教研科研工作量计算办法
河南工业大学教研工作量计算办法.doc
河南工业大学教研工作量计算办法校政教[2012 ] 58号一、总则（一）教研工作量的计算范围包括：有关教学研究、教学改革、教材建设、课程建设、专业建设等项目的申报、立项、鉴定（结项）、获奖等。
（二）本办法中的各类计分项目均以学校教务处登记备案的资料为准。
申报者须提供相应的证明材料（原件和复印件）。
（三）各类项目、奖励的级别以立项、鉴定（结项）授奖部门的签章为准。
（四）教研经费以考核年度内实际到款额为准，学校提供的配套经费不计算教研经费工作量。
（五）教研业绩的完成单位必须是河南工业大学。
各类教研业绩若由多人完成，由第一负责人负责分配分值。
（六）在统计年限内已奖励过的教研业绩只计分不重复计酬，低于计酬标准的以统计年标准补齐。
二、教研工作量计算的依据（一）奖成果1•教学成果奖表1教学成果奖工作量标准2.教学类成果奖表2教学研究报告和论文奖工作量标准3.电教类（信息技术、多媒体等）成果奖二等奖4注：（1）教学成果奖分国家级、省级和校级三个层次，获奖成果工作量以获奖的级别为依据。
校级教学成果奖由学校组织评选，省级教学成果奖由教育厅组织评选，国家级由教育部组织评选；（2）奖励证书发证机构均应为政府机关，统计时应提供评奖主办单位的活动通知、奖项批文和证书原件；（3）一级学科对应的教学指导委员会组织的评奖按省部级奖励对待；二级学科对应的教学指导委员会组织的评奖按地厅级奖励对待；（4）同一项目不重复计算，以最高级别为准；（5）校级教学成果奖只计分不计酬。
（二）申报项目表4教研项目申报工作量标准注：以学校相关部门组织评审后报送且对方单位接受的项目为准。
（三）立项项目^5__教研项冃立项工作量标准教育科学规划项目、校级项目注：（1）教研项目量，以项目经费及项目类别为依据；经费以到帐教研经费为准（过帐经费不计）；（2）校级资助项目只计分不计酬，校级自筹经费项目立项不计分；（3）各类纵向无经费的立项项目按计分的50%计酬；（4）分值总量二经费实量燈费权重+项目类别量。
教师工作量计算方法
教师工作量计算方法（修订）沪商院人（2005）第28号为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下：一、教师工作量的概念教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。
教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。
根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。
二、教学工作量的统计范围按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。
实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。
三、教学工作量的计算方法采取“课时”加“系数”的方法计算。
每位教师全年一般应完成320标准课时的教学工作量，每一标准课时相当于4工作小时。
同时，根据授课班级人数、课程难易程度，规定不同的课程系数，按系数计算标准课时课酬。
1、标准课时和标准班级。
除少数课程外，学院教学计划和教学任务书确定的每1节课堂理论课为1个标准课时；授课班级以35－40人为一个标准班，其中，艺术和外语专业以25－30人为一个标准班。
计算标准课时，其授课人数以标准班为基数；非教师原因造成授课班级人数低于标准班人数下限的，其标准课时按标准班计算。
2、合班或大班上课。
以标准班人数上限（40人）为基数1，授课班实际人数在41－80人的，每增加10人，相应增加课程系数0.2；授课班实际人数81人以上的，每增加10人，相应增加课程系数0.1；授课班人数增加不足10人的，采取四舍五入的办法计算系数。
3、“双语”课。
教师使用外文原版教材，50％以上用外语讲授专业课，教学效果良好，其课程系数为标准课时×2，双语课不实行合班上课。
教研组工作量化考核细则
教研组工作量化考核细则教研组工作量化考核细则是对教研组成员在教学活动中具体工作的量化标准和评估方法的规定。
它旨在对教研组成员的工作进行科学管理和合理评估，以提高教研质量和效益。
下面是一份包含1200字以上的教研组工作量化考核细则：一、教学科研工作量计算1.课堂教学工作量(1)以每节课50分钟计算，按授课班级总人数计算;(2)讲授本人所任教科目每节课60人以上，按每节课增加5名学生计算;(3)辅导课、实验课按班级总人数增加2名学生计算。
