《陈涉世家》导学案一
陈涉世家(导学案)
《陈涉世家》导学案一、导入新课：大家学过中国古代历史,能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代,起义的领袖是谁吗?学生发言,教师板书课题及作者。
二、布置预习任务：1、司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
2、《史记》是一部什么书?《史记》是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国第一部纪传体通史。
记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
《史记》不仅史料翔实,而且文笔流畅,具有很高的文学价值,因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
3、陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下?秦始皇统一中国后,为了强化专制主义的中央集权统治,推行强硬政策,对农民实行残酷剥削,大大加重了税赋和劳役的征发,这些急政暴行,导致了阶级矛盾的日益激化,农民起义一触即发。
公元前209年(秦二世元年),陈胜、吴广在大泽乡(今安微宿县境)率戍卒900人揭竿而起,建立了我国历史上第一个农民政权--张楚。
陈胜领导的这场农民起义虽只有半年,但严重地动摇了秦王朝的封建统治。
4、给下列黑体的字注音,并说出其含义。
阳夏(jiǎ)嗟乎(jiē)适(zhé)戍当行(háng) 陈胜王(wàng) 罾(zēng)篝火(gōu)忿恚(huì) 笞(chī)徇(xùn) (zhì) 酂(zàn) 柘(zhè) 谯(qiáo) 砀(dàng) 社稷(jì)三、教师朗读课文后指导学生理清叙事线索提问:围绕着农民起义这一中心事件,本文是按什么顺序记叙的?明确:按照事件发展的先后顺序叙述。
19陈涉世家导学案
19、《陈涉世家》（第一课时）司马迁[学习目标]1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
[教学重难点]结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
预习·导读（一）预习指导1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、掌握本文的重点字词。
2、划出文中饱含深情的词语、句子和自己有疑问的词语、句子.（二）预习过程1、搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
司马迁（约前145—前90年），朝家、家和。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
后人赞曰：“，”2、课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期以数谏故罾丛祠篝火陈胜王忿恚佐毋斩鞭笞袒右攻蕲询徇殉社稷谯憔樵3、熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。
学习过程一、导入（2分）二、预习检查（用双色笔，改错时用红色笔）（5分）三、自主学习：10分1、掌握下列重点字词句的含义。
陈涉世家 导学案
陈涉世家导学案陈涉是中国历史上著名的农民起义领袖，他在楚汉战争时期挑起了大规模的暴动，成为了楚汉两大势力之间的一颗冲击性的“反震棒”，为后来的刘邦取代楚汉王朝奠定了基础。
通过对陈涉世家的学习，我们能更深入地了解这位农民领袖的家庭背景、个人经历、影响等方面的信息。
本导学案将围绕陈涉世家这一主题展开，帮助学生们系统地学习相关知识，加深对于陈涉这一历史人物的认识。
一、陈涉家族出身陈涉出生于陈乡，父亲名陈忠，是个小地主。
陈家虽然家境清贫，但陈涉却为人正直善良，勇敢果敢，有着不同凡响的气质。
他在日常的农活中锻炼了坚韧不拔的品质，培养了他日后领导起义的胆识和能力。
二、陈涉的成长经历陈涉少年时代曾在郑开考试的时候，因家贫无力支付高额的考试费用而未能成为士子。
但他自幼酷爱读书，勤于自学，广泛涉猎经史子集，积累了丰富的知识。
他也通过与乡邻交流，了解到当时社会的矛盾和不公，萌发了改变社会的愿望。
三、陈涉的起义行动陈涉在受到秦王朝统治下的残酷压迫后，决定站出来发动起义，希望为苍生谋福利。
他以徐市（后改为项梁）为首的众多义军首领之一，率领农民起义军在乌江一带发动起义，声势浩大。
陈涉发动的反秦起义彻底动摇了秦王朝的统治基础，使得楚汉之间的斗争逐渐白热化。
四、陈涉的影响陈涉虽然最终被项梁所杀，但他的影响却是深远的。
陈涉的起义行动激励了后人，推动了全国各地的农民起义，奠定了汉朝的基础。
陈涉以其不屈的意志和牺牲精神，成为了中国历史上的一个传奇人物，留下了不可磨灭的印记。
结语通过本导学案的学习，我们更深入地了解了陈涉这位农民领袖的家庭背景、成长经历、起义行动以及影响等方面的信息。
