English song英文歌教学文案
英语song教案
英语song教案教案标题：英语歌曲教学教案目标：1. 学生能够通过歌曲学习和巩固英语单词、短语和句型。
2. 学生能够通过歌曲培养对英语语音、韵律和语调的感知和理解。
3. 学生能够通过歌曲培养对英语文化和习惯的兴趣和了解。
教学准备：1. 选择适合学生年龄和英语水平的英语歌曲。
2. 准备歌曲的歌词和翻译。
3. 准备相关的图片、PPT或其他教具。
4. 准备练习和活动的教具，如填空练习、游戏等。
教学步骤：引入：1. 创造一个轻松活跃的学习氛围，通过问候和打招呼与学生互动。
2. 引入歌曲主题，例如通过展示相关图片或提问，激发学生的兴趣。
歌曲学习：1. 播放歌曲一遍，让学生全面感知歌曲的音乐和节奏。
2. 再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跺脚。
3. 分发歌曲的歌词和翻译，让学生阅读并理解歌曲的意思。
4. 指导学生一起唱歌，重点关注发音、语调和韵律。
5. 分段教学，逐句解释歌曲中的生词、短语和句型，帮助学生理解和记忆。
6. 进行发音、语调和韵律的练习，可以通过模仿老师或者录音进行。
巩固练习：1. 分发填空练习或其他相关练习，让学生根据歌曲的内容填写空缺部分。
2. 进行配对活动，让学生根据歌曲的意思和图片进行配对。
3. 组织学生进行小组演唱，鼓励学生展示自己的表演才能。
4. 创设情境，让学生运用歌曲中的句型进行对话或表演。
拓展活动：1. 分享英语歌曲的相关文化和背景知识，增加学生对英语文化的了解。
2. 鼓励学生自己创作英语歌曲或编写歌词，培养学生的创造力和表达能力。
3. 邀请学生分享自己喜欢的英语歌曲，进行歌曲推荐和分享。
总结：1. 对学生的学习进行总结，强调学生通过歌曲学习英语的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续听英语歌曲并进行学习和实践。
3. 提供学生相关的学习资源和推荐的英语歌曲列表。
教案评估：1. 观察学生在歌曲学习过程中的参与度和反应。
2. 评估学生在填空练习、配对活动和表演中的表现。
3. 收集学生对歌曲教学的反馈和意见，以便不断改进教学方法和内容。
幼儿大班英语教案《Englishsong“Doyouknowthefireman”》
幼儿大班英语教案《Englishsong“Doyouknowthefireman”》一、教学目标1.能够听懂并熟练唱英文歌曲《Doyouknowthefireman》。
2.能够理解歌曲中的简单句型和单词，如：fireman,doctor,policeman等。
3.培养幼儿的英语语感和音乐节奏感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱英文歌曲《Doyouknowthefireman》，理解歌曲中的职业单词。
2.教学难点：歌曲中部分句型的理解，如：Doyouknowthefireman,hesavespeople。
三、教学准备1.教学材料：英文歌曲《Doyouknowthefireman》的音频、视频、歌词。
2.教学工具：音响、投影仪、卡片。
四、教学步骤1.导入（1）教师播放英文歌曲《Doyouknowthefireman》的音频，让幼儿感受歌曲的节奏和氛围。
（2）教师提问：你们听到了什么？歌曲里有哪些职业？引导幼儿回答。
2.歌曲学习（1）教师展示歌曲的歌词，逐句教唱，注意纠正幼儿的发音。
（2）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
（3）教师与幼儿互动，分角色演唱，如：教师唱一句，幼儿唱一句。
3.歌曲理解（1）教师解释歌曲中的职业单词，如：fireman,doctor,policeman 等。
（2）教师通过图片和卡片，让幼儿理解歌曲中的句型，如：Doyouknowthefireman,hesavespeople。
4.歌曲巩固（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，如：分组演唱、个人演唱。
（2）教师与幼儿进行歌曲接龙游戏，如：教师唱一句，幼儿接下一句。
（2）教师提出问题，让幼儿用英语回答，如：Whatdoesafiremando?Howcanadoctorhelpus?五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起唱英文歌曲《Doyouknowthefireman》。
2.家长帮助幼儿复习歌曲中的职业单词和句型。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。
幼儿大班英语教案《English song “Do you know the fireman”》
幼儿大班英语教案《English song “Do you knowthe fireman”》教案标题：English song “Do you know the fireman”教案目标：1. 让幼儿学习和掌握英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对消防员的认知和赞美。
3. 提高幼儿的口语表达和听力能力。
教学准备：1. 英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频。
2. 展示幻灯片或图片，展示消防员的工作场景和工具。
3. 打印歌曲歌词。
教学过程：Step 1: 导入播放英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频，引导学生观看和聆听。
激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2: 学习歌词给每个学生分发歌曲歌词的打印件。
1. 跟着音乐，全班一起读歌词，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏和发音。
2. 逐行解释歌词中的生词和语法，并进行一些简单的问答活动，帮助幼儿理解歌词的含义。
Step 3: 听歌记歌词播放歌曲音频或视频，让幼儿边听边在歌词打印件上用画线标记出他们听到的每句歌词。
帮助幼儿认识和理解歌曲的意思。
Step 4: 互动演唱1. 教师带领全班一起唱歌，幼儿尽可能跟上音乐节奏。
2. 将学生分成小组，让他们轮流表演，每个小组演唱一节歌曲的歌词。
鼓励他们展示自己的表演才能。
Step 5: 讨论和问答1. 展示幻灯片或图片，介绍消防员的工作场景和工具。
激发幼儿对消防员的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿提问：“消防员是谁？他们都做什么工作？”鼓励幼儿自由表达自己的想法和认识。
Step 6: 小结1. 教师总结今天的学习内容，重点强调幼儿学会了英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律，还学习了消防员的相关知识。
2. 鼓励幼儿回家多唱几遍歌曲，和家人分享他们的学习成果。
Step 7: 作业要求幼儿练习唱歌，并找到一张与消防员相关的图片，分享给班级。
幼儿园英文歌教案
幼儿园英文歌教案教案标题："Let's Sing and Learn: Kindergarten English Songs"教学目标：1. 帮助幼儿熟悉英文歌曲，培养对英语音调和节奏的感知能力。
