四年级美术色彩取样优质课教学设计获奖

色彩取样优质教学设计

教学目标

知识目标：学习归纳自然色彩。

能力目标：学习运用自然色彩为创作服务。

情感目标：培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的愿望。

教学重点：能比较准确地把握自然色彩的搭配比例。

教学难点：能把自然色彩按比例移植到自己的画面上。

教学用具：学生：油画棒、A4纸，老师：动植物图片、课件、范作

教学课时: 1课时

六、教学过程

（一）欣赏导入

请问同学们，你知道现在是什么季节吗？春天，对春天来了，天气渐渐变暖和了，花儿开了小草也发芽了，到处呈现出一片春意盎然的景象。如果老师想要你们用一种颜色来代表春天你会用什么颜色呢？那秋天呢？彩虹的颜色又是什么颜色的？对七彩的五颜六色的对吧，这些色彩都是自然的颜色，美丽的大自然五彩缤纷色彩绚烂你想不想知道它还有哪些漂亮的样色呢？学生：想那今天就让我们走进大自然亲近大自然去感受它无穷的魅力吧。

1. 欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些动植物与景物。（如蔚蓝的天空、碧绿的湖水、金色的沙漠，以及漂亮的海星、可爱的小丑鱼、美丽的蝴蝶蜻蜓、树蛙、梅花鹿、兰花等）与学生一同感受自然界带来的丰富色彩。

2. 师：许多设计师也为这美丽色彩惊叹不已，于是模仿了自然界的色彩重新创造。猜一猜，这位设计师设计的服装都模仿了哪些动植物的色彩呢?

学生回答后教师小结：鹦鹉、鸭子，鸟和一些漂亮的植物花。

3．今天我们都是设计师，也要从自然界中提取美丽色彩做样本进行绘画创作。

出示课题：色彩取样。

（二）探索发现

1.师：提取谁的色彩做样本呢？

出示鹦鹉图片

这是一只漂亮鹦鹉，今天我们就要从它的身上提取色彩做样本进行绘画创作。

（观察教材中鹦鹉的图片）

师生讨论：怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画？或者说怎样才能把鹦鹉身上这么美的色彩都运用到我们的绘画作品当中呢？你有什么好办法？

小组相互交流生：做色谱，对我们可以根据鹦鹉身上的颜色做个小小的色谱，然后根据色谱再去绘画创造是不是简单的多了，现在就让我们一起先来分析一下它身上都有哪些颜色吧。

2.找色彩

根据学生的回答教师从中找出和图片上颜色相同或相近的油画棒。

3.排色彩

在这些色彩中哪种颜色最多,哪种颜色最少？小结：眯着眼睛感受色彩面积。根据学生回答，师出示色彩取样，介绍这就是鹦鹉图片中的颜色。

4．师出示范画，引导学生发现这幅画的特别之处。

师小结：这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像，不仅颜色品种相同，就连每种颜色所占比例也差不多。虽然两个图片不一样，但同样的色彩组合都给人一种美的享受。再出示范作蝴蝶并说明它也是根据鹦鹉色谱制作的，它还可以在花丛中偏偏起舞。如果是你，当你看到这张鹦鹉色谱时，你会联想到哪些有趣的图案或物体呢？

（三）深化理解

1. 小训练：看看谁是火眼金睛，大自然的美丽精彩不断，这儿有两张漂亮的图片，你能从众多的色谱中为他们找到相应的两张色谱吗？并说说你的理由。

学生回答后教师小结。

2. 欣赏几组由色谱绘制而成的画，开阔眼界。

（四）设计创作

1. 想一想，教材里这三组色谱能让你联想大哪些有趣的图案或者物体呢？

2. 选择其中一组进行绘画创作，可以设计一幅图案或者装饰画。

( 注意：创作时运用的颜色品种和面积大小尽量和色谱保持一致。)

(五)评价赏析

1. 作品展示，学生互评。

2. 师评，总结。（从画面本身的特色及对色谱中色彩运用的巧妙之处评价）