小学体育_《篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育_《篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
水平二《篮球-行进间直线运球》教学设计一、设计指导思想：依据2011版体育与健康课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养小学生对篮球的兴趣为目标，以学生发展为中心。
本课在教学中，以学生为主体，以“学生主动学，教师引导”的学习模式，教学中给学生充足的自主、合作、探究学习的空间和机会，培养他们的自主学习习惯。
通过教师的引导，让学生在练习中互相交流探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，在练习过程中使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教学内容：篮球：学习行进间直线运球三、教学目标：1、知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
2、技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。
3.情感目标：培养学生团结意识和合作精神。
四、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二的教学内容。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势有可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后分析、探究行进间直线运球的动作方法。
让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。
掌握运动技能、增强身体素质。
五、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。
他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
小学体育篮球课后教学反思（精选5篇）
小学体育篮球课后教学反思（精选5篇）小学体育篮球课后教学反思篇1本课是一节二年级体育课，课的内容是学习篮球中的运球，二年级年龄段的学生，根据学生的心理和生理的特点，本课主要采用篮球游戏比赛的方式来启发学生对篮球课的兴趣，然后在学习运球，但对于运球的学习，只要求学生能理解正确的运球动作(主要是手型的掌握)，但要求完全掌握。
一、准备部分教师集合整队，学生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的教师或体委带操的形式，而是在开学伊始，每个学生都带一节课的操，主要是锻炼学生敢说、敢做、敢于表现自己的性格。
二、基础部分1、游戏采用游戏比赛的形式激发起学生对篮球课的兴趣，二年年龄段的学生很喜欢进行各种游戏，这样不仅能调动起他们的积极性，而且也为接下来的教学内容打下基础。
2、运球的学习在主要内容的学习方面，先把学生分成几个组，每组发一个篮球，让学生每组进行自由的运球，运球之后，集合学生，教师提出问题：“刚才大家都已经运了球，那么同学们说一说怎么样运球才能把球运的更好”。
在同学们发言的基础上，把正确的运球动作要领(尤其是手型)示范讲解给同学们，然后同学们再去按照老师的正确动作去练习，最后安排一个运球比赛的接力，把学生的学习篮球的兴趣推向高潮。
三、结束部分进行放松运动，总结。
课后反思本课之所以选择篮球的教学是因为现在大多数的学生喜欢上篮球课，从这种角度出发，既然学生喜欢，那么在2+1项目的选材上我们教师就应该从学生的主观意愿出发，在进行常规的教学同时，主要抓学生喜爱的运动项目进行重点的教学，使学生在九年义务教育的过程中，能够真正的掌握两项以上的运动项目。
从本次课学生学习的效果来看，学生掌握的不是太好，主要是因为学生的领悟能力还不是很强，但就二年级的学生来看，能够把球运起来，就算是成功的，开学时，也曾经尝试让低年级的学生学习三步上篮，但从学习效果来看非常不理想，后来经过反思总结及老教师的帮助，明白学生对一个运动项目的掌握，不能是一年、二年就能掌握的，而是在九年义务的过程中，逐渐从潜入深，从易入难，从低到高，例如一、二年级的学生我只要求他会简单的运球，懂得传球就可以了;到了三、四年运球、传球能够把正确动作做出来，在此基础上学习投篮等;到了五、六年级学习三步上篮及简单的配合。
小学体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球教案学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求篮球行进间运球-效果分析通过本节课的学习，较好的完成本节课教学目标：1，通过课堂学习知道篮球行进间运球的动作方法，能够连续运球通过四个标志物。
2，通过行进间运球，发展身体的灵敏性、力量及协调能力，提升体能。
3，通过练习及游戏，培养学生遵守规则的运动习惯以及团结协作、顽强拼搏的精神。
