公开课教学设计
大班单双数优质公开课获奖教案教学设计7篇
大班单双数优质公开课获奖教案教学设计7篇大班单双数教案7篇大班单双数教案第1篇活动目标：1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。
2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。
3、能愉快、积极地参与到活动中去。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习单双数的兴趣。
设计思路：区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。
我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。
因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。
活动准备：1、环境创设：银行、2元超市2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、1——10的数字活动过程：一、领钱去2元超市购物，引起兴趣小朋友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。
那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！）二、幼儿购物，体验、感受单双数1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。
2、先帮顾老师来看看？2个硬币买一样……（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。
诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说）3、现在你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。
（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流）三、幼儿交流、比较，区分单双数1、买好了，我们休息一下。
你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上）2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的`？哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的？（师出示相应的数卡）3、师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一样……会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。
四季公开课一等奖教学设计4篇
第1篇《四季》教学设计教学目标：1、认识“尖、锐”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。
会写“天、四、是”3个生字2、正确朗读课文，背诵课文。
初步了解四季的特征感受四季的美丽。
3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点：朗读课文背诵课文。
教学难点：模仿课文，说说自己喜欢的季节教学过程：一、故事激趣，导入新课通过上节课的学习我们知道大自然妈妈有四个漂亮的女儿，有一天，它们决定举行选美大赛，想请一位同学给它们当裁判，你想去吗？要当裁判可是没那么容易，要先来闯关，敢不敢？设计意图：心理学家研究指出：学习兴趣具有强大的动力，它能推动学生兴致勃勃的参加学习，本环节我通过情境创设，让学生当小裁判，进入主题，接近了学生与文本之间的距离，激发了他们的好奇心。
第一关：游戏复习生字：〈课件出示生字〉（做快速抢答游戏，在屏幕上呈现所学的字词，利用电子白板的探照灯功能，既能让学生对即将出示的字词充满期待，又增添了学习的趣味性，让孩子集中注意力，巩固所学字词，也为朗读课文奠定扎实的基础。
）第二关：图文结合，感悟四季教师播放课文录音，让学生边听边想：从课文中你看到了哪些季节的哪些事物？学生很容易找到答案，教师肯定学生的发现，同时根据学生的回答板书。
（设计意图：本环节我设计的问题比较简单，让学生在听读的同时很容易就能得到答案，激发了学生的学习兴趣,）让学生说说现在是什么季节，你从哪看出来的？从而引出第三小节的学习，也就是学习秋天的美景。
设计意图：由于本课的四个小节结构相似，因此我在教学时打破一贯从头到尾按顺序、一成不变的教学传统，从最接近学生的生活的实际出发，让学生在学习中做到看得见，摸得着，乐于听，更容易让学生初步了解四季的特征感受四季的美丽。
2、课件出示文章的第三小节，请让学生自由读一读，边读边想，这一节写了秋天的什么？学生会找到“谷穗”。
谷穗是什么样的？谷穗说了什么？我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，所以我结合实物图片进行教学，让学生观察谷穗，感受它的样子。
《穷人》优质公开课获奖教学设计14篇
《穷人》优质公开课获奖教学设计14篇专题探究一：感受穷人生活的艰难。
１、出示第一个探究专题及学习建议：学习建议：⑴自由小声地读课文１～７自然段，用横线画出能体现穷人“穷”的语句，用笔写出自己的感受或疑问，做到不动笔墨不读书。
⑵为了使你的回答清楚明了，建议这样汇报：我从体会到（想到了）。
探究前，教师给出建议不仅仅是为了帮助学生潜心探究，更是为了培养学生良好的读书习惯与表达习惯。
２、学生自学，教师指导。
３、汇报交流，师随机指导朗读：重点指导学生学习二自然段。