2. 培养幼儿对英语单词和句子的记忆能力。
3. 通过歌曲的方式激发幼儿对英语学习的兴趣。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲选择：选择简单易懂、旋律欢快、节奏明确的英文儿歌，如"Twinkle Twinkle Little Star"、"The Wheels on the Bus"等。
2. 歌曲学习：通过多次反复播放歌曲录音，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲理解：使用图片、手势等辅助教具，帮助幼儿理解歌曲中的单词和句子的意义。
4. 歌曲演唱：指导幼儿正确发音和语调，鼓励他们积极参与歌曲的演唱。
5. 歌曲创作：鼓励幼儿根据已学歌曲的旋律，创作自己的歌词，并在班级中分享。
教学步骤：1. 引入：播放一段欢快的英文歌曲，让幼儿感受英语歌曲的魅力，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习：播放选定的歌曲录音，引导幼儿跟随节奏拍手、摇摆身体，并尝试跟唱歌曲。
3. 歌曲理解：使用图片、手势等教具，帮助幼儿理解歌曲中的单词和句子的意义。
可以通过问答、游戏等方式巩固他们的理解。
4. 歌曲演唱：指导幼儿正确发音和语调，分角色或分组演唱歌曲，增加互动和合作的机会。
5. 歌曲创作：鼓励幼儿根据已学歌曲的旋律，创作自己的歌词。
可以让幼儿分组合作，每个小组创作一段歌词，并在班级中分享演唱。
教学评估：1. 观察幼儿的参与程度和积极性，评估他们对歌曲的熟悉程度和理解能力。
2. 随堂小测：设计简单的选择题或填空题，考察幼儿对歌曲中单词和句子的记忆和理解。
3. 表演评估：评估幼儿在歌曲演唱和创作中的表现和合作能力。
教学延伸：1. 制作歌谱：让幼儿根据自己的理解，绘制歌曲的歌谱，并在班级中展示和分享。
幼儿园语言教育英文歌曲教案
幼儿园语言教育英文歌曲教案Title: English Song Teaching Plan for Kindergarten Language EducationGrade level: KindergartenSubject: Language EducationTime: 30 minutesObjectives:- To introduce simple English words and phrases to kindergarten students.- To enhance students' listening and speaking skills through singing English songs.- To create a fun and interactive English learning environment for students.Materials:- Recording of the song "Head, Shoulders, Knees, and Toes"- Flashcards with illustrations of body parts- Blanks paper and crayonsIntroduction (5 minutes)1. Greet the students and introduce today's lesson.2. Tell the students that they will be learning English words and phrases through singing a song.3. Play the recording of the song "Head, Shoulders, Knees, and Toes" and invite the students to sing along.- Ask the students to point to the body parts mentioned in the song as they sing the song.Vocabulary and Phrases (10 minutes)4. Show the students flashcards with illustrations of different body parts.- Ask the students to identify the body parts on the flashcardsand repeat the words after you.- Repeat the process a few times so that the students are familiar with the vocabulary.5. Play the recording of the song again and pause after each line.- Ask the students to repeat the line after you and point to the corresponding body part on the flashcard.- Repeat the process a few times so that the students are familiar with the phrases.Singing and Activities (15 minutes)6. Sing the song with the students again, this time without the recording.- Encourage the students to sing out loud and clap their hands to the beat of the song.7. Engage the students in an activity where they draw a picture of themselves and label the body parts in English that they have learned.- Provide each student with a blank paper and crayons.- Encourage the students to draw a picture of themselves, label the body parts, and share their drawings with the class.Conclusion (5 minutes)8. Ask the students to summarize what they have learned today.- Ask the students to name the body parts in English that they have learned and sing the song together.9. Recap the main points of the lesson and thank the students for their participation.Assessment:The students' participation in singing and the drawing activity can be used as assessment tools to evaluate their understanding of the vocabulary and phrases taught in the lesson.。