教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。
1．感受篮球运动带来的快乐，积极参与，获得成功体验。
初步掌握篮球行进间运球的技术要领，能够比较顺畅的运用基本的篮球动作进行游戏、比赛。
2．在练习和游戏比赛中发展速度、协调、灵敏、力量等素质，提高体能。
3．培养团队精神以及合作与竞争意识。
篮球行进间运球-评测练习1.步伐练习2.原地运球练习3.行进间运球练习4.分组进行练习5.比赛与体能练习课后反思本节一师一优课课，选用了四年级的学生，上课时天气比较寒冷，课前通过热身活动、球性练习以及脚步练习，为学生篮球技术的学习做好了充分的铺垫。
由原地高低运球到行进间运球，再到运球接力比赛，一步步由易到难的设计，很好地调动了学生们的学习兴趣。
技能学习后的体能练习，也让学生们练得气喘吁吁。
这节课围绕环节目标，将技能与体能有机结合，将篮球的比赛规则意识融入到学生的学习中，为学生打造了一堂高效、愉悦的篮球盛宴。
课标分析在《义务教育体育与体育课程标准》中，水平二部分中，篮球单元教学是必修单元。
小学体育《篮球》教案8篇
小学体育《篮球》教案8篇作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小学体育《篮球》教案，希望能够帮助到大家。
小学体育《篮球》教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学子对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学子竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学子参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学子的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学子的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学子心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学子心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学子的求知欲望，又能让学子在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学子自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学子一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
小学体育篮球课程教案及反思
小学体育篮球课程教案及反思小学体育篮球课程教案及反思篮球作为一项全民喜爱的运动，也是小学体育教育中不可或缺的一环，因此小学篮球课程的开展显得尤为重要。
本文将从以下几个方面，分别对小学体育篮球课程教案及反思进行探讨。
一、教案设计1.教学目标篮球课程的教学目标需要根据学生的年级特点、身体素质等因素来设计。
一般来说，小学生学习篮球，应先着重于基本动作和基本技能的训练，例如传球、接球、投篮等，力求达到熟练运用技能的水平；同时，也可以通过篮球课程来培养学生的协作精神和团队精神，提高其心肺功能和身体素质。
2.教学内容小学篮球课程教学内容要根据教学目标及学生的实际情况去选择相关内容，例如，可将篮球课程分为三个阶段：基本技能的训练、比赛形式的训练和集体配合能力的训练。
其中，基本技能的训练包括传球、接球、运球、投篮等，比赛形式的训练包括经验积累、分组比赛、主题活动等方式，集体配合能力的训练包括假动作、分球奔跑、二过一、三角配合等训练方法。
3.教学方法教学方法上可以采用讲解结合示范、练习结合辅导等多种方式，同时要注意多角度、多方式教学，让每个学生都有参与和体验的机会。
此外，可以在上课中引导学生及时总结经验，适量透露技巧和技术要领，帮助学生归纳规律和提高技术。
二、教学效果反思1.追求个性化在小学体育教育中，学生的个体差异非常明显，因此在篮球课程中，要追求个性化的教学效果，让每个学生都能发挥出自己的优势和特点来，并在此基础上提高自己的水平。
2.形成积极参与氛围考虑到篮球课程中可能存在学生的舒适区和不舒适区，教师应该加强对学生的关爱和鼓励，形成积极参与的氛围。
此外，也可通过设置带领小组、加强群体互动等方式让学生顺利地拥有小集体意识。
3.注重知识操作衔接篮球课程在教学过程中，需要通过重复科学的训练方法，形成学生的正确的技术呈现形态和良好的运动习惯，同时在提高运动技能的基础上，注重知识操作的衔接，建立学生进一步学习篮球的信心和兴趣。
小学体育_篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，树立健康第一的指导思想。
倡导精讲多练、少教多学、以学定教的教学理念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，针对低年级学生的身心特点，运用SPARK教学模式，让学生在玩中学，同时注重教师与学生的互动效能教学，努力营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围。
