发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-7教案第七课 你是其中哪一种
发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ参考答案
试一试1 （1）在教室
（2）不在宿舍 （3）不在家
（4）在楼上
试一试 2 （1）她刚到北京，一个朋友也没有。 （2）我的钱都花了，钱包里一分钱也没有了。 （3）我这半年一封信也没给家里写过。
试一试3 （1）我现在的房子既安静又宽敞 （3）那个新开的饭馆既不便宜，也不好吃
（2）她既会英语也会德语
试一试4 （1）我把书包给你送下去。
2. ｚｈōｎｇ
3. ｚｈòｎｇ
4. ｚｈōｎｇ
二、1. 交流 2. 骗人 3. 高兴 4. 愿意，尊重 5. 选中，开玩笑
6. 不得了 7. 改
8. 自由 9. 游览
三、1. （1） 游览（2） 旅行
2. （1） 麻烦（2） 难 3. （1） 愿意（2） 想
四、1-f 2-b 3-d 4-c 5-e 6-a
2. （1） 冰箱 二、1-e 2-d 3-b 三、1. 秘密 2. 放心
8. 聪明 9. 健康
308
（2） 邮票
（3） 邮件
（2） 行李箱
（3） 垃圾箱
4-a 5-c
3. 可惜 4. 一切 5. 附近 6. 惯
7. 极了
部分练到
2. （1） 所有（2） 一切
很 尊重妇女 。（自由 尊重）
黛比：中国怎么尊重妇女的？
小王： 女人现在很自由，结婚 以后都不用改姓 。（改）
黛比：那为什么吃油条的时候，你们都坐着吃， 我一个人站着吃 ？（站）
小王： 那是你听错了，是“蘸着豆浆吃”，不是“站着吃”。
九、1. （1）√ （2）√ （3）√ （4）×
2. （1） 喜欢音乐，爱干活。
七、1. 睡觉前从来不喝咖啡
2. 最好住在中国朋友家里
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第7课+教案
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第 7 课《中国银行在哪儿》教案
教学任务 时间安排
一、语音知识 1.儿化 2.继续巩固发音和声调
二、重点词汇 在有还跟
三、语法 1.方位词和存在句 2.吧
6
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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太多（duō）了 （北京有 19，000，000 人）
太贵（guì）了 （一个面包 50 元） （5）吧：表示商量、建议。
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商店在什么地方？ 4.对话练习
（1）A：哪儿有卫生间？银行/ 超市/ 饭馆/ 商店?
B：里边有。/ 东边有。/ 人大北边有。/ 教学楼里边有。/
人大里边就有。
（2） A: ……在什么地方 / 哪儿？ 银行 超市 饭馆 卫生间 商店 B: 银行在大学北边。
7
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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2.词汇扩展
（1）
哪
哪儿
这
这儿
那
那儿
练习： （
）是什么？
我在（
）。
他在（
）。
（
发展汉语中级综合1第七课课件
谢谢大家！
发展汉语中级综合1第七课课件
1.大方 •他花钱总是很大方。 •他是一个很大方的人。 2.期间 •爸爸跟我说上大学期间不许谈恋爱。 •考试期间要集中学习。 3.邀请 •他邀请我去参加朋友的生日晚会。
4.新郎 5.新娘 6.敬酒 •我们向新郎，新娘敬酒。 •为了我们美好的未来，我给大家敬酒。 7.贺卡 •这是我收到的第一张新年贺卡。
22.偶尔 •我晚上偶尔出去跟朋友喝酒。 23.环境 •环境会改变一个人的性格。 24.优雅 •这家咖啡厅环境很优雅，所以吸引了很多客人。 25.抢 •大家都抢着买打折的衣服。
26.撕 •我不小心把作文纸撕下来了。 •这本书有两页被撕去了。 27.价签 •店员给每一件商品系上标价签。 28.花招 •别在我面前耍花招。 •你在耍什么花招？
8.神秘 •今天他的行为很神秘。 •自然界的神秘使人们很惊讶。 9.护身符 很多人身上带着护身符是为了保护自己。 10.说明 请您说明姓名，年龄和职业。 11.反正
12.掏 •他从口袋里掏出了一笔钱。 掏腰包：让他掏腰包是不容易的事。 13.塞 •他把钱塞进我的包里。 14.穷鬼 •为了不成为一个穷鬼，我要努力挣钱。
38.场所 •不要在公共场所吸烟。 •最近娱乐场所越来越多。 39.自然 •顺其自然 40.富 •最近中国有越来越多的富人。 •丰富，富有，富翁，富裕