陈涉虽身世卑微，却以顽强的意志和不畏强权的勇气，为中国历史增添了一段辉煌的篇章。
让我们铭记陈涉的英勇事迹，汲取其为国为民的精神，勇往直前，为实现中国梦继续努力奋斗。
第六单元 陈涉世家一导学案及答案
第六单元 第21课 陈涉世家（一）【学习目标】1、诵读全文，读准字音。
2、了解作者及作品《史记》。
3、结合注释，翻译课文一自然段，并积累其中的重点实词、虚词。
【体验学习】朗读交流1、反复朗读，熟读成诵，并体会文章情感。
2、给下列加点字注音。
阳夏．（ ） 辍．耕（ ） 嗟．乎（ ） 適．戍渔阳（ ） 当行．（ ） 数．谏（ ） 篝．火（ ） 袒．右（ ） 收而攻蕲．（ ） 社稷．（ ） 陈胜王．（ ） 罾．（ ） 间．令（ ） 忿恚．．（ ） 鞭笞．（ ） 毋．斩（ ） 徇．（ ） 身被．坚执锐（ ）谯．（ ）3、初步感知，朗读课文。
（1）大声朗读课文，注意读准字音及停顿。
● 发闾左/適戍/渔阳● 今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕● 乃/间令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东（2）大声朗读，注意语气，达到流畅的要求。
（3）小组之间一起朗读，加深对文本的印象。
新知探究探究一：结合课文注解,翻译课文第1自然段，重点解释下列字词。
陈涉少．时 尝．与人佣耕 辍．耕之．垄上 怅恨．．久之． 苟．富贵 若．为佣耕 太息．． 安知．．探究二：再读课文，积累理解。
重点句子翻译。
● 陈胜者，阳城人也。
● 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上。
● 苟富贵，无相忘。
● 嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！综合提升三读文本，感受人物形象。
1、文章第一段从哪几个方面来介绍陈胜的？2、运用了什么描写方法塑造人物形象？3、你觉得少年时期的陈胜是怎样的人？【当堂检测】（一）解释下列字词。
陈涉少．时（）尝．与人佣耕（）辍．耕之垄上（）怅恨．．久之（）苟．富贵（）（二）一词多义：若：若为佣耕（）若听茶声然（）之：怅恨久之（）鸿鹄之志（）辍耕之垄上（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）【学后反思】【知识链接】《史记》《史记》是国最早的一部纪传体通史。
共130篇。
分“本纪、表、书、世家、列传”五部分。
叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史。
《史记》是一部具有较高文学价值的著作。
陈涉世家导学案 1-3
《陈涉世家》导学案 1导学目标：1 熟悉课文，疏通文意。
2 理解课文的基本内容。
3 培养学生自学习惯和自学能力。
一、学法导航在熟悉课文的前提下，疏通文意。
主要利用正音、断句（读准句中停顿）、范读等方法，引导学生熟悉课文；然后，由学生的二人小组试译全文，疏通文意。
二、知识预习：一、熟读课文。
借助工具书将文中的生字生词查出来标在书上：二、根据课下注释，另请查阅资料，了解作者司马迁和《史记》：新课导学：第一课时导入：简介司马迁和《史记》。
引导学生看教材注解。
教师补充。
二、初读课文：1．正音：学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。
①忿恚（）②发闾（）左適（）戍渔阳③尉果笞（）广④鸿鹄（）⑤陈胜王（）⑥数（）谏故⑦徇（）蕲⑧又间（）令⑨罾（）⑩社稷（）2．再读课文，读准节奏。
尤其是对话部分，注意读出说话人的语气。
方法指导：先齐读，在分角色朗读。
3．试译课文第一段1、同桌一个小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。
[说明]：如果有疑难问题请及时提出。
值得注意的是，同学们只是疏通大意，不需要逐字"对号入座"。
学会在书上做点笔记。
2、集体翻译第一段。
注意关键句。
辍耕之垄上：苟富贵，勿相忘：燕雀安知鸿鹄之志哉：3、总结第一段段意：4、关键字词：尝辍耕之垄怅恨苟若太息燕雀鸿鹄达标检测：完成练习册1-3题。
集体订正。
布置作业：熟读2-4段，并完成资源与学案的识别目标。
陈涉世家导学案2教学重点一、理解课文基本内容。
二、掌握本课的文言词汇。
导学新课一）、检查作业，温习课文。
二）、集体解疑，疏通文意；理解基本内容。
学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。
具体方法：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。
二人小组，讨论课后练习二:文言知识梳理：通假字：古今异义词：一词多义：二）理解文章内容填空：集体讨论填写内容。
