部编版六年级下册《道德与法治》课课练：第6课《探访古代文明》(含答案)
道德与法治六下人教版6 探访古代文明
遗 产
的污点。我们要拒绝不文明行为，保
护好我们的文化遗产。
1 2 板书设计
3
位于大河流域的人类早期文明区域
4
探 访
早期文明 原始农业兴起与发展的意义 发祥地 人类早期文明对人类文明的意义
古
板代
书 设 计
文 明
世界文化遗产的重要意义 闻名世界的 中国和世界的重要文化遗产
文化遗产
不同文明互相学习和借鉴
祥
地
的形成奠定了重要基础。
1
2
我发现这些早期文明发祥地都
3
有文字出现，这些文字有共同点，
4
也有不同点。
早 期 文 明 发 祥 地
中国的甲骨文 古巴比伦的楔形文字 古埃及的象形文字
1
文明影响我来说
2
3 人类早期文明发祥地在医学、数学、建筑学、文
4
学和艺术等领域又有哪些成就？请你收集资料，
举例说一说。
祥
地
1 2 中华文明的发祥地
3
中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河
4 流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华
文明的起源及发展具有多元一体的特征。
早 期 文 明 发 祥 地
黄河
长江
1 2
小小考古学家
3
4
在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距
今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今约6
金字塔
1
探秘金字塔
2
3
4
闻 名 世 界 的 文 化 遗 产
1
2
《汉谟拉比法典》
3 4
汉谟拉比法典是世界上第一部比
较完整的法典，法典竭力维护不平等
闻 的社会等级制度和奴隶主贵族的利益，
部编版六年级下册道德与法制第三单元第6课《探访古代文明》第二课时《闻名世界的文化遗产》教案
面解读殷墟遗址，更生动直观。
甲骨文作为世界最早出现的文字有必要让学生彻底了解和掌握。
猜字活动的设计就是调动学生的好奇心和积极性。
殷墟遗址的学习有老师主导，后面的学习完全交给学生自己，锻炼他们自主学习的能力和方法，不追究完美的效果注重培养一种行为和意识。
系统规范的简述常识性知识便于学生会有很大的帮助。
生动的视频展示胜于枯燥的讲述和苍白的图片堆积。
用神秘传说调动学生探知奥秘的学习欲望。
通过学习引导学生明确历史文化与社会背景之间的关系。
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
埃及一一尼罗河的赠与古代巴比伦一一丰富而灿烂的文化遗产 古代希腊一一丰富多彩的古希腊历史 当堂检测：一、填空。
1 .世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗 产是世界人民的（ ），更是人类文明的（ ）。
它们见证着（ ）的聪明才智，展现着早期人类文明的（）。
2 .人类古代文明成就（ ），不同文明之间不是 （）存在的，而是（）和（）的。
3 .我知道的历史文化遗产有（ ）、（）、 （）等。
（答案不唯一）二、判断。
1 .许多历史文化遗产都见证着劳动人民的聪明才智。
（）2 .小明到峨眉山浏览，临走时，他在金顶留下了 “小明到此 一游”的字样。
（）3 .在公共场合，我们不能乱扔垃圾，但在僻静处，可以随处 乱扔。
（）4 .中国的古代文明对外国没有影响。
（）5 .不同文明之间是孤立存在的。
（）6 .我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文 物、历史遗址。
（）当堂检测答案：一、填空。
1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗 产是世界人民的（骄傲），更是人类文明的（瑰宝）。
它们见 证着（劳动人民）的聪明才智，展现着早期人类文明的（ 辉 煌历史）。
反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理 解能力，检测学生对本节课学 握的情况。
统编版小学六年级道德与法治下册第四单元第6 探访古代文明课后综合练习题含答案
A.非洲南部
B.非洲东北部
C.亚洲中部
2.河姆渡文化遗址位于（ A ）。
D.亚洲西部
A.浙江
B.安徽
C.江苏
3.欧洲文明的摇篮是（ D ）。
D.Байду номын сангаас南
A.古巴比伦和古罗马 C.古希腊和古印度
B.古巴比伦和古印度 D.古希腊和古罗马
4.半坡遗址出土的文物是（ B ）。
A.甲骨文
B.小口尖底瓶
C.鼎和方尊
（✕
）
（✕
）
能力提升
四、连线题。 将世界四大文明古国与其发源地连起来。
五、简答题。 1.世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，我们为什么要保护这些文 化遗产？ 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的 骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现 着早期人类文明的辉煌历史。
A.埃及文明
B.印度文明
C.中华文明
D.巴比伦文明
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
（√）
2.波斯帝国的建筑融合了古埃及、古巴比伦和古希腊的艺术成就。
（√）
3.殷墟位于中国历史文化名城——河南省洛阳市的西北郊，是中国商
代晚期的都城遗址。
A.河姆渡人
B.半坡人
C.元谋人
D.山顶洞人
8.下列对早期文明的表述不正确的一项是（ B ）。
A.古埃及文明发源于非洲东北部 B.甲骨文是美国人发明的 C.幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流域” D.古印度人在印度河流域、恒河流域驯养动物，种植谷物和棉花
9.一直延续至今，未曾中断的文明是（ C ）。
道德与法治《探访古代文明》教学设计+习题(附答案)教案
小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）6探访古代文明教学设计2020年部编版小学道德与法治六年级下册教学设计7多元文化多样魅力第六课《探访古代文明》同步练习一、填空题。
（每空2分，共52分）1.放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以____________。
2.世界多个地区_________的发现，告诉我们人类的文明史是由___________共同创造的。
3.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入___________的_______。
4.区域文明的_____、______和变迁，构成了人类文明眼睛的历史画卷。
5.______和______是我国最主要的两条河流，北成为“__________”。
6._______流域和______流域是中华文明的重要_________。
7.远古先民在_____生活中逐渐学会培养_________，在______生活中学会了_________。