2.教研活动工作量(1)阶段性教研活动计划支出工作量按计划实际开展的活动次数计算;(2)参与学科组讨论、教研课题研究、教材教法探讨等，按每次活动计算。
3.教育教学科研成果工作量(1)纸质教材、课件、教案、试卷等编写，根据篇幅和质量计算;(2)教育教学研究成果发表在学术刊物或获奖计算。
二、教学工作量考核标准1.教学质量考核(1)课堂教学反馈考核：学生满意度、学业进展情况、课堂纪律等综合评定;(2)学业成绩考核：根据学生实际表现和学期末考试成绩综合评定。
2.教研活动考核(1)参与活动次数：每学期至少参与教研活动2次以上;(2)活动质量及成果：讨论的深入程度、发表成果等。
3.教育教学科研成果考核(1)科研成果发表：发表在核心期刊或获得省级以上奖励;(2)教材或课程建设：参与编写的教材或课程评定等级。
三、考核细则1.教学工作量占总工作量的比例(1)教学工作量比例不低于60%;(2)教研活动工作量比例不低于20%;(3)科研成果工作量比例不低于10%;(4)其他工作量占比不超过10%。
2.考核评分方法(1)教学工作量根据学生满意度、学业成绩等综合评定，按百分制计分;(2)教研活动工作量根据参与活动次数和活动质量综合评定，按百分制计分;(3)科研成果工作量根据成果的质量和影响力综合评定，按百分制计分。
3.考核结果和奖惩措施(1)考核结果按评分等级确定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级;(2)优秀者将获得相应的奖励措施和加分激励;(3)不合格者将受到相应的惩罚措施和减分扣罚。
工作量计算方法
1工作量计算方法一、科研工作量计算方法1．科研任务分配当量数按照校科研分配当量数进行计算，讲师1、副教授2、教授4、博导5、实验师1/2、高级实验师1。
2．科研任务计算公式T e e r r r r y =+++++)5.0245(211234 （1-1）式中，y 为科研工作量基数，T 为科研指标, 14~r r 分别为博导、教授、副教授、讲师的人数，1e 和2e 分别为高级实验师和实验师的人数。
博导、教授、副教授、讲师、高级实验师和实验师完成的任务分别计为0c (1), 0c (2), 0c (3), 0c (4), 0c (5), 0c (6)，则得到：⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧======yc y c y c y c y c y c 5.0)6(1)5(1)4(2)3(4)2(5)1(000000 （1-2） 注：有学校学科建设、211工程等资助的教师，科研任务上浮20%。
2 3．科研工作量由科研项目经费和科研奖励经费两项组成。
● 科研项目经费：以科研处核实为准，第i 位教师的科研项目经费计为)(0i Y 。
● 科研奖励经费：科研奖励包括论文、著作、获奖、在校举办学术会议和专利等5方面。
第i 位教师的科研奖励经费计算公式如下：⎪⎩⎪⎨⎧⨯==∑=)3()()()(01171c i k i Y k i k j j (1-3) 式中，)(1i Y 为第i 位教师的科研折算经费数，)(i k 为第i 位教师的科研奖励折算成科研经费的总系数（年），)3(0c 为当年副教授应完成的科研指标（万元/年），j k (j =1-16表示奖励项数)为科研奖励项折算成科研经费的计算系数，如表1-1所示。
表1-1 科研奖励项折算成科研经费计算系数i k (i =1-16)3二、教学工作量计算方法教学工作量由教学学时、减免工作量和教学奖励学时3项组成。
● 教学学时：以教务处和研究生处核实为准，第i 位教师的教学工作量计为)(0i W 。
《教科研及教学专项工作量计算办法》
《教科研及教学专项工作量计算办法》为了推动教育科研和教学工作的深入发展，学校需要制定合理的教科研及教学专项工作量计算办法。
本文将介绍一种适用于学校教师的专项工作量计算办法，以便于全面衡量教师在教科研和教学领域的贡献，进而激励教师积极参与科研和教学工作。
一、教科研及教学专项工作量计算原则1.绩效导向原则：专项工作量计算要围绕绩效进行，对教师的科研和教学成果进行全面、客观评价。
2.贡献导向原则：根据教师在教科研和教学方面所做的实际贡献确定专项工作量计算，鼓励和奖励实际贡献突出的教师。
3.公平合理原则：设定专项工作量计量标准要合理，保证教师在同等条件下有相同的工作量计算标准。
4.激励引导原则：专项工作量计算要有激励机制，激励教师积极参与科研和教学活动，提高教学质量和科研水平。
二、教科研及教学专项工作量计算项目1.科研项目工作量计算：包括科研项目的申报、实施、结题等环节，教师可以根据自己参与科研项目的具体情况获得相应的专项工作量。
