关于工作量统计的实施办法
工作量实施方案
工作量实施方案一、背景。
随着公司业务的不断扩大，工作量逐渐增加，为了更好地管理和分配工作量，制定工作量实施方案成为当前亟需解决的问题。
二、目标。
制定工作量实施方案的目标是为了提高工作效率，合理分配工作量，确保每位员工能够在规定时间内完成任务，并且保持工作质量。
三、具体措施。
1. 制定工作量评估标准。
首先，我们需要制定工作量评估标准，根据不同岗位的工作内容和工作量大小，确定相应的评估标准。
这样可以更加客观地评估员工的工作量，避免出现工作量分配不均衡的情况。
2. 制定工作量分配规则。
在制定工作量分配规则时，需要考虑到员工的实际工作能力和岗位要求，合理分配工作量，避免出现一些员工工作繁重，而另一些员工工作轻松的情况。
同时，还需要考虑到工作的紧急程度和重要性，合理安排工作量的优先级。
3. 建立工作量监控机制。
建立工作量监控机制是保证工作量实施方案有效执行的关键。
通过建立工作量监控机制，可以及时发现工作量分配不合理或者员工工作量超出能力范围的情况，及时进行调整和优化。
4. 健全激励机制。
为了更好地激励员工，我们需要建立健全的激励机制，对于工作量较大或者工作质量较高的员工给予相应的奖励，这样可以更好地调动员工的积极性，提高工作效率。
四、实施步骤。
1. 制定工作量评估标准和工作量分配规则。
首先，由公司相关部门负责制定工作量评估标准和工作量分配规则，确保评估标准客观公正，工作量分配规则合理科学。
2. 建立工作量监控机制。
在制定工作量监控机制时，需要明确监控的内容和频率，确保能够及时发现问题并进行调整。
3. 健全激励机制。
建立健全的激励机制需要公司领导和相关部门的共同努力，制定奖励标准和奖励方式，确保奖励公平公正。
五、预期效果。
通过制定工作量实施方案，我们期望能够实现以下效果：1. 提高工作效率，合理分配工作量，避免出现员工工作负担过重或者工作量不足的情况。
2. 保证工作质量，合理分配工作量可以让员工更加集中精力完成工作，确保工作质量。
工程工作量核算实施方案
工程工作量核算实施方案工程工作量核算是一项重要的管理工具，用于准确、全面地测量和评估工程项目的工作量。
通过工作量核算，可以统计和分析各项工作的投入和产出情况，为项目管理、资源分配和成本控制提供依据。
本文将介绍一种基于工作量分解的工程工作量核算实施方案。
实施方案一：工作量分解工作量分解是将一个工程项目按照不同的工作项进行划分和细化，以达到全面、准确地测量和评估工作量的目的。
工作量分解需要考虑项目的整体目标，将工作分解为子任务，并对其进行层次化的组织和划分。
1. 项目目标确定：首先，明确项目的整体目标和范围。
根据项目的特点和需要，确定合适的工作量核算方法和指标。
2. 工作项划分：将项目的工作划分为各个工作项，如设计、研发、测试、实施等。
每个工作项应具体明确，确保能够准确测量和评估工作量。
3. 工作量分解：对每个工作项进行进一步的细化和分解，将其划分为更小的子任务。
子任务可按阶段、功能、时间等不同维度进行划分，以便更好地测量和评估工作量。
实施方案二：工作量测量工作量测量是对工程项目各项工作进行定量测量和评估的过程。
通过工作量测量，可以得到每个工作项和子任务的实际工作量，为后续的分析和决策提供依据。
1. 工作量指标确定：根据工作量核算的目标和需求，确定合适的工作量指标。
常用的指标包括工作量的时间、成本、资源等方面的度量。
2. 测量方法选择：选择合适的测量方法和工具，对各项工作进行测量。
可以采用工时统计、成本核算、资源分配等方法进行测量。
3. 数据收集和整理：收集和整理各项工作的实际数据，记录工作的时间、成本、资源等信息。
可以通过项目管理软件、人工记录等方式进行数据收集。
