绩效管理方法在高职学生生涯规划中的运用
绩效评价在高职项目化课程考核中的应用
绩效评价在高职项目化课程考核中的应用
绩效评价是一种高职课程考核中的重要方法，它可以帮助评估学生的学业表现，并决定他们的最终成绩。
由于当前高职课程考核已由教师和学生考核结果改为项目化绩效评估，因此如何在其中实施绩效评价变得尤为重要。
首先，如果使用绩效评价来进行高职课程考核，就必须确立明确的评价标准。
这些标准应该可以提供关于评估测试和项目成果的准确信息。
比如，考生可能需要在某一学习领域达到一定标准，以满足绩效评估的要求。
其次，绩效评价应该定期进行，以确保有效的和准确的评估结果。
此外，在绩效评估过程中，应该考虑多方面的因素，比如学习风格，思考能力，语言能力，团队合作精神等。
此外，使用绩效评价时，还应考虑评估人员的因素。
为了确保绩效评价的准确性，考生应该有自己的一组评估人员，以便他们可以在每一方面受到公平的评价。
同时，考生也应当有机会就绩效评估报告给出反馈，以确保评估结果的真实性。
最后，绩效评价的结果应该能够直接反映评估的本质。
如果考生在项目上表现出色，学校应该能够将其成绩反映到最终成绩单中。
考虑到项目化课程考核的特性和其强调个性特质，使用绩效评价可以帮助评估者更好地反映学生表现，一起实现公平、准确、有效的评估结果。
总之，绩效评价在高职项目化课程考核中发挥着重要的作用。
通过确立明确的评价标准，定期进行评估，考虑多方面的因素，
同时考虑评估人员的因素，最后能够得出真实、准确的绩效评价结果，才能够实施有效的绩效评价，以更好地评估学生的学习表现。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用绩效考核在高校学生管理中的应用，是指通过评估和衡量高校学生在学业、社会实践、思想政治等方面的表现，来促进其个人发展和综合素质提升的一种管理方式。
在高校学生管理中，绩效考核具有重要的意义和作用。
绩效考核可以激励学生的学习动力。
通过制定合理的考核制度和标准，可以激发学生的积极性和主动性，推动他们更加刻苦学习，提高学习成绩。
绩效考核还可以对学生的学习态度、课堂表现、出勤情况等方面进行评估，从而及时发现并解决学生的学习问题，帮助他们更好地适应高校学习生活。
绩效考核可以促进学生的全面发展。
在高校学生管理中，绩效考核不仅仅关注学生的学术表现，还包括他们在社会实践、科研创新、体育运动等方面的综合素质。
通过对学生综合素质的考核，可以引导学生全面发展，培养他们的领导力、团队合作能力、创新精神等重要素质，提高他们的综合竞争力和社会适应能力。
绩效考核可以帮助高校进行个性化教育。
通过对学生的绩效进行评估，可以了解每个学生的学习态度、学习方法、学科特长等个体差异，为其提供个性化的教育和培养方案。
针对不同的学生群体和个体需求，高校可以制定不同的考核标准和培养方案，帮助每个学生发现自己的优势，充分发挥个人潜能。
绩效考核可以提高高校学生管理的效率和质量。
通过对学生绩效的考核，可以及时了解学生的学习状况和发展需求，为学生提供有针对性的指导和帮助。
绩效考核也可以帮助高校评估和改进现有的教育教学模式，优化学生管理流程，提高学生管理工作的效率和质量。
绩效考核在高校学生管理中的应用对于促进学生学业发展、培养综合素质、提高个性化教育水平以及提升高校学生管理的效率和质量都具有重要意义。
高校应在制定绩效考核制度和标准时，合理权衡各方利益，注重个体差异，确保绩效考核能够真正促进学生全面发展和个人成长。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用1. 引言1.1 研究背景研究表明，绩效考核在高校学生管理中能够帮助评估学生的学习情况和综合素质，推动学生的自我管理和自我提升，激励学生提高学习动力和积极性。
通过绩效考核，高校管理者可以及时发现和纠正学生存在的问题，促进学生的全面发展和个性化培养。
尽管绩效考核在高校学生管理中具有诸多优点，但也存在一些问题和挑战。
如何确保绩效考核的公平性和科学性，如何避免学生对考核结果的过度焦虑等。
有必要深入探讨绩效考核在高校学生管理中的应用，探索其优势和局限性，以期为高校学生管理的改进提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨在高校学生管理中应用绩效考核的必要性和有效性，深入分析绩效考核对提升学生学习成绩、促进学校教育质量提升以及激励学生和教师的作用。
