矢志不渝铸师魂
立师德铸师魂的演讲稿(大全5篇)
立师德铸师魂的演讲稿（大全5篇）立师德铸师魂的演讲稿（大全）【篇1】各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《责任铸师魂，爱心扬师风》！有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
铸造师魂师德师风演讲稿
铸造师魂师德师风演讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的铸造专业的班主任，在这里非常荣幸能够与大家分享我的一些心得体会。
今天我的演讲主题是“铸造师，魂师，德师，风师”。
首先，我想说的是作为一名铸造专业的师生，我们需要具备强烈的责任感和使命感。
铸造师，就如同铸造一件完美的作品，需要付出汗水和辛劳。
我们铸造师要有匠心，要有技术，更要有魂。
铸造师不仅是一名技术工作者，更是一名引导者、导师，我们要将我们的技术、知识传承下去，培养更多的优秀铸造人才。
作为学生，要认真学习技术，努力提高自己的专业水平，为将来的发展打下坚实的基础。
其次，作为一名魂师，我们需要关注学生的身心健康。
铸造是一项高强度的工作，学生们需要注重自身的保护和调养。
我们要引导学生保持积极的心态，培养健康的生活习惯，增强体魄。
同时，我们也要关注学生的心理健康，为他们提供心理辅导和帮助，让他们在学习和工作中更加得心应手。
再者，作为一名德师，我们要注重培养学生的品德修养。
铸造师需要具备高尚的品德和道德修养，秉持诚信、正直、勤奋、谦虚的原则。
我们要以身作则，引导学生做一个品德高尚的人，让他们在工作和生活中遵守道德规范，做一个对社会有益的人。
最后，作为一名风师，我们要注重培养学生的文化素养和综合能力。
铸造不仅仅是一门技术活，更是一门综合性的学科。
我们要引导学生开拓视野，增强文化素养，培养综合能力，让他们在未来的工作中更加出色。
总的来说，作为铸造专业的师生，我们需要具备铸造师的匠心、技术，魂师的关爱、引导，德师的品德、修养，风师的文化、综合能力。
让我们共同努力，成为一名真正的铸造师，为祖国的工业发展贡献自己的力量！谢谢大家！愿我们一起努力，共同成长！。
五四青年教师事迹的材料
矢志不渝铸师魂一、爱岗敬业,为教坛奉献力量xx 老师忠于党的教育事业，有高度的工作责任感，自觉服从组织、学校、领导安排，兢兢业业地工作，全力以赴，做到精益求精。
她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。
成为一名合格的人民教师。
二．以德治教，构建良好班风班级管理方面，我遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中非常讲究工作艺术，尊重和热爱学生。
所教的班班风好，成绩优异。
担任毕业班班主任，从事学生的思想教育工作。
班风正，学风浓。
升学率高。
20xx 年主题班会《感恩父母》获校级一等奖，20xx 年教室布置评比获校级一等奖，20xx 年五月红歌比赛获校级一等奖等等。
所带班级被县团委评为“先进团支部”，多次次被学校评为优秀班主任，获得“高密市优秀青年教育工作者”光荣称号。
三、投身教改，狠抓质量“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。
”xx年来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，为高密市初中数学教学改革发展作出了贡献。
在数学教学中，率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
我把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。
通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。
通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
19xx 年至今担任初中数学教学工作，学校数学骨干教师。
教学效果显著。
升学考试数学成绩在全县名列前茅。
被教管办评为“教育功臣”，多次举行全校及全市公开课，荣获高密市数学优质课一等奖，高密市教学能手，高密市数学骨干教师，所参与的教育部课题获一等奖，多篇论文在全国报刊发表。
连续多次被学校评为优秀教师。
指导学生参加各种比赛，分获县级一、二等奖。
多次上示范课、公开课、研究课，撰写论文多篇。
传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂演讲稿
传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂演讲稿：大家好！今天我想向大家分享的主题是“传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂”。
作为一名教师，我深知自己的责任与使命——传承知识，培养人才，引领未来。
然而，作为一名合格的教师，也应该具备高尚的师德，才能让学生心怀感恩，成为真正有价值的人才。
师道尊严，德业先行。
只有践行师德，才能铸就师魂。
师德是教育工作者的精神面貌和道德品质，代表着教育行业引领未来的方向。
若我们身体力行，以身作则，塑造好的师德形象，那么学生将会受到潜移默化的影响，形成积极的人生态度。
以我自己为例，我坚信职业生涯中每一个成功的教师都应该将师魂内化于心、凝聚于行。
我认为师魂有三大特征：责任感、使命感、恒心。
教师应该以责任心做好每一个课堂教学，注重学生个性化发展，引导学生逐渐形成良好的学习习惯。
同时，我们还应该以使命感作为推动教学的动力，逐步帮助学生发扬自己的能力，培养出真正有用的人才。
恒心则代表着我们要有足够的耐心，因为教育需要时间，只有与学生一起成长，才能体会到教育的美妙。
