四年级美术上册第4课《在快乐的节日里》教案人美版
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的手工制作等，让学生在了解节日的同时，提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于节日也有一定的了解。
但是，如何将节日的情感通过绘画和手工制作表达出来，是他们需要学习的。
三. 教学目标1.让学生了解不同节日的特点和习俗。
2.培养学生通过绘画和手工制作表达节日情感的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.让学生能够理解节日的情感，并将其通过绘画和手工制作表达出来。
2.如何引导学生运用色彩、线条、形状等元素，表达节日的氛围。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.准备相关的节日故事、图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解不同节日的特点和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些节日主题的绘画和手工作品，让学生感受节日的氛围，并引导学生思考如何将自己的节日情感通过绘画和手工制作表达出来。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和手工制作表达节日情感，引导学生动手实践，尝试用自己的方式表达节日情感。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，教师给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将节日的情感融入到日常生活中，例如家居装饰、服装设计等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调节日情感的表达和审美能力的提升。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的绘画和手工制作作业，让学生在家中练习，进一步巩固所学知识。
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 ▏人美版 (24)
课题：美术四年级上册人民美术出版社第4课《在快乐的节日里》教学设计教材分析：本课面对的是处于第二学段的学生，根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作的主题要求学生能运用线条、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面，所以我选取了其中的一个小课题作为这节课的学习内容，让学生画画节日的舞蹈，引导学生进行造型、表现活动，运用美术的语言和表现方法表达喜悦的心情与美好的祝愿。
本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。
教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。
学情分析：学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。
而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。
学习障碍：如何表现出节日中人们跳舞的动作，是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。
教学目标知识与技能：初步了解刮蜡纸的制作方法，学习舞蹈中人物动态的画法，运用刮蜡画的表现形式表现节日里跳舞的人。
过程与方法：通过欣赏作品、探究尝试、研究讨论等形式，探究动态人物的表现方法。
情感、态度和价值观：通过让学生绘画节日中的舞蹈，培养学生对美好生活的追求与祝愿。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日的舞蹈。
教学难点：表现生动的跳舞人物动态。
教法：启发法、引导法、欣赏法、讨论法、讲授法。
学法：问题学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法。
教学用具：刮蜡画范画、有关跳舞的人范画、“快乐娃娃”、实物投影仪、多媒体教学课件。
学习用具：木笔、刮蜡纸、练习本、“快乐娃娃”。
评价方式：我从语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。
教学过程:一、导入新课师：同学们，平常我们用什么颜色的纸画画？生：白色。
师：今天，老师给大家带来了黑色的纸，那么黑色的纸上究竟能画画吗？我们大家动脑动手来体验，拿起手中的木笔，在黑色的纸上迅速的画画线条，任意的图形等等，看看黑色下面到底隐藏着什么？生：黑色的下面是彩色。
四年级美术上册教案-第4课 在快乐的节日里-人美版
四年级美术上册教案-第4课在快乐的节日里-人美版教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识和运用，能够运用色彩表达自己的情感。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过描绘快乐的节日场景，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的情感表达：快乐、温暖、热闹等。
3. 节日场景的描绘：人物、环境、氛围等。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘。
2. 教学难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示一些快乐的节日场景图片，引导学生进入课题。
2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度、冷暖等概念。
然后，通过实例讲解色彩的情感表达，让学生明白如何运用色彩表达快乐、温暖、热闹等情感。
3. 示范：教师现场示范如何描绘一个快乐的节日场景，包括人物、环境、氛围等。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩的重要性和创作的乐趣。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 课题：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘3. 重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘4. 难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景作业设计1. 作业内容：运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。