通过对绩效考核在高校学生管理中的实际应用情况进行研究和总结，找出其中存在的问题和不足之处，提出改进和提升的建议，以期为高校学生管理工作提供科学依据和实用指导。
通过对绩效考核在高校学生管理中的实际案例进行分析，探讨其效果和影响，为进一步推动高校绩效考核在学生管理中的应用提供参考和借鉴。
本研究旨在探索如何更好地利用绩效考核来提高高校学生管理水平，促进学生全面发展和学校整体实力的提升。
1.3 研究意义绩效考核在高校学生管理中的研究意义主要体现在以下几个方面：绩效考核可以帮助高校更准确地评估学生的学习成果和综合素质，为学生提供更有针对性的教育指导。
通过对学生的绩效进行定量、定性评估，高校可以更全面地了解学生的学习状态和问题所在，从而制定相应的教学计划和个性化的学习方案，提高学生的学习兴趣和学习效果。
绩效考核可以促进学生的自我管理和自我提升。
通过绩效考核，学生不仅可以了解自己的学习成绩和表现，还可以深入分析自身的学习方法和学习态度，及时调整并改进，提升学习自觉性和主动性，培养自我观察和自我反思的能力。
绩效考核可以促进高校内部教学管理的科学化和规范化。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
绩效考核可以评估学生的学习成果和表现。
通过考核学生的成绩、考试、作业完成情况等，可以及时了解学生学习的状况，帮助学生发现自身的学习问题和不足，并提供相应的辅导和指导。
绩效考核可以帮助学生管理部门发现学生的潜在问题，及时采取措施帮助学生克服困难，提高学习效果。
绩效考核可以激励学生的学习动力和成绩提升。
通过将绩效考核与奖励机制相结合，高校学生管理部门可以激发学生的竞争意识和学习动力，促使他们更加努力地学习，争取更好的成绩。
设立优秀学生奖学金、荣誉称号等，可以鼓励学生积极参与学习，提高学习成绩。
绩效考核可以提高高校学生管理的效率和质量。
通过建立科学有效的绩效考核制度，可以帮助学生管理部门更好地了解学生的学习需求和问题，合理分配教育资源，提高教育教学质量。
绩效考核还可以为高校学生管理部门提供数据支持，为决策提供参考依据，有利于优化学生管理工作流程，提高管理效率。
绩效考核可以培养学生的综合素质和能力。
绩效考核不仅仅关注学生的学习成绩，更注重学生的综合素质和能力的培养。
通过考察学生的创新能力、社会实践经验、人际交往能力等综合素质，高校学生管理部门可以帮助学生全面发展，提高其就业竞争力。
绩效考核在高校学生管理中起到了重要的作用。
它不仅可以评估学生的学习成果和表现，激励学生的学习动力和成绩提升，提高高校学生管理的效率和质量，还可以培养学生的综合素质和能力。
在使用绩效考核的过程中，需要注重方法的科学性和公正性，确保评估结果的准确性和客观性，以提高学生管理工作的效果。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用一、绩效考核的基本概念绩效考核是一种常见的管理方法，也是对员工工作表现的评价。
绩效考核的目的是评估员工在其工作职责范围内的工作表现和成果，并以此评定发展和奖励机制。
绩效考核可以根据不同的评估需求来制定不同的考核指标，例如以学习成绩和能力为评价对象的学生成绩考核，以及以辅导员教育能力和学生管理能力为评价对象的辅导员绩效考核。
二、应用绩效考核的好处绩效考核最主要的作用是通过对学生成绩和教师绩效的准确评估，促进学校教育教学质量的全面提升。
同时，绩效考核还能提高教师和工作人员的积极性和工作热情，促进师生关系的良好发展。
对于学生管理来说，绩效考核也能激励辅导员进行更好的学生工作，提高学生生活和学习的满意度。
1、学生成绩考核学生成绩是在教育教学过程中用于评判学生学习能力和学习成果的重要指标。
学生成绩考核可以通过定期的测验、考试以及作业等方式来实现。
教师可以根据学生的表现情况向学生提供针对性的课程辅导，使学生学习效率更高、效果更好。
2、辅导员工作考核辅导员在学生管理中起着重要的作用，主要负责学生教育、服务和管理工作。
辅导员工作考核可以通过评估辅导员的学生工作能力、管理能力和服务能力来实现。