幼儿园大班英文歌唱教案
幼儿园大班英文歌唱教案Unit: Singing English songsGrade: Kindergarten (Big class)Duration: 2 classes (40 minutes/class)Objectives:1. To cultivate the interest of children in English songs and provide them with an opportunity to explore and enjoy the English language through music.2. To improve children's listening and speaking skills in English.3. To enhance children's concentration, memory and coordination by learning and singing English songs.Materials:1. A CD player2. English songs: "Twinkle, Twinkle, Little Star", "The Alphabet Song", "If You're Happy and You Know It", "Old MacDonald Hada Farm", "Wheels on the Bus", "BINGO", etc.3. Pictures or props related to the songs.Lesson sequence:Class 1Stage/TimeActivitiesAimIntroduction (5 min)• Gre et the students.• Warm up by singing "Hello Song" (e.g. "Hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine and I hope that you are too.")• Introduce the topic: Singing English songs.• Explain the objectives and learning outcomes.• Get students to form a ci rcle.• To greet the students and get them ready for the lesson.• To prepare students for the singing activities.• To introduce the topic and explain the objectives.First song: "Twinkle, Twinkle, Little Star" (10 min)• Play the CD and sing the song t ogether.• Show the picture of a star.• Teach the actions: making a star shape with hands and twinkling fingers.• To learn the song and its actions.• To connect the song with the picture and the actions.Second song: "The Alphabet Song" (10 min)• Pla y the CD and sing the song together.• Show the picture of the letters A to Z.• Teach the pronunciation and order of the letters.• Ask students to follow the letters on the poster or point to the letters on the wall.• To learn the song and its content.• To reinforce the learning of alphabet and letter recognition.Third song: "If You're Happy and You Know It" (10 min)• Play the CD and sing the song together.• Show the picture of different emotions: happy, sad, angry, scared, etc.• Teach the actions for each emotion, e.g. clapping hands, stamping feet, nodding head, etc.• Ask students to choose an emotion and do the action.• To learn the song and its actions.• To express and recognize different emotions.Conclusion (5 min)• Review the objective s and learning outcomes.• Ask students to share their feelings about the lesson.• Give students stickers or stars as encouragement.• To evaluate the achievement of objectives.• To provide feedback and encouragement to students.Class 2Stage/TimeActivitiesAimIntroduction (5 min)• Greet the students.• Get students to recall the songs and their contents.• Introduce the new songs.• To review the previous lesson and activate prior knowledge.• To introduce new materials and objectives.First song: "Old MacDonald Had a Farm" (10 min)• Play the CD and sing the song together.• Show the pictures of animals and the farmer.• Teach the names and sounds of the animals.• Ask students to mimic the sounds of the animals.• To learn the song and its cont ent.• To develop listening and speaking skills.Second song: "Wheels on the Bus" (10 min)• Play the CD and sing the song together.• Show the picture of a bus.• Teach the actions: turning the wheel, opening and closing the door, etc.