当然，践行师德不仅仅是口号的提出和发挥，更是关键性的实际操作。
我们应该具备高度责任感，对学生、对教学负责。
我们应该敬业爱生，关心学生的生活与学习，耐心解答他们的问题，帮助他们解决个人难题。
我们应该具备良好的道德修养，讲诚信、讲操守、讲人格，做到用心经营师德，注重师德的塑造。
我们每一位教育工作者，都需要从自己做起，从小事做起，积极传承师魂。
教育行业是一个充满温暖与感动的行业，我们应该把这份温暖不断地传承，成就更多的学生和未来。
当我们将师德深深印在心底，并且身体力行的去践行，整个教育系统会变得更加和谐、有序，也会更加富有生命力。
女士们先生们，这便是我关于传承师魂践行师德铸就师魂的演讲。
愿我们每一位教育工作者都能够积极传承师魂，成就更多的学生和未来。
谢谢大家。
塑师表立师德正师风铸师魂活动心得体会
“塑师表、立师德、正师风、铸师魂”活动心得体会江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。
素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路，在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德教育,具有极其深远的意义。
一、树立高尚的师德，铸就伟大的师魂的重要性。
1热爱教育事业是教师高尚师德的思想基础，是献身教育事业的精神动力。
人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”每一位教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。
2热爱学生是高尚师德的具体表现，是教师敬业精神的核心。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。
当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。
For personal use only in study and research; not for commercial use3为人师表是教师高尚师德的自我展现，是教好书育好人的关键。
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
谈立德树人的重要性心得体会
谈立德树人的重要性心得体会篇一：立德树人心得体会“立德树人”标兵事迹巡展心得体会立德树人为师范春风化雨铸师魂用奉献播种希望，用行动诠释思想。
“立德树人”标兵是新时期东光县教师的光荣典范。
在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。
但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。
师德建设顺应潮流，势在必行。
通过深入学习，我认为教育者应该做到：立德树人，以德立教。
我清醒地认识到当代学生德育工作的重要性、长期性和复杂性,必须适应时代特征,必须反映时代诉求,必须体现科学精神与人文精神相结合,进而探索中职学校德育工作新理念、新思路、新模式,多方位、多层面、多形式地对学生进行思想素质的教育培养,才能有力增强中职学校德育工作的时效性和有效性。
一、更新德育理念探求德育规律我国社会在改革开放的浪潮洗涤下,人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变迁。
学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。
现在的学生遍文化基础薄弱,厌学情绪较重,纪律性不强,自控能力弱,行为表现差,有的自卑心理严重,有的则目空一切,且大多数是独生子女,多以自我为中心,漠视他人利益,同时,他们接受新事物快,热心集体活动??这些身心特点与过去的学生有了很多不同。
因此,德育工作者应从中剖析新的特征,改革传统德育思路及模式,与时俱进,树立崭新的德育理念,把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念现代化,既要坚持德育方向的正确性,又要尊重学生在价值取向上的选择性;既要坚持社会主义意识形态的主导性,又要承认思想观念的层次性,从而坚持德育的正确导向。
尽管当代学生的缺点方面较为突出,学校更有责任关注、关心、关爱他们,充分肯定当代学生的正面素质,注重挖掘学生的闪光点,尊重所有的受教育主体,分类施教,满足不同层次学生道德水平发展需要。
铸师魂树师德正师风演讲稿
铸师魂树师德正师风演讲稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天来到这里，要分享的主题是“铸师魂树师德正师风”，希望通过我的发言，能够引起大家对于教师职业素养的重视，营造出尊师重教的良好氛围。
“师者，所以传道受业解惑也”，作为一名教师，我们肩上担负着无比重大的使命。
每一次课堂上的讲述，每一篇作文的批改，都体现着我们教师的价值和作用。
而做一名好老师，不仅需要深入的学科知识储备，还需要高尚的品德修养、崇高的职业道德。
铸就师魂，是教师成长的必备条件。
卓越的教育者，都有着自己深沉而坚定的教育理念，有深厚的人文素养，有坚毅的品格，有博闻多识的学识，有善于创新的能力，这些都是构成了教育家的“师魂”。
作为一名教育者，不断学习，反思自己的教学和人生的道路，锤炼自己的品德和世界观，才能更好地引领学生成长。
树立师德，是教师处事的准则。
教书育人的过程中，教师必须自觉维护自身师德，体现职业操守，履行职业道德使命，不断提高自己的敬业素养。
教师应该始终抱持真挚、平和、客观、公正、有原则的态度，诚信守法、正派育人、诚信做人，做到“以善治人，以诚待人，以爱育人，以道引人。
”正师风，是教师示范的标志。