8.远古先民经过长期努力，最终实现了从_____到_____、从______到______的伟大变革。
9.____________的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要_______。
10.世界上还由许多令人叹为观止的____________，它们是世界人民的______，更是人类文明的_______。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1.早期的文明都大同小异，没有各自的特色。
（）2.中国是四大文明古国之一。
（）3.中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。
（）4.中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。
（）5.中华文明曾经在满清时期中断过。
（）6.早期文明区域的文字都各不相同。
（）7.文明古国中并没有医学、数学等创造。
（）8.当今世界科技得到了迅速的发展，一些古代文明遗迹可以扫描进电脑，就不需要保护实物了。
（）9.人类古代文明之间无法相互借鉴，但现代文明可以。
（）10.我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。
（）三、选择题。
第6课 探访古代文明 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第6课探访古代文明（教案）核心素养目标1．政治认同：知道人类早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。
2．道德修养：了解世界文化遗产的价值和意义，认识到文化遗产是全世界的共同财富，激发兴趣，增强保护意识。
3．责任意识：知道中华民族为世界文化作出了独特贡献，萌发文化自信与民族自豪感。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．了解我国闻名世界的文化遗产，知道股墟遗址是我国世界遗产之一，感受以甲骨文、青铜器等为代表的丰富的文化遗存，了解中华文明历史悠久且源远流长。
（重点）2．激发传承和守护文化遗产的情感，愿意为传承和守护文化遗产作出积极的贡献。
（难点）3．感受世界文化遗产是人类文明的瑰宝，知道不同文明是相互学习和借鉴的。
教学过程一、活动一：导图探究，守护中国遗产1．回顾导入课前，老师推荐大家看了一组微课。
（出示课件：三件文物的图片，即甲骨文残片、鸮尊、妇好玉凤）提问：微课中介绍的这三件文物都来自同一个地方。
大家知道是哪里吗？预设：殷墟。
2．思考质疑让我们一起去探究殷墟遗址的价值吧。
（1）阅读感知，初识殷墟。
引导：请同学们打开教材，阅读第47页“阅读角”关于殷墟的介绍，交流自己对殷墟的最初印象，说说从中你知道了什么。
预设1：殷墟位于中国安阳市西北郊，是中国商代晚期的都城，距今已有3300多年的历史。
点评：你找到了殷墟的地理位置、朝代等相关信息。
预设2：我看到这里被誉为“人类文明进程中一座重要的里程碑”，说明这个地方是在历史发展过程中可以作为标志性的一个地方。
这里标志着什么，我很好奇。
点拨：是啊！你阅读得非常仔细，很快捕捉了一个关键信息。
从这句话中，可以看出人们给子这个地方很高的评价。
引导：大家是否也产生了这样的好奇？你们还对这里产生了哪些疑问？预设1：我也很想知道为什么人们给子这里如此高的评价？预设2：我想补充。
你们俩想了解的，应该正是这里被外人《世界遗产名录》的原因吧。
部编版道法六下第6课《探访古代文明》说课稿
部编版道法六下第6课《探访古代文明》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《探访古代文明》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版六年级下册第6课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生了解古代文明，并让学生感受古代文明的巨大魅力。
二、说学生:我们的学生聪明、独立、有个性，但是对古代文明成就了解比较少。
所以老师要通过本课的学习，积极的引导同学们了解古代文明，让同学们知道古代文明对人类历史发展的巨大贡献。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解古代文明；技能目标：让学生感受古代文明的巨大魅力；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：让学生知道古代文明为人类发展做出的巨大贡献；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：区域文明的兴衰和交融变迁，构成了人类发展的历史画卷。
下面就让我们一起去探访人类早起文明吧。
师：（板书）《探访古代文明》。
二、早期文明的发祥地：师：课件出示课本第45页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，中华文明的发祥地在哪里？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）长江和黄河是我们中国的“母亲河”，黄河和长江流域是中华民族的发祥地。
师：课件出示课本第46页的《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感受。
部编版道德与法治六年级下册全册知识点汇总及配套练习(含答案)
六年级下册道法知识点总结第一课学会尊重1、每个人都就是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）2、中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家（尊重）与（保障）人权。
3、中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行（侮辱）、（诽谤）和（诬告陷害）。
4、每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己才会获得别人的尊重。
5、尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）6、尊重自己并不意味着拒绝（批评）7、过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8、过度维护自己的不良后果就是（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）9、被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）9、尊重他人就是一项基本道德要求，也就是一个人（文明素养）的体现。
10、“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
11、尊重他人，不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。