• Ask students to do the actions and make the sound effects.• To learn the song and its actions.• To enhance memory and coordination.Third song: "BINGO" (10 min)• Play the CD and sing the song together.• Show the picture of a dog.• Teach the spelling and pronunciati on of the word "BINGO". • Ask students to spell and say the word with the actions.• To learn the song and its content.• To practice spelling and pronunciation.Conclusion (5 min)• Review the songs and their contents.• Ask students to suggest their fa vorite songs to sing.• Give students stamps or certificates as recognition.• To summarize the learning outcomes and consolidate learning.• To stimulate interest and motivation.• To give students recognition and feedback.Assessment:Observation of students' performance in singing and doing the actions, as well as their participation and response to the activities.Homework:Encourage students to sing the English songs at home with their family or friends, and ask them to choose one song to sing in the next class.。
英语歌曲课程教学计划
英语歌曲课程教学计划English: In an English song course, the teaching plan should include a variety of activities to engage students in learning different aspects of the language through music. The curriculum can begin with introducing basic vocabulary and phrases commonly found in songs, followed by listening activities to familiarize students with pronunciation and intonation. Students can also practice speaking and singing along to the lyrics to improve their pronunciation and fluency. Additionally, analyzing song lyrics can help students understand cultural references, idiomatic expressions, and literary devices used in English. Assigning projects such as creating their own song covers or writing song reviews can further enhance students' language skills and creativity. Finally, organizing music-related games or competitions can make the learning process more interactive and enjoyable for students.Translated content: 在英语歌曲课程中，教学计划应包括各种活动，让学生通过音乐学习语言的不同方面。
English Song教案
English Song学生情况分析: 教学对象是机电专业学生（15数控4班、15数控5班、15机电1班）学生基础普遍基础差，听说读写能力都较弱，有些同学甚至不能规范正确的写出26个英文字母，因此他们缺乏信心和学习兴趣。
课时划分：第1课时：欣赏英语歌曲，感受西方文化。
第2课时：学生选择歌曲并进行学唱。
第3课时：学生跟着音乐继续学唱所选歌曲。
第4课时：掌握歌曲中部分词汇和表达。
教学目标：1.激发学生对英语学习的兴趣。
2.让学生从另一种渠道体验学习英语的乐趣。
3.学生通过欣赏、学唱英语歌曲掌握部分词汇和相关表达。
第1课时教学重点：学生从英语歌曲中感受西方文化、体验英语的乐趣。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣。
教学过程：Step one: Lead InT: 学习英语的方法很多，我们要尝试从不同渠道去学习英语。
（看英文电影，听唱英语歌等）今天我们就来从英语歌曲中学习英语。
Step two:T: 播放英语歌曲并板书歌名Ss: 认真欣赏英语歌曲Step three:Ss: 选择一首歌曲进行学唱。
板书设计：英语歌曲欣赏要求：1.认真欣赏。
歌名2.选择一首进行学唱。
教学反思：第2课时教学重点：学生从学唱英语歌曲中体验英语的乐趣。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣。
教学过程：Step one: Lead InT: 欣赏学生们选择的歌曲15数控4班15数控5班15机电1班Step two:T: 板书歌词Ss: 歌词抄在书上T: 播放歌曲、教读歌词Ss: 认真学唱所选歌曲板书设计：英语歌曲学唱学生所选歌词板书教学反思：第3课时教学重点：学生从学唱英语歌曲中体验英语的乐趣。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣。