2. 作业要求：色彩丰富，表达出快乐、温暖、热闹等情感，具有个人特色。
课后反思本节课通过讲解色彩的基本知识和运用，让学生了解了如何运用色彩表达自己的情感。
同时，通过描绘快乐的节日场景，让学生体验了美术创作的乐趣，增强了学生的自信心和成就感。
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1.讨论主题：学生将围绕“节日绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于节日元素的识别和表现，虽然大部分学生能够抓住节日的主要特点进行创作，但仍有一小部分学生在表现节日氛围时显得有些力不从心。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察生活中的节日场景，提高他们对节日元素的识别和表现能力。
其次，水彩画技法对于部分学生来说难度较大。在实践活动中，我发现他们在水彩画技法掌握上存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这一技法，我计划在下一节课中进行更详细的示范和步骤讲解，让学生在实践中逐步提高。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日元素识别、水彩画技法以及色彩搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《在快乐的节日里》的教学过程中，我发现学生们对节日绘画表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
四、教学流程
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里（人美版）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在快乐的节日里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日绘画的奥秘。
人美版四年级上册4.在快乐的节日里教学设计
1. 重点知识点：
- 节日的起源与意义
- 节日的习俗
- 节日场景的图像识读
- 美术表现技巧
- 创作实践
- 节日文化的传承与发扬
- 审美能力的培养
- 创新精神的培养
2. 重点词句：
- 春节：农历新年，祈求新的一年吉祥如意；
- 中秋节：农历八月十五，寓意团圆，赏月、吃月饼；
- 儿童节：6月1日，关注儿童的成长与权益；
- 通过创作和传播节日画作，弘扬中华民族优秀传统文化。
7. 审美能力的培养：
- 欣赏经典节日画作，提高审美素养；
- 分析作品中所运用的美术技巧，学会鉴赏；
- 评价他人作品，学会尊重和包容不同的审美观念。
8. 创新精神的培养：
- 鼓励学生在创作过程中独立思考，发挥想象；
- 尝试运用不同的材料、技法和表现形式，形成独特的艺术风格；
3. 增强学生的文化理解，了解我国丰富多样的节日习俗，培养对传统文化的尊重和热爱；
4. 培养学生的审美情趣，通过创作和欣赏节日画作，提升审美素养，激发对美好生活的追求；
5. 培养学生的创新精神，鼓励在创作过程中独立思考，发挥想象，形成独特的艺术表达。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 图像识读能力：准确捕捉节日场景的特点，表达节日氛围；
4. 学生创作：学生在教师的指导下，利用教学软件和绘画工具进行创作，同时鼓励他们发挥想象，形成独特的艺术表达；
5. 作品展示与评价：学生将作品上传至网络平台，进行展示和互评，教师针对学生的作品给予指导性评价，提高学生的审美能力和创作水平；
6. 课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调节日文化的传承与发扬，培养学生的文化素养。
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 ▏人美版 (24)
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版 (24)教学目标本课旨在引导学生通过观察、讨论、实践，了解和感受节日文化的魅力，提高学生的审美能力和创造力。
具体教学目标如下：1. 让学生了解节日的来历、习俗和意义，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现节日氛围的能力。
3. 引导学生学会欣赏和评价艺术作品，提高审美情趣。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
教学内容1. 节日的来历、习俗和意义2. 节日主题绘画、手工创作3. 艺术作品欣赏与评价教学重点与难点教学重点1. 让学生了解节日的来历、习俗和意义。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现节日氛围的能力。
3. 引导学生学会欣赏和评价艺术作品。
教学难点1. 如何引导学生观察、发现和表现节日氛围。
2. 如何激发学生的创造力和想象力。
3. 如何提高学生的审美能力和评价能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学图片、绘画材料、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工纸等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同节日的氛围，引导学生观察、讨论，激发学生对节日的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍节日的来历、习俗和意义，让学生了解节日背后的文化内涵。
3. 示范与指导：教师示范如何运用绘画、手工等艺术形式表现节日氛围，引导学生动手实践。
4. 学生创作：学生根据自己的理解和想象，进行绘画或手工创作，表现节日氛围。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的节日文化，激发学生对传统文化的热爱。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 课题：四年级上册美术第4课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课后作业作业设计1. 让学生结合本节课所学，创作一幅关于节日的绘画或手工作品。
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里(民间玩灯-面灯) ▏人美版 (55)
《在快乐的节日里民间玩具—面灯》【课型】“造型·表现”【课时】1课时【教材分析】因中国民间的许多传统节日里有孩子们爱玩的玩具，这些玩具具有历史悠久、材质丰富、乡土气息浓郁的特点，有的具有鲜明的人文、艺术特色，有的还应用了深奥的科学原理，是寓教于乐的良好素材，通过此类的教学，能使学生深刻感受到广大劳动人民的无穷智慧，增强民族自豪感，感受中国民间玩具的艺术风格和特点，极大地丰富他们的精神世界。