41.捐 •捐钱：他每年捐钱给贫困的家庭。 42.观念 •每个人有不同的生活观念。 43.办学
44.追求 •他没有心情去追求任何东西。 •我们不能追求十全十美。 45.要不然
29.马虎 •他做事比较马虎。 •我英语说得马马虎虎。 30.传统 •过年吃饺子是中国的传统习俗。 31.评价 •不要轻易地评价一个人。
32.就算 33.能力 •他有能力买一套房子。 34.强 •他的工作能力很强。 •弱：强者不能欺负弱者。
发展汉语(第二版)初级口语Ⅱ(1-8课)教案
***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第2课晚上早点儿睡《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第3课咱们去爬山吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第4课我帮你拿上去吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第5课她是从新加坡来的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II 》 编著 王淑红 么书君等教 案第6课 这个颜色挺适合你的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案***********************************************************第7课越快越好《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第8课虽然听不懂，但是我喜欢《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等。
发展汉语中级口语I第7课教案
〔四〕副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
你们学校附近订餐有什么选择?哪个地方提供外卖效劳?怎么订外卖?如果你有订外卖的经历,请说一说。
(2)教师领读课文
〔3〕学生齐读课文
〔4〕教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
教案
第7课请客
教学任务
一、熟悉本课话题：约别人聚餐；订餐
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能工程表达
〔一〕重点词语：赚单调吵包间具体除了不见不散一言为定红绿灯外卖信息团体套餐超值提供刷卡现金点总共
〔二〕重要结构：
o没什么......头
o别看......,其实....
o这么着吧,....
2.课时分配：
主课文及表达训练：2课时
副课文及表达训练：2课时
情景及功能任务训练、复习总结：2课时
教学实施
一生词与课文讲练
〔一〕课前预热：
o你去过中国的饭馆吗？
o你知道附近有什么饭馆吗？在哪儿？
通过预热，与学生互动，引导出局部生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。
引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
〔二〕主课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
东民为什么请客？
东民打算怎么请客？
(2)教师领读课文
〔3〕学生齐读课文
〔4〕教师、学生分角色朗读课文，然后互换
〔5〕学生分角色朗读课文
发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-6第七课 你是其中哪一种
课文一 人类最糟糕的发明是什么
塑料袋的罪过 视觉污染（白色污染） 浪费资源（污染环境、土地资源浪费） 对动物生存构成威胁（屡见不鲜、杀手）
课文二 人类最糟糕发明排行榜
汽车 ……是……，然而…… 双刃剑 无底洞
电池 ……的确……，然而…… 随时随地
手机 ……无疑……，然而…… 备受青睐 辐射
高级口语 I 教学课件
课件编制：王淑红/中国人民大学
高级口语 I
第七课 你是其中哪一种
课件编制：王淑红/中国人民大学
这些给我们的生 活带来什么？
课文一 人类最糟糕的发明是什么
塑料袋的发明 100年前----无异于 100年后----万万想不到
塑料袋的使用量 不敢相信自己的耳朵、至少 每人每年、覆盖、足以
克隆技术 ……固然……，但是…… 伦理道德
课文三 最伟大的发明----移动通信
移动通信 当之无愧、风靡全球、不可思议、前所未 有、不可替代、快节奏 不用多说、想必就可以看出 原因在于……