课件出示第二自然段桑那沉思的内容，追问：“你从什么地方体会到的？”“其他同学针对这一处还有补充吗？”教师引导学生从“不顾惜”“冒着寒冷和风暴”“从早到晚”等词中体会到：⑴夫妻俩的辛劳。
⑵缺少穿的。
⑶食物单一，从而感受到穷人生活的艰难。
小结：这段话，作者通过细致的心理活动描写，让我们真切地感受到桑那家的穷，这就是作者的高明之处。
生练读再齐读，读出桑那家的穷。
这个环节主要采用个别朗读指导，辅以重点语句的齐读指导，其间穿插朗读方法的介绍，如抓重点词体会后再细读，读书时做到眼到、口到、心到。
４、细读中体会穷人的“勤劳”：引导语：学习完１～７自然段，同学们还有不明白的吗？引出问题：“桑那家如此穷困，为什么文中写道：这间渔家的小屋里为什么温暖而舒适？”引生讨论，并能透过字里行间，对比室内外的环境、桑娜家与西蒙家的区别中再次感受穷人生活的困苦及穷人的勤劳。
板书：勤劳５、总结并过渡到第二个专题探究：看到桑纳家艰辛的生活，我想到了美国著名作家海明威说过的一句话：“贫穷的人往往富于仁慈。
”是这样吗？让我们来看看桑娜一家是怎样的仁慈。
下面进入第二个专题的探究。
专题探究二：感受穷人美好的品质。
１、出示专题探究二及学习建议：学习建议：⑴自由小声地继续读课文，用波浪线划出最让你感动的语句，并写出让自己感动的原因。
⑵试着用你的心，你的情把这种感受读出来。
２、学生自学，再汇报交流：重点指导学习第九自然段与第二十四自然段。
公开课教学设计(通用5篇)
公开课教学设计(通用5篇)第一篇: 公开课教学设计有两幅对联大家一起看一下：(草堂留后世，诗圣著千秋);(满眼河山，大地早非唐李有;一腔军国，草堂犹是杜陵春。
)同学们能够猜出这是写的唐朝哪位诗人吗(杜甫)盛唐时期，我国有两位著名诗人，他们一个被后世称为诗仙，一个被称为诗圣，就是李白和杜甫，并称李杜。
杜甫的诗大多真实表现了现实生活，他亲身经历安史之乱，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难生活，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》。
二、整体感知，听读课文(导)作为一首叙事长诗，故事性很强，不过读起来却也是朗朗上口，配上曲子也别有韵味，请让我先给同学们示范诵读一遍，注意停顿、节奏、及语调变化，大家可默默跟读，准备朗诵。
1、播放录音《二泉映月》教师范读。
2、学生范读，同学们听的很认真，有没有愿意试一下。
3、学生评价，并配乐齐读。
(评价：朗读基本功很扎实，很到位。
)三、疏解课文，复述情节(导)这首三吏三别中的作品，作者在音律和谐，文字简洁的形式下，同时也赋予了作品深邃的思想和对现实强烈的批判色彩，杜甫想说什么呢，他最终说了没有这是我们要思考的，下面让我们跟随诗人的脚步去石壕村看一看，那里发生了什么这个任务交给大家1、小组讨论，结合注释，先疏解字词，提出疑难一起解决，理清故事情节。
2、质疑并复述课文。
(走：跑前：走上前且：尚且更：再从：跟从)3、补充并做评价(明确)因为古诗言虽尽而意无穷，所以在抓住主要情节的同时可以适当发挥想象，不要抱者翻译的心态去学，重在欣赏，领会意韵。
四、赏析课文(一)内容浅析1、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句(有吏夜捉人)2、为什么是捉人还是夜晚 (不是征兵，是强抓，半夜表明官吏凶狠无情)3、最终抓到人没有(抓到了，天明登前途，独与老翁别暗示作用)4、文中主要人物是谁板书：吏妇(官吏愤怒的大声呼叫，)5、这两个人物出场各自态度反应如何板书：呼啼(妇人悲伤的哭哭啼啼)6、抓人的情节以什么形式描述出来的妇人致辞。
复活公开课一等奖教学设计3篇
第1篇学习目标：1：通过交流分享，进一步理解聂赫留多夫和玛丝洛娃等人物形象。
2：深入探究托尔斯泰笔下“复活”的深刻含义。
教学过程：一、导入独学而无友，则孤陋而寡闻。
通过两个多月的阅读，我们一起读完了俄国文豪列夫·托尔斯泰的文学巨著《复活》，大家也把自己的读后感都交上来了，这节课我们就来一起分享一下我们的阅读收获。
首先我们来看一下这节课的学习目标。
（出示学习目标）二、百家争鸣课前我们下发的学案上，我选取了王振飞和尹佳宁两位同学的读后感，并且在后面附上了几个思考题。
相信大家对这些问题都有自己的看法。
接下来给大家7分钟的时间，小组内交流讨论，之后我们找几个代表来展示。
我们期待同学们的精彩发言。
图片好的，接下来我们一起来分享一下。
注意：每人对其他同学发言内容做好记录，如关键词，发言的角度等，可以对其反驳或补充。
哪位同学先来？三、上下求索1，通过几位同学的发言，我们都认识到了小说中聂赫留多夫和玛丝洛娃都完成了自己的复活，那么两个人的复活有什么异同点呢？请大家仔细思考，将答案写在学案上。
圣人超度众生，凡人拯救自我。
永远不能获得内心的平静，所以才能不断地忏悔。
2，思考你读过的其他文学作品，还有没有经历过“复活”的人物形象？请举出一两个并作简要分析。
图片耶稣童话：睡美人、白雪公主《红与黑》：于连《悲惨世界》：冉·阿让《警察与赞美诗》：流浪汉苏比凤凰涅槃《牡丹亭》：杜丽娘《活着》：富贵《倚天屠龙记》：金毛狮王谢逊……图片爱的复活：睡美人、白雪公主、杜丽娘汤显祖：情不知所起，一往而深。
生者可以死，死可以生。
生而不能与死，死而不能复生者，皆非情之至也。
负罪感的复活：于连、冉·阿让、流浪汉苏比、富贵、谢逊等等童话里，王子吻了睡美人，美人复活了；本书中，聂赫留朵夫在做陪审员时重遇了卡秋莎，为了救赎自己，醒了过来，他复活了。
可见，使人复活的方式有很多种，其中两种是：“吻”或者当头一棒，它们分别对应爱或者罪恶感；一个借助外力，一个靠自我觉醒；吻不常有，而罪恶感人人都有；借助外力的复活能否长久我不得而知，而我倒是从《复活》中看见了自我觉醒的复活能充满活力，生生不息。
公开课教案 (2)
公开课教案一、教学目标通过本节公开课的教学，学生将能够：1.了解公开课的定义和意义；2.掌握如何准备并展示公开课；3.学会评估和反思公开课的效果；4.提高自信和表达能力。