教师作为在青少年教育中的领路人，为人师表、严格要求、自我规范，始终走在道德、法律和社会公义的前列，才能给学生以正面、典范的引领和最好的教育。
“一日为师，终身为父”，每位教师都担负着培育未来的使命，无论走到哪里，教育都是重中之重。
因此，我们应该时刻保持教育者的自觉，以丰富的知识、扎实的功夫、先进的教育观念，成就更好的自己，也成就更优秀的学生。
最后，我想借用杨绛先生的话，来作为我的总结：“教书育人，有其一生一世之责任。
这样的责任，很难量化，也不好评判，但是它必须有，人的一生，才能算得上是一点意义也没有白度过。
”所以，让我们铸造师魂、树立师德、正化师风，共同营造一种尊师重教的社会氛围，呼吁每一个人都要珍视教育这个事业，为实现教育事业巨大的发展贡献自己最大的力量。
重师德铸师魂塑师表强师能
重师德、铸师魂、塑师表、强师能在师德师风建设年活动动员大会上的讲话吴建成为达到强化教师队伍建设，弘扬师德精神，增强教师的光荣感、责任感和使命感，把教书育人、管理育人、服务育人工作落到实处，我校今年开始，在全体教职工中开展了“师德师风建设年”主题活动。
本学期，学校把开展““重师德、铸师魂、塑师表、强师能”的活动放在首位，贯穿于本学期工作的全过程，带动了其他方面的发展。
一个学校的较快发展，是离不开一支高素质教师队伍的。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人类资源方面发挥着重要的、关键的作用。
通过“重师德、铸师魂”的师德师风教育方式，找到了在市场经济下进行师德教育的良好途径；提出“高尚的职业道德，正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的教育能力，健康的心理素质，为促进人与社会的可持续发展而教，坚持“德育立校、科研兴校、质量强校、特色办校”的办学宗旨，恪守“严谨、敬业、求实、创新”的校训，在学校领导班子的带领下，以“爱我富中，兴我富中”为己任，发奋进取，努力拼搏，在不断创新和探索中走出了一条办学治校的新路子全面贯彻“以人为本”的教学理念，深化落实课程改革，完备教学设施，打造一支开拓创新、求实进取的师资队伍。
一、师德——教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
铸师魂演讲稿（精选15篇）
铸师魂演讲稿（精选15篇）铸师魂篇1尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好! 今天能在这里发言，感到无比荣幸。
坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲沙湾五小的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。
对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。
常言道，学高为师，德高为范。
教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
沙湾五小的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。
在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静。
沙湾五小的每一位教师：都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。
对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天9：40上班，可是大多数老师已经在9：20之前就到了，指导早读;教师办公桌上的备课本，本、作业本、本、练习册、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法;晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。
有关立德树人为党育人为国育才教师心得体会
有关立德树人为党育人为国育才教师心得体会1.矢志不渝铸师魂。
自任教以来我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。
我坚持以德治教，以德育德。
坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
2.树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
3.提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。
专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。
前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。
”其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
4、学会宽容，敬业爱生爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。
教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矢志不渝铸师魂
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助，师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。
师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
教师要塑造学生的灵魂，必须先净化自己的灵魂，使自己具有良好的品质和
高尚的道德真正起到表率作用。