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
征集的答案
最糟糕的发明 最伟大的发明 最烦人的发明 最期待的发明
发明
理由
本课总结－－我的收获
重点词语 表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
发展汉语(第二版)高级综合Ⅰ参考答案
204发展汉语（第二版）高级综合Ⅰ参考答案第一课 享受旅行字词准备一、抱 打 推 摊捆 搂 揍 提搭 指 摘 接二、（拥）抱 打（扫） 搀（扶） （扔）掉 （找）寻 支（持）三、1.珍藏 2.变化 3. 小费 4.变迁综合注释1. 复句简介（1） a.如果你不告诉我，那我就去问李兰。
（假设）b.因为你不告诉我，所以我去问李兰。
（因果）（2） a.要是星期天回来，我就可以按时上课。
（假设）b.只要星期天回来，我就可以按时上课。
（条件）（3） a.他不但学会了汉语，还学好了日语。
（递进）b.他虽然学会了汉语，但是没学好日语。
（转折）（4） a.你既然相信我，就按我说的做吧。
（推论）b.你如果相信我，就按我说的做吧。
（假设）2. 不亚于（1）这里的风景不亚于泰山的风景。
（2）这部电影的水平不亚于世界一流的电影水平。
（3）他的设计能力不亚于大学生。
3. 索性（1）这双袜子洗也洗不干净了，索性不要了/扔了吧。
（2）我躺在床上半天也睡不着，索性起来了/不睡了。
（3）我解释了很久都解释不清楚，索性不说话了。
（4）这两车又旧又破，索性买一辆新的。
（1）我们到王府井书店看看吧，或许在那儿能买到吧。
（2）他今天没有来，或许生病了吧。
（3）或许他忘了吧，咱们别等他了。
5. 恰巧（1）我昨天认真复习了这些内容，今天考试恰巧就有这些题！（2）我上网要买一台旧电脑时，恰巧他在网上要卖他的电脑。
（3）我刚刚走出大门，恰巧一辆出租车过来了。
综合练习一、1. 恋恋不舍 2. 擦肩而过 3. 笨鸟先飞 4. 筋疲力尽 5. 顺其自然二、1. ｂèｉ ｂēｉ ｂēｉ 2. ｄīｆáｎｇ 3. ｎìｎｇｙｕàｎ 4. ｋōｎｇｔｉáｏ三、1. 乙：我觉得我的汉语水平有一定的提高。
2. 乙：我会努力寻找快乐的源泉。
3. 乙：我觉得这是个很形象的比喻。
4. 乙：别提了，我已经疲劳不堪了。
5. 乙：索性不要了，去买新的吧。
发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ-第7课
第7课 教案教学任务一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《搬家》的结构特点。
三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。
时间安排一、本课所需课时：2课时二、课时分配：作文讲评（35分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（约20分钟）、课后作文布置（15分钟）。
三、注意：（一）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整。
（二）如有可能，可考虑给“写作实践”环节更多时间。
教学实施一、上次作文讲评【约35分钟】（一）教师总评1.这次作业完成得怎么样？2.总体上有哪些进步？3.还存在哪些共同的问题？（二）优佳表达1.一起分享学生作文中的精彩语句。
建议教师从所有学生作文中精心挑选出5～8个地道的汉语表达（以句子为主，也可兼顾词语表达），集中展示，一起朗读。
同时可建议学生将这些表达形式写在课本的空白处。
2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。
（三）偏误分析1.偏误分析是作文讲评的重点。
建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。
2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。
可要求学生将这些典型的偏误记下来。
3.除了集体展示的偏误，学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。
（四）学习心得提示语：通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、体会？请记在下面的空白处。
（五）个别指导1.学生完成“学习心得”的过程中，建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。
2.对学生的作文进行表扬，鼓励学生继续努力。
3.对个别错误进行单独说明。
发展汉语 初级口语1 第7课 一共多少钱？