实施方案三：工作量评估工作量评估是对工程项目各项工作量进行分析和评估的过程。
通过工作量评估，可以得到各项工作的投入和产出情况，为项目管理和决策提供依据。
1. 数据分析：对收集到的工作量数据进行分析和统计，得到各个工作项和子任务的工作量情况。
广东技术师范学院教学工作量统计暂行办法
广东技术师范学院教学工作量统计暂行办法教学工作量是教师为教学工作付出劳动的量化反映。
为合理计算教学工作量，提高教师教学积极性，搞好内部分配体制改革，促进我校的教学工作，特制定本办法。
一、统计原则1．教学工作量统计是学校对二级教学单位教学工作的量化核算，其基本依据为教务处核准的每学期教学执行计划，最终以教师每学期按规定实际承担的教学任务量为准。
2．本教学工作量统计办法以每节课为标准进行计算，结算单位为标准学时。
3、二级教学单位负责所属教师教学工作量的统计、核算，教务处负责审核。
4．根据教学过程中各教学环节的性质，教学工作量分为理论教学工作量、实践教学工作量及考核补贴工作量三大类。
一门课中如包含理论和实践教学者按规定只能视为一门课计。
5．理论课教学工作量包括备课、授课、辅导、答疑、批改作业、考核等教学环节，以计划课堂教学时数为计算依据，合班系数按学校《岗位津贴分配暂行方案》规定执行。
6．实践教学（含实验、实训、实习、毕业设计、毕业论文、课程设计、学年论文等）工作量包括先期准备、实验及实践环节的指导、实验实习报告批改、总结、答辩考核等教学环节，以计划实践教学时数为计算依据；实验、实训课按我校实验、实训条件确定批次并计算工作量（以实验记录等为依据）。
7．考核补贴工作量按考核形式（考试或考查）分别计算补贴学时。
8．教学任务确定后（指已排进《教师任课表》、《课程表》及相关教学计划），原则上不予变更统计标准。
9、公选课、教师口语技能课由教务处负责教学工作量统计。
二、统计方法见附件1：教学工作量计算办法附件2：主要公共课、基础课的教学单位归属附件3：教学工作量统计表附件4：教学工作量统计表（样表）三、统计流程1．新学期开学后两周内，二级教学单位报送本学期教学工作量表至教务处。
2．开学后第三周，教务处按规定审核上述教学工作量后送人事处。
3．学期结束前三周，二级教学单位将本学期教学工作量变动情况报送教务处，教务处按规定审核，于学期结束前两周交送人事处。
实验室工作人员工作量计算与管理办法
实验室工作人员工作量计算与管理办法第一章总则第一条为了加强实验教学和实验室工作队伍的建设，规范实验教学和实验室工作人员的管理，根据《xxxxxx实验室工作条例》、《XXXXXX教师教学工作量计算办法》和《xxxxxx实验室工作人员工作管理办法》，综合我校实验教学和实验室工作人员队伍的具体情况，特制定本办法。
第二条实验室工作人员指从事实验室（含校内实践教学基地，下同）工作的教师、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人。
专职实验室工作人员一律执行坐班制。
根据实验室直管单位行政领导和中心实验室的安排,经教务处、人事处和实验实习中心批准，全学期在实验室主要从事实验室日常管理、实验教学和实验技术工作的专任教师，视为专职实验室工作人员，也执行坐班制，其工作职责和工作量核算也采用本办法。
第二章实验室工作人员工作量的内涵第三条实验室工作人员的工作量包括1、实验室日常工作的工作量。
2、实验教学的工作量。
3、实验室专项工作的工作量。
第四条实验室日常工作的工作量指实验室工作人员全面履行了本岗位工作职责，完成实验室日常工作所计算的工作量。
实验室日常工作包括：1、学习政治理论和业务知识，提高实验技能和科学研究能力，实验室主任还应对本实验室工作人员的出勤、任务安排、履行职责和业务能力提高等实施管理。
