ppt制作课程纲要
标准 PPT 纲要
标准 PPT 纲要在进行 PPT 制作之前，我们需要先明确一个标准 PPT 的纲要，以便在制作过程中有一个清晰的方向和框架。
一个好的PPT 纲要可以帮助我们更好地组织内容，使得最终的 PPT 更加清晰、生动和具有说服力。
下面，我将为大家介绍一个标准PPT 的纲要，希望对大家在 PPT 制作过程中有所帮助。
第一部分，标题页。
PPT 的标题。
作者/团队名称。
日期。
第二部分，简介。
简要介绍 PPT 的主题和内容。
引起观众兴趣，概括性地阐述 PPT 的重要性和意义。
第三部分，背景。
对主题进行更详细的介绍，包括相关的历史、背景知识等。
为观众提供足够的信息来理解主题。
第四部分，目标。
阐明 PPT 的目标和预期效果。
让观众清楚地知道 PPT 的目的是什么。
第五部分，内容。
主要内容的展示，可以分为若干部分。
每一部分都要有清晰的标题和重点内容。
可以配合图片、图表等多媒体素材来展示内容。
第六部分，案例分析/实例。
如果适用，可以通过具体的案例或实例来说明主题。
通过实例可以让观众更好地理解和接受内容。
第七部分，总结。
对整个 PPT 的内容进行总结。
强调重点，再次强调 PPT 的目标和意义。
可以提出相关建议或展望。
第八部分，问答环节。
为观众提供提问和交流的机会。
可以进一步加深观众对主题的理解。
以上就是一个标准 PPT 的纲要，希望大家在制作 PPT 的过程中可以参考这个纲要，使得最终的 PPT 更加清晰、生动和具有说服力。
祝大家 PPT 制作顺利，感谢大家的阅读！。
ppt制作课程纲要
★练习6：为主题配图
★练习7：综合练习
二、从此PPT焕然一新——页面排版
1、对齐
a、认识对齐的三条线
b、图文排版是否对齐
c、表格正文是否对齐
d、页面标题是否对齐
e、段落间距是否对齐
★练习8：找出隐藏的对齐线
★练习9：对齐
2、聚拢
a、相关内容是否汇聚
b、段落层次是否区隔
c、图片文字是否协调
6、装饰图案
7、放映查错
仓库路学校2015年1月4日
6、图文混排
a、图文有序混排
b、图文无序混排
c、巧用LOGO
★练习12：图文混排
四、让听众爱上你的P——图片美化
1、写实图片or抽象图片
2、设置图片魔力效果
3、制作雾霭朦胧效果
4、去掉图片的背景色
5、宽屏效果是裁剪出来的
6、图片在页面的位置
7、使用互联网找到好图
8、压缩图片减小PPT文件
★练习13：图片编辑
（2）本课程采用领先的行动学习和PTT中的工具和方法，针对PPT设计与制作中常见的问题，现场针对性解决问题。
（3）本课程不仅注重方法与工具的使用和学习，更注重实际运用能力的提升。
课
程
评
价
过程性评价和终结性评价相结合。在学习过程中记录学生的出勤率、对本课程的兴趣、课堂表现、每次作业的情况、最后的期末作业，平时占60%，期末作业占40%，
第四部分：演示汇报
在培训和演讲中，PPT从来都不应该成为主角，演讲和讲课的人才是真正的主角。优美精良的PPT是给听众看的，更重要的是让PPT配合演讲者，共同缔造一场完美的PPT演示。
一、向好莱坞学习制作PPT
课件制作教学大纲
《课件制作》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 02430403课程名称：课件制作英文名称:Courseware Authoring课程性质: 专业选修课总学时：54学分： 3适用对象: 小教专业本科一年级学生先修课程：计算机基础二、编写说明（一）课程的性质《课件制作》是高等院校小学教育专业的一门专业选修课。
它主要讲述计算机辅助教学的基本方法、基本原理，以及多媒体课件设计、制作和应用的方法，为学生教育实习和今后从事计算机辅助教学打下良好的基础。
（二）课程教学目标和基本要求通过教学，使学生了解计算机辅助教学的基本原理与方法，理解课件设计与制作对开展计算机辅助教学的重要意义，掌握多媒体素材的获取、加工、制作的基本方法与技能，重点掌握演示型、交互型和网络型课件的设计、制作与应用的方法。
本课程包括理论教学和实践教学两个部分，理论教学27课时；课堂实践27课时。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨1个学期，分为《计算机辅助教学与课件设计》、《多媒体素材的获取、加工、制作》和《多媒体课件制作》三个部分。