New Words 2
1. 想 2. 买 3. 葡萄 4. 斤 5. 梨 6. 怎么 7. 卖 8. 种 9. 太……了 10. 贵 11. 那 12. 便宜 13. 好吃
xiǎng mǎi pú tao jīn lí zěn me mài zhòng tài ……le guì nà pián yi hǎo chī
两
liǎng
liang=50 grams
克
kè
gram
New Words 1
1. 要 2. 瓶 3. 水 4. 块（元） 5. 面包 6. 钱 7. 再 8. 别的 9. 了 10.一共
yào píng shuǐ kuài （yuán ） miàn bāo qián zài bié de le yí gòng
课文（二）
(Jimmy is buying fruit at a fruit stall.) 小 贩： 您 要 什 么？ xiǎo fàn ： nín yào shíme ？ 吉米： 我 想 买 葡萄。 一斤 多 少 钱？ jímǐ ： wǒ xiǎng mǎi pú tao 。yìjīn duō shao qián ？ 小 贩： 四 块。 xiǎo fàn ：sìkuài 。 吉米： 我 要 两 斤。 jímǐ ： wǒ yào liǎng jīn 。 小 贩： 还 要 别 的 吗？ xiǎo fàn ：hái yào bié de ma ？ 吉米：梨怎么卖？ jímǐ ：lízěn me mài ？ 小 贩： 这 种 一斤 六 块。 xiǎo fàn ：zhè zhǒng yìjīn liù kuài 。 吉米：太 贵 了。 jímǐ ：tài guìle 。
课文（一）
（Hannah is buying some food in the grocery store）
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅰ)》第7课教案
《发展汉语（第二版）·初级口语 I》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第7课一共多少钱教学任务1、学习并掌握谈论需要你要什么？我要一瓶水。
我想买葡萄。
还要别的吗？2、学习并掌握询问价格面包多少钱一个？葡萄多少钱一斤？梨怎么卖？一共多少钱？3、学习并掌握钱数的表达时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配生词、课文学习及部分练习：2课时其余课堂活动与任务：2课时教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；“挑战自我”任务在课后进行，要求与中国人接触，鼓励学生尽量完成。
1.课堂活动与练习1）辨音辨调可让学生跟读，或者让学生单独读，并应严格要求，及时正音。
2）语音练习这是补充的生词，要求尽量熟读、掌握。
3）大声读一读语块－－短句－－句子－－语段的构建，朗读、熟悉、复制使用。
2.学习课文1）跟我读，学生词（一）《发展汉语（第二版）·初级口语 I》编著王淑红么书君等*********************************************************** 2）课文（一）可分角色朗读对话，适当解释量词“再、别的”的用法3）结合“边学边练”掌握表达方法4）跟我读，学生词（二）5）课文（二）分角色朗读对话，适当解释“想、怎么卖、太……了”的用法6）结合“边学边练”掌握生词和用法★学习课文可以结合“功能句”随时总结、展示、重复练习3.课堂活动与练习4）替换词语说句子替换画线的部分，轮流练习。
熟练掌握多种询问的方式，并会回答。
【学生熟练掌握后可进行适当表演】5）练一练，完成对话参考课文内容，给出合适的问句或回答句。
6）小组活动图片一：看图说一说任务一：可两人一组，按要求完成练习。
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你是其中哪一种
1. 2. 3. 教学 任务 4. 5. 重点表达方式：随……V 而 V
7 课
理解并运用本课重点词语熟悉本课话题的表达 成段表达时能够用总分式、分总式推进篇章主题能够恰当地采用多 种形式强调某人的特点和能力
……可不是……，而是…… 用……的话讲/ 说 V 来 V 去比 N还 N不 在话下 1. 时间 安排 2. 本课所需课时：4 课时课时分配课文学习：2 课时（包 括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2 课时 （在学生适当准备的基础上）
4
教案编制：王淑红
及时反馈。 14. 根据情况决定是否要求预习新课。
1. 备课 心得 2.
可学习课后“内容链接”。 学生搜集整理的新词新语并不一定都合适、有生命力，老师适当引 导。
5
教案编制：王淑红
1.