评估指标可以包括学生的身心健康状况和学习情况等方面，以及辅导员在学生工作中的质量和效率等方面。
这种评估方式可以促进辅导员更好地发挥学生管理工作的作用，从而更好地满足学生的需求。
3、学生评价反馈学生评价反馈是一种以学生为评价主体的绩效考核方法，通过学生对自己学习状态的反馈来评估学生的学习成果。
辅导员可以定期开展学生满意度调查，了解学生对自身学习和生活的感受，通过调查结果来发现问题、解决问题，并更好地指导学生。
四、绩效考核需要注意的问题1、指标的制定需要明确。
指标定义必须具体、明确，确保评估的结果准确和可信。
2、评估的过程和方法需要得到学校、教师和学生的共同认可。
在具体实施时，必须做好各方反馈和意见汇总工作。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用绩效考核在高校学生管理中的应用是一种对学生的评估和激励机制，旨在提高学生的学习动力和综合素质。
绩效考核可以通过各种评估方式，如考试成绩、学术竞赛成绩、实践成果、科研项目等来进行评估，从而对学生的学习情况和表现进行定量和定性的评价。
绩效考核能够激发学生的学习动力。
通过对学生学习情况和表现的评估，可以明确学生目标和要求，从而激励学生更加努力地学习。
学生们知道自己会受到绩效考核的评估，就会更加注重学习，努力提高绩效水平。
绩效考核还可以给学生们设定奖励机制，如奖学金、荣誉证书等，进一步激励学生的学习动力。
绩效考核能够促进学生的综合素质发展。
绩效考核不仅关注学生的学术成绩，还包括学生的实践能力、创新能力、团队合作能力等方面的评估。
这样，学生们会意识到只有综合素质的提高才能在绩效考核中取得好成绩，进而培养自己的各方面素养和能力。
绩效考核能够帮助学生形成全面发展的观念，促进其在学术和实践方面的全面提高。
绩效考核能够提高学生管理的科学性和公平性。
绩效考核能够定量评估学生的学习成果和表现，避免了对学生的主观评价和随意性评定。
绩效考核的结果可以作为学生管理决策的依据，帮助学校对学生的选拔、培养和激励进行科学规划和有效管理。
绩效考核还能够为学校和学生提供公平的竞争机会，促进学生相互间的学术竞争和合作。
绩效考核能够帮助学生规划自身的学习和职业发展。
通过绩效考核的结果，学生们可以更好地了解自己的优势和不足，有针对性地制定学习计划和发展目标。
学生们能够根据绩效考核的结果，选择适合自己的进修专业、学术方向以及未来的职业道路。
绩效考核能够帮助学生做出明智的选择和规划，提高其学习和职业发展的成功率。
绩效考核在高校学生管理中的应用对于提高学生的学习动力、促进学生的综合素质发展、提高学生管理的科学性和公平性，以及帮助学生规划自身的学习和职业发展具有重要意义。
在实践中，绩效考核需要根据高校的特点和目标进行科学合理的设计和运作，以实现对学生发展的有效引导和支持。
绩效管理在高职教学管理中应用
绩效管理在高职教学管理中应用【摘要】为了提高教学管理的水平，越来越多高职院校将企业绩效管理引入教学管理中，在实际操作中，针对实施绩效管理的不够灵活、重考核，轻计划，激励方式不当等问题提出相应的应对策略。
【关键词】绩效管理；教学管理；激励控制随着社会的全面改革，我国高职教育也在不断探寻新的管理模式，为了促进高职教育教学水平的提高，提高人才培养的质量，许多高职院校纷纷将企业管理中高效的绩效管理模式引进高职教育教学管理当中。
一、高职教学绩效管理流程绩效管理应用于高职教学管理过程中，仍然遵循绩效管理的基本流程，它包括制定教学计划、绩效辅导沟通、教学绩效考评、考核结果的使用等几个基本环节。
1.制定教学计划在教学管理过程中，首先根据绩效管理方法制定出考评期内的教学计划。
在这个过程中通常需要结合各专业人才培养方案，拟定出科学合理的计划。
而目标的确定是计划的第一步，它是方向，也是衡量绩效的标尺，因此目标的确立就显得尤为关键。
在确立目标的过程中，首先是校级层面确定好未来学校发展战略，制定出总目标，然后将总目标逐级分解到各二级学院或系部，再分解到每个教职员工。
2.绩效辅导沟通将广泛用于企业管理的绩效管理方法运用于高职教学管理，是一种有别于传统教学管理的新方法，在实施这种管理方式的过程中，管理部门和教职员工一定要充分沟通交流，让员工全面理解绩效管理的做法及优势。