关注学生的个体差异与不同需求，在发展体能学习技能的同时重视学生的行为习惯、规则意识、问题意识、规范意识的培养，形成终身体育锻炼的意识。
二、教学目标1．初步掌握篮球原地拍球动作方法，并了解拍球时手触球部位，并能在游戏中运用。
2. 发展学生的上下肢协调运动能力、奔跑能力、弹跳力、灵敏性、协调性等身体素质。
3．培养学生顽强拼搏、团结协作、勇于挑战的精神。
三、学情分析二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
引导要求学生先从自身行为做起，采用多种形式来进行教学，大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，让学生在游戏中学，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
四、教学重点与难点重点：手指接触球的部位与拍球方向以及按拍球的力量。
难点：上下肢与拍球的协调配合。
五、教学步骤1、准备活动开门见山导入本课，让学生清晰认知本节课的教学内容。
通过“球宝宝找基地”游戏在规定区域内持球按照不同的活动方式寻找“基地”，以此来调动学生的积极性，并结合球感球性练习充分活动身体。
2、技能学练在这个教学环节中，运用SPARK教学模式，运用了篮球原地右手拍球、左手拍球、左右手交替拍球等练习手段，让学生分别进行挑战，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用学生体验、教师讲解、学生练习的形式突破重难点。
挑战1能用右手在基地右侧拍球吗？数数能连续拍多少次？你最多能数到几？挑战2能用左手在基地左侧拍球吗？数数能连续拍多少次？你最多能数到几？挑战3能在右侧拍球5次然后在左侧拍球5次吗？挑战4能在标志盘前面用右手拍球5次吗？然后在左侧拍球5次吗？挑战4能在标志牌前面左手和右手交替拍球吗？在失误之前你一共可以拍多少次？挑战5能两名同学手拉手然后分别用左手和右手一起拍球吗？在失误之间你们一共可以拍多少次？3.体能练习通过“反弹球100次”游戏，充分发展学生的体能、下肢力量，让学生在游戏中充分体会乐趣，并能充分让学生体能得到发展。
小学体育_快乐篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐篮球》教案《快乐篮球》学情分析在水平一的学习时，学生已经接触了小篮球单元的学习，初步掌握了一定的篮球知识和篮球技能。
但对篮球技术和篮球知识了解并不深入，对篮球规则比较模糊。
但学生参与篮球运动的兴趣比较高，符合其活泼好动的性格特点。
通过篮球运球技术的学习，使学生更好的锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展，增强内脏器官功能；并且通过练习培养学生团结协作，勇于承担责任的精神为适应此阶段学生身心发展的特点，本节课在安排教学时，尽量设计游戏和情景教学来提高学生的积极性。
如“投篮”和“石头剪刀布”情境练习，再加上小组合作探究和分组比赛等形式，来巩固运球动作的同时，也可以激发学生的学习动机。
还可以培养学生的集体主义荣誉感。
只有以上这些还不够，因为本节课的学习内容是小篮球中的运球技术。
所以课堂的教学设计必须紧紧围绕这个主题。
比如：准备活动中的跑步热身穿插了篮球技术中的防守移动步伐练习，接着带领学生做篮球热身操，各种姿势的运球练习等等，尽量多的融入篮球元素。
再加上小组评价、自我评价、教师评价等多种评价方式来确保各种教学策略的实施，最终实现提高学生篮球素养的同时，培养学生团结协作，吃苦耐劳的意志品质和热爱祖国的情操的教学目的。
《快乐篮球》效果分析本节课的教学重点是：运球时控制好重心，保持低重心，眼看前方。
课的开始，由问题情景导课，跑步热身时贯穿篮球比赛中经常使用的防守移动脚步技术，准备活动（篮球活动操）在欢快的旋律下高效完成。
活动身体的同时，提前熟悉球性和认识脚步移动技术的重要性，在接下来的基本部分（进入情境），先让学生学习原地高低运球为接下来的学习做好铺垫，在各种运球练习中时刻提醒学生降低重心，并且快速喊出老师出示篮球规则手势的方式避免低头的错误动作。
通过学生进行行进间运球自我尝试后，小组合作探究，教师引导总结。
规范了篮球运球的动作要领，控制低重心的练习穿插在每个练习当中通过是否丢球来评价各小组的完成情况，效果不错。
小学体育篮球课后教学反思（三篇）
小学体育篮球课后教学反思小学体育是学生体育发展的基础阶段，其中篮球课程更是体育教学的重点之一。
作为一名小学篮球课教师，在每次课程结束后，都会进行反思。
下面，我将对一次小学体育篮球课后进行反思和总结。
这次篮球课程我设计了一个简单的练习，目的是让学生掌握基本的运球和传球技术。
我开始课前准备并选择了适当的篮球练习动作，但是我没有考虑到学生们的年龄和体力水平。
大部分学生都是初学篮球，他们对于运球和传球技术的掌握还很不熟练。
下课时我询问学生他们对这节课有什么建议和反馈，许多学生表示练习难度太大，他们很难掌握运球的正确姿势和技巧。