2、实验室和实践教学场地内的安全、防火、防盗与网络安全管理；实验室和实践教学场地内易燃（易爆）、有毒（有害）等危险品的保管、日常检查、使用、回收和处理。
3、实验室设备（含仪器、设备和软件系统等固定资产，下同）的日常清洁、维护保养、调校和维修。
4、实验室物品（含实验用低值耐用品、低值易耗品，下同）和实验经费的管理。
实验用低值耐用品、低值易耗品和实验用材料的采购、保管和使用及相关手续办理；各类物资账、物、卡的管理。
5、实验前的实验设备、实验物品准备，实验教学中的巡查和故障处理，实验后的整理、维护和维修。
6、开放实验室和校内实践教学基地的日常管理。
工作量计算评价实施方案
工作量计算评价实施方案为了加强学校管理，充分调动教职员工的工作积极性，根据优岗优酬、按劳分配的原则制订本方案。
一、工作量计算标准1、教学人员：⑴、教师每上一节课计标准工作量“1”，每备一节课计标准工作量“1”。
⑵、批改作业按上课节数折算标准工作（每节0.4）2、行政教辅人员⑴、校长取全校教师的平均值。
主管校长取专任教师的平均值。
⑵、行政、教辅专职根据任职情况在教师平均值的40%—60%之间浮动。
⑶、行政、教辅兼职根据工作性质按月评定工作量。
二、工作量计算办法：1、教学人员月工作总量：（周教课数+周备课节数+周作业量）×4。
备课节数达到上课节数的80%为正常备课量，每少备一节扣工作量1。
备课质量以备课检查组检查结果为准：评为“优”的上浮3个工作量，评为较“差”的扣除3个工作量，作业根据检查的数量、质量的好坏亦作相应的浮动。
2、每一个标准工作量以班级人数计算：50到70人计币10元，人数超过70以上酙情上浮。
3、以教二班语文、数学、外语为饱和工作量。
达饱和工作量后的超工作量，以每一个标准工作量再加计1个工作量计算。
举例说明：某老师教二班语文（平行班，65人）每周授课8节，则：①课时：甲班8节+乙班8节=16节②备课：8节③作业：（8+8）×0.4=6.4周工作量：8+8+8+6.4=30.4月工作量：30.4×4（周）=121.64、专任教师兼职：①班主任：按《班主任工作评价方案》计算；部主任、政教主任比照此方案计算。
（约60个工作量，分两部计算）。
②教导主任、教科室主任每月计10个标准工作量；教研组长每月计4个标准工作量。
高考报名报考专员每月计20个标准工作量。
其他兼职；由校务会按月或期末根据业绩考核评定。
护理工作量统计方法
护理工作量统计方法护理工作量是反映临床护理工作的重要指标，是衡量护理人员劳动强度的重要依据。
合理、有效地测量护理工作量能够真实反映科室工作情况及护理服务的可及性，为科学配置人力资源、实施绩效考评、核算人力成本提供依据，为护理管理者制订最优的工作模式及进行精细化管理提供数据支持。
下面就是小编整理的护理工作量统计方法，一起来看一下吧。
计数法简单计数法适用于门诊输液室和手术室，该法通过记录护理操作数量（人次），可以准确测量护理工作量。
由于病房护理工作相对繁琐，用简单的计数法无法对其进行量化，因此该法不适合病房护理工作量的统计。
工时测定法护理工时测定法是目前国内最常用的一种工作量测量方法，采用此法所测得的工作量数据较客观、准确，它是在界定护理工作项目范围的基础上，采用观察法、自我记录法或两者结合的方法来对临床护理工作所花费的时间进行测量，最后通过公式来计算护理工作量，并依此进行护理人力的配置。
邢琳琳采用观察法，测量了住院病人２４ｈ所需的基础护理项目，得出不同职称护士同一操作项目所花时间不同，不同级别的病人所需基础护理时间也不同，这为护理管理者科学配置人力、满足病人基础护理需求提供了客观依据。
江会等通过护理工作流程再造，结合病人直接护理工时的测量，设计了神经内科病人分类标准，通过该标准最终构建的护理人力配置模型较客观、全面。