要让员工知道绩效管理不是给大家涨工资，发奖金，而是为了提高教职员工的工作激情，是鼓励先进。
沟通一定要遵循权变的思想，针对不同的人采取不同的沟通方式。
3.绩效考核评价计划制定出来后，就是付诸行动的一个过程，在这个过程中要注意收集员工工作过程中的相关资料，以便考核时有据可循。
为保证绩效考核顺利开展，考评者应事先制定出完善的、合理的考核方案，比如考核的方式方法、考核的目标等。
绩效管理是一种鼓励先进的管理方式，因此，对教职员工的评价一定要评出差距，评出等级，不能搞平均主义。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用1. 引言1.1 绩效考核的概念绩效考核是指通过对员工或学生在工作或学习中的表现和成果进行综合评价，以便及时反馈和指导，促使其进一步提升工作或学习水平的管理方法。
绩效考核旨在通过量化评价，激励员工或学生积极工作或学习，发挥其潜力，提高整体绩效水平。
绩效考核的核心内容包括设定明确的绩效目标，收集相关数据，评估绩效水平，提供反馈和奖惩措施等。
在高校学生管理中，绩效考核是提升学生学习效果和管理质量的重要手段。
通过对学生学习表现、学术成绩、考试情况等进行评估和反馈，帮助学校管理者和教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学计划和管理措施，激励学生努力学习，提高学习效果。
绩效考核在高校学生管理中的应用，不仅可以提升学生的学习动力和自律能力，还可以促进学校管理的科学化和规范化，实现教学目标的有效达成。
绩效考核在高校学生管理中具有重要的意义和价值。
1.2 高校学生管理的重要性高校学生管理的重要性在于对学生个体和整体的发展起到关键作用。
高校作为培养未来人才的重要阵地，学生管理不仅仅是对学生行为的监督和规范，更是对学生综合素质的培养和提升。
通过科学有效的管理，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和学习态度，提升其自律性和责任感，培养其创新精神和团队合作意识。
高校学生管理还有利于提高学生的学习动力和学习效率，促进学生全面发展，实现个体的自我价值。
高校学生管理也是维护校园稳定和安全的重要手段。
通过规范管理学生行为，及时发现和解决学生在学习和生活中出现的问题，可以有效预防和化解校园纠纷，维护校园秩序，为学校良好的教学环境和社会形象打下坚实的基础。
高校学生管理在整个教育体系中占据着至关重要的地位，如何有效地进行管理，成为高校教育管理者需要认真思考和探讨的问题。
2. 正文2.1 绩效考核在高校学生管理中的需求绩效考核在高校学生管理中的需求主要体现在以下几个方面：一是提高管理效率。
通过对学生表现进行绩效考核，可以及时发现问题，加强对学生的监督和管理，有利于提高学校教学管理的效率。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用绩效考核是一种重要的管理工具，通过对个人或者团队的工作绩效进行评估和反馈，可以有效地激励员工的工作动力，提高工作效率，优化组织绩效。
在高校学生管理中，绩效考核同样具有重要的意义。
本文将就绩效考核在高校学生管理中的应用进行浅析，探讨其具体作用和影响。
1. 激励学生积极性绩效考核可以激励学生的学习积极性。
在高校学生中，采用绩效考核可以建立一种良好的竞争氛围，让学生自觉地提高学习主动性和积极性，努力争取更好的学习成绩。
学生在绩效考核的压力下会更加努力，从而提高整体的学习效果。
2. 促进学生个人发展绩效考核可以促进学生个人的发展。
通过对学生学习成绩、参与课外活动等方面进行考核，可以及时发现学生的学习、发展状况，为学生提供及时的反馈和指导。
这有利于学生发现自己的不足之处，及时加以改进，提高个人的学习能力和综合素质。
3. 优化学校管理绩效考核有助于优化学校管理。
通过对学生学习成绩、参与活动、表现等方面进行绩效考核，可以更加全面地了解学生的学习和生活情况，为学校提供依据，有利于学校更加科学地进行管理，制定更加合理的教学计划和学生管理政策。
二、绩效考核在高校学生管理中的具体应用和影响1. 学生成绩考核成绩是学生学习的重要标志，绩效考核中对学生成绩的考核是非常重要的一环。