教学过程：Step one: Lead InT: 继续欣赏学生们选择的歌曲15数控4班15数控5班15机电1班Step two:T: 播放歌曲、继续教读歌词Ss: 继续认真学唱所选歌曲板书设计：英语歌曲学唱教学反思：Take me to your heart(中英对照版)hiding from the rain and snow 藏身于雨雪之中trying to forget but i won't let go 努力忘记,但我怎能就这样离去looking at a crowded street 看着熙熙攘攘的街道listening to my own heart beat 却只能听见自己的心跳so many people 这么多的人all around the world 在世界上tell me where do i find 请告诉我在哪里可以找到someone like you girl 像你一样的女孩take me to your heart 将我留存心间take me to your soul 与你的灵魂相伴give me your hand before i'm old 给我你的手,在我老去之前show me what love is 问情为何物- haven't got a clue 在我们彼此离开前show me that wonders can be true 问奇迹上演they say nothing lasts forever 他们说没有什么可以天长地久we're only here today 我们也能此时相守love is now or never 现在或者永不回头bring me far away 请带我一起远走take me to your heart 让我靠近你的心take me to your soul 与你的灵魂相伴give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀show me what love is 问情为何物- be my guiding star 让星辰照亮我路it's easy take me to your heart 其实爱我真的很简单music(吻别英文版by Yaksa)standing on a mountain high 站在高山之颠looking at the moon through a clear blue sky 看着月亮高挂于清澈的蓝天i should go and see some friends 也许我应该去和朋友们在一起but they don't really comprehend 但他们真的不明白我此时的心情don't need too much talking 不需要繁琐的言语without saying anything 甚至可以一语不发all i need is someone 我仅仅需要who makes me wanna sing 一个能让我欢乐而歌的人take me to your heart 将我留存心间take me to your soul 与你的灵魂相伴give me your hand before i'm old 给我你的手,在我老去之前show me what love is 问情为何物- haven't got a clue 在我们彼此离开前show me that wonders can be true 问奇迹上演they say nothing lasts forever 他们说没有什么可以天长地久we're only here today 我们也能此时相守love is now or never 现在或者永不回头bring me far away 请带我一起远走take me to your heart 让我靠近你的心take me to your soul 与你的灵魂相伴give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀show me what love is 问情为何物- be my guiding star 让星辰照亮我路it's easy take me to your heart 其实爱我真的很简单take me to your heart 让我靠近你的心take me to your soul 与你的灵魂相伴give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀show me what love is 问情为何物- be my guiding star 让星辰照亮我路it's easy take me to your heart 其实爱我真的很简单God Is A Girlremembering me discover and see all over the world记得我在全世界寻找而领悟she's known as a girl to those who a free她是一个想得到自由的女孩the mind shall be key forgotten as the past思想将被封锁，忘记过去cause history will last使过去的事情继续延续……god is a girl上帝是一个女孩wherever you are无论你在何处do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩whatever you say无论你说什么do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩however you live无论你生活怎么样do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩she's only a girl她仅仅是一个女孩do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？she wants to shine forever in time她希望永远的闪耀着she is so driven she's always mine她是如此地被动……cleanly and free她永远是我的“纯洁”与“自由”she wants you to be a part of the future她希望未来的大部分时间里a girl like me有一个女孩会喜欢我there is a sky illuminating us someone is out there 有天空照亮着我们，某人的离开that we truly trust才是我们真实的期待there is a rainbow for you and me有一道彩虹等着你和我a beautiful sunrise eternally一轮美丽的日出是那样的永恒！god is a girl上帝是一个女孩wherever you are无论你在何处do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩whatever you say无论你说什么do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩however you live无论你生活怎么样do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩she's only a girl她仅仅是一个女孩do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？(重复2遍)God is a girl~~~~上帝是一个女孩。
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• That's what makes you beautiful • 这就是为什么你如此的美丽 • So c-come on • 所以，快过来 • You got it wrong • 你没有明白 • To prove I'm right I put it in a so-o-ong • 为了证明我是对的，我用歌向你表达我的心声 • I don't know why • 我不知道为什么 • You're being shy • 你很害羞
English song英文歌
What is Can you guess this song?