本课程重点是多媒体课件的设计与制作；掌握多媒体素材的获取、加工、制作的方法, 培养学生的信息素养和计算机网络应用的能力；难点是多媒体及其在课件制作中的应用。
《计算机辅助教学与课件设计》的重点章节是第1章第4节、第2章第2节。
难点章节是第2章第5节。
《多媒体素材的获取、加工、制作》的重点章节是第2章第2节、第3节、第4节。
难点章节是第2章第5节。
《多媒体课件制作》的重点章节是第4章、第5章。
难点章节是第4章第2节、第4章第3节、第5章第2节、第5章第3节。
（四）课程教学方法与手段《课件制作》教学以多媒体演示教学与上机实践教学为主，在教学中要多开展网络教学活动。
在加强基础训练的同时，采用多媒体演示的教学方法，充分调动学生的主动性，激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生思考，培养学生的操作技能和应用能力。
（五）实践环节1.课程实践：上机操作实践与网络学习；多媒体教学观摩与评价。
课件制作课程教学大纲
课件制作课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2 ）一、课程的基本性质、任务和目的（一）性质：本课程是师范专业的一门专业基础课程。
（二）目的与任务：信息技术的高速发展，已经对我国教育观念和教学过程的改革产生了深刻的影响。
因此充分运用多媒体教学手段，改进教学方法、提高教学质量，促进学校教育教学，已成为现代教育技术发展的必然趋势。
通过本课程的学习，使学生基本掌握多媒体课件的设计制作与课件的评价，提高学生的信息素养，培养现代教育的理念和技能，为喜好多媒体的学生提供一个良好的学习与发展平台。
二、课程的基本内容和要求（一）PPT课件制作教学要求熟练掌握PowerPoint2010的各项技巧教学内容1、PowerPoint母版的应用。
2、PowerPoint自定义动画深度运用。
3、PowerPoint和其他多媒体软件的交互应用。
（二）平面图象处理（Photoshop）教学要求熟练掌握图像的提取、裁剪、编辑和文字插入等教学内容1、图像的提取、裁剪。
2、图像的优化处理。
（三）录屏（Camtasia Studio）教学要求熟练掌握Camtasia Studio录屏和视频处理教学内容1、掌握Camtasia Studio录屏。
2、对录屏文件进行处理和修整。
（四）Flash 动画制作教学要求掌握Flash软件的基本操作，能利用Flash制作一些精美的动画。
教学内容1、Flash基础操作，包括各种图形的绘制、图层操作、库的应用、文件的导出等。
2、Flash制作形变动画。
3、Flash制作运动动画。
4、Flash遮罩层的应用。
5、Flash制作轨迹动画。
6、按钮的制作和使用。
（五）绘声绘影视频处理教学要求掌握多媒体技术与数字媒体艺术的综合运用，能独立制作完成一个微课教学内容1、独立完成多媒体素材的准备。
2、设计表现统一主题的脚本。
3、绘声绘影视频剪切和处理。
4、绘声绘影文字和音频的处理。
三、学时分配表四、有关说明（一）先修课程大学生计算机信息基础（二）教学建议1、这是一门实践性、应用性很强的课程。
课件制作教学大纲
课件制作环节教学大纲
●本课程教学的目的
PowerPoint演示文稿（简称PPT）是一个非常强大的工具,可以完成需要视觉呈现的作业任务。
多媒体课件从定义上来说是集文字、数据、图像、影像、音频、视频等不同媒体为一体,使教学、演讲过程形象化、立体化的一种辅助工具。
通过本环节的教学与训练，使学生掌握PPT制作的基本方法，能制作出简单的PPT,为日后呈现完美课堂提供必要的辅助。
●教学方法
课堂教学以学生练习为主，教师指导为辅，主要注重实际操作练习。
●本课程的重、难点
重点：掌握课件制作的相关理论及使用技巧。
难点：制作出独具风格的PPT。
●教学参考资料
1.《PowerPoint多媒体课件制作经典教程模块模板精讲》，李永等编著，清华大学出版社
2.《PowerPoint多媒体课件与演示制作实用教程出版社》，科教工作室编，清华大学出版社
3．《多媒体课件制作案例教程（基于PowerPoint平台）》刘庆全，时道波主编，清华大学出版社。
【创意版】如何编写《课程纲要》.ppt
（3）所需条件：为顺利实施该课程所需要 的条件。
关键环节是处理好四个课程元素