学校可以通过考试成绩、平时成绩、作业成绩等多个方面对学生的学习成绩进行考核，并据此制定激励机制，奖励表现优秀的学生，提醒并帮助表现不佳的学生。
这样有利于引导学生更加专注于学习，提高学业成绩。
2. 学生综合素质考核3. 学生管理政策调整绩效考核可以为学校的学生管理政策提供科学依据。
通过对学生的绩效考核结果进行分析，学校可以及时发现不足，制定相应的改进计划，提高管理政策的科学性和灵活性。
学校还可以根据绩效考核的结果，为学生划定不同的管理范围和指导方向，有助于提高学生的管教效果。
绩效考核在高校学生管理中具有非常重要的应用价值。
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用
浅析绩效考核在高校学生管理中的应用【摘要】绩效考核在高校学生管理中起着重要作用，通过定期评估和衡量学生的表现，可以帮助学校更好地了解学生的情况并采取相应的管理措施。
本文首先介绍了绩效考核的概念和高校学生管理的重要性，然后分析了绩效考核在高校学生管理中的意义、方法和工具、实施步骤、优势和局限性，以及对高校学生管理的启示。
最后探讨了绩效考核在高校学生管理中的应用前景和提高其效果的方法。
通过本文的分析，可以更深入地了解绩效考核在高校学生管理中的应用，以期为高校学生管理工作提供更多思路和方法。
【关键词】绩效考核、高校学生管理、意义、方法、工具、实施步骤、优势、局限性、启示、应用前景、效果。
1. 引言1.1 绩效考核的概念绩效考核是指通过对员工或学生在工作或学习中表现和成绩进行评估和评定，从而实现管理和激励的一种管理方法。
绩效考核可以帮助管理者更清晰地了解员工或学生的工作或学习情况，及时发现问题并采取有效措施加以解决，同时也可以激励员工或学生积极工作或学习，提高工作或学习效率和质量。
绩效考核主要包括目标设定、绩效评估和反馈三个环节。
在目标设定阶段，管理者或教师需要与员工或学生共同确定工作或学习目标，明确工作或学习重点和标准；在绩效评估阶段，通过定期的考核和评定，对员工或学生的工作或学习情况进行量化和评估；在反馈阶段，及时向员工或学生提供考核结果和建议，帮助其改进工作或学习表现。
绩效考核在高校学生管理中具有重要意义，可以帮助教师更全面地了解学生的学习情况和表现，及时发现学习问题并给予指导与帮助，提高学生学习效果和素质。
绩效考核也可以激励学生更加努力地学习，提高学习动力和积极性。
绩效考核在高校学生管理中发挥着重要的作用，有助于促进学生全面发展和提高教育教学质量。
1.2 高校学生管理的重要性高校学生管理的重要性在于对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
高校作为培养人才的重要阵地，其学生管理工作直接关系到学生的学习、生活和心理健康。
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这些都要求对刚入校学生进行生涯
辅 导 。对 学 生 的 了解 不 能仅 限于 言
划 实施 过 程 的监 督 与评 估 ，并 不 断
改进 和 完善 。
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技能 ，都要按照职业 岗位对个人素
质 和 能 力 的要 求 ，提 炼 出若 干 素 质 和 能 力要 素 ， 对要 素进 行定 义 ， 制 并
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（ 上接 第 ８ 页 ）到解 决 问 题 的方 法 。 ７
对 高职生开展生涯 规划教育 ，
生 了 解 自 己情 感 意 志 等 方 面 的特
从 学 生 层 面来 说 ，有 利 于其 职 业 成
功 ； 学校 层 面 来说 ， 利 于增 强 学 从 有
点 ，了解 自我 个 体 属 于 哪种 性 格 特 征 、 格 特 质 ， 合 本 人 意 愿 ， 定 人 结 确 适 合从 事 哪 一类 型 的 职业 。根 据性
二 、加 强对 学 生 生 涯 规 划 的监 督与 评估
个 人 生 涯是 由许 多 种 职业 和生 活 的角 色 构 成 的 ，受 外 界 因 素 的影 响是 不 可 预期 的 ，这 就 需要 在 进 行
目标 设 定