二、教学内容本节公开课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是公开课–公开课的定义及其在教学中的作用；–公开课的分类和形式。
2.公开课的准备–确定教学目标和内容；–设计教学活动和教学流程；–准备教材和教具；–制定评估和反馈方式。
3.公开课的展示–控制教学节奏和时间安排；–运用适当的教学方法和技巧；–引导学生积极参与和合作。
4.公开课的评估和反思–评估学生的学习效果和教学效果；–分析教学过程中的问题和改进方案；–反思自己的教学方法和教学态度。
5.提高自信和表达能力–培养学生自信心；–提升学生的演讲和表达能力；–培养学生的批判思维和创新能力。
三、教学重点和难点本节公开课的教学重点是让学生了解公开课的定义和意义，掌握公开课的准备和展示技巧；教学难点是如何评估和反思公开课的效果，并提高学生的自信和表达能力。
四、教学过程本节公开课的教学过程分为以下几个环节：1.导入（5分钟）–引导学生讨论公开课的意义和重要性；–激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）–介绍公开课的定义和分类；–解释公开课的准备步骤和要点。
3.小组活动（20分钟）–学生分组进行公开课准备；–学生互相讨论和分享准备情况。
4.公开课展示（30分钟）–学生依次上台展示公开课；–教师给予评价和建议。
5.总结和反思（10分钟）–学生自我评估公开课效果；–教师引导学生分析教学过程中的问题。
五、教学评估本节公开课的教学评估主要通过以下方式进行：1.学生对公开课效果进行自我评估；2.教师对公开课的评价和建议；3.学生和教师共同反思教学过程中的问题和改进方案。
六、教学反思通过本节公开课的教学，我发现学生在准备和展示公开课过程中的表现非常积极和主动。
他们在小组活动中互相讨论和分享，对公开课展示时表现出了较好的自信和表达能力。
语文公开课一等奖教学设计5篇
语文公开课一等奖教学设计第4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学二年级语文《杨树之歌》北师版原文及教案，欢迎阅读与收藏。
《杨树之歌》原文我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。
刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。
我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。
我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
《杨树之歌》教案教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。
2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。
3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。
教学重点:用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。
教学准备:关于杨树的课件或图片，生字卡片。
第一课时一、导入:欣赏。
观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解?今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。
二、新课(一)自学自主读文，用喜欢的方法识字。
1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。
2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。
(二)识字多种形式识字。
1、同桌交流识字方法。
2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。
3、小组内组织识字抢答游戏。
(三)交流整体感知。
1、同桌合作读文。
2、小组合作，选喜欢的方式读文。
(四)诵读合作读文，体会诗歌韵律美。
以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。
(五)评价全方位评价。
1、同桌合作读文时，相互评价。
2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。
(六)写字自学易学的生字。
1、认读9个生字，并扩词。
2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。
3、观察田字格中的生字，认真练写。
公开课教学设计范文(通用3篇)
公开课教学设计范文（通用3篇）公开课教学设计范文□ 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是整理的公开课教学设计范文，，希望能够帮助到大家。
□公开课教学设计1教学目标：□流利有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因；品味本文优美而又富有意蕴的语言；□学习从某一个角度欣赏艺术作品的方法。
□教学重点、难点：□通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识；□品味文中诗意的语言教学过程：□一、导入新课二、介绍作者□三、基础识记和谐点缀□煞它风景孕育2、歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
□3、通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点。