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2．编制《课程纲要》的关键
★课程目标：制定目标的依据是对课程 标准的分解以及对学生的研究、及对教 材和其他资源的分析。 要求：全面、适当、清晰。 具体要求：4-6点，每点若干句；兼顾 三维目标；指向关键结果的表现；叙写 规范。
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2．编制《课程纲要》的关键
《课程纲要》里的学期目标与课时教 案的学习目标有什么不同？
制定的学期目标与课时目标相比，会稍显得笼 统，但要比《课程标准》的学段目标具体。特 别是对某些知识目标的分解，要结合教材明确 定位，总之，能具体的尽量具体（知识点、方 法、程度、数量或速度等）。另外，情感态度 价值观的目标也要列出来。
如何编写《课程纲要》
孙军红
最新.课件
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一、什么是《课程纲要》？ 二、为什么要编制《课程纲要》？ 三、怎样编制《课程纲要》？
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一、什么是《课程纲要》？
1、什么是课程？ 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进
程与安排。 广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的
教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的 各门学科和有目的、有计划的教育活动。 狭义的课程是指某一门学科。 课程是一种有计划的活动。
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2．编制《课程纲要》的关键
课程评价要关注或体现哪些方面？
课程评价方式包括终结性评价和过程性评价， 有纸笔测试次数、内容和评价等级；过程性评 价则要力求体现评价主体的多元对学生的激励 作用，有考查的内容、方式及一些评价标准， 特别是对那些不便于纸笔测试的项目有个整体 思考。
如何编写《课程纲要》 ppt课件
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2．编制《课程纲要》的关键
课程评价要关注或体现哪些方面？
课程评价方式包括终结性评价和过程性评价， 有纸笔测试次数、内容和评价等级；过程性评 价则要力求体现评价主体的多元对学生的激励 作用，有考查的内容、方式及一些评价标准， 特别是对那些不便于纸笔测试的项目有个整体 思考。
PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
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三、编制《课程纲要》的几点要求
把握三个前提：把握学科思想、掌握学科知识体 系、明确学科课程目标
做到三个读懂：读懂课标和教材、读懂学生、读 懂课堂
须认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课 程的地位和价值，明确学期的课程安排与整个课 程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标、课程 内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。
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2．编制《课程纲要》的关键
★课程内容：是指依据课程目标对教材 的内容及相关的资源进行一定的选择与 组织，它要求教师从总体上把握教材内 容重点、难点等，并要求教师明确所需 相关学习资源是否具备。
具体要求：基于目标处理教材，选择与 组织相关的知识或活动；课时安排合理 等。
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2．编制《课程纲要》的关键
（2）具体内容（课程元素）：课程目标、 课程内容、课程实施、课程评价；
（3）所需条件：为顺利实施该课程所需要 的条件。
