局部与整体的辩证关系
7.2整体与部分
2、整体与部分的辩证关系的 方法论要求
◆例 “局：全，在国选树改一择立革盘最全和棋佳局建”方概案设的念，，中思实立，想现足我。整整们体体应的，当统最树筹优立全
目标，从而达到整体功能大于部分功能 之和的理想效果； ◆ 在改同革时建必设须中重，视各部地分区的、作各用部，门搞、好各局 单部位，应用大局胆部探的索发和展试推验动、整充体分的发发挥展积。性、 主动性。
功能。
5、 俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林 则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是(双项选 择题)
A、普遍性寓于特殊性之中。
B、局部的性质和意义的体现离不开整体。
C、既要统观全局，又要照顾局部。
D、系统中的要素只有作为相互联系的整体才 有作用的。
咬文嚼字
整体和部分≈系统和要素？？？
教材第58页讲到：整体和部分的关系，在一定意义 上就是系统和要素的关系。这里的“一定意义上”的含 义什么？
2、掌握系统优化方法的要求
（1）着眼于事物的整体性； （2）遵循系统内部结构的有序性； （3）注重系统内部结构的优化趋向。 （4）用综合的思维方式来认识事物
探究与共享
田忌赛马
田忌
齐威王
下等马
负
上等马
中等马
胜胜系统胜 Nhomakorabea思考：田忌运用的是什么思维方法？
上等马 中等马 下等马
系统
田忌赛马
田忌
下等马 上等马 中等马
<2>系统与要素的关系。青少年健康成长是系 统，德、智、体、美是要素。
<3>原因和结果的关系。德、智、体、美是原 因，青少年全面发展是结果。
<4>普遍联系的关系。德、智、体、美之间 是内部联 系，与健康成长是外部联系。
整体和部分哲学知识
整体和部分哲学知识世界的联系和发展是通过一系列的基本环节而得以实现的，对于这些基本环节的逻辑反映即是辩证法学说的基本范畴。
作为客观辩证法，世界联系和发展的各个基本环节之间是无所谓先后顺序的；而作为主观辩证法，从辩证法学说理论体系的逻辑构成来说，各个基本范畴的排列则应有一个大体符合人类认识史的顺序，但这种排列的合理性也是相对的。
整体与部分，亦称全局与局部，是一对极其古老、使用极其广泛的辩证法范畴。
整体在量上是一，部分在量上是多，因而历史上某些哲学家又往往把整体与部分看成一与多。
还有一些概念与这对范畴有关，如统一性与多样性、整合与分解、综合与分析等。
现代系统论中的系统与要素的关系也包含整体与部分的关系。
（一）整体与部分的含义整体与部分或哲学史上的一与多，历来被看作是一对既互相对立又互相依存的辩证法范畴。
我国古代的老子有时把一等同于道，他说：“昔之得一者，天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下贞。
”有时又把一看成是具体事物：“道生一，一生二，二生三，三生万物。
”（《道德经》）前一个“一”相当于今天所说的一般规律，后一个“一”则相当于西方哲学所说的单一或单位，但不管在哪一个意义上，它都是与“多”并列的。
古希腊唯物主义哲学家探索世界的始基，也就是在寻找多中之一，即世界的最后的统一的东西，如将其归结为水、气、火等。
毕达哥拉斯第一次明确把一与多作为一对范畴提出来，并说“万物的本原是一”。
当巴门尼德说存在“是个连续的一”时，一就是整体了，这个整体实际就是世界，但他夸大了一，把多看成是虚幻的。
古希腊探索世界始基的最高成就是德谟克利特的原子论，认为原子是最小的单一，多的世界是由原子的多种构成方式形成的。
亚里士多德已经有整体大于各个部分的总和的思想，指出离开了身体的手只是名义上的手。
康德的知性范畴中一、多、全为一组，他说：“全体或整体正是作为一的多。
”他很确切地指明了三者的区别和联系：许多单一构成整体，即许多部分构成整体。
整体与部分的概念关系方法论要求
整体与部分的概念关系方法论要求1.引言1.1 概述文章概述部分的内容应该是对整体与部分的概念关系方法论要求的概括性介绍。
可以包括以下内容：概述：整体与部分的概念关系是一种重要的思维模式，它涉及到我们对事物的整体把握和部分分析的能力。
在面对复杂问题时，我们通常需要将问题分解为若干个部分进行分析，而这些部分通过特定的关系组织成一个整体，从而帮助我们更好地理解问题的本质和解决方法。
整体与部分的概念：整体与部分是一对相对概念，它们之间存在着内在的联系和相互依存的关系。
整体是由若干个部分组成的，这些部分之间相互联系、相互作用，共同构成了整体的属性和功能。
在整体中，每个部分都有其特定的作用和地位，它们的各项属性和功能统一协调，相互依赖，共同构成了整体的特性。
方法论要求：在分析整体与部分的概念关系时，我们需要采用一些方法论要求来指导我们的思考和分析。
首先，我们需要明确整体与部分的界限和内涵，明确整体和部分所具有的属性和特征。
其次，我们需要通过逐步分解和抽象的方法，将整体分解为若干个部分，并考虑它们之间的联系和相互作用。
同时，我们还需要注意整体和部分之间的关系，如整体对部分的影响和部分对整体的贡献等。
最后，我们需要对整体和部分的相互关系进行系统化、全面化的分析和综合，从而对问题得出更深入、更全面的理解。
通过对整体与部分的概念关系方法论要求的认识和应用，我们可以更好地理解和分析复杂问题，把握问题的本质，提出更有效的解决方法。
在本文中，我们将深入探讨整体与部分的概念关系，并归纳总结相应的方法论要求的重要性，以期为读者提供有益的思考和分析工具。
1.2文章结构文章结构是一篇文章的骨架，它能够帮助读者更好地理解和组织文章的内容。
在本文中，我们将按照以下结构进行叙述：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 整体与部分的概念2.2 方法论要求3. 结论3.1 总结整体与部分的概念关系3.2 归纳方法论要求的重要性在引言部分，我们首先对整篇文章进行一个总体的概述，介绍整体与部分的概念关系方法论要求的研究背景和意义。
高中政治唯物辩证法知识点归纳
高中政治唯物辩证法知识点归纳唯物辩证法是马克思主义哲学研究中的一个焦点问题，也是高中政治一个重要的知识点。
下面店铺给大家带来高中政治唯物辩证法知识点，希望对你有帮助。
高中政治唯物辩证法知识点(一)1.联系的普遍性、客观性(理解)一、事物是普遍联系的。
⑴：联系指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
⑵事物的联系具有普遍性。
第一，任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。