It is staged at the London Olympics
this song?
WhWathamt amkaeksesyoyouubbeeaauuttiifful
What makes you beautiful
• 歌曲介绍 • 作为One Direction的首张专辑《Up All Night》的首单《What
Makes You Beautiful》首战公告牌Hot 100第28名。 • 据评论网站Metacritic称，该专辑得到的几乎都是好评。《Up
All Night》在英国专辑榜(UK Albums Chart)中空降亚军，一 周内卖出138，631张，成为2011年英国最畅销专辑。该唱片 在澳大利亚，克罗地亚，意大利，墨西哥，新西兰和瑞典的 各大榜单中排在榜首，在二十个国家的年销量排名中都名列 前十。自唱片在北美2012年3月发行以来，《Up All Night》 在美国公告牌专辑榜（Billboard200）和加拿大专辑榜 (Canadian Albums Chart)均问鼎榜首，令One Direction成为 第一支首张专辑就在国外榜单夺冠的英国组合
• Everyone else in the room can see it • 每个人都可以看到你的美丽 • Everyone else but you • 只有你自己看不到 • Baby you light up my world like nobody else • 宝贝没有人能像你那样把我的世界点亮 • The way that you flip your hair gets me overwhelmed • 你轻拂头发的样子令我着迷疯狂 • But when you smile at the ground it ain't hard to tell • 但是当你微笑的时候不难看出 • You don't know oh oh • 你不知道
What makes you beautiful
• 歌词 • You're insecure • 你感到不安 • Don't know what for • 不知道要做什么 • You're turning heads when you walk through the do-o-or • 当你走过门口的时候你华丽地转身 • Don't need makeup • 不需要化妆 • To cover up • 来掩饰你自己 • Being the way that you are is en-o-ough • 做你自己才是最美的
• And turn away when I look into your ey-e-es • 当我注视你的双眸时，你却转身离开 • Harry:Everyone else in the room can see it • 其实每个人都可以看到你的美丽 • Everyone else but you • 只有你自己看不到 • Baby you light up my world like nobody else • 宝贝没有人能像你那样把我的世界点亮 • The way that you flip your hair gets me overwhelmed • 你轻拂头发的样子令我着迷疯狂 • But when you smile at the ground it ain't hard to tell • 但是当你微笑的时候不难看出
What makes you beautiful
歌手简介
One Direction One Direction是五人组合，成员包括：Liam Payne，Louis
Tomlinson，Niall Horan，Harry Styles和Zayn Malik。他们 作为个人选手通过了The X Factor(英国偶像--一档英国选秀 节目，由Simon创办)第七季（2010）选拔赛，进入了训r 的提议下，五个青少年组成了一个组合，从而晋级并最终进 入了决赛，成为了当季比赛的季军。通过The X Factor海选 的偶像组合“One Direction”首单《What Makes You Beautiful》！这五个少年偶像的笑容就像青春年华里的最灿 烂的阳光。 在2012年伦敦奥运会的闭幕式上，One Direction组合演唱了代 表作《What Makes You Beautiful》，将现场的气氛推向高潮。
• You don't know you're beautiful • 你不知道你如此的美丽 • If only you saw what I can see • 如果你看到我能看到的 • You'll understand why I want you so desperately • 你就会明白为什么我拼命地想要得到你 • Right now I'm looking at you and I can't believe • 此时此刻当我看着你，我仍不敢相信 • You don't know oh oh • 你不知道 • You don't know you're beautiful oh oh • 你不知道你是如此的美丽
《What Makes You Beautiful》[2] • 收录在实况足球2012中作为BGM
What makes you beautiful
• What Makes You Beautiful是偶像组合One Direction（单 向乐队）的第一支单曲，收录在首张专辑《Up All Night》 中，歌曲MV清新自然、活力四射。
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What makes you beautiful
• 所获荣誉 • 第29届MTV音乐录影带大奖： 单向组合获奖 • 最佳新人 Best New Artist — One Direction《What
Makes You Beautiful》 • 最佳流行录影带 Best POP Video — One Direction