12、尊重他人，还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）13、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
14、在我们身边有许多从事普通劳动的人您认为她们值得尊重不？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务就会给周围人们的生活造成困难。
因此每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
15、尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16、面对冒犯甚至侮辱我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
17、怎样才能避免过度维护自己？答：1、不过分敏感保持情绪平稳；2、客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3、理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
部编版小学道德与法治六年级下册第6课《探访古代文明》课件
探索世界早期文明的奥妙
活动四：自主学习探究世界文明
（本环节以小组合作形式自主探究） 实施过程： 1.同学们分为三组分别代表印度河、恒河流域、尼罗河流域、两河流域。
2. 三组学生分别根据老师发放的相应的自学资料和素材进行自学。
3. 提炼、归纳和整理“本河流域”的特征
4.以“我是xx河流域”的代表，向大家进行讲述汇报，题目“我们的文明……”
树立中华民族文化自信
本课小结
课堂练习
一、判断题
1. 世界文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。（ ） 2. 金字塔是古罗马文明的象征。（ ） 3. 人类文明成就辉煌，不同文明之间是孤立存在的。（ ）
答案：1.√ 2.× 3.×
课堂练习
二．填空题
1. 世界上叹为观止的文化遗产是（ ）的骄傲，更是（ ）的瑰宝，它们见证着劳 动人民的（ ），展现着早期人类文明的（ ）。
新知讲解
除了上面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？
奥林匹亚遗址
古波斯帝国的宫殿
古罗马斗兽场
新知讲解
你从这众多的国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
1. 人类文明成就辉煌 2. 不同文明之间不是孤立存在的，而是相
互学习和借鉴的。
中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华 民族文化自信的重要源泉。
新知讲解
殷墟
新知讲解
新知讲解
殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、 青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了 中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历 史上第一个有文献可考、 并为甲骨文和考古发 掘所证实的古代都城遗址。
新知讲解
中华民族是一个历史悠久的文明古国，有众多的珍贵 历史文物、历史遗迹。
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统编版六年级下册道德与法治第六课《探访古代文明》练习题
一、填空题。
（每空2分，共52分）
1、放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以____________。
2、世界多个地区_________的发现，告诉我们人类的文明史是由___________共同创造的。
3、早期文明区域的出现，表明人类开始跨入___________的_______。
4、区域文明的_____、______和变迁，构成了人类文明眼睛的历史画卷。
5、______和______是我国最主要的两条河流，北成为“__________”。
6、_______流域和______流域是中华文明的重要_________。
7、远古先民在_____生活中逐渐学会培养_________，在______生活中学会了_________。
8、远古先民经过长期努力，最终实现了从_____到_____、从______到______的伟大变革。
9、____________的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要_______。
10、世界上还由许多令人叹为观止的____________，它们是世界人民的______，更是人类文明的_______。
二、判断题。
（每题2分，共20分）
1、早期的文明都大同小异，没有各自的特色。
（）
2、中国是四大文明古国之一。
（）
3、中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。
（）
4、中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。
（）
5、中华文明曾经在满清时期中断过。
（）
6、早期文明区域的文字都各不相同。
（）
7、文明古国中并没有医学、数学等创造。
（）
8、当今世界科技得到了迅速的发展，一些古代文明遗迹可以扫描进电脑，就不需要保护实物了。
（）
9、人类古代文明之间无法相互借鉴，但现代文明可以。
（）
10、我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。
（）
三、选择题。
（每题3分，共12分）
1、早期文明都出现于（）
A.群山山脉
B.大河流域
C.高原地区
2、以下哪项是古埃及文明的象征（）
A.万里长城
B.斗兽场
C.金字塔
3、以下哪部法典是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典（）
A.《汉谟拉比法典》
B.《中华人民共和国民法典》
C.《拿破仑法典》
4、请你在以下选项中选出不属于四大古文明的一项（）
A.古巴比伦文明
B.古希腊文明
C.古印度文明
四、简答题。
（共16分）
1、作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗产作出属于自己的贡献？（12分）
2、不同文明之间应该怎样相处呢？（4分）
【答案】
一、填空题。
1、溯本求源
2、古代遗迹世界人民
3、文明时代门槛
4、兴衰交融
5、黄河长江母亲河
6、黄河长江发祥地
7、采集农作物狩猎饲养动物
8、采集农耕渔猎蓄养
9、原始农业基础
10、文化遗产骄傲瑰宝
二、判断题。
×√√×××××××
三、选择题。
BCAB
四、简答题。
1、（1）加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画。
（2）不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝。
（3）主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报；
2、彼此尊重、相互学习、交流互鉴、共同繁荣。