第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。
二、事物的联系具有客观性。
事物的联系是客观的，是不以人的主观意志为转移的。
但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
总之世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的联系，就必须具体地分析事物之间的联系。
2.因果联系(理解)在两种现象中，具有引起和被引起关系的才叫因果联系。
因果联系的特点有两个：一是因果联系是具有先行后续的关系。
二是因果联系是引起和被引起的关系。
原因和结果的区别：一是含义不同。
二是时间顺序不同。
三是地位作用不同。
原因和结果的联系。
首先，二者互相依存，没有无因之果，也没有无果之因。
其次，二者的区别是相对的，在一定条件下能互相转化。
认识和掌握因果联系的方法论意义：首先，承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。
其次，正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。
3.整体和局部的联系(理解)整体和部分的关系--既互相区别又互相联系。
(1)区别：首先，含义不同。
二者不能混淆。
其次，地位和功能不同。
一般来讲整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体。
功能不同有三种情形：第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能。
第二种情形是，整体的功能大于各个部分功能之和。
第三种情形与第二种正相反。
唯物辩证法和历史唯物主义
唯唯物物辩辩证证法法联系：联系的普遍性原理1、〖原理内容〗：联系是普遍的。
联系是普遍的。
2、〖方法论〗：要用联系的观点看问题。
：要用联系的观点看问题。
联系的客观性原理1、〖原理内容〗：联系是客观的。
：联系是客观的。
2、〖方法论〗：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系的多样性原理1、〖原理内容〗：事物的联系是多种多样的。
：事物的联系是多种多样的。
2、〖方法论〗：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
要一切以时间、地点、条件为转移。
：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
要一切以时间、地点、条件为转移。
整体和部分辩证关系原理1、〖原理内容〗：整体与部分是辩证统一的。
整体：：整体与部分是辩证统一的。
整体：1.1.1.整体处于主导地位，整体统率部分。
整体处于主导地位，整体统率部分。
整体处于主导地位，整体统率部分。
2.2.2.整体的功能整体的功能及其变化影响到部分。
部分：及其变化影响到部分。
部分：1.1.1.部分服从于整体。
部分服从于整体。
部分服从于整体。
2.2.2.关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。
关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。
关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。
2、〖方法论〗：应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
发展：发展的普遍性原理 1、〖原理内容〗：发展具有普遍性。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
：发展具有普遍性。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、〖方法论〗：要用发展的观点去看问题。
：要用发展的观点去看问题。
内外因辩证关系原理（发展的原因）1、〖原理内容〗：事物的发展是内外因共同起作用的结果。
高中必修四政治知识点归纳总结
高中必修四政治知识点归纳总结高中必修四政治知识点1一、世界是永恒发展的(发展的普遍性原理)1、原理：世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、论：要求我们用发展的观点看问题。
【注意】①事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。
二、用发展的观点看问题：1、前途是光明的，道路是曲折的(事物发展的总趋势原理)(1)事物发展的前途是光明的原因：①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物(最根本原因)。
②新事物是在旧事物的母体中孕育产生，它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
因而，具有旧事物所无可比拟的优越性。
③在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
因此，新事物必然战胜旧事物。
(2)事物发展的道路是曲折的原因：①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
②人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
因此，新事物的战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
总之，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
(3)方法论要求：我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。
2、量变与质变的辩证关系(1)区别：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
新教材 高中政治必修4 第三课 把握世界的规律 知识点考点重点难点提炼汇总