□教学重点理解含义深刻的句子。
□教学难点体会借物喻人。
□教学方法讨论法、讲读法教学准备□1、有关白杨的图文资料。
□2、有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
□第一课时教学目标□1、学习本课的生字新词，提高学生自学生字、新词的能力。
□2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。
□教学重点重点字形区别。
□教学难点初步体会文章的写法和父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
教学方法读议法读、思、评、悟相结合教学准备□1、有关白杨的图文资料。
□2、有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
教学设计:□一、导入新课1、谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。
今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。
□2、看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？□二、三读课文，整体感知一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“〜〜”标出。
公开课教案
公开课教案一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解公开课教学的基本概念和特点；2.掌握设计公开课教案的方法和步骤；3.提高公开课教学的实施能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.公开课教学概述：介绍公开课教学的定义、意义和特点，引导学生认识公开课教学的重要性。
2.设计公开课教案的方法和步骤：介绍公开课教案的基本结构和要素，指导学生进行教案设计的思路和过程。
3.公开课教学实施：指导学生根据设计好的教案进行公开课教学实施，通过实践提升他们的教学能力。
三、教学步骤1. 导入环节在本节课的导入环节，教师可通过提问或展示相关图片等方式，引导学生思考公开课教学的定义和意义。
教师可使用以下问题进行引导：•你知道什么是公开课教学吗？•公开课教学有什么特点和好处？2. 讲解公开课教学概述在这一部分，教师将详细讲解公开课教学的概念、意义和特点。
教师可以通过举例和讲解相关理论知识的方式，使学生更好地理解公开课教学的重要性。
3. 设计公开课教案在这一部分，教师将向学生介绍公开课教案的基本结构和要素，并指导学生进行教案设计的方法和步骤。
教师可以提供示例教案，让学生分小组进行讨论和设计，并提供指导和反馈。
4. 公开课教学实施在这一部分，学生将根据设计好的教案进行公开课教学实施。
教师可以组织学生进行角色扮演，模拟公开课教学的场景，让学生在实践中提升他们的教学能力。
四、教学评价在本节课的教学评价环节，教师可以采用多种方式对学生进行评价。
教师可以观察学生的表现并记录，根据学生的教案设计和教学实施情况进行评分。
此外，教师还可以结合学生的自评和互评，形成全面的评价结果。
五、教学反思在本节课的教学反思环节，教师将针对本节课的教学效果进行总结和反思。
教师可以根据学生的发言和教学成果，对本节课的优点和不足进行分析，并提出改进的建议和措施，以便为后续教学做好准备。
六、延伸拓展本节课的延伸拓展部分提供给学生额外的学习资源和活动。
《坐井观天》公开课优秀教学设计3篇
《坐井观天》公开课优秀教学设计2教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写。
2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。
教学重点：1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
2、有感情地朗读课文教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。
教具准备：教学课件、挂图教学过程：一、谈话导入：教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12课《坐井观天》，板书课题。
二、进入新课：（一）、初读课文：1、自由读课文，不认识的字标上生字的'字音，多读几遍。
2、在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。
3、指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。
（二）、认识生字：1、教师用课件列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。
2、自己读一读词语，然后教师指读：井沿回答口渴喝水别说弄错3、结合书上的图指一指，说说“井沿”指的是哪？（井的边）（三）、再读课文，做到正确、流利：1、自由读课文（2——3遍）2、同桌按自然段读课文，互查字音。
3、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。
（四）、整体感知：指名按自然段读，说说故事里都有谁，它们在什么地方就什么问题争论起来。
（青蛙和小鸟在一口井处就天到底有多大争论起来。
）板书：有多大？青蛙在什么地方？（井底）小鸟在什么地方？（井沿）（五）、细读课文，深入理解：1、天有多大？轻声读课文，找一找小鸟用什么词来形容天。
（无边无际）请你谈一谈自己的认识。
2、读读这句话，说说你对这个词怎样理解。
鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。