（l）起义的导火线是__________________________。
《陈涉世家》优质课导学案
《陈涉世家》优质课导学案《陈涉世家》优质课导学案一、默一默：1．注音：闾左() 阳夏() 辍() 怅()嗟()鹄()戍()適()陈胜王()罾()烹()恚()笞()蕲()徇()铚()酂()柘()谯()稷()被坚执锐()祠()度()宁有种乎()当行()2．疏通文意。
(借助所学知识、课文注释和工具书，直译全文。
) 等死，死国可乎今亡亦死固以怪之矣大楚兴，陈胜王广故数言欲亡，忿恚尉皆刑其长史苟富贵，无相忘辍耕之垄上楚人怜之尉果笞广適戍渔阳九百人固以怪之矣将军身被坚执锐为天下唱天下苦秦久矣卒中往往语，皆指目陈胜忿恚尉大楚兴，陈胜王夜篝火狐鸣呼曰置人所罾鱼腹中将军身被坚执锐3．重点句子的翻译：①若为佣耕，何富贵也？②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！③天下苦秦久矣。
④吴广素爱人，士卒多为用者。
⑤王侯将相宁有种乎！⑥为坛而盟，祭以尉首。
⑦将军身被坚执锐。
二、读一读：1．理清文章的结构，按事件发展过程，文章可分为几个部分？并概括层意。
2．陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？(用原文语句回答)3．陈胜、吴广为起义作了哪些舆论准备？起义的具体步骤是怎样的？4．起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立政权？5．陈胜能从一个雇农蜕变成一位杰出的英雄必定有其过人之处，结合文章谈谈你发现的陈胜的闪光点。
三、想一想：1.这篇文章叙事可谓详略分明，略写陈胜少时情况而详述起义的发动过程和发展情况，你认为司马迁这样裁剪材料的.用意是什么？2.《史记》中的人物传记按传主地位和影响划分为本纪、世家和列传三类。
“本纪”是记述古代帝王的事迹，“世家”是记述王侯的事迹，“列传”则是为人臣和各方面的代表人物立传。
陈涉出身低微，起义后虽自立为王，但为时仅六个月，司马迁却将其事迹归在世家，后来班固撰写《汉书》时就将陈涉与项籍合为一传，归入列传。
司马迁为何要把他列入世家而不是列传？这样的划分是不是不合理呢？小组讨论，将你的见解和其他同学进行交流。
九年级语文上册21陈涉世家导学案新版新人教版
21. 陈涉世家一、预习案（一）预习目标一、把握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的缘故和通过。
二、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵出色语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，熟悉人民对历史的推动作用。
（二）预习要点一、预习重点生词并做好标记。
二、阅读课文，把握课文的结构。
（三）达标练习一、读课文，查字典，给以下加点字注音。
阳夏．人辍．耕点缀．掇．啜．泣怅．恨苟．富贵嗟．乎鸿鹄．之志闾．左谪戍．．当．．戊戌行．度．已失期以数谏．．故罾．丛祠．篝．火陈胜王．忿恚．佐．毋．斩鞭笞．袒．右攻蕲．询．徇．殉．社稷．谯．憔．樵．2.说明以下句中加点的词。
（1）发闾左谪戍渔阳闾左：（2）度已失期度：（3）会天大雨会：（4）宜多应者宜：3.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。
依照本段内容，作简要分析。
偶然性：必然性：二、探讨案（1）哪句话表现了陈涉年轻时的远大理想?答：（2）起义的引火线（直接缘故）是答：（3）起义的全然缘故：答：（4）哪句话表现了陈涉的博大胸怀？答：（5）起义的舆论预备：答：作用：答：（６）他的计谋成功了吗？从哪里能够看出来？答：(7)陈胜、吴广谋划起义的要紧策略是什么？答：（8）说明陈胜、吴广起义势如破竹、所向无敌的句子答：（9）进一步反映起义的阻碍、号召力之大;,这场农人运动的暴发是历史必然的句子：答：（10）你从哪些地址能够读出陈涉的“鸿鹄之志”？起义前：起义后：（11）起义的具体步骤：答：（12）陈涉是一什么身份的人，从文中哪个词看出来？答：（13）陈涉甘于目前所处的社会地位吗？从文中什么地址可看出来？答：（14）陈胜以为起义将取得广大人民支持的理由是哪几种？答：这样就显示了陈胜既勇于斗争又有斗争的智谋，有洞察时局的能力（15）文章结尾“诸郡县……以应陈涉”的事实映证了上文陈胜关于“______________”分析和“________________”的预见，也进一步说明这场战争的必然。
统编版中学语文九年级下册第6单元第课《陈涉世家》 精品导学案
本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。
《陈涉世家》（第一课时）学习目标1．积累文言字词，梳理故事情节。
2．感知艺术特点，把握人物形象。
3．了解农民起义的历史意义。
学习重点积累文言字词，梳理故事情节。
学习难点感知艺术特点，把握人物形象。