2.教学成果工作量计算：包括教学成果的产出、教学评价等环节，教师可以根据自己在教学领域的贡献获得相应的专项工作量。
3.学术论文工作量计算：根据教师在学术论文发表的数量和质量确定专项工作量，鼓励教师在教育科研方面持续发展。
4.教学评估工作量计算：根据教师参与学生教学评估和教学的工作量确定专项工作量，促进教师提高教育教学水平。
5.教学竞赛工作量计算：参与教育教学竞赛获奖的教师可以获得相应的专项工作量，鼓励教师积极参与教学竞赛。
6.其他专项工作量计算：还可以根据教师参与学术交流、学术会议、项目评审等活动确定相应的专项工作量。
三、教科研及教学专项工作量计算标准1.科研项目工作量计算标准：根据项目的级别和规模确定工作量计算，国家级项目、省部级项目、校级项目等有不同的工作量计算标准。
2.教学成果工作量计算标准：根据成果的产出、影响力等确定工作量计算，教师在教学领域的贡献越大，工作量计算越高。
内蒙古工业大学土木工程学院工作量计算办法
内蒙古工业大学土木工程学院工作量计算办法（20131223）根据《内蒙古工业大学职工校内岗位津贴发放及管理办法》和《内蒙古工业大学专业技术岗位设置与聘用实施细则》的有关规定和要求，结合土木工程学院实际情况，修订学院工作量计算办法，具体条例如下。
第一部分教学系列岗位工作量计算一、教学工作量计算1、理论教学：教学工作量包括所讲授课程的作业批改、辅导答疑工作。
合班系数以自然班数计算。
（1）讲课1）必修课：教学工作量L1=课程理论教学学时数Q1×上课人数K1×合班系数X合班系数X：单班X=0.0314，双班X=0.0186，三班X=0.0143，四班及以上X=0.01212）选修课：教学工作量L1=课程理论教学学时数Q1×合班系数X合班系数X：选课人数≤35时，X=1.1；选课人数为36—70时，X=1.3；选课人数为71—105时，X=1.5；选课人数＞105时，X=1.7有助课教师者，助课教师工作量L2=L1×0.15。
同时扣除主讲教师该部分工作量。
（2）出、阅试卷教学工作量L2=出卷工作量S1+阅卷工作量S2出卷工作量S1=3学时/份；阅卷工作量：S2=上课人数K1×0.12、课程设计与毕业设计（1）课程设计 (试算结果单班1周：39.9)工作量L3＝0.8×M×周数系数K3 + 0.2（N-M）×周数系数K3 + 指导人数K1×0.1周数系数K3：1周取K3＝1.3， 2周取K3＝1.6。
N－每位教师指导的学生数。
N≤35时，取M=N；N>35时，取M=35（2）毕业设计(试算结果 8人13周：104，多一人多6.5)工作量L4＝1.0×M×周数W + 0.5(N - M)×周数W = 0.5(M +N)×WN－每位教师指导的学生数。
N≤8时，取M=N；N>8时，取M=8。
教师工作量计算办法
教师工作量计算办法为了规范教师教学工作量的计算，充分调动教师积极性，合理安排教师工作，确保教学任务完成，提高办学质量和办学效益，根据我院实际情况，特制定本办法。
一、教师工作量的内涵1、教师工作量包括：教学工作量和非教学工作量两部分。
2、教学工作量是指直接用于从事教学的工作量，主要由备课、实践准备、实践指导、授课、批改作业、批改实践报告、课外辅导等组成。
3、非教学工作量包含：教学法研究（观摩教学、教研活动等）、编写教材、教学资料、实验室建设、参加校内外教学与科研学术活动等。
二、教师工作量定额1、专职教师每周额定教学工作量为10课时（每学期平均），完成额定教学工作量可按照本院的薪酬方案计发岗位工资。
原则上每周教学工作量最高为16节，确因教学工作需要，经教务处批准，周课时可超过16节。
专职教师超额定工作量计发课时津贴。
2、教学任务未满额定教学工作量者，按照其实际完成的教学工作量根据本院的薪酬方案计算岗位工资。
3、因公众节假日及学院统一活动导致的停课，不计减教师工作量。
4、对在任专职教师，男满55周岁以上，女满50周岁以上，每学期补贴10课时。
三、教学工作量计算方法1、理论教学工作量计算方法理论教学工作量包括备课、授课、课外辅导（答疑）、批改作业等；每完成一节授课按以下办法计算：（1）已开课：每节按1.0课时系数计算；（2）新开课：每节按1.3课时系数计算；同层次、同教学内容但不同班级只计算一个班为新课。
（3）单班级上课：以45人为标准班，系数为l；45人以上，每多1人加O.02，30人(不含30人)以下,每少1人减0.01，最多减0.1。
（4）合班课：以45名学生为基数，系数为l，每增加10名学生，每节课系数增加0.2。
人数系数最多为：两个班为1.6；三个班为2.2；四个班为2.8。