第三课把握世界的规律第1框世界是普遍联系的.......................................................................................... - 1 -第2框世界是永恒发展的.......................................................................................... - 5 -第3框唯物辩证法的实质与核心............................................................................ - 11 -第1框世界是普遍联系的1．联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
2．联系的普遍性(1)任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
(2)每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
(3)世界是一个普遍联系的有机整体。
(4)没有一个事物是孤立存在的。
[辨析] 有人认为，任何两个事物之间都是相互联系着的。
如何看待这一观点？提示：事物处于联系之中，这是无条件的；两个事物之间是否具有联系，这是有条件的。
3．联系的客观性(1)含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
(2)表现①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。
②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
(3)要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
4．联系的多样性(1)表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(2)容易出现的问题：忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
(3)善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
《哲学与文化》核心知识点总结!(精简版)
《哲学与文化》核心知识点总结！（精简版）必修四第1-2单元：哲学原理+方法论辩证唯物主义部分一、唯物论1.自然界的物质性原理：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，要尊重自然，保护自然与自然和谐相处。
2.规律的客观性普遍性原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的、普遍的，我们要尊重客观规律。
按客观规律办事不背规律。
3.意识的能动作用原理：意识具有能动作用，人能够能动的认识世界，人能够能动的改造世界，正确的意识对客观事物具有促进作用，错误的意识对客观事物具有阻碍作用，要正确发挥主观能动性。
4.尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，充分发挥主观能动性可以认识和利用规律，要求我们既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
5.物质与意识辩证关系原理：①物质决定意识，意识是对物质的反应，要求我们一切从实际出发，实事求是。
②意识具有能动作用，人能够能动的认识世界和改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对客观事物具有促进作用，错误的意识对事物具有阻碍作用，我们要正确发挥主观能动性。
二、辩证法的联系观1.联系的普遍性原理：联系是普遍的，联系就是事物之间及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2.联系的客观性原理：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3.联系的多样性原理：联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物发展的各种条件，要一切以时间地点为转移。
4.整体和部分的辩证关系原理：整体与部分既相互联系又相互区别，密不可分。
①整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分不具备的功能；部分是整体中的部分，整体的功能状态及变化也会影响部分，要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，把各个部分各个要素联系起来，考优化组合选择最佳方案，实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
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局部与整体的辩证关系
一切事物都是由局部和整体构成的，局部与整体之间存在着一种辩证关系。
辩证唯物主义把客观事物划分为局部和整体，他们是一个有机统一的整体，一个具有完整性的系统。
局部与整体同属客观存在，辩证关系构成了它们之间的联系。
首先，局部与整体是相互关联的。
局部不能离开整体，整体也不能没有局部。
局部不仅构成了整体，而且又是整体的组成部分。
因此，整体的特性是由它的局部构成的，而局部的特性则反映了整体的特性。
只有当局部和整体之间的关系达到一定的程度，他们才能形成一个完整的整体，并在社会的对立面出现。
其次，局部与整体是相互作用的，并决定另一方的存在。
局部是“大物体”的研究比较浅显的基础，它可以分解为小局部，然后把小局部组合成大整体。
因此，局部与整体都是可以分解和组合的客观存在，它们之间形成了一种互相依存的关系，从而影响着对立的一面。
就社会的对立面来说，人们在意识形态上不可能完全客观，因为局部与整体之间的关系是复杂的，所以任何偏见都很难完全消失。
最后，局部与整体是有机统一的。
它们之间具有双向影响，一方的变化可能会导致另一方的变化。
局部受到整体的约束和影响，也是整体发展的基础；整体受到局部的影响，也可以通过变化局部重新构建整体。
因此，局部与整体之间的关系是一种有机联系。
总之，局部与整体之间的关系是一种辩证的关系，它们不仅是相互关联的、相互作用的，还是有机统一的。
这种辩证关系受到全社会
的影响，社会上的任何一件事都很难完全客观。
只有理解和正确认识这种辩证关系，才能更好地掌握它，并在其上作出及时有效的回应。