工时测量法为合理配置临床护理人力资源提供了重要依据，但不能完全体现护理工作的内涵，因为该方法无法体现护理操作的技术性和风险性，且用此法计算护理工作量相对耗时、耗力。
目前，我国护理工时测量的研究样本往往局限于一家医院，且测量方法缺乏统一标准，造成研究结果差异较大，数据的可比性和推广性不强，因此，多中心的医院间合作性护理工时测算研究亟待开展。
负荷权重法负荷权重法是主要的护理工作量测量方法之一，与赋分法实质相同。
它通过专家会议法或德尔菲法，综合考虑护理项目所需投入的时间、风险度、技术难度等因素，最终确定每项护理项目的分值或权重，加权后的护理工作量称为护理工作量当量。
关于工作量统计的实施办法
关于工作量统计的实施办法为了做好工作量统计工作，实施好工作量薪酬的兑现，特对工作量统计做出以下规定：一、统计要求1．工作量统计须按照各类工作量统计类别的要求准确填报。
2．各部门主任对本部门的统计数据作好审核工作，保证数据的真实、准确。
3．统计汇总管理部门对统计数据进行统计核对。
二、统计类别说明1．纸介内容统计类别说明（1）组稿，除撰稿、编稿、硬广以外，通过各种方式组织来的稿件视为组稿。
（2）撰稿，重点强调原创性，原则上作者的原创内容应占全文50%以上，如引述相关资料的采访类文章视为撰稿。
（3）编稿，强调的是对已有的材料进行重新编排。
具体是对其他来源的原始资料，包括文章或稿件的题目、内容及中心思想进行改编或调整，其中加入作者的主观创作。
主观创作内容一般在50%以内。
如对原始资料进行修改应视为编稿。
（4）加工，对来稿进行文字内容编辑规范并与原作者沟通修改的系列行为。
（5）通读，重点通读文章中的语言及编辑内容的准确性等。
（6）复审，审查文字稿件的内容、出版格式及文字编辑规范，重点审查作者所引用的材料和数据以及文章中的标题、内容、表格的前后统一，确保文章内容正确并达到出版要求。
（7）校对，逐个查对文字中出现的错误等，不涉及语言规范。
2．电子内容统计类别说明（1）原创微信、微博、网站信息，包括撰写与改编，内容以主观创作为主，撰写或改编应占全文50%以上。
（2）转发微信，将信息通过微信公共平台向用户传递，包括将其他媒体内容进行转发以及将原创内容进行发布。
（3）书网互转，是将已定稿的图书文章整篇地转发到网络信息平台上。
（4）其他转网，除书网互转外，在网络信息平台上发布的各类转载信息。
（5）网站专题，是指将多篇文章、多个图片等要素，汇集到一个统一网络页面上，用来对某个特定事件或内容进行报道的发布形式。
三、统计报送要求1．各类数据按类别说明填报。
2．原创内容：图书文章在图书出版后数据统计时一并附上原创文章标题列表；微信原创文章在填报数据时附上原创文章标题列表或发布的截图文件。
教师工作量统计管理办法
教师工作量统计管理办法教师工作量统计管理办法对于教育教学工作的科学管理起到了重要的作用。
本文将从教师工作量的概念、工作量统计的目的和原则、工作量统计的内容、工作量统计的方法、工作量统计的流程、工作量统计的周期、工作量的评估标准、工作量的分配原则、工作量的监督机制、工作量统计的问题与挑战以及工作量统计管理的启示等角度展开探讨。
一、教师工作量的概念教师工作量指的是教师在一定时间内完成的各项教育教学任务所需的时间和精力，包含课堂教学、教学研究、实验实训、指导实习、论文指导、职称评定等多种工作内容。
二、工作量统计的目的和原则工作量统计的目的是为了合理安排教师任务，优化教学资源配置，提高教育教学质量。
其原则包括公平公正、科学准确、量化分级、综合评价、动态调整等。
三、工作量统计的内容工作量统计的内容包括教师日常教学、教学研究、担任职务、参与培训、科研成果、社会服务等多个方面，要全面准确地收集和记录。