教师的人生观、世界观都会潜移默化的影响着学生、感染着学生。
作为一个工作多年的教育工作者，树立健康向上的品质，培养积极进取的学风，培养德才兼备的人才，一直是我工作的原动力。
“用爱心来浇灌，用责任来培育，用智慧来助长”是我的治学理念。
我任教的历届学生中常常会出现这种情况：即有些学生喜欢上历史课，但不喜欢动脑记忆，更不擅长讨论解决问题。
以致成绩不理想，继而开始讨厌历史课。
针对这种情况，我多次和他们谈心，举一些名人事例，如爱因斯坦、毛泽东等，用名人事例来激励、启迪他们，让他们重新获得学习的信心和动力。
由于我心中装着学生，爱着学习，所以学生都喜欢亲近我，喜欢和我说说心里话，经常和我探讨学习中遇到的困难。
最终喜欢我所教的历史学科。
一、爱心就是力量
教育就是爱的事业。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，我们面对的是一个个单纯的幼小的生命，他们可爱，亦充满稚嫩、生涩。
爱心就是他们生活里的阳光。
缺少阳光的幼苗不会茁壮成长。
教师是人类灵魂的工程师，人生舞台上这样重要的角色让我丝毫不敢懈怠。
对待学生，我不仅从学业上完成“传道、授业、解惑”的任务，而且从生活上关心他们的健康，从思想上关心他们的成长，帮助他们树立正确的是非观、人生观。
真诚
相待，热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
学生徐
润田，很聪明，但是天天无精打采，心不在焉，于是我多次找他谈话，用爱心温暖他，感化他，用耻辱心来激励他，使他终于放下思想包袱，愉快的学习……教师的工作是辛苦的，是繁琐的，但看到他们的成长，付出再多汗水也值得。
爱心是阳光，无形却照亮学生心灵的每一个角落，爱心是雨露，微弱却滋润学生干渴的心田。
一次次爱心的付出，换来了学生的信任。
换来学生学习的动力，让他们在爱的春风中，健康快乐的成长。
二、爱心是成功的阶梯
“不了解学生，教师就像黑夜里走路”，教育就缺乏主
动性，和针对性。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“一个好
教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人。
”有了爱心，就不忍心轻易放弃挖掘每一个学生身上
的潜能，就能够通过耐心细致的反复的思想工作把一些怪学生、差学生转变过来，促其健康发展和顺利成材。
“爱生”
是一个闪光的教育理念，爱还得讲究方法，讲究水平，讲究艺术。
像医生一样，仅有治好病人的善良的用心是远远不够的，还要有救死扶伤的技艺！只有用爱心去浇灌恒心和信心，才能使其信心之树长青，成功之花绚丽多彩，才能使恒心更
加持久。
爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识。
所有的学生都需要老师的关爱。
教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，真挚的，它蕴含在为学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感受到这种爱的真诚。
这是一个人走向成功的必要条件，爱心融洽了师生关系，关爱是成功的阶梯。
三、责任铺就学生成长之路
现在的青少年往往受到家庭过多呵护，对自己，对他人，对集体缺少责任心。
没有责任心的同学学习、生活不会有明确的目标，也必然缺少前进的动力。
为此，我在教学中常常以古今中外的名人为例，如孔子、林则徐、黄继光、邱少云、焦裕禄、马克思……让学生自己分析这些名人身上有哪些优秀品质值得我们学习，学生在分析这些名人的过程中领悟到，谦虚好学，不屈不挠，大公无私，为国为民的崇高爱国主义精神。
这才是令人崇敬，敬仰的好品质，从而培养了学生优秀的品质，使这些崇高品质如阳光般照进学生心灵，塑造学生完美的人格，让学生能够健康快乐的成长。
另外，在讲近代史时，我引导学生领悟中国近代遭到西方列强的欺凌的原因?D?D落后就要挨打！让学生真切地体会到民族自尊心，激起学生强烈的爱国热情，让他们感受到肩上的重任?D?D只有刻苦学习，将来成为合格的接班人，才能
为祖国做出更大的贡献，才能让我们的祖国更强大，才能立于世界不败之林。
作为一名历史教师，教书是我的基本职责。
历史这门课涉及到地理、政治、经济、文学等方面知识，涉及面广，因此历史是一门培养人的灵魂和精神的人文学科，它激励人们去追求至真、至善、至美。
歌德说：“我们从历史那里得到
最好的东西是它所激发的激情。
”历史就好像枯萎了的沙漠
玫瑰，看似已经过去了，消失了，但它真真实实地存在过，并影响着我们的现在和未来。
它的复活需要我们历史老师用情浇灌。
上课时激情洋溢、生机勃勃，通过自己的表情、神态、动作及形象化的语言，用深厚而真挚的情感感染学生，与学生的心灵产生共鸣，使他们的内心世界受到强烈的震撼，让大家都享受到一顿精神大餐。
而要达到这种以情激情、以情生情、以情动情的境界，并由再现思维能发展到创造思维能力，从而激起学生强烈学习兴趣的境界，需要我们历史教师不断锤炼自己的语言。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师语言修养在极大程度上决策着学生在课上的脑力效率。
”优美的语言再加上真挚的情感，才能“润物细无声”
地熏陶每一个学生，达到师生情感的交融，引起学生共鸣，学习效果不言而喻。
总之，对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，师爱犹如夏日里的徐徐清风，冬日里的屡屡阳光，沙漠中的悠悠清
泉，给学生以温馨和希望。
爱是世界上最真挚的感情和最有生命力的东西，它能创造出一切人间奇迹。
荡起爱心这支桨，以春风化雨，以夏雨怡人，催开天下桃李。
真爱无痕，回顾走过的十四个春秋，有苦有乐，有笑有泪，有花有果。
业未尽，情未了，路正长，战犹酣，我将永立三尺讲台，用爱去浇铸莘莘学子。