关键环节是处理好四个课程元素
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2．编制《课程纲要》的关键
★课程目标：制定目标的依据是对课程 标准的分解以及对学生的研究、及对教 材和其他资源的分析。 要求：全面、适当、清晰。 具体要求：4-6点，每点若干句；兼顾 三维目标；指向关键结果的表现；叙写 规范。
PPT制作技法教学大纲
《PPT制作技法》课程教学大纲课程代码：课程名称：PPT制作技法/PPT making techniques学分/学时：2/32（理论学时：16，实践学时：16）适用专业：全校本科生先修课程：无开课单位：教育与现代艺术学院课程性质：公共选修课程一、课程概述本课程是面向全校本科专业开设的一门公共选修课程。
本门课程通过学习使学生理解PPT制作技法方面的专业知识，掌握制作精美PPT的技能，为以后学习工作打下坚实的基础。
二、课程目标目标1：通过学习使学生知道PPT制作的一些基本概念、基本理论和方法，能够运用PPT制作精美的PPT。
目标2：通过学习使学生理解PPT软件应用方面的专业知识，掌握PPT制作的技能，为以后学习工作打下坚实的基础。
目标3：通过学习使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。
三、课程内容、要求、重点、难点1．PPT制作应用基础（4学时）通过本章学习，使学生了解PPT的工作环境、熟悉PPT的工作窗口，会使用PPT制作基本操作，包括桌面环境，文件的存取，窗口操作，页面设置等。
重点：PPT的常川快捷键以及基本操作的方法。
难点：如何为页面的属性进行设置。
2．图形绘制与编辑（8学时）通过本章的学习，使学生了解基本绘图工具、线条工具和编辑工具的使用，掌握基本形状工具组、文本框等工具的使用技巧。
重点：基本形状工具组、文本工具的使用方法。
难点：字体的搭配、形状工具的基本使用方法。
3．设计母版（4学时）通过本章的学习，使学生了解母版的使用方法及技巧，熟悉PPT中母版的制作方法，能熟悉母版的操作原理及技巧，熟练运用各种工具绘制和组织制作母版。
重点：运用各种工具绘制和组织制作母版。
难点：特色母版的制作。
4．动画设置（8学时）通过本章的学习，使学生了解PPT动画设置，掌握翻页动画、文字动画以及图形动画的使用方法和技巧。
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a、图文有序混排
b、图文无序混排
c、巧用LOGO
★练习12：图文混排
四、让听众爱上你的P ——图片美化
1、写实图片 or抽象图片
2、设置图片魔力效果
3、制作雾霭朦胧效果
4、去掉图片的背景色
5、宽屏效果是裁剪出来的
6、图片在页面的位置
7、使用互联网找到好图
8、压缩图片减小PPT文件
★练习13：图片编辑
★练习14：去除背景色
★练习15：剪裁图片
五、让数据开口说话 ——数据制图
1、表格和图表区别
2、为什么要使用表格和图表
3、如何用好表格
4、使用SmartArt制作图表
a、判断逻辑关系
b、转换成对应图表
c、对图表进行再修饰
5、借助Excel处理常用图表
6、使用绘图面板制作图表
★练习16：表格美化
★练习17：smartart
一、文档变PPT
1、理解
2、想象
3、制作
二、金字塔原理
1、认识金字塔原理
2、构建金字塔结构的有力工具——Mind Manager
三、整体结构
1、PREP
2、Timeline
3、What-Why-How
4、“三重告诉”结构
5、AIDA结构
6、解决方案常用结构
四、结构化设计
1、处理开头
a、冲突、情景和疑问
一、PPT制作两原则
1、一目了然
a、充分利用备注
b、拆成多个页面
c、要点一条条显示
★案例：无法看清主题的幻灯片
★案例：高桥征义“超大字”演示法
★实践：提炼关键词
★练习1：信息量太大怎么办？
2、视觉化
★练习2：杰克·韦尔奇
★练习2：视觉化-永不放弃的马云
★练习3：为文字配图
★练习4：如何避免“审美疲劳
课
程
框
架
第一部分：情境分析
演示是一门沟通的科学。演示的目的是与观众或读者沟通，交流信息。很多时候自认为做得还不错的PPT却往往得不到好评，这是因为制作者过于注重PPT花哨的外表，忽视了对PPT内涵的修炼。