在对 高职生进行生涯辅 导时 ， 首 先要 进 行 有 效沟 通 。个 体 在 不 同 的 生 涯 阶 段 有 不 同 的发 展 任 务 ， 不
格 、 格 等 方 面特 点 ， 织 家 长 、 人 组 同 学 、 师 、 生本人等一起协商 ， 教 学 实
生 涯 角色 所 需具 备 的能力 。评 估 不
仅 是对 学 生 生涯 规 划 的 简单 再 次修
定 ，也 更有 利 于 学 生进 一 步 了解 自
生 思 想政 治 工 作 的实 效 性 ；从 社 会
对 于 主观 方 面 的原 因 ， 如畏 难 情 绪 、
绩 效 管理 的 方 法 ，应 加 强 与 高职 生
的 沟通 ， 助 高职 生认 识 自我 ， 帮 正确
定 位 ， 成 目标 设 定 ， 重 对 生 涯 规 完 注
自身 存 在惰 性 等 ，辅 导 教师 要 尽 可 能 联 合 家 长 及 同学 来 共 同 监 督 ； 对
同 的个 体 面 临 的发 展 问题 也 会 有所
区 别 ， 进行 生涯 规 划 目标 设 定 前 ， 在 生涯 规 划 辅导 教 师 只有 和 高职 生进
生 每 条 成 长 通 道 应 分 为 多 个 等级 ，
行 有效 的沟通 ，才 能让 学 生 充分 认 识 自我 ， 了解 自我 ， 确 自己适 合从 明
层 面来 说 ， 利 于人 才 的合 理 配 置 ， 有
我 ， 道 未 来 的路 应 该怎 样 走 ， 知 找准 并坚 定努力 方 向 。
三 、加 强对 学生 生 涯 辅导 的改 进与 完善
节 约 社会 资 源 。将 绩 效 管理 方 法 运
用 于 高 职生 生 涯规 划 中 ，通 过 目标 设 定 、 程 监 督 与评 估 、 进与 完 善 划 作 适 时改 进 ，并 不 断完 善 。在求 学 阶 段 ，要 引导 学 生 自己创 造 条件 努 力 学 习今 后人 生 中各 种角 色 所需 具 备
的素 质与技 能 。需 强调 的是 ， 于学 对
生 涯 发展 是 一 个 持 续 不 断 的过 程 ，生 涯辅 导 是伴 随着 个 体 的 生涯 发 展而 进 行 的 。影 响职 业 生 涯规 划 的 因素 有很 多 ，因此 生 涯规 划 目标
绩效管理 方法在高职学 生 生涯规 划 中的运用
■杨 洋
摘 要 ：在 高职 生 生 涯规 划 中运 用
实 现 更是 缺 乏信 心 。刚 升人 大 学 时
由于 校 园环 境 的 变化 ，突然 之 间无
法适应 ， 出现 形 形色 色 的生涯 困惑 ，
要按 照绩 效 管理 的方 法 ， 找 原 因 。 查
事 求是 地 制定 符 合 学 生实 际 情 况 的
生 涯规 划 。通 过 这 些个 性 化 的 生涯
等环节 ， 有利于生涯规划落到实处。 ｊ 规 划让 学 生 明确 奋 斗 方 向 ，完成 目
一
、
加 强沟 通 。 助高 职 生 完 成 帮
标设 定 ， 能在 实 际学 习 、 活 中 为 并 生 之努 力 。
等级 的设置要考虑人才成长规律和
特点 ，使 职 业 生 涯通 道 等级 与 人 才 成 长 周期 相 吻 合 。对 于 每项 素 质 和
刚跨 进 校 门 的 高职 生 对 自己 的 个性 特 征 、人 格 特 质等 个 人 信 息往 往不 了解 ，对 自己 的未 来 发展 目标 也不 是 很 明确 ，对 自己的 理想 能 否
事哪一 类 型职业 。
设 定 后 ，要 加 强对 学 生 实施 生涯 规 划尤 其 是 在学 期 间 生涯 规 划 实施 过 程 的监 督 与评 估 。生 涯 评估 是 指 在 达 到生 涯 目标 的 过程 中 自觉 地 总结 经验 和 教训 ，修正 自我 认 知 和 职业 目标 。学 生在执 行生 涯规 划期 间 ， 可 能 会 出现 无 法 进行 等 情 况 ，这 就 需
列 的 方案 、方 法 对 学 生进 行 职 业 生 涯 心理测 验 。如对 其 职业性 格 、 格 人 特 质 、 质 等 方 面进 行 测试 ， 气 帮助 学
关 键 词 ： 效 管 理 ； 涯规 划 ； 绩 生 高职
生
评估 。经 过评 估 认 为 规划 符合 学生
实 际 ， 学 生 发展 有 良好 导 向作用 ， 对 就 应该 鼓 励 学 生按 照 生 涯规 划 进行 人 生发 展 ，努 力 获 取 自己所 预想 的