（5）业余时间上课：指晚上、双休日等时间，系数加O.15。
（6）教学层次系数：中专／技校1.O;高职/大专1.3；本科1.4。
教研活动工作量计算方法
摘要：教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
为了科学、合理地计算教研活动工作量，本文提出了一种基于工作内容、参与程度、成果形式等多维度的工作量计算方法，旨在为学校、教师提供参考。
一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，对于提高教育教学质量具有重要意义。
然而，在实际工作中，教研活动工作量计算方法不统一，导致工作量难以衡量，影响了教师的积极性。
为了解决这一问题，本文提出了一种基于工作内容、参与程度、成果形式等多维度的工作量计算方法。
二、教研活动工作量计算原则1. 科学性原则：工作量计算方法应遵循教育教学规律，体现教师实际付出。
2. 合理性原则：工作量计算方法应公平、合理，体现教师贡献。
3. 可操作性原则：工作量计算方法应简单易行，便于实际操作。
4. 发展性原则：工作量计算方法应有利于教师专业成长和教育教学改革。
三、教研活动工作量计算方法1. 工作内容教研活动工作量计算首先应明确工作内容。
教研活动工作内容主要包括以下几个方面：（1）备课：教师根据教学大纲、教材等资料，设计教学方案，撰写教案。
（2）听课、评课：教师参与听课、评课活动，对其他教师的教学进行评价。
（3）教研组活动：教师参与教研组活动，共同研究教育教学问题。
（4）课题研究：教师参与课题研究，撰写课题研究报告。
（5）教学资源开发：教师参与教学资源开发，如编写教学课件、制作教学视频等。
2. 参与程度教研活动工作量计算应考虑教师参与活动的程度。
参与程度可以从以下几个方面进行衡量：（1）参与活动次数：教师参与教研活动的次数。
（2）参与活动时间：教师参与教研活动的时间。
（3）活动贡献度：教师对教研活动的贡献程度。
3. 成果形式教研活动工作量计算还应考虑成果形式。
成果形式主要包括以下几个方面：（1）论文发表：教师在学术期刊、会议等发表论文。
（2）教学成果：教师在教学实践中取得的教学成果，如教学比赛获奖、学生成绩提升等。
（3）教学资源：教师开发的教学资源，如教学课件、教学视频等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘商职院发〔2018〕65号
教研科研工作量计算办法
第一章总则
第一条为了科学统计和评价我校教职工的科研成果，激励教职工积极开展科研活动，不断提高整体科研素质和研究水平，制定本办法。
第二条本办法中科研工作量的计算以“科时”为计量单位，科时作为职称评定、骨干教师、专业带头人、绩效考核、科研先进集体和个人评定等的参考依据。
第二章科研工作量定额
第三条科研工作量定额按学历、职称分别确定。
第四条科研工作量以科研成果为基本依据。
第五条各类人员的年度科时定额见科研工作量年度科时定额表：
表1 科研工作量年度科时定额表
第三章科研工作科时折算
第六条科时折算标准：
1.获奖成果科时折算标准
表2 获奖成果科时折算标准
2.课题折算标准
表3 课题科时折算标准表
说明：课题级别见《教研科研课题管理办法》（湘商职发〔2018〕43号）第三条。
3.论文科时折算标准
表4 论文科时折算标准表
4. 著作、教材科时折算标准
表5 著作、教材科时折算标准表
表6 艺术作品科时折算标准
说明：艺术作品展览会的组织者仅限于国家文化部、中国文联或湖南省文化厅、湖南省文联。
第七条计算科时的科研成果原则上为每年向学校申报的教科研成果，未经学校批准申报的成果、课题等，不予计算科时；同一成果多次获奖的按最高科时计，不重复计算。
第八条除当年最后一期公开出版的论文当年未计科时的可跨年度计算科时外，其它均以当年度获得的科研成果计算科时。
第九条集体完成的科研成果，国家级成果记前7名，省级成果记前5名，院级成果记前3名，成果主持人按70%计算，参与人员按30%平均分配。
集体成果根据提供的有效材料核定参与人。
第十条科研成果计算到个人的年度总科时达120分及以上的，经成果申报人申请，可按三年平均分配计算，申
报人已申请科时平均分配的，在以后的科时使用中不得再作调整。
科时用于集体考核评比时，所有成果均只记作当年度成果应得科时。
第十一条本办法自公布之日起执行，原《教研科研工作量计算办法》（湘商职院发〔2013〕60号）同时废止，由科研处负责解释。
湖南商务职业技术学院
2018年7月10日
主题词：科研工作量办法
湖南商务职业技术学院2018年7月14日印发。