这让我意识到我在课前对学生能力的估计有误，没有根据学生的实际情况进行针对性的设计。
在这次课程中，我没有正确使用示范和讲解。
我只是简单地示范了运球和传球的动作，然后让学生自己去练习。
事实上，学生对于新动作的掌握需要清晰的示范和详细的讲解才能更好的理解和掌握。
我没有给予足够的指导和个别辅导，导致一些学生无法正确执行动作，进而失去了兴趣和动力。
这是我在教学中的一个失误，以后应该在示范和讲解上下更多的功夫。
此外，我还忽略了小组合作和互动的重要性。
这次课程中，学生们是一个一个轮流上场进行练习，没有让他们有机会在小组中相互配合和协作。
这样的设计无法培养学生之间的团队合作精神和沟通能力。
篮球作为一项团队运动，团队合作能力对于学生的发展和成长至关重要。
在以后的教学过程中，我会注重小组合作和互动，让学生们在合作中获得更好的体验和成长。
综上所述，这次小学体育篮球课后的教学反思，我主要意识到了对学生能力的估计错误、示范和讲解不足以及小组合作的忽略。
这些失误导致学生在课程中没能得到良好的学习体验并丧失了兴趣和动力。
在以后的教学中，我将更加关注学生的实际情况，针对性地设计课程内容和难度。
同时，我也会加强示范和讲解的能力，并注重学生的小组合作和互动，为学生提供更好的学习环境和机会，使他们在篮球课程中获得更多的收获和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水平二《篮球-行进间直线运球》教学设计一、设计指导思想：依据2011版体育与健康课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养小学生对篮球的兴趣为目标，以学生发展为中心。
本课在教学中，以学生为主体，以“学生主动学，教师引导”的学习模式，教学中给学生充足的自主、合作、探究学习的空间和机会，培养他们的自主学习习惯。
通过教师的引导，让学生在练习中互相交流探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，在练习过程中使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教学内容：篮球：学习行进间直线运球三、教学目标：1、知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
2、技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。
3.情感目标：培养学生团结意识和合作精神。
四、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二的教学内容。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势有可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后分析、探究行进间直线运球的动作方法。
让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。
掌握运动技能、增强身体素质。
五、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。
他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。
本次课我主要通过启发思维、各种提问、讲解示范、分层教学、合作学习等多种变通的教学方法和组织形式，使行进间直线运球变得有趣，丰富。
六、教学重难点重点：行进间直线运球的按拍球部位及球的落点难点：运球过程中手和脚的协调配合七、教法与学法1.教法：讲解示范法启发诱导法分层教学法比赛法2.学法：模仿法尝试学习法、小组合作学习法八、教学过程1.激发兴趣，舒心热身阶段：在课的导入部分，首先进行课堂常规，教师运用形象生动的语言，并从心理、生理调动学生学习兴趣。
围场地做慢跑热身活动之后选择富有情趣的篮球操，使学生一进入课堂就感到形式新颖、生动有趣，达到活跃气氛激发兴趣。
2.合作学习，掌握技能阶段：熟悉球性后按照两高三低的要求复习原地运球技术引出本节课所学习的内容：行进间直线运球，接下来教师让学生体会体验行进间直线运球——讲解示范行进间直线运球——学生打圆练习——往返运球次数——分组比赛运球次数——体会球的落点（人走线球不走线，球走线人不走线）——运球接力——合作练习进行行进间直线运球。
通过练习、展示及时进行点评和学生互评。
3.总结评价，放松身心阶段：教师进行总结和评价，利用舒缓的音乐让学生身心得到放松，达到愉悦身心的效果。
布置课后练习，小结，收器材，师生再见。
九、效果预计1.最高心率：130次/分钟左右2.平均心率：120——130次/分钟3.练习密度：45%--50%4.强度指数：中等5.课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。
《篮球——行进间直线运球》教案激发兴趣进入角色一、课堂常规1.整队报数2.师生问好3.宣布课的内容1.检查常规。
2.师生问好。
3.宣布本课的内容、目标与要求。