课时安排2课时课前准备课件学习过程第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1．了解作者及作品司马迁10岁诵古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，他到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封元年(公元前110年)继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，年表12篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。
在史学和文学史上都有很高的地位。
“究天人之际，通古今之变，成一家之言。
”鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2．写作背景公元前209年，一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。
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科目： 语文 教材：九年级上册 使用班级：1、2班 制作人： 张刘锋
第1周1课时 总第1课时 制作日期：
他年我若为青帝，报与桃花一处开—黄巢
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《陈涉世家》导学案一
班级： 姓名： 学号： 日期： 得分：
【学习目标】
1.朗读课文，能够读准字音和停顿。
2.翻译课文第一段，积累重点文言词语。
【学习重点】
朗读课文，翻译课文第一段。
【资料链接】
司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一
说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，被后人尊为“史圣”。
他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年
的历史。
司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的史
学巨著《史记》，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【学习过程】
自学指导一：
朗读课文，并给生字注音，自学5分钟后展示。
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自学指导二：
对照课文注释，自主翻译课文第一段，并解释方框内的文言词语，自学6分
钟后展示。
⑴尝与人佣耕 ⑵辍耕之垄上
⑶苟富贵，无相忘 ⑷燕雀安知鸿鹄之志
【当堂训练】（总分：25分时间：15分钟）
一、填空。
（17分）
1.司马迁，（朝代）著名家、家、家。
被后人尊为“”。
2.本文选自《》。
它是我国第一部体史。
鲁迅赞誉其为“，”。
3.陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，，怅恨久之，曰：“，。
”佣者笑而应曰：“，？”陈涉太息曰：“！
！”
二、翻译句子。
（6分）
1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”
2、佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”
3、陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
三、名句赏析。
（★★）（2分）
燕雀安知鸿鹄之志
【学后反思】
组长意见：
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科目：语文教材：九年级上册使用班级：1、2班制作人：张刘锋第1周1课时总第1课时制作日期：
参考答案
一、
1、西汉史学文学思想史圣
2、《史记·陈涉世家》纪传通史家之绝唱，无韵之离骚
3、辍耕之垄上苟富贵，无相忘若为佣耕，何富贵也
嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉
二、
1、陈胜年轻的时侯，曾经和别人一起被雇佣耕田，一次当他停止耕作走到田埂高地上休息时，感慨恼恨了好一会儿，说：“假如有一天我富贵了，大家不要互相忘记。
”
2、伙伴们笑着回答说：“你是被雇给人家耕田的，哪能富贵呢？”
3、陈涉叹息着说：“唉！燕子、麻雀这类小鸟怎么能理解鸿鹄的远大志向呢！”
三、“燕雀安知鸿鹄之志”的意思就是：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
他年我若为青帝，报与桃花一处开—黄巢
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