
活动要求：扎稳骨架、糊纸平整、图案装饰性强
巡视指导，引导小组互帮，边协助边制作
五、玩风筝
1、评价自评（给风筝起名，谈谈自己的想法）互评（说说对风筝的看法及其理由）
2、放风筝一只只充满灵性的风筝做好了，看着它们我猜同学们也已经跃跃欲试，想让自己的风筝带着梦想飞上蓝天吧，先别急，放风筝也是有一定技巧的呦，首先我们要把提线扎在长竹签上头的十分之一处，和和中间的位置，放飞前要清楚风的方向和速度，可以抓把土测方向，要逆着风跑，收放线的时候一定要慢、保持线稳定。
大家还一定要注意安全，要在空旷的地方，一定要避开电线大树等。
好了，那就让我带着大家一起去放飞这只具有特殊意义的风筝吧！播放歌曲《郊游》
下课。