四、工作量统计的方法工作量统计可采用定性和定量相结合的方法，既要考虑工作的实际完成情况，又要注重数据的收集和分析，建立科学合理的统计指标和评价体系。
五、工作量统计的流程工作量统计的流程包括任务发布、工作量填报、数据汇总、审批确认等环节，要确保每个环节的顺畅和准确性，避免信息传递中的误差和偏差。
六、工作量统计的周期工作量统计的周期可以根据教学周期进行划分，如学年、学期、月份等，要合理安排时间节点，确保工作量的及时统计和评估。
七、工作量的评估标准工作量的评估标准可以包括学分、课时、成果数量、指导质量等多个方面的指标，要根据工作实际情况设定合理的权重和要求。
八、工作量的分配原则工作量的分配原则应遵循公平公正、能者多劳、因材施教等原则，确保教师任务的合理分配和工作负荷的平衡。
九、工作量的监督机制工作量的统计管理需要建立有效的监督机制，包括领导监督、同行评价、自我管理等多个层面，确保数据的真实性和工作量统计管理的有效性。
十、工作量统计的问题与挑战工作量统计管理中存在的问题和挑战包括数据的真实性、统计标准的公正性、管理流程的繁琐性、工作量统计与教师发展的矛盾等，需要引起重视并进行相应的改进和调整。
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关于工作量统计的实施办法
为了做好工作量统计工作，实施好工作量薪酬的兑现，特对工作量统计做出以下规定：
一、统计要求
1．工作量统计须按照各类工作量统计类别的要求准确填报。
2．各部门主任对本部门的统计数据作好审核工作，保证数据的真实、准确。
3．统计汇总管理部门对统计数据进行统计核对。
二、统计类别说明
1．纸介内容统计类别说明
（1）组稿，除撰稿、编稿、硬广以外，通过各种方式组织来的稿件视为组稿。
（2）撰稿，重点强调原创性，原则上作者的原创内容应占全文50%以上，如引述相关资料的采访类文章视为撰稿。
（3）编稿，强调的是对已有的材料进行重新编排。
具体是对其他来源的原始资料，包括文章或稿件的题目、内容及中心思想进行改编或调整，其中加入作者的主观创作。
主观创作内容一般在50%以内。
如对原始资料进行修改应视为编稿。
（4）加工，对来稿进行文字内容编辑规范并与原作者沟通修改的系列行为。
（5）通读，重点通读文章中的语言及编辑内容的准确性等。
（6）复审，审查文字稿件的内容、出版格式及文字编辑规范，重点审查作者所引用的材料和数据以及文章中的标题、内容、表格的前后统一，确保文章内容正确并达到出版要求。
（7）校对，逐个查对文字中出现的错误等，不涉及语言规范。
2．电子内容统计类别说明
（1）原创微信、微博、网站信息，包括撰写与改编，内容以主观创作为主，撰写或改编应占全文50%以上。
（2）转发微信，将信息通过微信公共平台向用户传递，包括将其他媒体内容进行转发以及将原创内容进行发布。
（3）书网互转，是将已定稿的图书文章整篇地转发到网络信息平台上。
（4）其他转网，除书网互转外，在网络信息平台上发布的各类转载信息。
（5）网站专题，是指将多篇文章、多个图片等要素，汇集到一个统一网络页面上，用来对某个特定事件或内容进行报道的发布形式。
三、统计报送要求
1．各类数据按类别说明填报。
2．原创内容：图书文章在图书出版后数据统计时一并附上原创文章标题列表；微信原创文章在填报数据时附上原创文章标题列表或发布的截图文件。
3．微博发布：微博数据填报时，附上微博后台首页截图文件。
4．网站专题：数据报送时注明专题属于自行制作还是外协制作。
5．各微信号每月报送月度文章阅读量最高的数据信息，并附统计截图文件。
四、其他
1．对于原创文章，每年底组织进行优秀文章评选并奖励。
2．经核实发现虚假填报者，该部门不能参加评选活动。
3．各部门工作量及各微信号统计数据均由各部门主任核实汇总后于每月5号前上报综合部。
二○一五年九月六日。