面灯是流传于民间的艺术，我国华东、华北和东北地区很多地方都有自己独特的面灯艺术。
在每年正月十五前人们忙着用各种面粉制成面灯，按月共捏十二盏，在面灯上盘小面蛇称龙，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。
民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖避邪祛病，人们还把面灯做成生肖和家畜的形象。
面灯更是孩子们喜欢的玩具，傍晚托着点燃的面灯，三五成群的唱着童谣，比一比谁的灯更亮、更高。
所以在这个教学背景下设计了课题《面灯》。
通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品并尝试用面粉为制作材料，掌握面灯有趣的制作技巧和步骤。
在这个过程中学生不仅了解面灯的造型特点，让学生在捏面造型的真实体验中感悟传统文化，感受了民间艺术的独特美感与持久魅力，从而潜移默化的承担起民间文化的传承与交流之任。
【学情分析】本次授课的学生是四年级学生，他们有一定情感基础、理解能力和基础的动手能力，对本课的学习可以游刃有余。
【教学目标】认知目标：通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品。
技能目标：通过学习，学生较熟练的掌握面灯的制作方法和步骤，学会手捏成型技法，并能够大胆创作出不同造型的面灯。
情感目标：通过学校，学生了解祖国民间艺术的独特魅力，增强学生对民间艺术的热爱，引发学生的创作欲望进而培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
【教学重点】掌握手捏成型技法和步骤完成面灯的制作，以及对动物改造成灯。
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 ▏人美版
三、方法探究和教师示范看了书上的作品和学生制作出来的效果，你们有没有一种跃跃欲试的感觉呢？今天我们就来挑战制作刮画纸，并运用制作好的刮画纸来完成一张美丽的节日卡片吧。
一．步骤：1.构思作品：提前画小稿（构思自己即将绘制的卡片是什么节日、最能代表这个节日的代表物是什么）图例：2.制作刮画纸：先用浅色的蜡笔平涂卡纸，做到颜色饱和紧密，尽量保持没比较色彩丰富和多样，作品效果也比较独特线条也很有变化。
学生欣赏学习通过教师的示范，给学生传达一种身临其境和直观的教学体验，也提高了学生对于制作节日卡的兴趣，在重点的讲解和示范上，也避免了学生制作时会出现的一些问题。
有空隙。
注意：颜色由浅到深填涂注意下笔力度涂色时用一张白纸垫在卡纸下面，保持画面干净卫生。
图例：3.可以选用三种颜色进行涂色。
用浅色平涂后颜色可以逐渐加深并使用局部点涂的方法进行布局。
注意：后期涂色时下笔力度要适当减轻，多选用鲜亮的红色、橙色、柠檬黄色等颜色制作效果。
图例：4.最后一层用黑色覆盖，可以适当留有少许空隙。
注意用笔力度不要太重。
四、学生实践五、展示评价5.最后用曲别针或牙签进行刮画，刮出点线面结合的效果。
二：欣赏优秀作品，并感受线条的表达。
通过教师的范画和重点讲解，学生体验制作刮画作品。
作品要求：大胆想象，利用自己制作的刮画纸绘制一个漂亮的节日卡，送给你的小伙伴吧~教师选取几幅代表性作品和学生一起进行重点评价。
你喜欢哪幅？谈谈原因，这幅出现了什么问题，你能帮帮他吗。
学生进行卡片的制作，教师下台巡视并单独进行指导和讲解。
学生进行点评，师生互评。
学生通过体验制作刮画纸，了解到不同媒材的变化性和可创造性，开拓了学生的眼界，也提高了学生的动手能力。
通过点评和作品问题的探究，了解到怎样避免画面中出现问题，找到适合的解决方法，对之后的作品欣赏能力进行了知识的储备。
板书设计《在快乐的节日里》点线面线条疏密对比下笔力度资料收集：春节：春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。
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四年级美术上册第4课《在快乐的节日里》教案人美版
一、课的类型：造型·表现
二、教学目标：
情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．
认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.
三、教学重点：
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点：
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
四、教具：刮画作品
学具：刮画纸
五、教学过程：
（一）组织教学
检查学生准备的工具情况
（二）导入新课
1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？
生：快乐的节日……
2、那同学们都知道哪些节目呢？
生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节……
3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节日里》，把快乐的节日表
现在美术作品中。
（出示课题）
（三）讲授新课
1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些热闹的场面？
生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟……
讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？
请同学自由说
2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下节目，让我们提前感受节日
气氛。
学生表演
3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看这张刮画纸有谁帮我介绍
一下刮画纸？
学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩（1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理
（2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出
来，色彩更丰富。
4、展示作品：你最欣赏那幅作品，你学到什么？
总结：这些作品想象力丰富，在节日里不光是人高兴，而且植物、动物也高兴，用他们来表现更有浓厚的节日气氛，创新意识特别强。
5、作业：用刮画纸画一幅以快乐节日为主题的绘画作品
6、学生绘画，教师巡视。
7、评价作品：小组评选优秀作品，小组代表发言。