4.安排见习生。
1.体委整队向老师报告，师生问好。
2.学生认真听讲，进入角色。
队形：要求：精神饱满。
舒心热身进入角色一、抱球慢跑（绕场地慢跑两圈）二、篮球操1．踏步运动2．伸展运动3．下蹲运动4．体转运动5. 扩胸运动6．正侧压腿1．在教师口令下进行慢跑。
2．控制好学生之间的距离。
1.教师提出练习要求。
2师领做热身球操。
1.学生在教师口令下进行慢跑练习2．慢跑动作整齐、到位3.在音乐的伴奏下进行热身球操练习。
队形：要求：欢快愉悦、灵活热身队形：要求：动作到位合作学习掌握技能合作学习一、熟悉球性及原地运球练习1.地下八字2.两高三低二、学习行进间直线运球重点：按拍球部位及球的落点体验行进间直线运球打圆练习往返运球次数分组比赛往返运球次数教法：1.教师下达口令，做球性练习2.教师提示原地运球教法：教师让学生尝试行进间直线运球2.提出问题：行进间直线运球与原地运球手触球的部位有什么不同？3.教师示范动作教法：组织学生往返运球打圆练习教师巡视指导教法：教师组织往返运球次数教法：教师分组比一比谁的运球次数最少1.学生跟老师一起做球性练习2.学生跟教师节奏练习原地运球1．带着问题在慢跑中运球体验探究行进间直线运球2．认真听讲，细心观察老师动作和要求1.学生往返运球打圆练习2.提示学生往返运球后换手学生比一比谁的运球次数最少学生四人一组进行比赛1.学生仔细观察动作。
2.学生练习(球队形:要求：积极参与队形：要求：手触球的后上方队形：要求：认真练习队形：要求：积极练习队形：掌握技能合作学习掌握技能球的落点（1）人走线（2）球走线运球接力合作练习1.两人一组2.四人一组3.八人一组教法：1.教师做一遍人走线，球不走线的动作2.集体练习教法：1.教师讲解方法及规则2.组织学生比赛教法：教师介绍比赛方法与注意事项2.组织学生比赛3．评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。
的落点在同侧脚的侧前方3.往返运球后换手1.听清方法及要求2.学生分组比赛3.看哪组最先完成1.听清方法及要求2.两人一组比赛3.四人一组比赛4.八人一组比赛要求：每一个动作到位队形：要求：积极参与比赛，并为同伴加油助威。
队形：要求：遵守规则团结合作学情分析通过平时的观察了解，四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。
他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。
本次课我主要通过启发思维、各种提问、讲解示范、分层教学、合作学习等多种变通的教学方法和组织形式，使行进间直线运球变得有趣，丰富。
总结评价放松身心1.放松2.小结3.收器械4.师生再见1.师生放松2.教师小结归纳评价3．布置课后任务。
4．宣布下课，师生再见1.学生跟随老师随音乐一起放松。
2.学生交流体会。
3.师生再见要求：充分放松身心练习强度平均心率：120——130次/分钟 练习密度：45%--50%效果分析本课贯彻课程的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，以学生的发展为中心，关注个体差异，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以培养学生终身体育的意识和能力为主要目标。
本课从知识目标、技能目标、情感目标三个方面设计具体学习目标，选取教学内容符合小学生身心发展的特点，具有较强的针对性，体现“目标引领内容”的思想，使学生在自主、合作、探究学习过程中体验与享受运动乐趣，增强了同学间的相互交流、相互帮助，较好的掌握了原地和行进间直线运球的基本知识与技能，发展了学生的速度、力量、灵敏等身体素质，，提高了学生的体能。
从兴趣到体验让学生充分展示自我给予学生充分的练习和展示空间，真正体现了学生的主体地位。
及时评价学生的学习效果，增强学生的自尊与自信，提高学生学习的兴趣也是本课的一大亮点，本课主要采取了手势评价与语言评价相结合、教师评价与学生评价相结合的评价方式。
总之，本课较好地完成了教学任务，学生的身心得到了全面发展与提高，通过师生的共同努力进一步拓展体育教学的空间。
教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二教学内容，运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
篮球运球的作用：1、篮球运球的对抗性，有利于学生在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；2、篮球运球的集体性，使学生建立起对自我、群体和社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神；3、篮球运球的趣味性，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后提出总结、探究行进间直线运球的动作方法。
让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。
掌握运动技能、增强身体素质。