用PPT是为了展示信息，而不是显示我们的Office技巧。不论PPT做得多么花哨，如果无法达成沟通的目的，那么再花哨的PPT也是破铜烂铁。怎么说比说什么更重要，PPT只是我们使用最多的一个工具，掌握进行情境分析的方法，使演示或汇报更具针对性，把握正确的方向和角度，可以让我们更好的展示自己，获得职场的成功。
★练习10：聚拢
3、对比
a、加粗字体
b、加大字号
c、改变颜色
★练习11：对比
4、十字坐标
5、九宫格
三、展示沟通的力量 ——文字提炼
1、封面就得抓住听众的心
2、页面标题就是结论
3、正文语句提炼三原则
a、要言之有物
b、要写简单完整句
c、尽量用有节奏的语言
4、匹配适合的字号和间距
5、全图型PPT的文字处理 5法
b、S-C-Q-A运用实例
2、分析论证
a、归纳
b、演绎
3、处理结尾
a、进行高度的浓缩和升华；
b、全篇文章中心的回顾和反思；
c、后续行动的指导和思考
五、结构化分析基本方法
第三部分：撰写美化
每个人都可以轻松地做出一份好的PPT，告别那些被用烂的模板，将自己的思维和创意最好的表达出来。这都是一些简单的技巧，每个人都可以掌握并且熟练的运用，只是由于不知道，使得我们的PPT一直表现不佳，从现在开始，掌握它们，并应用到实际中。从此PPT焕然一新。
★练习5：把文字翻译成图
★练习6：为主题配图
★练习7：综合练习
二、从此PPT焕然一新 ——页面排版
1、对齐
a、认识对齐的三条线
b、图文排版是否对齐
c、表格正文是否对齐
d、页面标题是否对齐
e、段落间距是否对齐
★练习8：找出隐藏的对齐线
★练习9：对齐
2、聚拢
a、相关内容是否汇聚
b、段落层次是否区隔
c、图片文字是否协调
（2）本课程采用领先的行动学习和PTT中的工具和方法，针对PPT设计与制作中常见的问题，现场针对性解决问题。
（3）本课程不仅注重方法与工具的使用和学习，更注重实际运用能力的提升。
课
程
评
价
过程性评价和终结性评价相结合。在学习过程中记录学生的出勤率、对本课程的兴趣、课堂表现、每次作业的情况、最后的期末作业，平时占60%，期末作业占40%，
ppt制作课程纲要
开发人
闫兴锋
课程类型
信息技术
授课形式
面授
所需课时
20
使用年级
五年级
人数限制
30
教学场地
微机室
设施要求
能上网的微机
课
程
简
介
PPT已经被广泛地应用在各种场合，无论是用来协助讲解还是汇总各种的数据，甚至国际著名咨询公司的咨询报告都是PPT。你也许不喜欢它，但你没得选择。无论是被要求制作PPT，还是观看或者阅读那些丑陋的、无条理的、被密密麻麻的文字捂得透不过气的PPT，你一定深受其苦。如何把PPT做漂亮一点，再漂亮一点。所以你到处寻找PPT模板，搜集各种素材，可是每一次找适合的模板和素材就如大海捞针一般，无论是使用搜索引擎还是泡论坛，都需要投入巨大的时间。本课程将教你从丑陋不堪的、毫无新意的PPT中走出来，不必求助于专业公司的PPT模板，不必花费大量的时间到处寻找素材，用最短的时间做出老板喜欢的、同事羡慕的、观众一看就明白的PPT。
六、专业可以看得见 ——配色方案
1、颜色多并不等于好看
2、演示PPT是给观众看到
3、配色的单色原则
4、配色的对比色原则
★案例：白纸黑字一点红
★案例：乔帮主·流
七、让PPT亮起来 ——动画创意
1、区别两种动画类型
2、换片动画的切换效果
3、页面动画的四大类
4、常用的PPT动画
5、使用PPT动画的目的
八、专业可以看得见 ——配色方案
背
景
分
析
当前小学生的信息技术课对于ppt制作学得不深不细，不系统，粗枝大叶。学生在制作ppt时，往往苦于技术问题而无法制作。针对当前问题，开发此课程，提高学生对于信息技术的热爱，解决在实际中遇到的一些技术问题。
课
程
目
标
（1）本课程以互动问答、大量动手练习、行动学习研讨交流为主要形式，辅之以讲授、点评、辅导，形式活泼、新颖。
1、把Word快速转成 PPT
一、情境分析六问
1、知识型演示
2、说服性演示
★演练：情境分析六问
二、情境分析三步法
1、明确演示目标
2、对象分析
a、听众的基本信息
b、听众对主题的了解
c、听众的心态
d、听众接收的信息风格
3、场景分析
第二部分：结构设计
我们的PPT最大问题在哪里？不是美感，不是动画，而是逻辑！常见PPT的出炉过程是：一份条理清晰、内容实用的word是做好PPT的基础，好的内容和严密的逻辑再加上PPT的呈现形式，才是一份优异的PPT，反之形式再美的PPT也没有太大的价值。