恰当合理导入 选择一：以学生熟知的汉语中的外来语为例，如可口可乐、披萨 饼、汉堡包等，简单讨论语言中词汇的来源和产生，引入课文一。 选择二：板书课文一种提及的几个词 语手机、宽带脱口秀、买单下课、菜 单 白领、金领、粉领个唱 让学生认读、猜测这些词语的意思，引入课文一。
2.
学习课文一 1）根据导入内容进入课文学习，了解新词新语产生的几种形式，可 对应举例，同时课文中的词语，可以重点提示、重复或板书。 2）逐段朗读课文一，并根据学生理解情况适当解释，包括词语和句 式表达。注意提示语段表达推进篇章的形式，总分式：A……，
3
教案编制：王淑红
★注意强调所给词语的使用 ★可分组进行，分配任务，一组一个或两个题目 ★先让各小组准备两三分钟，然后给大家说一说 ★学生发言时或发言后，适当鼓励、纠正 6. 词语积累练习、词语活用练习 “课堂活动与任务”中练习一、练习二 ★练习一可让学生课后自己完成，下次上课核对 ★练习二需要适当指导，不是简单地填入词语，而是要适当增加内 容、改变词语形式来完成。 ★练习二可让两个学生一组商量完成。时间允许就每组完成全部练 习，时间紧张也可每组分配任务，各完成 1－3 个句子。 7. 布置课后任务，可分组，要求学生在课后完成练习七，搜集整理一 些新词新语，并自由选取练习八中任意一题做适当发言准备，可要 求写出关键词语。 8. 9. 课前几分钟检查课后任务完成情况，每小组在黑板上写出搜集整理 的新词新语，供随后课上练习使用。 复习上次课所学内容，词语、内容相结合，最后重点落在句式上， 然后结合课文最开始的“表达方式”，做“课堂活动与任务”中的 练习四。 ★可两人合作 ★可分配任务 10. 在练习四的基础上，引入练习五，提示总结并完成练习五中的提升 练习。 ★可要求每个学生逐个题目完成，也可老师分配任务 11. 本课功能表达训练：强调特点、能力 1）“读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴 士” 2）“试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度 12. 讨论发言环节 1）各小组汇报搜集整理的新词新语，向大家说明并给出例句 2）学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】 3）小组派代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、 讨论】 ★注意把控时间 ★投影或板书参考词语、重点词语、表达方式 13. 适当总结，布置“我的收获”任务，要求学生对本课所学内容进行 总结、反思，培养学生自主学习能力，并在下次课前检查、抽查并
教学 实施
1
教案编制：王淑红
2
教案编制：王淑红
有的……，如……；有的……，如……；还有的……，如……。 3）结合“边学边练”掌握重点 词语、重点语块： 缩略、缩略形成、缩略形式、折射、淘汰、含义、晴雨表 4）提示重点表达方式：随……V 而 V X，有的 A，如……；有的 B，如……；还有的 C，如…… 3. 学习课文二 1）可提问学生“拼”字组成的词语，引出课文“拼客”一词。 2）朗读课文获得“拼客”的解释说明，随之又有很多可以用“拼” 的举例，根据学生理解情况适当解释说明，也可让学生猜测并解 释，而后在课文中求证。注意提示成段表达推进篇章的形式，分 总式：有的 A，有的 B，还有的 C，总之 X A，B，C，说来说去，还是 X 3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块： 分摊、实惠、潮流、理念会使用： ……可不是……，而是…… 用……的话讲 V来 V去 4. 学习课文三 1）学习课文了解“达人”的来源和含义，结合课文中给出的几个例 子让学生说出更多的表达。 2）掌握表达重点，会用多种形式强调特点和能力：精通行家比高手 还高手 ……不在话下 ……，没有他不知道的 ……，问他准没错 ……的称号非他莫属 3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块 4）讨论安排/小组活动安排 5. 总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】结合“课堂活动 与任务”中练习三“参考所给词语，根据课文内容说一说”。